1、2021 年部编版（五四学制）六年级下道德与法治全册知识提纲年部编版（五四学制）六年级下道德与法治全册知识提纲 第一课第一课 中学时代中学时代 1、中学生活与小学生活有何区别？、中学生活与小学生活有何区别？ 身份不同：我们有了一个新的名字中学生。 感受不同：中学生活让我们感到新奇、兴奋、紧张、担心、激动等。 环境不同：中学生活把我们带进一个别样的天地：新校园、新课程、新老师、新同学我们站在 一个新的起点上。 2、中学时代对我们的成长有何价值和意义？、中学时代对我们的成长有何价值和意义？ 中学时代是人生发展的一个新阶段。这段时间并不是很长，却可以为我们的一生奠定重要基础。 中学时代见证着一个人从
2、少年到青年的生命进阶。我们开始深入探寻生命的奥秘；开始主动发现和 认识自己；对世界的认识越发具体而深入；开始自觉磨砺意志和品格，思考生活的意义这些将为我们 的人生长卷打上更加丰富而厚实的底色。 3、中学时代为我们的成长提供了哪些机遇与挑战？（中学时代我们会收到哪些成长的礼物、中学时代为我们的成长提供了哪些机遇与挑战？（中学时代我们会收到哪些成长的礼物?） 中学生活，对我们来说意味着新的机会和可能，也意味着新的目标和挑战。这些都是生命馈赠给我 们的成长礼物。 中学生活为我们的发展提供了多种机会。 进入中学，新的目标和要求激发着我们的潜能，激励着我们不断实现自我超越。 在新的环境中， 我们有机会改
3、变在父母、 老师和同学心目中那些不够完美的形象， 重新塑造一个 “我” 。 4、我们应如何面对机遇与挑战？（面对新的可能与挑战我们应该怎么做、我们应如何面对机遇与挑战？（面对新的可能与挑战我们应该怎么做?） 千里之行，始于足下。面对各种可能与挑战，我们要珍视当下，把握机遇，从点滴做起，为美好明天 付出不懈的努力。 5、青少年为什么要有梦想？、青少年为什么要有梦想？ 编织人生梦想,是青少年时期的重要生命主题。梦想是我们对未来美好生活的愿望，它能不断激发 生命的热情和勇气，让生活更有色彩。有梦想，就有希望。(梦想的作用) 少年的梦想，是人类天真无邪、美丽可爱的愿望。有了这样的梦想，人类才能不断地进
4、步和发展。 少年的梦想，与个人的人生目标紧密相连。明确的人生目标，能够帮助我们找到前进的方向。 少年的梦想，与时代的脉搏紧密相连，与中国梦密不可分。（是少年梦想的特点）（是少年梦想的特点） 6、怎样实现少年梦想？怎样实现少年梦想？ 少年有梦，不应止于心动，更要付诸行动。努力，是梦想与现实的之间的桥梁 努力，是一种生活态度，是一种不服输的坚忍和失败后从头再来的勇气，是对自我的坚定信念和对 美好的不懈追求。 （努力的含义） 努力需要立志、需要坚持、需要方法。 7、什么是中国梦？其基本内涵是什么？、什么是中国梦？其基本内涵是什么？ 实现中华民族伟大复兴是中华民族近代以来最伟大的梦想，我们称之为“中国
5、梦” ，其基本内涵是实 现国家富强、 民族振兴、 人民幸福。 实现中国梦必须走中国道路， 必须弘扬中国精神， 必须凝聚中国力量。 第二课第二课 学习新天地学习新天地 1、如何正确认识和理解“学习”？、如何正确认识和理解“学习”？ “学习”一词最早出自礼记月令 “季夏之月鹰乃学习，指雏鹰开始学习飞翔。 中学阶段，学习是我们的重要任务。初中阶段的学习，包括知识的获取，还包括各种能力的培养以 及如何做人。 学习不仅仅局限在学校，我们可以从一切经历中学习。学习不仅表现为接触和掌握，而且 表现 为探究、发现、体验和感悟。 学习需要自觉、主动的态度。带着学习的心态，生活中的点点滴滴都是学习。 学习伴随着我
