1、20212021 中考语文一轮复习现代文阅读记叙文专练（十七）中考语文一轮复习现代文阅读记叙文专练（十七） 1. 阅读下面文本，完成下列各题。 鼠王做寿 郑渊洁 鼠王最害怕死，说来也怪，他在没当官时一点儿也不怕，随着地位的升高，就越来越怕， 到当上鼠王时，就怕得要命了。 鼠王最大的愿望就是长生不老，活得越长越好。 一天，鼠王忽然想起了“时间就是生命”这句话。他立即召见宰相。 “一天多少个小时？”鼠王明知故问。 “24 个小时。”宰相不明白他的用意。 “朕的时间今后改为每天 20 个小时。”鼠王下旨。 聪明的宰相恍然大悟，鼠王是要偷时间呀！他每天偷 4 个小时出来，就可以比别人多活 好多天了！
2、“陛下英明！”宰相说，“这样，陛下就可以长生不老了。” 鼠王大喜。 从此以后，掌管鼠王时间的闹钟每天只走 20 个小时，省下的 4 个小时推迟到第二天使用。 渐渐地，鼠王又觉得不满意了，他下令每天只使用 12 个小时。这样，鼠王的寿命增加了 一倍。 日子一长，鼠王又不满足了。他决定把自己的时间减少为每天零小时。这样，他就可以 永远不死，永远当鼠王了。 于是，鼠王的闹钟停止了运转。他成为世界上第一只不长岁数的鼠王。 一天，鼠王忽然觉得在自己的生活中缺少了什么。再一想，原来是自己不过生日了，鼠 民们也不给他送生日礼物了。不行，还得过生日！鼠王既不想长岁数，又想过生日，怎么办 呢？ 宰相献计道：“您
3、可以把表针往回拨您的时间倒着过。这样，您既可以庆祝自己的生 日，比如先过四岁生日，然后是三岁生日。又可以越活越年轻。” 鼠王兴奋了，他可以倒着使用时间！ 鼠王一高兴，下旨每天减少宰相的时间 5 个小时！宰相磕头谢恩不止。 筹备庆祝鼠王四岁生日，准备进献礼品的圣旨发出了。鼠民们只得像往常一样，绞尽脑 汁，准备礼物。 这次生日出乎鼠民们意料，那么多礼品都没引起鼠王的兴趣，而宰相的一句话竟博得了 鼠王的欢心宰相留任了。 宰相只说了一句：“陛下比去年年轻了。”从此，每逢鼠王过生日，鼠民们争相奉献美好 的言辞，说他越长越年轻尽管鼠王已老态龙钟。 鼠王有时也觉得奇怪，怎么年龄越小走路越困难呀？可又一想，刚
4、生出来的小鼠是不会 走路的，鼠王坦然了。 终于，隆重庆祝鼠王零岁生日的时候到了。这时的鼠王，已经不能动弹了，真像刚刚出 生的小老鼠，还需要别人喂他饭吃。 鼠王的眼神也不行了，他蒙蒙眬眬看见来祝寿的鼠民们都空着手。鼠王忽然明白了：过 了零岁就没有了呀！鼠王慌了，他下令赶快把他的时间停住，别倒着过了。可是已经晚了， 鼠王的话谁也听不清了。 鼠王在庆祝自己零岁大寿时，死了。临死前，他后悔莫及应该在一岁生日时把时间 停住。 据说，下一任鼠王接受了前任的教训，他的表针一直没动过窝。也不知他是否一直活到 现在。 （节选自郑渊洁十二生肖童话 ，有删改） （1）为了活得更久一些，鼠王做了哪两件事？ （2）请从
5、描写角度赏析文中画横线的两个句子。 “陛下英明！”宰相说，“这样，陛下就可以长生不老了。” 鼠王有时也觉得奇怪，怎么年龄越小走路越困难呀？可又一想，刚生出来的小鼠是不会走 路的，鼠王坦然了。 （3）这篇童话中有个“聪明”的宰相，请说说他的“聪明”体现在哪里？ （4）结合选文分析“鼠王”的人物形象。 （5）说说文章最后一段写下一任鼠王的用意。 2. 人民在他心中 朱伯儒伯伯高高的个子，他那双深沉的眼睛给初次见面的人一种严厉的感觉。但事实并 不是这样。凡是熟悉他的人都知道，他不管在多么艰苦的环境中，都能热情帮助别人。人民 的疾苦牵动着他的心，他关心别人胜于关心自己。 朱伯伯关心别人的事迹多得很。
