1、20212021 中考语文一轮复习现代文阅读记叙文专练（二十）中考语文一轮复习现代文阅读记叙文专练（二十） 1. 阅读下面文本，完成下列各题。 残 匾 赵明宇 吴家诊所位于元城古槐胡同，是吴家的老宅子，青砖灰瓦，低低矮矮。到了阴雨天， 瓦垄间长满绿绿的苔藓，墙头上爬着凌霄。院落不大，被一棵树冠如伞的国槐笼罩着，显得 格外幽静。 诊所门楣上一块红色大匾，上书四个金色大字：妙手回春。这块匾，是前任县长刘大 琨送的。那年，刘大琨的爹得了一种怪病，脑袋不停地摇摆，止不住，去市里大医院也没治 好，就把吴子皋请去了。吴子皋亮出一套绝活，点燃酒精灯，取一根银针在酒精灯上烧红， 扎病人颈部。那动作快如闪电，眨
2、眼之间，扎了三针，刘大琨老爹不停摇摆的脑袋终于安静 下来。刘大琨在一旁看呆了，说吴大夫，真是神医。 吴子皋微微一笑，雕虫小技，不足称道。老爷子是血管痉挛所致，以后多按摩颈部， 睡觉平躺，脖子下面枕一个装满黄豆的小袋子即可。 刘大琨身在官场，却喜欢书法，情不自禁地写了一幅字，让人刻在沉船木上，制成匾 额，送给吴子皋。 药香袅袅中，那块匾愈发显得幽古。 吴子皋天赋异禀，着装打扮也与众不同，他留长须，穿唐装，端坐在太师椅上，慈眉 善目，稳若泰山，一手捋着胡须，一手为患者把脉。时而微闭双目，把脉的手指偶尔弹跳几 下；时而睁开眼睛，让病人吐舌头，看舌苔，接下来开药方。开药方更是怪，是用毛笔蘸着 墨浆，写
3、在一张草纸上，让病人拿着去隔壁的药房抓药。病人禁不住要问，吴大夫，俺得的 啥病？吴子皋不抬头，一字一顿声若洪钟地说，我只看症，不看病，你要相信大夫，按时吃 我开的药，三五个疗程，自然就会好的。 被家人搀扶着来的病人，吃了药再来，不用家人搀着了，枯黄的脸色变得红润。再抓 几副中药，回家继续熬着喝，吃饭香甜，睡觉踏实，能在大街上转悠了，不由得面带喜色， 见人便说，这个吴大夫，真是有两下子。 每天一大早，吴家诊所排满了人，骑车来的，开车来的，蹬三轮来的，等着吴子皋叫 号。 吴子皋的儿子原本是学医的，名牌医科大学毕业，在县医院做主治医生。有了刘大琨 这层关系，就走上了仕途，到县卫生局做副局长。去年，刘
4、大琨荣升副市长，安置吴子皋的 儿子到一个重要单位担任局长。儿子比老子有能耐，在新城区买了两套房子，让父亲搬到楼 房去住，在街上开个像模像样的诊所。吴子皋拒绝了，说你做你的官，住你的豪宅。我是个 大夫，在老宅住习惯了，哪里也不去。再劝，吴子皋就不高兴了，说离开老宅子就丢了魂儿。 人丢了魂儿，可不是小事儿。儿子只好依他。 吴子皋是个怪人。病人跟他套近乎，恭维他心地善良，面目慈祥，定然能长寿。他瞪 了病人一眼说，现在，你是我的病人，怎么给我看起病来了？ 也有请他吃饭的病人家属，说吴大夫，晚上我在元城酒家订了包厢，你给个面子吧。 他挥挥手，说几包草药不值一顿饭钱。病人家属心中感激，再来，带了一瓶名酒，
5、或者一条 名烟，他便不客气了，阴着脸，嘴里吐出四个字：赶快拿走。 那断然拒绝的神色，让病人家属对他敬重有加。 日子像流水一样缓缓流淌着，花开花落，秋去冬来。 儿子出事了。一开始，家里人瞒着吴子皋，但是时间一长，吴子皋还是察觉出了端倪。 这天，吴家诊所大门紧闭，吃了闭门羹的病人在门前叽叽喳喳地小声议论，无奈地猜 测一番，摇着脑袋走了。 第二天，病人又来。这事儿对于吴子皋来说，实在是打击太大了，大家担心吴子皋想 不开。只见诊所大门开着，进了院子，掀开门帘，吴子皋没任何异样，依然端坐在太师椅上， 留长须，穿唐装，微闭双目，一手捋着胡须，一手为患者把脉。 来人排号看病，提着一兜中药出门，还是不放心，禁