6、们的成长，从小到大都是一个不断学习和发展的过程。 学习没有终点。我们终生都在学习，终生都需要学习。即使离开学校，也要不断学习，不断地充实 自己。 2、学习有何重要意义？（为什么我们要学习、学习有何重要意义？（为什么我们要学习?） 学习点亮生命。学习，不仅让我们能够生存，而且可以让我们有更充实的生活。 学习点亮我们心中的明灯，激发前进的动力。可以帮助他人，服务社会，为幸福生活奠基。 3、如何正确看待学习中的苦与乐？、如何正确看待学习中的苦与乐？ 学习中有快乐。 （兴趣、解决问题、同伴） 学习是多方面的，学习是一个过程，我们并不是每时每刻都能感受到快乐。 学习中也有辛苦： 学习过程中需要集中注意力
7、、 耗费精力， 遇到困难和阻挠时需要调节不良情绪等， 这些都需要我们凭借坚强的意志作出努力。 当我们经历了学习的辛苦，收获学习的成果时，那种发自内心的愉悦让我们体验到学习的美好，它 是学习过程带给我们的美妙享受。 4、怎样学会学习？、怎样学会学习？ 学会学习，需要发现并保持对学习的兴趣。学习兴趣与个人的学习目的密切相关，一个有远大志向 和明确学习目标的人，学习兴趣就会浓厚而持久。 学会学习，需要掌握科学的学习方法。掌握一些基本的学习策略，合理安排学习时间，形成良好的 学习习惯，不断提升自己的学习能力。适合自己的方法就是最好的方法。 学会学习，还意味着要善于运用不同的学习方式，要学会自主、合作、
8、探究式学习。 第三课第三课 发现自己发现自己 1、为什么要正确认识自己？、为什么要正确认识自己？ （1）必要性： 人贵自知，老子说“自知者明” 。 进入初中，随着自我意识的不断增强，我们不仅将目光投射到更广阔而精彩的外部世界，而且越来越关注自 我。 （2）重要性： （或意义） 正确认识自己，可以促进自我发展。有助于我们增强对自己的信心，更好地发展自己的能力。 正确认识自己，可以促进与他人的交往。有助于我们认识到自己离不开他人和社会，从而更好地理 解、宽容和善待他人，与他人积极互动。 2、怎样正确认识自己？、怎样正确认识自己？ 、我们可以从生理、心理、社会等方面认识自己：可以从身体特征和生理状况
9、来认识自己；可以从 个性心理特征来认识自己；可以从在群体中的关系 来认识自己。 、我们可以通过自我评价来认识自己。包括自我观察和分析、与他人的比较等。 、他人评价是我们认识自己的一面镜子。我们可以通过他人评价来认识自己。 、认识自己是一个过程。我们不断探索自己、发现自己、发展自己，我们就可能成为更好的自己。 3、怎样正确对待他人的评价？、怎样正确对待他人的评价？ 我们要重视他人的态度与评价，但也要客观冷静分析，既不能盲从，也不能忽视。用理性的心态面 对他人的评价，是走向成熟的表现。 正确对待他人评价的方法有：用心聆听；勇于 面对；平静拒绝。 4.为什么要接纳与欣赏自己为什么要接纳与欣赏自己(原
10、因）？原因）？ 如同世界上没有两片完全相同的树叶一样，世界上也没有完全相同的两个人。我们每个人在性格、兴 趣等方面都有自己的特点。 5.如何接纳与欣赏自己？如何接纳与欣赏自己？ （1）我们要学会接纳自己 接纳自己，需要接纳自己的全部。 接纳自己，需要乐观的心态，更需要勇气和智慧。 （2）我们要学会欣赏自己 欣赏自己的独特、优点、努力、奉献。 欣赏自己，不是骄傲自大，也不是目中无人，而是成长道路上面对压力与挫折的自我鼓励与自我奋 进。 欣赏自己的同时，善于向他人学习、与他人合作，学会欣赏他人。 6.怎样做更好的自己？怎样做更好的自己？ 做更好的自己，首先要学会接纳与欣赏自己。 做更好的自己，就要