6、在河南省襄城县时，他看到这里的群众生活十分困苦，就写信给自己的妻子，要她把家 里的旧衣服多寄些来送给群众。 在武汉空军工地上，身为民工大队长的朱伯伯，成天和民工一起艰苦施工，他流的汗水 从不比民工少。民工的家属到工地探亲，他总是把自己的住房让出来，自己和民工挤在一起 过夜。民工胡仕元是个能干的好青年，可是身体弱，家庭生活又困难。他生病以后一连五年， 都是朱伯伯出钱为他治病，接济他全家人的生活。 1975 年，在火车上，一位素不相识的老人突然患病急需输血。朱伯伯毫不犹豫地献了血， 又改变了自己的路线，一直把这位老人送到家。 是什么力量促使朱伯伯默默无闻地为人民做好事呢？朱伯伯说：“没有人民的养育
7、，我就 活不到新社会，更不能成为一个干部。我对人民有感情，看见别人遇到困难和不幸，就觉得 自己有一份责任尽力去帮助他们。”朱伯伯是这样说的，也是这样做的。 （1）从文中找出描写人物外貌的句子。 （2）是什么力量促使朱伯伯默默无闻地为人民做好事呢？ （3）你怎样评价“朱伯儒伯伯”？ 3. 阅读下面文本，完成下列各题。 二乘以三得八 赵 新 我 7 岁还没上学，不识字也不识数，当然更不会算账。村里人说我是个傻二小。 有一年，我家的斜对面开了一家小小的杂货铺，卖针头线脑、纸张文具，也卖些吃的喝 的。掌柜的是我的本家赵泰爷爷，一个很斯文的白胡子老头。开张那天，他先放了两挂鞭炮， 然后在大门上贴了一副鲜
8、红的对联。我问他这对子上写的什么，他告诉我，上联是“有酒今日 醉”，下联是“没钱你别来”。我问他哈意思，他说，傻二小，回家问你爹去吧！ 回到家里，我把那副对联给爹念出来了，问爹这是啥意思。 爹是农民，满头黄尘，一脸汗水。抽了一袋旱烟后，爹说，二小，他那副对子一是鼓动 人们买他的东西，手里有钱要舍得花；二是说他做买卖不赊账，没钱别进他的铺子。爹说赵 泰这个人虽然识文断字，可是很小气，很抠，财迷脑瓜。爹还说他应该有个“不赊不欠”的横 批！ 爹说对了，不一会儿赵泰爷爷就把横批贴出来了，只不过是“概不赊欠”！我很佩服爹的 智慧和眼光，尽管爹一字不识。爹笑着告诫我，你这个爷爷把一枚钱看得比磨盘还重，可别
9、 去买他的东西，小心糊弄你！ 那天我们家里来了客人，爹要点火做饭时，突然发现没了洋火（火柴） 。爹不敢怠慢和冷 落亲戚，就交给我两毛钱，让我去买洋火。爹告诉我二分钱一盒洋火，买三盒，剩下的钱一 分也不能花，要如数拿回来。爹说了这么几句，让我赶紧跑着去。 进了赵泰爷爷的铺子时，那位白胡子老头正趴在柜台上噼里啪啦打算盘。他头戴一顶瓜 皮帽，身穿一件蓝布长衫，鼻梁上架了一副眼镜，比学校的老师还显得有文化、有尊严。他 把算盘推到一边，俯下身来摸着我的头说，人家别的孩子都上学了，你为什么不上？我说， 爷爷，我不识数！他说，你小子不上学，不就越来越笨吗？我说，爹不让我上学，说掏不起 书钱！他说，你爹糊涂！