6、不住向后扭头，发现那块红底金 字的匾，被砍丢半块，只剩下“回春”两个字。 那被砍过的痕迹，豁豁牙牙的，露着白茬。 病人心里一惊，暗说，这个吴大夫，真是让人捉摸不透。 （选自微型小说选刊 ，有删减） （1）概括小说的主要情节。 _循古诊疗_清廉从医_ （2）简析第段环境描写的作用。 （3）如何理解第段画线句子“离开老宅子就丢了魂儿”的含意。 （4）第段画线句子都描写了吴子皋看病时的衣着、外貌、神态、动作，是否重复，请 说说你的看法。 （5）小说开头记叙了“匾”的由来，由“残匾”结束，有何作用，请分析。 2. 阅读下面文本，完成下列各题。 皇帝的新装（节选） 第二天早上，游行大典就要举行了。头一天
7、晚上，两个骗子整夜都没有睡，点起十六 支以上的蜡烛。人们可以看到他们是在赶夜工，要把皇帝的新衣完成。他们装作是在把布料 从织布机上取下来，用两把大剪刀在空中裁了一阵子，同时用没有穿线的针缝了一通。最后， 他们齐声说：“请看！新衣服缝好了！” _。两个骗子每人举起一只手，好像拿着一件什么东西似的。他们说： “请看吧，这是裤子！这是袍子！这是外衣！这些衣服轻柔得像蜘蛛网一样，穿的人会觉 得好像身上没有什么东西似的这也正是这些衣服的优点。” “一点儿也不错。”所有的骑士都说。可是他们什么也看不见，因为什么东西也没有。 “现在请皇上脱下衣服，”两个骗子说，“好叫我们在这个大镜子面前为您换上新衣。” _
8、。两个骗子装作一件一件地把他们刚才缝好的新衣服交给他。他们 在他的腰周围弄了一阵子，好像是为他系上一件什么东西似的这就是后裙。皇上在镜子 面前转了转身子，扭了扭腰肢。 “上帝，这衣服多么合身啊！裁得多么好看啊！”大家都说，“多么美的花纹！多么美的 色彩！这真是一套贵重的衣服！” “大家都在外面等待，准备好了华盖，以便举在陛下头上去参加游行大典！”典礼官说。 “对！我已经穿好了，”皇帝说，“这衣服合我的身吗？”于是他又在镜子面前把身子转 动了一下，因为他要使大家觉得他在认真地观看他的美丽的新装。 那些托后裙的内臣都把手在地上东摸西摸，好像他们正在拾取衣裙似的。他们开步走， 手中托着空气他们不敢让
9、人瞧出他们实在什么东西也没有看见。 这样，皇帝就在那个富丽的华盖下游行起来了。站在街上和窗子里的人都说：“乖乖！ 皇上的新装真是漂亮！他上衣下面的后裙是多么美丽！这件衣服真合他的身材！”谁也不愿意 让人知道自己什么也看不见，因为这样就会显出自己不称职，或是太愚蠢。皇帝所有的衣服 从来没有获得过这样的称赞。 “可是他什么衣服也没有穿啊！”一个小孩子最后叫了出来。 “上帝哟，你听这个天真的声音！”爸爸说。于是大家把这孩子讲的话私下里低声地传 播开来。 “他并没有穿什么衣服！有一个小孩子说他并没有穿什么衣服啊！” “他实在没有穿什么衣服啊！”最后所有的老百姓都说。皇帝有点儿发抖，因为他似乎 觉得老百
10、姓们所讲的话是真的。不过他自己心里却这样想：“我必须把这游行大典举行完 毕。”因此他摆出一副更骄傲的神气，他的内臣们跟在他后面走，手中托着一条并不存在的后 裙。 （1）根据上下文，将下面两个句子分别填入文章第两段的横线处，第段应填 （ ） ，第段应填（ ） 。 A皇帝把他所有的衣服都脱下来了 B皇帝亲自带着他的一群最高贵的骑士来了 （2）作者安排一个孩子揭穿谎言有何用意？ （3）从人物描写的角度，赏析第段画横线的句子。 “对！我已经穿好了，”皇帝说，“这衣服合我的身吗？”于是他又在镜子面前把身子转动了一 下，因为他要使大家觉得他在认真地观看他的美丽的新装。 （4）皇帝知道老百姓讲的话是真的，为
11、什么还要把游行大典举行完毕呢？ （5）文中的皇帝是一个怎样的人？ 3. 阅读下面文本，完成下列各题。 两只棉手套 金波 冬天的西北风刮个没完，刮到脸上，就像用小刀儿一下一下割着，真疼啊！ 松鼠妈妈要生小娃娃了，可是她还没找到一个避风的地方。 松鼠爸爸很着急，他在树枝上蹦来蹦去，想找一个暖和的树洞。 找呀找呀，他找到了一个很大很圆的树洞。他刚往里一探头，就听到一声粗嗓门：“对不 起，我已经住上了。”松鼠爸爸一听，就知道是大黑熊。他赶忙走开了， 找呀找呀，他又找到了一个很小很圆的树洞。他刚往里一探头，就听到一声尖嗓门：“对 不起，我已经住上了。”松鼠爸爸一听，就知道是小刺猬。他赶忙走开了。 风越刮