11、扬长避短。 做更好的自己，需要主动改正缺点。 做更好的自己，需要不断激发自己的潜能。 更好的自己， 是在和他人共同生活的过程中不断成长的， 更是在为他人、 为社会带来福祉的过程中实现的。 第四课第四课 友谊与成长同行友谊与成长同行 1.进入初中，我们的朋友交往（朋友圈）发生了什么变化？进入初中，我们的朋友交往（朋友圈）发生了什么变化？ 伙伴、同学、朋友，成为我们生命中越来越重要的部分。 （交往成员变化） 随着年龄的增长，有些人交往范围扩大了，朋友圈也扩大了，交往内容更丰富了；有些人的朋友圈比以前 变小了，但是交往更加深入，朋友关系更加密切。 （交往范围变化） 对友谊的渴望，让我们相互靠近。在与
12、朋友的交往中，有欢笑，也有泪水；有甜蜜，也有苦涩。 （交往感 受变化） 经常对自己的朋友关系做些梳理， 我们可以更好地察觉自己对友谊的真正期待， 逐渐学会处理交友中遇到 的各种问题。 2.朋友朋友友谊对我们的成长有什么影响友谊对我们的成长有什么影响（作用）（作用）？ 朋友对一个人的影响很大，我们的言谈举止、兴趣爱好甚至性格等都或多或少地受到朋友的影响。 朋友，见证了我们一起走过的成长历程，让我们多了些许温暖，感受到自身的价值，学会了更好地与人相 处，我们需要真诚友善的朋友。 朋友丰富了我们的生活经验，友谊让我们更深刻地体悟生命的美好。 3、友谊的特质有哪些？、友谊的特质有哪些？ 友谊是一种亲密
13、的关系。我们都希望在友谊中得到理解和支持、忠诚和信任、肯定和关心。 友谊是平等的，双向的。我们共同分享，也相互分担，在相处中体验积极的情感。 友谊是一种心灵的相遇。友谊的美好就在于它可以超越物质条件、家庭背景、学习成绩等。志同道合、 志趣相投的友谊，更能经得住时间的考验和风雨的洗礼。 4、如何正确对待友谊？、如何正确对待友谊？ 友谊不是一成不变的。我们要学会接受一段友谊的淡出，坦然接受新的友谊。 竞争并不必然伤害友谊，关键是我们对待竞争的态度。在竞争中能坦然接受并欣赏朋友的成就，做到自我 反省和激励，我们会收获的更多。 友谊不能没有原则。友谊需要信任和忠诚，但不等于不加分辨地为朋友做任何事。
14、5、如何正确认识和理解友谊？、如何正确认识和理解友谊？（如何辩证地看待友谊？）（如何辩证地看待友谊？） 友谊是一种亲密的关系。我们都希望在友谊中得到理解和支持、忠诚和信任、肯定和关心。友谊不能没 有原则。友谊需要信任和忠诚，但不等于不加分辨地为朋友做任何事。 友谊是平等的，双向的。我们共同分享，也相互分担，在相处中体验积极的情感。竞争并不必然伤害友 谊，关键是我们对待竞争的态度。在竞争中能坦然接受并欣赏朋友的成就，做到自我反省和激励，我们会收获的 更多。 友谊是一种心灵的相遇。志同道合、志趣相投的友谊，更能经得住时间的考验和风雨的洗礼。友谊不是 一成不变的。我们要学会接受一段友谊的淡出，坦然接
15、受新的友谊。 友谊可以带来快乐，让人向往；有时也会带来困扰，增添烦恼。梳理对友谊的感受，澄清对友谊的认识， 是我们成长必经的历程。 第五课第五课 交友的智慧交友的智慧 1、如何建立友谊？如何建立友谊？ 建立友谊，需要开放自己。敞开心扉，主动表达，朋友才不会彼此错过。 建立友谊，需要持续的行动。在行动前要有恰当的期待。如果一次尝试不成功，别气馁，只要真诚待人， 就有机会找到朋友。 建立友谊，需要掌握方法。 2、如何呵护友谊？如何呵护友谊？ 呵护友谊，需要用心关怀对方。体会朋友的需要，以行动向朋友表达关心和支持。 呵护友谊，需要学会尊重对方。每个人都是独立的个体，要给朋友一些空间，把握好彼此的界限