10、掏不起书钱不会借？他还让你当一辈子傻二小呀？他猛地把柜台一 拍，短见，你爹真正是短见！ 赵泰爷爷的脸红了，雪白的胡子也抖动起来。他坐下去歇息一阵才问我买什么，身上带 了多少钱。他很认真地告诉我，洋火是二分钱一盒，三盒，用乘法算，二乘以三得八。你身 上带着两毛钱，用减法算，两毛减去八分，我应该再找给你一毛钱。你听明白了吗？听不明 白，回家问你爹去！我一点也不明白，他一会儿乘法一会儿减法，我的脑袋早大了。 那天晚上，爹好一阵激动，好一番感慨，好一番叹息！ 爹先是批评赵泰爷爷，这个赵泰，想钱想疯了吧？不顾仁义道德，不看同宗同家，光天 化日之下欺负我们，他的良心呢？他可真会打算盘哪！一盒洋火二分钱，三
11、盒应该是六分钱， 从哪里跑出来的二乘以三得八啊？两毛钱减去六分钱应该是一毛四分钱，他多收了咱们四分 钱。四分钱是个小数吗？两盒洋火呀！ 爹接着批评我，你真是个傻二小！你就不会算一算？木头啊你！ 昏黄的油灯下，爹流泪了。他的泪水掉下来，砸得桌面啪啪响。 我说，爹，那你找他去，让他把钱退回来！ 爹说，他是我的长辈，我怎么去找他呀？他财迷脑瓜，他会耍手段，他要是不认账呢？ 撕破了脸面，吵闹起来，岂不让人笑话？罢罢罢，忍了吧，和为贵。你明天上学去吧，爹给 你借钱去！ 第二天我就上学了。我发现我不笨，老师教的字，我都会写；老师讲的话，我都能记住。 一天傍晚，赵泰爷爷穿着那件长衫到我家里来了。爹礼貌地接待
12、了他，给他递了一袋烟， 端了一碗水。他对爹说，听说你让二小上学啦？爹说，是呀，没钱我可以借，我们不能再受 别人的欺负啦！爷爷笑了，你忙吧，我走啦！爹说，我这可是被人逼的呀！ 赵泰爷爷走后，爹在水碗底下发现了四分钱！爹的手一抖，碰洒了那碗还在冒着热气的 水。 爹是在 30 多年之后去世的，那时候我在报社做记者。临终前爹对我说，二小，你还记得 你赵泰爷爷吗？那个白胡子老头，在咱们村开杂货铺子的？我说，记得，记得很清楚呢！ 爹说，喝水不忘挖井人。多亏了他呀！以后每年的清明节，你一定要到他的坟头上磕三 个头去。人家为了谁呢？ 爹走了，那是个秋天，一个高梁红了、谷子黄了的日子。 （有删改） （1）说说本
13、文标题“二乘以三得八”的妙处。 （2）赏析下列句子的表达效果。 他把算盘推到一边，俯下身来摸着我的头说，人家别的孩子都上学了，你为什么不上？ （赏析画线字的表达效果） 赵泰爷爷的脸红了，雪白的胡子也抖动起来。 （从人物描写角度赏析） （3）“那天晚上，爹好一阵激动，好一番感慨，好一番叹息！”请结合文意说说“爹”激动什么？ 感慨什么？叹息什么？ （4）赵泰爷爷是一个怎样的人？请结合文章内容简要分析。 4. 阅读下面文本，完成下列各题。 德宏的冬色 依 屯 “江南孟冬天，荻穗软如绵。绿绢芭蕉裂，黄金橘柚悬。”在异乡的日子里，每读唐代 诗人谢良辅的这首状江南孟冬 ，总会想起德宏秀美的冬色来。 其实，
14、我从小在德宏长大，春夏也好，秋冬也罢，在不知不觉中过去了，不曾刻意地 观赏和体味。直到我离开德宏，在异乡的土地上度过了一个又一个寒冷而寂寥的冬天后，才 真正体味出德宏冬色的秀美来。 我喜欢毛泽东词中“千里冰封，万里雪飘”的壮景；也喜欢江南冬末春初凝雪余冰、露 出片片鹅黄的娇怯，但我更爱德宏的冬色。德宏的冬天就和德宏人一样热情，让人感受不到 四季轮回的冷暖炎凉。即使时令已是三九，但那满山的绿还浓得化不开；那春日间开放的花 儿，还在一朵接着一朵地开放；那蜜蜂和蝴蝶也仍旧飞来绕去，曼舞轻歌；村头的芭蕉树和 大青树并不把四季刻进年轮里，翠绿依旧。所以，我更喜欢德宏冬日里那种依然故我的姹紫 嫣红。 北方
