1、初中常见物理方法和工具大全初中常见物理方法和工具大全 一、初中常见物理学史： 物理学家 贡献 牛顿(英国) 总结出牛顿第一定律; 通过三棱镜分解太阳光,发现了光的色散现象,证明白光是 由各种色光混合而成; 发现了万有引力定律 伽利略 (意大利) 提出“力不是维持物体运动的原因”的观点,推翻了亚里士 多德“运动需要力来维持”的观点; 发现了摆的等时性 托里拆利 利用实验首先测出标准大气压的值 阿基米德 阿基米德原理;杠杆平衡条件 欧姆 欧姆定律 焦耳 焦耳定律 奥斯特 电流的磁效应,最早揭示了电与磁之间的联系 法拉第 电磁感应现象 二、以物理学家名字命名的物理量单位 三、常用的物理思想方法 1.
2、 控制变量法 在研究物理问题时,某一物理量往往受几个不同物理量的影响,为了确定各个不 同物理量之间的关系,就需要控制某些量,使其固定不变,改变某一个量,看所研 究的物理量与该物理量之间的关系。 安培 安培定则(右手螺旋定则) 物理学家 物理量 单位符号 牛顿 力 N 焦耳 功、热量、电能 J 帕斯卡 压强 Pa 瓦特 功率 W 安培 电流 A 赫兹 频率 Hz 伏特 电压 V 欧姆 电阻 注意:在很多探究性实验中经常用到此法 初中教材中用此方法的实验： （1）探究蒸发快慢与哪些因素有关; （2）滑动摩擦力的大小与哪些因素有关; （3）探究压力的作用效果与哪些因素有关; （4）探究液体压强与哪些
3、因素有关; （5）探究浮力大小与哪些因素有关; （6）探究滑轮组的机械效率与哪些因素有关; （7）探究动能、重力势能大小与哪些因素有关; （8）探究导体的电阻与哪些因素有关; （9）探究电流与电压、电阻的关系; （10）探究电流做功多少跟哪些因素有关; （11）探究电流的热效应与哪些因素有关; （12）探究电磁铁的磁性强弱跟哪些因素有关 2.实验推理法 实验推理法是以大量的可靠的事实为基础,以真实的实验为原形,通过合理的推 理得出结论,深刻地揭示物理规律的本质,是物理学研究的一种重要的思想方法 (1)研究牛顿第一定律; (2)研究真空中能否传声 3.转换法 (1)电流看不见、摸不着,判断电路中
4、是否有电流时,我们可通过电路中的灯泡是 否发光去确定,即根据电流产生的效应来判断; (2)分子运动看不见、摸不着,不好研究,但可以通过研究扩散现象认识它; (3)磁场看不见、摸不着,判断磁场是否存在时,用小磁针放在其中看是否转动来 确定; (4)判断电磁铁的磁性强弱时,用电磁铁吸引大头针的多少来确定 4.理想模型法 (1)将光线用实线表示,描述光的传播方向; (2)将磁感线用虚线表示,描述磁场的方向、强弱 5.等效法 (1)在力的合成中,若干个共同作用的分力可以等同于作用效果相同的一个合力; 相反,一个力也可以分解为作用效果相同的若干个分力; (2)在电路中,若干个电阻,可以等效为一个合适的电
5、阻,如串联电路的总电阻、并 联电路的总电阻都利用了等效的思想; (3)在研究平面镜成像实验中,用两根完全相同的蜡烛,其中一根等效另一根的像 6.类比法 (1)研究电流时用水流类比电流; (2)用“水压”类比“电压” 四、常见仪器的使用与读数四、常见仪器的使用与读数 1.刻度尺（测长度） 使用方法：使用方法： （1)刻度尺要沿着被测物体放,必须放正,不能斜放; (2)刻度尺有刻度线的一边必须紧贴被测对象; (3)起点和零刻度线对齐(也可以从其他刻度线量起); (4)视线与尺面垂直读数 刻度尺读数：刻度尺读数： （1)根据刻度尺单位和每一大格表示的长度及每一大格间的小格数计算分度值 (如图所示的刻
6、度尺的 单位为 cm,每一大格表示 1 cm,每一大格间有 10 个小格,则分度值为 0.1 cm); (2)测量值=两端所对刻度值之差(如图所示物体左端与6.00 cm对齐,右端与9.50 cm 对齐,所测物体长度为 L=9.50 cm-6.00 cm=3.50 cm); (3)读数时估读到分度值的下一位; (4)测量结果=准确值+估读值(如图所示测量结果为 3.50 cm) 2.停表（测时间） 使用方法使用方法 （1)使用停表前,先检查发条的松紧程度,若发条已经松弛,应旋动停表上端的按 钮,上紧发条,但不宜过紧; (2)使用停表时应注意轻拿轻放,尽量避免振动与摇晃,当指针不指零时,应记下