16、和分寸。 呵护友谊，需要学会正确处理冲突。发生突出时，可以互相协商，寻找彼此都能接受的解决方式。 呵护友谊，需要学会正确对待交友中的伤害。我们可以选择宽容，也可以选择结束友谊。 我们不可能和所有人都成为朋友，但是我们要学会同多数人和睦相处，对所有人以诚相待。 3、如何让友谊之树常青？如何让友谊之树常青？ （1）学会建立友谊 建立友谊，需要开放自己。敞开心扉，主动表达，朋友才不会彼此错过。 建立友谊， 需要持续的行动。 在行动前要有恰当的期待。 如果一次尝试不成功， 别气馁， 只要真诚待人， 就有机会找到朋友。 建立友谊，需要掌握方法。 （2）学会呵护友谊 呵护友谊，需要用心关怀对方。体会朋友的
17、需要，以行动向朋友表达关心和支持。 呵护友谊，需要学会尊重对方。每个人都是独立的个体，要给朋友一些空间，把握好彼此的界限和分寸。 呵护友谊，需要学会正确处理冲突。发生突出时，可以互相协商，寻找彼此都能接受的解决方式。 呵护友谊，需要学会正确对待交友中的伤害。我们可以选择宽容，也可以选择结束友谊。 我们不可能和所有人都成为朋友，但是我们要学会同多数人和睦相处，对所有人以诚相待。 4、互联网的功能有哪些？互联网的功能有哪些？ 互联网好像无所不能，我们在网上搜集学习资料，查找相关信息，购物、找工作，也在这个虚拟的时空中交 往。互联网为我们提供了一个交往的平台。 5、网上交友的特点及影响有哪些？网上交
18、友的特点及影响有哪些？ （1）特点：网上交往具有虚拟、平等、自主等特点 （2）影响（利与弊） ： 网上交友是把双刃剑，既有利又有弊。 网上交往超越时空限制，把天涯海角、素不相识的人连在一起，开辟了人际交往的新通道，让我们有更多 机会结交新的伙伴，拓展交往圈。 互联网开启了通往世界的又一个窗口，但是有时却关闭了与他人沟通的心灵之门。 网上交往可以满足我们的一些心理需要，但是虚拟的交往难以触摸到生活中的真实。 6、网上交友需要注意哪些问题？、网上交友需要注意哪些问题？ 网上交友，需要考虑对自己学习和生活的影响，学会理性辨别、慎重选择。 虚拟世界的交往，带有很多不确定的因素，我们要有一定的自我保护意
19、识。 将网上的朋友转化为现实中的朋友，需要慎重。 在网上交往过程中，我们要遵守法律、法规。 不管互联网生活多么精彩，我们不可能只停留在虚拟世界中。我们要学会在现实中与同伴交往，增加真实 而贴近的感受，为友谊奠定可靠的基础。 第六课第六课 师生之间师生之间 1 1、教师职业的特点是什么？（怎样认识、理解教师职业？）、教师职业的特点是什么？（怎样认识、理解教师职业？） 教师是一个古老的职业。教师作为教育工作者，是人类文明的主要传承者之一。 在现代社会，教师已发展为一种专门职业。教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人的 使命。 时代在发展，教师的工作理念和工作方式发生了很大变化，也对教师提出
20、了更高的要求。 今天的教师要努力成为有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好教师。 2 2、为什么会有风格不同的老师？为什么会有风格不同的老师？ 由于年龄、学识、阅历、性格、情感与思维方式等差异，每位老师解决问题的方法和表达方式不同， 由此呈现出不同的风格。 3 3、怎样对待风格不同的老师？、怎样对待风格不同的老师？ 我们要承认老师之间的差异，接纳每位老师的不同，他们身上都有值得我们学习的地方。 我们要发现不同风格老师的优点，了解老师教育行为的目的，主动和老师交往。 无论什么风格的老师都应该受到尊重。尊重老师的“不同” ，可以让我们走近老师，更深入地了解 老师。 4 4、什么是教学相