15、的农人，把瑞雪与丰年联系在一起。但天空阴沉、飞雪飘落，张扬的是冷酷的色 彩，飘落的是孤寂的情绪。而德宏却是“四序有花常见雨，一冬无雪却闻雷”，这德宏冬日的 雨，是雪的精魂，是对冷寂的抗争。冬雨飘落，唰唰作响的雨声奏出别致的音乐，渗入土中， 就变成了孕育春天的乳汁。才进入立春，那浮翠的荷叶，就像从卜哨的手掌里流淌出来，从 地心里涌出来，覆盖了门前的荷塘和小溪。这时，春天的花更红、树更高、苗更青、色更艳。 德宏的冬天并非是没有起伏的，落叶就是它扯起的冬天的旗帜。当绿叶用自己编织的 浓荫为人们抹去骄阳、送走炎热后，当他们以依依惜别的深情，把一年里创造的果实交给培 育它的人们之后，就开始从枝头一片片飘
16、落下来。另一面，在落叶的芥蒂上，新生嫩叶又朝 气蓬勃地长出来，长出水灵灵嫩生生的新绿笼罩的树冠。绿的树、绿的山、绿的天、绿的地， 就连那剩芽分蘖的麦子也不褪色，为田野弹奏起绿的旋律。这德宏的冬天永远是一派绿色的 生机。 早晨，在德宏冬日的原野上，当东方的太阳把温柔的红光撒在地上的时候，那偶然点 缀沃野的白霜，便在阳光下化成袅袅的白烟翩然升起，和那些在枝头呢喃的小鸟，还有那些 在林间悠闲散步的孔雀一起，被阳光演绎成无数童话，染蓝高远的天空，染蓝这个季节独有 的希望。 这就是德宏秀美的冬色。置身德宏的冬日，听野外的鸟语虫鸣和悠然的牛铃声，看漫 山遍野的绿色植被，就会让人感觉到这冬日是一颗饱满的种子
17、，正拥着出土的梦在尽情歌唱； 是一支熊熊的火把，正驱赶季节的低迷，照彻生命的向往。由此，我不禁想捧起这块土地的 三江四河。这三江四河只是壮实的堤岸，德宏的冬日才是流泻的大波。绿波翻滚中，冬变成 来年的春，春又孕育出冬，后浪推前浪奔腾向前它使我明白了，我们的祖先为什么在这块 沃野上生息，我们的历史怎样从这里起步，然后又怎样一页一页地写到今天。 感谢三江四河，捧出了这一方宝地。感谢德宏的冬色，润泽了我灵感的诗篇！ （1）文中段是从哪三方面来描写德宏冬色的？ （2）第段中作者为什么说在离开德宏后，才真正体味出德宏冬色的秀美呢？ （3）第段中画线的句子用了何种修辞手法，有何作用？ （4）结合文意，解释
18、第段中画线词“点缀”的含义。 （5）本文不止一处运用了对比的手法，请你从文中找出一例，并说说它的表达作用。 5. 寻 找 在黄昏的微光里，有那清晨的鸟儿来到了我沉默的鸟巢里。 我喜欢泰戈尔的诗。还在读中学的时候，泰戈尔就把我迷住了，一本薄薄的飞鸟集 ， 竟被我纤嫩的手指翻得稀烂。那些充满着光彩和幻想的诗句，曾多少次拨动我少年的心弦 飞鸟集破损了，我渴望再得到一本。然而，“文化革命”一开始，这个小小的愿望， 竟成了梦想。我的那本破烂的飞鸟集 ，也被人拿去投入街头烧书的熊熊烈火中，暗红色的 灰烬在火光里飞舞，飘飘洒洒，纷纷扬扬。我仿佛看见老态龙钟的泰戈尔在火光里站着，烈 火烧红了他的白发，烧红了他
19、的银须，也烧红了他的朴素的白袍。他用他那冷峻而又安详的 目光注视着这一切，看着，看着，他的神色变了，似有几许惊恐，几许不安，也有几许愤怒， 几许嘲讽 有一天，我忽然异想天开了：到旧书店去走走，看能不能找到几本好书。结果，当然叫 人失望。但，我发现，有时还会有几本“罪当火烧”的书出现在书架上，或许，这是出于店员 的粗心吧。于是，我抱着几分侥幸，三天两头往旧书店跑。一个星期天的早晨，我又走进冷 冷清清的旧书店。我的目光，久久地在一排排大红的书脊中扫动，突然，我的眼睛发亮了： 一条翠绿色的书脊，赫然跻身在一片红色之间，呵，竟是飞鸟集 ！ 我赶紧向书架伸出手去。 几乎是同时，旁边也伸出一只手来，两只手