7、指针读数,计时完毕后,再对读数进行修正; (3)使用方法:“三次按下按钮”(一“走时”,二“停止”,三“复零”) 读数读数 (1)分别根据大小刻度盘的单位和每一大格表示的时间及每一大格间的小格数计 算出各自的分度值(如图所示停表小刻度盘的单位为 min,分度值为 0.5 min,分 针转一周历时 15 min;大刻度盘的单位为 s,分度值为 0.1 s,秒针转一周历时 30 s); (2)因为机械停表采用的是齿轮转动,指针不可能停留在两小格之间,所以不用估 读; (3)读数时,小刻度盘读数不足 0.5 min,即秒针转不到一周时,直接读大刻度盘的 读数,小刻度盘读数超过 0.5 s 时,读数=
8、分针读数+秒针读数(如图所示分针读数 为 1.5 min,秒针读数为 8.5 s,所以测量结果为 98.5 s) 3.温度计（测温度） 使用方法使用方法 （1)观察温度计量程,所测液体温度必须在温度计量程范围内才可测量; (2)温度计的玻璃泡全部浸入被测的液体中,不要碰到容器底或容器壁; (3)温度计玻璃泡浸入被测液体后要稍候一会儿,待温度计的示数稳定后再读数 4.量筒（测体积） 使用方法使用方法 （1)会选:实验中应根据所取液体的体积,尽量选用能一次量取的最小规格的量 筒,分次量取会引起较大误差; (2)会放:使用量筒测量时,量筒要平稳地放置于水平桌面上; (3)会看:注入液体后,要等一会儿
9、,使附着在内壁上的液体流下来,再读取刻度值, 否则,读出的数值将偏小。 5.托盘天平（侧质量） （1)放:将托盘天平放置在水平台面上,游码拨至标尺左端零刻度线处; (2)调:调节平衡螺母使横梁水平平衡,指针恰好指向分度盘正中央; (3)称:将被测物体放在天平的左盘中,用镊子向右盘中加、减砝码,调节游码使天 平再次平衡,牢记:“左物右码”。 注意事项: A.使用天平测量物体的质量不能超过天平的量程; B.取放砝码时,必须用镊子,不能用手直接拿; C.在称量的过程中,不能再调平衡螺母; D.天平和砝码应妥善保管并保持清洁干燥,不能把潮湿的物体或化学物品直接放 入托盘里 6.弹簧测力计 使用方法使用
10、方法 （1)测量前,应首先观察弹簧测力计的量程,加在弹簧测力计上的力不能超过它的 量程; (2)观察指针是否指在零位置,如果不是,应该校正零点; (3)使用时,应该沿弹簧测力计的轴线方向拉伸 7.电流表 使用方法使用方法 （1)电流表必须和被测用电器串联,不允许将电流表和用电器并联; (2)电流表接入电路中时,应使电流从正接线柱流入,从负接线柱流出; (3)注意观察所使用的电流表的量程,被测电流不能超过电流表的量程,无法估计待 测电流时,可接大量程,用试触法来试触一下; (4)绝对不允许不经用电器把电流表直接接到电源的两极上; (5)使用电流表前,观察指针是否指零,若不指零,要先调零 8.电压
11、表 使用方法使用方法 （1)电压表必须和被测用电器并联; (2)电压表接入电路中时,应使电流从正接线柱流入,从负接线柱流出; (3)注意观察所使用的电压表的量程,被测电压不能超过电压表的量程; (4)使用电压表前,观察指针是否指零,若不指零,要先调零 五五、常见物理量的数值、常见物理量的数值 物理量 常见物体或其物理量 数值 长度 分子的直径 约 10-10 m 头发直径 约 70 m 成年人腿长 约 1 m 课桌高 约 0.8 m 教室长度 约 10 m 住宅楼一层楼高 约 3 m 物理课本长度 约 26 cm 教室门高度 约 2 m 一支铅笔长度 约 18 cm 速度 人步行 约 1.1
12、m/s 中学生长跑 约 5 m/s 自行车 约 5 m/s 小汽车正常行驶 约 20 m/s 通常情况下空气中的声速 约 340 m/s 真空中光和电磁波的速度 3 108 m/s 时间 人耳能够把回声跟 原声区分开的时间 大于 0.1 s 面积 成人单只脚底面积 约 250 cm2 质量 一元硬币 约 6 g 一枚鸡蛋 约 50 g 一瓶矿泉水 约 500 g 一个中学生 约 50 kg 物理教科书 约 200 g 一个篮球 约 500 g 苹果 约 200 g 体积 人 约 0.05 m3 教室 约 180 m3 电压 一节干电池的电压 1.5 V 一节蓄电池的电压 2 V 对人体安全的电压 不高于 36 V 我国家庭电路电压 220 V 我国工业动力电压 380 V 电功率 计算器 约 0.5 mW 普通照明白炽灯 约 60 W 液晶电视机 约 100 W 洗衣机 约 500 W 空调 约 1 000 W 电热水器 约 3 000 W 重力 2 个鸡蛋 约 1 N 一位中学生 约 500 N 物理教科书 约 2 N 一个篮球 约 5 N 苹果 约 2 N 压强 人站立时对地面的压强 约 104 Pa 大气压强 约 105 Pa 标准大气压 1.013 105 Pa 电流 计算器 约 100 A 普通照明白炽灯 约 0.2 A 空调 约 5 A