12、越大了，还夹带着雪花。 松鼠妈妈蜷缩着身子，抱着圆鼓鼓的肚子，蹲在树枝上，愁得直想哭。松鼠爸爸叹了一 口气，跳下大树，又为松鼠妈妈寻找生娃娃的地方去了。 他走在雪地上，这里看看，那里找找，连个草窝都找不到。他的脚都冻麻了，也不在意。 他只想快点给松鼠妈妈找个窝，好平平安安地生下小娃娃呀！ 走着走着，他忽然踩着一个软绵绵的东西，他摇摇大尾巴，把覆盖在上面的雪扫一扫。 啊，露出了一只棉手套！他知道，这一定是哪个小朋友不小心丢在这里的。他可顾不了那么 多了，赶紧让松鼠妈妈钻进去。不久，她就生下了五只小松鼠。 五只小松鼠一生下来就淘气极了，这里钻钻，那里拱拱。最后，五只小松鼠钻进了棉手 套的五个指头，
13、正好每只住一间小房子。小松鼠们呼呼地睡大觉了。松鼠妈妈睡在娃娃们的 身边，守护着他们。 松鼠爸爸也想钻进棉手套暖和暖和，可是里面太挤了，他只好又出来，卧在手套外面， 用自己蓬松的大尾巴盖在自己的身上取暖。 风，越刮越猛；雪，越下越紧。五只小松鼠依偎着妈妈还喊冷。松鼠爸爸就用自己的 大尾巴堵在棉手套的口上，为他们挡风雪。他迎着风雪卧在棉手套的外面，他冻得发僵了， 也不肯离开一步。 忽然，松鼠爸爸听见远处传来“吱嘎吱嘎”的脚步声。脚步声越来越近，他看见两只踏雪 鞋停在面前。他仰起头一看，见一个男孩子站在了眼前，他一只手戴着棉手套，另一只手光 着。A、松鼠爸爸一看就明白了 男孩子却说：“我该谢谢你呀
14、。” “不”，松鼠爸爸说，“我该谢谢你。你看，我的五只小松鼠和他们的妈妈，正躲在你的棉 手套里哪！要不，他们真会冻死的。” “你怎么不进去呢？”小男孩问。 “里面太挤了，我在外面给他们挡风雪。”松鼠爸爸很自豪地说。 这时候，小男孩发现松鼠爸爸全身盖满了雪花。他毫不犹豫地脱下另一只棉手套，轻轻 地放在地上，然后转过身来，不声不响地走了。 松鼠妈妈和她的五只小松鼠，探出头来想谢谢他，只见他已踩着厚厚的大雪，“吱嘎吱 嘎”地走远了。松鼠爸爸说：“好好保存这两只棉手套，明年春天天暖了，我们一定要送还给 他。” 五只小松鼠望着男孩远去的背影一齐喊着：“我们长大了，跟着爸爸妈妈一起去！” （选自影子人 ）
15、 （1）请用简洁的语言概括这则童话的内容。 （2）细节描写能够很好地突出人物。下面句子中，“毫不犹豫”显现了小男孩的 _的品质，而“不声不响”则突出了他_的品质。 这时候，小男孩发现松鼠爸爸全身盖满了雪花。他毫不犹豫地脱下另一只棉手套，轻轻地放 在地上，然后转过身来，不声不响地走了。 （3）文中两个画线的句子都是描写自然环境的。请任选一个，说说它们在文中有什么作用。 冬天的西北风刮个没完，刮到脸上，就像用小刀儿一下一下割着，真疼啊！ 风，越刮越猛；雪，越下越紧。 （4）结合文中 A 处画横线的句子，想想松鼠爸爸明白了什么？说说松鼠爸爸此时的心理活 动。 （5）这则童话想象奇特。请从文中摘抄你认
16、为最有想象力的一个句子，并进行简要赏析。 最有想象力的句子是：_。 这个句子好在_。 4. 阅读下面文本，完成下列各题。 恶颜恶色的爱 爱玛胡 星期日的下午，医院大部分科室停诊，只有心内科坚持开诊，只有一位医生。 听见脚步声，想是病人来了。我警觉起来：冒着这么大的雨来看病，恐怕病轻不了。又 不是突发事件走急诊，那恐怕就是慢性病现在疼痛难忍了。 一个年轻姑娘推着坐在轮椅上的男人进来，两人都淋得透湿。男人明显喘气难受，趴在 桌上，我问了几个问题，他都没力气答。姑娘代诉：两个月前父亲得了急性心肌梗死，在我 们医院治疗，做了冠脉造影，没有放支架，这两天有些气喘，而且越喘越严重。 我要出院小结和随访手册