20、，都紧紧地捏住了飞鸟集 。这是一只瘦小 白皙的手，一只小姑娘的手。我转过脸来，正迎上两道清亮的目光一个中学生模样的小 姑娘站在我身旁，抬起脸看着我，白圆的脸上，一双清秀的眼睛眨巴眨巴地闪动着，像一潭 清澈见底的泉水，微波起伏，平静中略带点惊讶。 我愣住了，手捏着书脊，不知如何是好。还是她开了口：“你也要它吗？那就给你吧。” 声音，清脆得像小鸟在唱歌。 我的脑海里忽然旋起个念头：在这样的时候，她还会喜欢泰戈尔？莫非，她根本不知道 这是怎样一本书？于是，我轻轻问道“你知道，这是谁的书？” 小姑娘见我呆呆地不吭声，刷地一下把飞鸟集从书架上抽下来，塞到我手中“给你吧， 我家里还藏着一本呢！”没等我做出
21、任何反应，她已经转身去了。我只看见她的背影：一件淡 紫色的衬衫，上面开满了白色的小花；两根垂到腰间的长辫，随着她轻快的脚步摆动 她走了，像一缕轻盈的风，像一阵清凉的雨，像一曲优美的歌 （1）从哪里看出作者喜欢泰戈尔的诗？ （2）作者为什么在第三段中展开想象，描写了泰戈尔老人面对飞鸟集被焚烧时的神情？ （3）试理解短文最后一个自然段。 参考答案参考答案 1. 【答案】 （1）鼠王不停地“偷时间”；鼠王倒着使用时间。 （2）这句话运用了语言描写，生动形象地写出了宰相阿谀奉承的丑态，也侧面反映了鼠 王的自作聪明。 这句话运用了心理描写，形象地写出了鼠王因为怕死而不肯承认自己老去时自欺欺人的心 理状态
22、，也反映了他的自大和愚蠢。 （3）善于溜须拍马；善于揣摩鼠王的心理；善于给鼠王出主意。 （4）愚昧无知，鼠王意图通过修改时间来增加自己的寿命； 盲目自大，鼠王把一天的时间由 24 小时改为 20 小时，再改为 12 小时、零小时； 自欺欺人，鼠王因为怕死而不肯承认自己的衰老； 虚伪自私，鼠王既不想长岁数，又想过生日，要求鼠民们为自己献礼品。 （5）下一任鼠王看似吸取了上任鼠王的教训，其实和上任鼠王一样愚昧无知；作者用这样的 结尾启示人们要正确对待生活中的问题，不能被别人的阿谀奉承所蒙蔽，更不能自欺欺人。 【解答】 （1）通读全文，根据“朕的时间今后改为每天 20 个小时”“聪明的宰相恍然大悟，
23、鼠王是要偷 时间呀”“从此以后，掌管鼠王时间的闹钟每天只走 20 个小时，省下的 4 个小时推迟到第二天 使用”等语句可知，为了活得更久一些，鼠王不停地“偷时间”。根据“您可以把表针往回拨 您的时间倒着过。这样，您既可以庆祝自己的生日”可知，为了活得更久一些，鼠王倒着使用 时间。 （2）“陛下英明”“这样，陛下就可以长生不老了”是宰相对鼠王说的奉承话，这句话运用了 语言描写，勾勒出一个阿谀逢迎的宰相形象，也从侧面表现出了鼠王的愚昧和自作聪明。 “怎么年龄越小走路越困难呀？可又一想，刚生出来的小鼠是不会走路的，鼠王坦然了”是 对鼠王的心理活动的描写，表现出了鼠王既怕死又不肯承认自己衰老的心理，鼠
24、王用谎言安 慰自己，反映了他的愚昧和自欺欺人的心理。 （3）解答本题，结合文章内容进行分析作答即可。从“陛下英明！”“这样，陛下就可以长生 不老了”“宰相的一句话竟博得了鼠王的欢心宰相留任了”“宰相只说了一句：陛下比去年 年轻了。”等内容能看出宰相善于溜须拍马的特点。从“聪明的宰相恍然大悟，鼠王是要偷时 间呀！他每天偷 4 个小时出来，就可以比别人多活好多天了”能看出宰相善于揣摩鼠王的心理。 从“宰相献计道：您可以把表针往回拨您的时间倒着过。这样，您既可以庆祝自己的生日， 比如先过四岁生日，然后是三岁生日。又可以越活越年轻。”能看出宰相善于给鼠王出主 意。 （4）结合“朕的时间今后改为每天 2