21、长？什么是教学相长？ 教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程。一方面我们的学习离不开老师的引领和指导； 另一方面我们与老师交流互动，也可以促进老师更好地“教” 。 5 5、怎样做到教学相长？、怎样做到教学相长？ 面对老师的引领和指导，主动参与、勤学好问的态度有助于我们与老师相互交流。要真诚、恰当地 向老师表达自己的观点和见解，与老师分享自己的学习感受、学习成果。 学会正确对待老师的表扬和批评，是我们成长的重要内容。对待老师的批评，我们要把注意力放在 老师批评的内容和用意上，理解老师的良苦用心。 6 6、怎样正确对待老师的表扬和批评、怎样正确对待老师的表扬和批评? ? 学会正确对待老师的
22、表扬和批评，是我们成长的重要内容。 老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习和发展。 老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，可以帮助我们反省自己，改进不足。 对待老师的批评，我们要把注意力放在老师批评的内容和用意上，理解老师的良苦用心。 7 7、什么是亦师亦友？、什么是亦师亦友？ 学生乐于学习，老师寓教于乐，师生彼此尊重、相互关心、携手共进，这是师生交往的良好状态。 8、怎样建立亦师亦友的关系？怎样建立亦师亦友的关系？ 彼此尊重，是我们与老师建立良好关系的开始。师生彼此尊重对方的人格尊严、个性差异和劳动成 果等。 在平等相待、相互促进的师生交往中，我们可以和老师成为朋友。老师给予我们生
23、活上的关心和情 感上的关怀，我们也应该主动关心、理解老师。 我们要学会正确处理与老师的矛盾。 9 9、怎样怎样正确处理与老师的矛盾？正确处理与老师的矛盾？ 自我反思，冷静、客观地分析原因。 相信善意，多些宽容和理解。 坦诚相待，注意沟通方式。 求同存异，主动关心。 1010、为什么要尊重老师？、为什么要尊重老师？ 教师作为教育工作者，是人类文明的主要传承者之一。 教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人的使命。 尊重老师，是中华民族的优良传统，是我们作为“晚辈”的基本道德修养。 老师是我们知识学习的指导者，也是我们精神成长的引路人。 1 11 1、怎样尊重老师？（或怎样建立良好的师生关系
24、？）、怎样尊重老师？（或怎样建立良好的师生关系？） 面对风格不同的老师，我们要承认老师之间的差异，接纳每位老师的不同，无论什么风格的老师都 应该受到尊重。 （风格不同的老师） 面对老师的引领和指导，主动参与、勤学好问的态度有利于我们与老师交流。真诚、恰当地向老师 表达自己的观点和见解，与老师分享自己的学习感受、学习成果，可以促进师生共同进步（教学相长） 学会正确对待老师的表扬和批评， 对待老师的批评， 我们要把注意力放在老师批评的内容和用意上， 理解老师的良苦用心。 （教学相长） 彼此尊重，是我们与老师建立良好关系的开始。师生要彼此尊重对方的人格尊严、个性差异、劳动 成果等。 （亦师亦友） 在
25、平等相待、相互促进的师生交往中，我们可以和老师成为朋友，我们应该主动关心老师、理解老 师。 （亦师亦友） 与老师发生矛盾时应冷静，多些宽容和理解，坦诚相待，注意沟通的方式等。 （亦师亦友） 第第七七课课 亲情之爱亲情之爱 1 12 2、如何正确认识和理解如何正确认识和理解“家”？“家”？ 家是生命的居所。 家庭是由婚姻关系、血缘关系或收养关系结合成的亲属生活组织。 家是我们身心的寄居之所。我们的生命是父母给予的，我们的成长也离不开家庭的哺育和支持。 家是我们心灵的港湾。家不只是一所房子、某个地域，家里有亲人，家中有亲情。 在中国人的心目中，家是代代相承、血脉相连的生活共同体，是甜蜜、温暖、轻松
