1、小王子 汇报人： 儿 童 短 篇 小 说 赏 析 内容简介 小王子是由法国作家安东尼德圣埃 克苏佩里于1942年写成的儿童文学短篇小说。 其讲述了小王子从自己星球出发前往地球的 过程中，所经历的各种历险。作者以孩子式 的眼光透视出成人的盲目和愚妄，用天真的 语言写出了人类的孤独寂寞，表达了对金钱 关系的批判和真善美的讴歌 小说叙述者是个飞行员，他在故事一开 始告诉读者，他在大人世界找不到一个 说话投机的人，因为大人都太讲实际了 接着，飞行员讲了六年前他因飞机故障 迫降在撒哈拉沙漠遇见小王子故事。神 秘的小王子来自另一个星球。飞行员讲 了小王子和他的玫瑰的故事 他转述了小王子对六个星球的历险，他
2、 遇见了国王、爱虚荣的人、酒鬼、商人、 点灯人、地理学家、蛇、三枚花瓣的沙 漠花、玫瑰园、扳道工、商贩、狐狸以 及我们的叙述者飞行员本人。 飞行员和小王子在沙漠中共同拥有过一 段极为珍贵的友谊。当小王子离开地球 时，飞行员非常悲伤。他一直非常怀念 他们共度的时光。他为纪念小王子写了 这部小说 作品赏析 童话表现的不是常识而是真理。它是一 种理想的艺术，使人能够从中捕捉到生 命的真谛。小王子在表现人类精神 家园的可贵的同时，还凸显了交往的真 谛，即对爱与责任的感悟 它体现了人与人交往的本质，需要我们 用灵性去理解、感悟、诠释。圣埃克絮 佩里把生动的形象与深邃的寓意相结合， 将爱与责任的主题直观的
3、展现在读者面 前，透射出交往的真谛 对成人世界价值观的抨击是小王子的 又一主题。作者在儿童和成人世界的“二 元对立”中，抨击了虚伪、麻木的成人世 界。在对儿童“本真”世界的守望中反观 成人精神世界的功利性 用浅显天真的语言写出了成人的孤独和寂 寞，批判了他们错误的价值观。故事全篇 充斥着对“成人逻辑”的否定，使人们切 身感受到精神家园逐渐失落的无奈 1 5 2 3 4 因为，他懂得“用心去看才能看清楚，用眼睛是看 不见本质的东西的。”纯净的视角与不掺杂质的内 心使儿童始终坚持着对生命“本真”的守望 他们清楚的知道自己所追寻的是 什么，因为那是通过他们不计回 报的真心付出所换来的情感归依 。他们
4、明确心中所想，所以才能 在沙漠中找到那一泓生命之泉 他们始终坚守着未被利欲熏 染的“本真”世界，那是被 隐匿于现代文明与功利思想 背后的，珍贵的、纯朴净美 的精神世界，是几乎被成人 遗忘的心灵家园 在他的眼里，人与人、人与事物 、事物与事物之间的关系是直接 的、自然的，未曾经受现代文明 和成人世界功利思想的侵染 “小王子”是整部故事的中 心人物，他的身上承载着作 者祈望回归纯真世界的愿望 ，并肩负着探寻人生真谛的 使命。他代表着儿童纯净无 暇的精神世界，并以洞悉世 事的、属于孩童的目光发掘 世间的真情和温馨 童话，是孩子开启心智的主要媒 介。孩子们通过童话中展现的奇 妙情节发散思维、认识世界，
5、并 能从中直观的认知美与丑、善与 恶、好与坏。因此孩子们在阅读 故事的同时可以“于内心深处建 立一定的道德判断图式，从而对 他们未来的成长产生作用。 小王子孩童般的无邪视角穿透浅易的生活表象，直达生命内里，深入发掘 源自灵魂深处的、最淳朴的生命之真 在童话故事里，始终表达着一个 永恒的主题，即儿童一定比成人 强大。他们敢于追寻如天方夜谭 般的幻想、可无法企及的事情、 还能够发现成人难以体悟的生命 之真 人物介绍 小说的叙述者是个飞行员，他讲述了小王子、以及他们之间友谊的故事.飞 行员因飞机故障迫降在撒哈拉大沙漠，在那里遇见了小王子。飞行员写下 这段故事是为了平静自己与小王子离别的悲伤。那次与小
6、王子的相遇，让 飞行员既悲伤，然也使自己重振精神 小王子，小说就是以他命名的，是一个神秘可爱的孩子。他住在被称作B- 612小星球，是那个小星球唯一居民。在小说中小王子象征着希望、爱、 天真无邪和埋没在我们每个人心底的孩子般的灵慧。虽然小王子在旅途中 认识了不少人，但他从没停止对玫瑰的思念 狐狸 小王子在沙漠见到狐狸。聪明的狐 狸要求小王子驯养他，虽然狐狸在 两者中显得更有知识，他使小王子 明白什么是生活的本质。狐狸告诉 小王子的秘密是：用心去看才看得 清楚；是分离让小王子更思念他的 玫瑰；爱就是责任 玫瑰 不懂爱情且略有“矫情”的花儿。她 的内心爱慕、依赖、渴望着小王子， 但是自身性格的缺陷
7、却使她不能完全 表达自己对小王子的情谊，导致小王 子出走。但在离开的日子里，小王子 内心一直存在着花儿。她与小王子之 间是共度过长久时间的陪伴，象征着 令人烦恼但又美丽的爱情 艺术特色 在整篇童话中，叙述者几乎都采用了这种经验视角和叙述视 角交替的视角模式。叙述者总是先采用叙述自我的视角揭示 出他知道的一切，但又不告知读者，而是接着换用经验视角 加以展示。由于整篇童话基本都是回顾性质的，因而叙述者 追忆往事的视角成为了常规视角，读者期待看到叙述者所观 察到的一切。而叙述者又有意采取经验视角，对信息进行控 制，从而造成紧张的悬念感，极大地调动了读者的阅读兴趣 和作品的戏剧性 传统童话大多选择的是全知叙 述，叙述者处于故事之外。而 小王子的叙述者是“我”， “我”既是童话的叙述者，也 是其中的一个重要人物 “我”是个还抱有童真的成年 人。因为抱有童真，“我”难 以认同于成人世界的理性和功 利，这让“我”从小便与所谓 的“大人”们产生矛盾 作品的成功之处在于：隐含作 者并不仅仅将“我”作为一个 陪衬。“我”在完成叙事任务 的同时，也在深化着作品的主 题 随着“我”与小王子日渐加深 的了解和情感，“我”最终回 归到孩童时的状态，认同小王 子的价值观和情感，崇尚着爱 的哲学。至此，童话的主题便 昭然若揭。 感 谢 观 看 汇报人： 儿 童 短 篇 小 说 赏 析