25、0 个小时”“他下令每天只使用 12 个小时。这样，鼠王的 寿命增加了一倍”“鼠王兴奋了，他可以倒着使用时间”等内容分析可知，鼠王意图通过修改时 间来增加自己的寿命，能看出鼠王的愚昧无知。结合“朕的时间今后改为每天 20 个小时”“鼠 王又觉得不满意了，他下令每天只使用 12 个小时”“鼠王又不满足了。他决定把自己的时间减 少为每天零小时”可以看出鼠王为增加寿命而盲目减少每天的时间，表现了他的的盲目自大。 结合“鼠王有时也觉得奇怪，怎么年龄越小走路越困难呀？可又一想，刚生出来的小鼠是不会 走路的，鼠王坦然了”等内容分析可知，鼠王因为怕死而不肯承认自己的衰老，表现了鼠王自 欺欺人的特点。结合“鼠
26、王既不想长岁数，又想过生日，怎么办呢？”“鼠王一高兴，下旨每天 减少宰相的时间 5 个小时！宰相磕头谢恩不止”“筹备庆祝鼠王四岁生日，准备进献礼品的圣 旨发出了。鼠民们只得像往常一样，绞尽脑汁，准备礼物”等内容分析可知，鼠王既不想长岁 数，又想过生日，要求鼠民们为自己献礼品，表现了鼠王虚伪自私的特点。 （5）结合“他的表针一直没动过窝”分析可知，下一任鼠王看似吸取了上任鼠王“后悔莫及 应该在一岁生日时把时间停住”的教训，其实和上任鼠王一样愚昧无知，妄想停止时间让自己 永远不死。作者用这样的结尾，劝诫人们要正视问题，不要被别人的奉承话冲昏头脑，更不 要自欺欺人。 2. 【答案】 （1）朱伯儒伯伯
27、高高的个子，他那双深沉的眼睛给初次见面的人一种严厉的感觉。 （2）因为朱伯伯认为，没有人民的养育，他就活不到新社会，更不能成为一个干部。他对人 民有感情，看见别人遇到困难和不幸，就觉得自己有一份责任尽力去帮助他们。 （3）朱伯儒伯伯是一位心里时刻装着人民，默默无闻、无私奉献的人。 【解答】 （1）外貌描写：指把容貌（脸型、五官） 、神情、身体形态、衣饰、姿势、风度等方面的某 一部分或几个部分，用生动具体的语言描述出来。文中属于外貌描写的句子为：朱伯儒伯伯 高高的个子，他那双深沉的眼睛给初次见面的人一种严厉的感觉。 （2）根据文章最后一段“没有人民的养育，我就活不到新社会，更不能成为一个干部。我
28、对 人民有感情，看见别人遇到困难和不幸，就觉得自己有一份责任尽力去帮助他们”可得出答案。 （3）根据第一段中“凡是熟悉他的人都知道，他不管在多么艰苦的环境中，都能热情帮助别 人。人民的疾苦牵动着他的心，他关心别人胜于关心自己”，第三到五段朱伯伯关心别人的事 迹，我们可以看出朱伯儒伯伯是一位心里时刻装着人民，默默无闻、无私奉献的人。 3. 【答案】 （1）以一个错误算式为题，可以引起读者的阅读兴趣；标题是故事情节的叙事线索；标题巧 妙揭示了文章内容：没有上过学的“我”很愚笨，赵泰爷爷通过这种方式提醒父亲让“我”上学。 （2）这两个画线的动词表现了赵泰爷爷对“我”的关心和疼爱。 运用动作、神态描写