26、的避风港。 在中国的家庭文化中， “ 孝 ” 是重要的精神内涵。 1 13 3、为什么要孝亲敬长？、为什么要孝亲敬长？ 在中国人的心目中，家是代代相承、血脉相连的生活共同体，是甜蜜、温暖、轻松的避风港。 在中国的家庭文化中， “ 孝 ” 是重要的精神内涵。孝亲敬长是中华民族的传统美德，也是每个中 国公民的法律义务。 1 14 4、我们应该如何孝亲敬长？我们应该如何孝亲敬长？ 尽孝在当下。孝敬双亲长辈，关爱家人，不仅仅是长大以后的事，从现在开始，我们就应该用行 动表达孝敬之心。 尊敬。尊敬双亲长辈，听取他们的意见和教导。 倾听。与长辈保持亲近、融洽的关系，倾听他们的心声。 感恩。知恩、感恩，用行
27、动表达感恩之情。认真学习，平日主动承担力所能及的家务劳动。 1 15 5、如何认识亲情之爱？、如何认识亲情之爱？ 每个人的内心都有一份对家人割舍不断的情感，这种情感就是家庭中的亲情之爱。 每个家庭的亲情表现不尽相同，但都存在亲情之爱。 现实生活中，由于亲人的离开或新成员的出现，家庭结构也随之改变。但是，家中的亲情仍在。 1 16 6、亲子之间产生冲突的原因是什么？、亲子之间产生冲突的原因是什么？ 进入初中的我们意识到自己长大了，和家人的关系也发生了微妙的变化。一方面，我们希望父母像 对待成人一样尊重我们，不要过多干涉我们的生活；另一方面，面对父母的信任和放手，有时我们又觉得 失落和不安，期望得
28、到更多的关注和呵护。 我们开始审视父母给予我们的爱，开始质疑父母，甚至挑战父母的权威与经验。 作为两代人，我们与父母在心智、学识、经历等方面差异较大，对问题的理解、感受等方面存在差 异，亲子冲突有时难以避免。 1 17 7、如何加深亲情，避免和解决冲突？、如何加深亲情，避免和解决冲突？ 我们与父母之间的交往平凡又琐碎，日常生活中的一件件小事构成了我们与父母之间最普通的“联 结”。 如果和父母发生冲突，我们要选择不伤害父母感情和不影响亲子关系的做法。掌握互动沟通的技巧 和应对冲突的智慧，例如关注事实、把握时机、留意态度、选择方式、考虑环境。 我们可以试着去接纳父母的做法，理解父母行为中蕴含的爱。
29、我们可以尝试让父母了解我们的变化 和需要，用他们能接受的方式表达我们的爱。 1818、现代家庭发生了哪些变化？（现代家庭有何特点？）、现代家庭发生了哪些变化？（现代家庭有何特点？） 随着社会历史的演进， 现代家庭的结构、 规模、 观念等都发生了不同程度的变化， 不断趋向小型化。 现在一般为核心家庭和主干家庭。 随着人口的迁移和流动、现代沟通手段的丰富，家庭成员的交流、沟通方式发生了较大的变化。 家庭氛围越来越平等、民主。 1 19 9、我们怎样为构建和谐家庭做贡献？、我们怎样为构建和谐家庭做贡献？ 家和万事兴。家庭成员之间和睦相处是家庭美满幸福的重要条件。家庭成员之间相互信任、体谅和 包容，可
30、以增进理解，化解矛盾与冲突。 当家庭成员之间发生矛盾或冲突时，我们可以充当“黏合剂” ，培养自己的协调能力：帮助家庭成 员舒缓情绪；明确自己是不偏不倚的中立者；引导家庭成员看到对方的优点；帮助家庭成员走出“面子” 困境。 家务我分担。我们要积极参与家务劳动，养成劳动习惯 ，提高自我管理能力，增强家庭责任意识， 为建设和谐家庭做贡献。 随着我们的成长， 我们的家庭也在发生变化。 以良好的心态面对家庭发生的变化， 才能让亲情更浓， 让我们的家庭更和睦。 第八课第八课 探问生命探问生命 2020、生命的特征有哪些？（生命的特征有哪些？（怎样理解怎样理解生命有时尽？）生命有时尽？） 生命来之不易。生命
