1、汇报人：汇报人：XXXX 时间：时间：XXXX年年XXXX月月 苏菲的世界苏菲的世界 世界名著导读世界名著导读 19911995年，苏菲的世界分别 获得挪威“宋雅赫格曼那斯童书 奖”、德国时代周刊文学奖、德 国“青少年文学奖”，还曾荣获我国 台湾省联合报“读书人最佳书 奖”。全球销量超过3亿册。 乔斯坦 贾德（Jostein Gaarder），是一位 世界级的挪威作家，1952年8月8日出生于 挪威首都奥斯陆。1991年苏菲的世界 出版后，成为挪威、丹麦、瑞典和德国的 畅销书，销量达到300万册。已有30多个 国家购买了该书的版权，被翻译为四十多 种语言，全球销售量超过三亿册。 假如苏菲的世界
2、代表着主流知识分子 的哲学观点，它所表达的也极引人注目。 这本书对真实的哲学给予极崇高的评价： 批判的、理性的和公正的评论；去除偏见、 迷信和惯例；不做仓促和轻率的判断，一 意追求真理、知识、美善和道德。 该书自1991年出版发行之后，长期雄踞 各国畅销书排行榜第一名，世界上已有 35个国家购买了该书的版权。苏菲的 世界被翻译成90种文字，在欧洲、美 洲和亚洲发行了几百万册，一度名列德 国和美国的畅销书排行榜之首。 这不是“一本关于哲学史的小说”，而是一个当代拥 护自然的人文主义者对哲学根源所做的选择性的探讨。 在小说结尾，科学被认定是真理的裁判者；而唯物主 义虽然教义不明确，却绝对是人类的最
3、佳选择。这本 书引导读者获至这样的结论，但事实上并未提供理由。 它给予读者的印象只是这是历代智慧累积的结果；当 然，不同的历史将会导致不同的结局。 苏菲的故事是虚构的文本，同时这个虚构的文 本又存在于一个更大的虚构的文本之中，即席 德的世界，作为读者的席德原来也是不真实的。 苏菲和席德的故事必然引起读者对现实和虚构 的深刻反思，因为它解构了人类存在的坚实基 础，质疑客观知识的可能性。从这个意义上讲， 这部小说是后现代的。 苏菲的世界是挪威作家乔斯坦 贾德创作的 一本关于西方哲学史的长篇小说，它以小说的 形式，通过一名哲学导师向一个叫苏菲的女孩 传授哲学知识的经过，揭示了西方哲学史发展 的历程。
4、苏菲的世界被誉为20世纪百部经 典著作之一，1991年首次以挪威文在挪威出版， 1996年中国作家出版社推出中译本。 苏菲是苏菲的世界的主角。她是一个充满好 奇心又活力十足的14岁女孩，15岁生日之前她得 知自己的生活是艾勃特 纳格的发明。苏菲从艾伯 特诺克斯处得知这一切和许多其他事情。艾伯 特 诺克斯则是艾勃特-纳格创造的哲学家。是苏 菲的老师。苏菲不仅仅是向艾伯特学习，她也向 他提问并表现出她有自己想要实施的想法。 苏菲的世界出版后，即被欧陆许多学院选 为哲学教科书。这本书有关哲学史的叙述与传 统学院的叙述方法大相径庭，它力求与时代的 发展及社会之演变搭上线，哲学因而能够不被 架空成学究的
5、观念游戏，无法真正通俗化的哲 学至少因此而变得比较可读起来。同时它也提 示出了另一个重点，那就是哲学是有用的。 小说结尾处，苏菲表明她是一个哲学家，因为她能够从 不同角度看待事物并能实践自己所想。苏菲为人友善， 但不善交际。更多时候她是在自省，而不是交谈，事实 上，苏菲开始学习哲学以后，她几乎忘记了她的好朋友 乔安。苏菲很挑剔，对她爱的人也不放过。她母亲在整 本书中不得不多次听苏菲的批评，乔安和艾勃特也听了 不少。苏菲坚持自己的看法，只愿说出自己的心中所想。 苏菲的世界包含书信、明信片、哲学、历史、 文学等各种语类形式。巴赫金认为多种语类形式 的运用是小说“复调”结构的一个方面。在元小 说中这种“复调”形式十分明确。在以往的小说 中，这些不同的语言和声音通常从属于一个主要 的无处不在的作者的声音，元小说没有这种作者 的声音而是强调语类形式并存的必要性。 苏菲的世界里用非常通俗易懂的事情将哲学的 原理演绎出来，在描述德谟克里特斯的原子理论时， 小说中是通过苏菲玩积木的过程进程讲述的；通过 皇帝的新衣来讲述苏格拉底的智慧，以及人类并非 万能和无所不知的；通过戴眼镜等方式让人们理解 康德的时间和空间直观形式”；作品中通过光着身 体的男人，来表现弗洛依德的潜意识理论。 汇报人：汇报人：XXXX 时间：时间：XXXX年年XXXX月月 感谢观看感谢观看