29、，表现了赵泰爷爷得知父亲不让“我”上学后的焦急与愤怒，同时也表 现了赵泰爷爷对“我”的关心和疼爱。 （3）激动：赵泰爷爷在困难时期，不顾仁义，不看同宗，光天化日之下欺负“我们”。 感慨：赵泰爷爷作为有文化之人居然以二三得八的伎俩欺骗不识数的“我”，道德品质差。 叹息：没有文化终将被人欺负。 （4）赵泰爷爷是个有文化、关心关爱孩子的人。从赵泰爷爷的穿戴中可见其有文化；从 得知“我”没有上学的原因后，很是愤怒，可以看出他关心孩子。 赵泰爷爷是个表面似乎没有良心、小气而实际上有远见、善良、有情义的人。赵泰爷爷故 意通过二乘以三得八这样的欺骗方式激怒父亲，让父亲送“我”上学，然后把少找的钱退还。 【解
30、答】 （1）文章的标题作用有：概括文章的内容，充当全文的线索，吸引读者的阅读兴趣等。本文 标题新颖简洁又独具匠心，通过一个错误的算式激发了读者的阅读兴趣，并且标题作为全文 的叙事线索巧妙地点明了文章内容：没上过学的“我”很愚笨，赵泰爷爷借“我”不会算账暗示、 提醒父亲要送“我”上学。 （2）“俯下身来摸着我的头说”中“俯下”“摸”是动作描写，准确地表现出赵泰爷爷对“我”的 关心和疼爱。 “赵泰爷爷的脸红了，雪白的胡子也抖动起来”运用了动作和神态描写，刻画了赵泰爷爷在 得知父亲不让“我”读书后的焦急和恼怒，体现了赵泰爷爷目光长远，有见识。同时也表达了 赵泰爷爷对“我”的关心和爱护。 （3）答题时
31、要联系上下文，抓住文中关键语句进行概括作答。本题抓住“爹先是批评赵泰爷 爷，这个赵泰，想钱想疯了吧？不顾仁义道德，不看同宗同家，光天化日之下欺负我们，他 的良心呢”“他可真会打算盘哪！一盒洋火二分钱，三盒应该是六分钱，从哪里跑出来的二乘 以三得八啊”“我们不能再受别人的欺负啦”等句子概括作答即可。 （4）根据“爹说赵泰这个人虽然识文断字”“那位白胡子老头正趴在柜台上噼里啪啦打算盘。 他头戴一顶瓜皮帽，身穿一件蓝布长衫，鼻梁上架了一副眼镜，比学校的老师还显得有文化、 有尊严”等内容可知赵泰爷爷有文化。根据“俯下身来摸着我的头说，人家别的孩子都上学了， 你为什么不上”“他说，你爹糊涂！掏不起书钱不
32、会借？他还让你当一辈子傻二小呀”“赵泰爷 爷的脸红了，雪白的胡子也抖动起来”等内容可知，赵泰爷爷得知“我”没有上学的原因后，很 是愤怒，由此可以看出他关心孩子。根据“可是很小气，很抠，财迷脑瓜”“他很认真地告诉我， 洋火是二分钱一盒，三盒，用乘法算，二乘以三得八。你身上带着两毛钱，用减法算，两毛 减去八分，我应该再找给你一毛钱。你听明白了吗？听不明白，回家问你爹去”“赵泰爷爷走 后，爹在水碗底下发现了四分钱”等内容可知，赵泰爷爷表面似乎没有良心、小气，而在得知 “我”没上学的原因后，故意通过二乘以三得八这样的欺骗方式激怒父亲，让父亲送“我”上学， 在得知“我”上学后又特意把少找的钱退还，由此可
33、以看出他实际上是一个有远见、善良、有 情义的人。 4. 【答案】 （1）冬雨、落叶、原野。 （2）因为作者离开德宏后，在异乡感受了冬天的寒冷和寂寥，与家乡的冬天有了对比，才感 到了家乡冬色的秀美。 （3）比喻。把“落叶”比作“德宏冬天的旗帜”，形象生动地写出了德宏冬天来临的标志就是落 叶。 （4）“点缀”本义是加以衬托或装饰，使原有事物更加美好。文中是指原野上有白霜装点，再 配上其它景物，使德宏冬日的原野更加美丽。 （5）示例一：我喜欢毛泽东词中“千里冰封，万里雪飘”的壮景；也喜欢江南冬末春初凝雪余 冰、露出片片鹅黄的娇怯，但我更爱德宏的冬色。德宏的冬天就和德宏人一样热情，让人感 受不到四季轮