31、是大自然的奇迹，每个人的生命是在无数的偶然性中产生的。 生命是独特的。每个人有不同的人生道路，每个人的生命都不可替代。 生命是不可逆的，是一去不复返的。 生命也是短暂的。 我们每个人都无法抗拒生命发展的自然规律。死亡是人生不可避免的归宿，它让我们感激生命的获 得。 2121、怎样、怎样理解理解生命生命有接续有接续? ? 个体生命实现了人类生命的接续。在人类生命的接续中，我们总能为自己的生命找到一个位置，担 当一份使命。 生命的接续，使得每个人的生命不仅仅是“我”的生命，还是“ 我们 ”的生命。 在生命的接续中，人类生命不断发展，人类的精神文明也不断积累和丰富。我们每个人不仅仅在身 体上接续祖先
32、的生命，也在精神上不断继承和创造人类的文明成果。 2222、为什么要敬畏生命？、为什么要敬畏生命？ 生命是脆弱的、艰难的，生命是坚强的、有力量的，生命是崇高的、神圣的。我们对生命要有一 种敬畏的情怀。 生命都是宝贵的，每个人的生命都比金钱、权势等更重要。生命价值高于一切。 生命至上，并不意味着只看到自己生命的重要性，我们也必须承认别人的生命同样重要。让我们 自觉地珍爱他人的生命，如同珍爱自己的生命一样。 2323、怎样敬畏生命？、怎样敬畏生命？ 敬畏生命，让我们从对自己生命的珍惜走向对他人生命的关怀，使我们意识到每个人都需要与他人 共同生活。 我们不漠视自己的生命， 也不漠视他人的生命， 谨慎
33、地对待生命关系、 处理生命问题， 尊重、 关注、 关怀和善待身边的每一个人。 我们对生命的敬畏并不是谁的命令，而是内心的自愿选择，我们要与周围的生命休戚与共，走向道 德的生活。 第九课第九课 珍视生命珍视生命 2424、如何、如何守护生命？守护生命？ （1 1）爱护身体）爱护身体 守护生命首先要关注自己的身体。关心身体的状况，养成健康的生活方式，是一种对生命负责任的 态度。 成长中的我们，应该学会爱惜自己的身体。不做过激的、甚至伤害自己身体的行为。 我们需要增强安全意识、自我保护意识，提高安全防范能力，掌握一些基本的自救自护方法。 （2 2）养护精神）养护精神 精神风貌反映着我们的生命状态，守
34、护生命需要关注并养护我们的精神。 我们的精神发育，需要物质的支持，但不完全受物质生活条件和外部环境的制约。我们要守住自己 的心灵，追求真善美，不丢失精神世界的财富。 守护精神家园，我们不能丢失优秀的民族文化，需要在个人精神世界的充盈中发扬民族精神。 2525、如何如何正确正确认识挫折？认识挫折？( (为什么要增强生命的韧性？为什么要增强生命的韧性？) ) 生活难免有挫折。挫折就是生活中我们遇到的阻碍、失利、失败等。 人们对挫折的认识和态度不同，会产生不同的情绪感受和行为反应。 面对挫折，我们可能会产生负面情绪，如果一味沉浸在其中，我们就容易消沉，甚至做出不恰当的 行为。 生活中的挫折是我们生命
35、成长的一部分。 得意时， 挫折会使我们更清醒， 避免盲目乐观、 精神懈怠； 失意时，挫折会使我们获得更加丰富的生活经验。 2626、挫折的影响是什么？挫折的影响是什么？ 挫折是把双刃剑。既有积极的影响，也有消极影响。 面对挫折，我们可能会产生愤怒、不满、难过等负面情绪，这些都是正常的，但如果一味沉浸在 负面情绪中，我们就容易消沉，甚至做出不恰当的行为。 生活中的挫折时我们生命成长的一部分。 得意时， 挫折会使我们更清醒， 避免盲目乐观、 精神懈怠； 失意时，挫折会使我们获得更加丰富的生活经验。 2727、怎样战胜挫折，增强生命的韧性？、怎样战胜挫折，增强生命的韧性？ 我们需要发现、发掘自己的生