34、回的冷暖炎凉。作用：用北国冬天的壮景、江南冬天的娇怯，衬托出德宏冬天 热情的特点，给人们留下深刻的印象。 示例二：北方的农人，把瑞雪与丰年联系在一起。但天空阴沉、飞雪飘落，张扬的是冷酷的 色彩，飘落的是孤寂的情绪。而德宏却是“四序有花常见雨，一冬无雪却闻雷”，这德宏冬日 的雨，是雪的精魂，是对冷寂的抗争。作用：把北方与德宏的冬天作了比较，衬托出德宏冬 天的特点，有花有雨、无雪，给人们留下深刻的印象。 【解答】 （1）阅读文章段，由“而德宏却是四序有花常见雨，一冬无雪却闻雷，这德宏冬日 的雨，是雪的精魂，是对冷寂的抗争”可知第段写德宏冬天的雨；由“德宏的冬天并非是没 有起伏的，落叶就是它扯起的冬
35、天的旗帜”可知第段写德宏冬天的落叶；由“在德宏冬日的 原野上”可知第段写德宏冬日的原野。据此分析概括作答即可。 （2）由“直到我离开德宏，在异乡的土地上度过了一个又一个寒冷而寂寥的冬天后，才真正 体味出德宏冬色的秀美来”可知，作者离开德宏后，在异乡感受了冬天的寒冷和寂寥。再结合 “北方的农人，把瑞雪与丰年联系在一起。但天空阴沉、飞雪飘落，张扬的是冷酷的色彩，飘 落的是孤寂的情绪。而德宏却是四序有花常见雨，一冬无雪却闻雷”等处可以看出，异乡的 冬天与家乡的冬天形成了对比，作者更感到家乡冬色的秀美。据此分析概括作答即可。 （3）从画线句“落叶就是它扯起的冬天的旗帜”可以看出，句子运用了比喻的修辞手
36、法，把 “落叶”比作“德宏冬天的旗帜”，意思是落叶标志着德宏冬天的来临，形象生动地写出了落叶 与德宏冬天的关系。 （4）理解词语的含义，就要先理解词语本身的意思，再结合句子意思去分析。“点缀”原义是 “加以衬托或装饰，使原有事物更加美好”，这里的含义是原野上有白霜的装饰，再配上其它 景物，就显得更加美丽了。 （5）文中有多处对比，能够找出一处，进行赏析即可。比如第段中“我喜欢毛泽东词中千 里冰封，万里雪飘的壮景德宏的冬天就和德宏人一样热情，让人感受不到四季轮回的冷 暖炎凉”，北国、江南与德宏冬天的对比，衬托出德宏冬天热情的特点。第段中“北方的农 人，把瑞雪与丰年联系在一起这德宏冬日的雨，是雪的
37、精魂，是对冷寂的抗争”，北方与 德宏的冬天的对比，突出了德宏冬天有花有雨、无雪的特点。 5. 【答案】 （1）一本薄薄的飞鸟集 ，竟被我纤嫩的手指翻得稀烂。那些充满着光彩和幻想的诗句， 曾多少次拨动我少年的心弦 （2）借泰戈尔老人神情的变化控诉那个时代对文化的破坏、对美的摧残，表达了作者内心的 愤怒。 （3）运用比喻和排比的修辞手法，表达了对小姑娘的美好纯真心灵的赞美。 【解答】 （1）联系文章第二段内容，第二段首句点明“我”喜欢泰戈尔的诗，“一本薄薄的飞鸟集 ， 竟被我纤嫩的手指翻得稀烂。那些充满着光彩和幻想的诗句，曾多少次拨动我少年的心 弦”写出我喜欢泰戈尔诗文的具体表现。 （2）第三段写飞鸟集被烧，包含着对特定时代这种行为的否定，“他的神色变了，似有 几许惊恐，几许不安，也有几许愤怒，几许嘲讽”借这些神情控诉那个时代对文化的破坏、 对美的推残，表达了作者内心的愤怒。 （3）赏析语句可从修辞手法、表现手法、表达方式、句式特点等入手。“像一缕轻盈的风， 像一阵清凉的雨，像一曲优美的歌”三个“像”构成了排比，同时又是比喻修辞，具有生动 形象、增强语势的表达效果，强烈地表达了对小姑娘的美好纯真心灵的赞美。