36、命力量。增强生命的承受力、自我调节和自我修复的能力。 面对挫折，发掘自身的生命力量，我们可以逐渐培养自己面对困难的勇气和坚强意志。 掌握增强生命韧性的方法。如:欣赏、培养幽默感；和自己信任的人谈一谈；考虑并接受最糟糕的 结果；关心、帮助他人；培养某方面的兴趣等。 发掘自身的力量并不排斥借助外力。学会与他人建立联系，向他人寻求帮助，获得他人的支持和鼓 励。 第十课第十课 绽放生命之花绽放生命之花 2828、怎样的一生是值得的、有意义的？、怎样的一生是值得的、有意义的？ 能够活出自己的人生,自食其力,实现自我价值,这样的一生是值得的。 当别人需要帮助时,付出自己的爱心,无论大小,自愿承担责任,这样
37、的一生是值得的。 能够将个人理想与国家发展、民族复兴和人类命运共同体结合起来,这样的一生是值得的。 2929、如何探索生命的意义？、如何探索生命的意义？( (或如何认识或如何认识/ /发现生命的意义？）发现生命的意义？） 探索生命的意义，是人类生命的原动力之一。只有人类才可能驾驭自己的生活，选择自己的人生道 路。 生命是独特的，生命意义是具体的。每个人的生活不尽相同，我们都是在自己的生活经历中一点一 点地构建自己，形成“我的人生” 。 生命的意义需要自己去发现和创造， 我们要树立远大的志向， 努力学习， 通过爱心公益， 服务社会， 奉献社会，在实践中确定自己的人生道路，活出自己的人生，实现自我
38、价值。 3030、为什么要拒绝冷漠，彼此关切？、为什么要拒绝冷漠，彼此关切？ 人与人在相互依存和彼此关切中感受温暖,传递温暖。没有人愿意遭遇冷漠。 我们用心对待自己和他人，不仅能将自己的生命照亮，而且可以温暖他人、照亮他人，甚至温暖 世界、照亮世界。 3 31 1、为什么说每个人的生命都是有意义的？（平凡和伟大的生命价值的区别和联系是什么？）、为什么说每个人的生命都是有意义的？（平凡和伟大的生命价值的区别和联系是什么？） 伟大在于创造和贡献，一个人的伟大，在于能够运用自身的品德、才智和劳动，创造出比自己有限 的生命更长久的、不平凡的社会价值，为我们留下宝贵的物质财富和精神财富，影响着一代又一代
39、的人。 面对生活的艰难考验，不放弃、不懈怠，为家庭的美好和社会的发展贡献自己的力量时，就是在用 认真、勤劳、善良、坚持、责任、勇敢书写自己的生命价值。 生命虽然平凡，但也能时时创造伟大。当我们将个体生命和他人的、集体的、民族的、国家的甚至 人类的命运联系在一起时，生命便会从平凡中闪耀出伟大。 3232、怎样活出生命的精彩？（或怎样绽放自己的生命之花、怎样活出生命的精彩？（或怎样绽放自己的生命之花/ /实现生命的价值实现生命的价值? ?） 摆脱贫乏，充盈生命。我们要热爱学习、乐于实践，在探索中扩展生活的阅历，让生命充满色彩与 活力。要敞开自己的胸怀，不断尝试与他人、与社会、与自然建立联系。 拒绝冷漠，彼此关切。我们不仅要关注自身的发展,而且要关切他人的生命,设身处地地思考并善待 他人。用真诚、热情、给予去感动、改变他人，消融冷漠，共同营造一个互信、友善、和谐的社会。 从平凡走向伟大。伟大在于创造和贡献。当我们将个体生命和他人的、集体的、民族的、国家的甚 至人类的命运联系在一起时，生命便会从平凡中闪耀出伟大。 生命的意义需要自己去发现和创造，通过爱心公益，服务社会，活出自己的人生，实现自我价值。