17、，“丢了。”我问吃的什么药，答：“不知道，吃完了也没买。” 我问为什么没有放支架，答：“因为放不了。” 这态度也太不上心了吧？我看一眼她，才二十多岁的样子。我叹口气， （ ）跟她解释： “你父亲的病很重，你应该多关心他，他的药吃完了，你要惦记帮他买，他的身体没办法自己 去买药的。” 姑娘（ ）打断我：“他都有力气去打麻将。” 父亲（ ）反驳：“只打过一次嘛。”明显底气不足。 姑娘（ ） ：“那你又不听，还抽烟呢。” “我得了病不是就戒了吗？” “早听我劝把烟戒了，根本不会得病。还乱吃，什么忌口吃什么。” “医生没有说不能吃龙虾” 两人你来我往，父亲急切辩解着，姑娘讲着气得眼角泛着泪光。 我趁这
18、工夫打开病历系统，调出他的住院病历：原来是冠脉造影三支病变，要他放 支架的，可他自己断交了医保，拿不出几万块钱的费用，只好药物治疗。如果坚持用药应该 维持得住，可惜他把药也断了。 我打断他俩，给他做了体检，是心衰发作。他可怜兮兮看着我：“医生，你再给我开点住 院时吃的药，还蛮管用的。” 我叹口气，跟姑娘说：“他现在吃的药不贵，一个月最多两百块，你一定督促他坚持吃， 才能避免病情加重，那可要花大价钱的。”姑娘辩解：“我出差前问他，说药够吃，不用买， 谁知道他吃完了。我今天回来他就这样了。”原来不是不管父亲的孩子，我心里一阵安慰。姑 娘接着问我：“医生你说，他能不能坚持半年？我才帮他把医保补交，要
19、半年后启动，那时就 可以做支架手术了。现在实在是经济困难。”我点点头，没有医保，大部分人看病还是贵的， 所以医生常劝病人，什么都可以不买，医疗保险一定要买。 看他喘得难受，我犹豫了一下，还是劝他住院，安慰他说：“只做最必需的检查，心内科 用药是很便宜的，只三天左右，先控制住病情再回家吃药。” 他摆手说：“没钱。” 姑娘没好气地说：“你又来了，钱有命金贵啊？医生你不要管他，谢谢你开住院证。” 父亲还在努力拒绝：“我拖累你，二十好几还没嫁掉，算了。” 姑娘说道：“不让人照顾自己父母的男人，不要也罢。” 父母和子女之间的爱，最容易是恶颜恶色的。但恶颜恶色，也是爱呀！ （摘自意林2020 第 23 期
20、） （1）在文中括号内依次填入词语，最恰当的一项是（ ） A.愤愤地 耐心地 气呼呼地 小声地 B.小声地 愤愤地 耐心地 气呼呼地 C.耐心地 愤愤地 小声地 气呼呼地 D.气呼呼地 愤愤地 耐心地 小声地 （2）文中画线句子运用了哪些描写方法？有什么作用？ （3）结合全文来看，父亲为什么不愿意看病？ （4）请结合文章内容具体分析“恶颜恶色的爱”是什么意思？ 5. 阅读下面文本，完成下列各题。 脚下的流沙 放学回到家，母亲在院子里看到我回来了，抬头看了看我，皱起了眉头，说道：“怎 么，放学后又到小河边玩去啦？” 我心中慌乱地赶忙回答道：“没有啊，一放学我就回来了。” 母亲听了，脸一下子拉下来
21、了，她有些生气地说道：“你撒谎，你脚下的流沙告诉了 我，你到小河边玩耍去了。” 母亲铿锵有力的一句话，吓得我赶忙低下头看着自己的脚下，这一看，不禁令我大吃 一惊，只见两只鞋边粘上了点点粒粒的沙子，没想到，这粘在鞋上的沙子，竟成了无可抵赖 的证据。我无话可说，只好羞愧地低下了头。 母亲走了过来，拿来一双干净的鞋，让我将脚上的鞋换下来。母亲将那双鞋拿到水池 边，边洗刷鞋上的流沙，边说道：“脚踩到哪儿，流沙就跟到哪儿，即使细小到你眼睛看不见， 但别人也能看得见。流沙，就是一个人的足迹，也是一个人的人生。” 我惊讶地望着母亲，没想到，我那没有多少文化的母亲，竟说出了这么富有诗意的话 来。那一刻，我感到
22、母亲好聪明，甚至好伟大。那是在我七八岁的时候，第一次听到流沙这 个词，原来流沙无处不在，无处不有，它就像影子一样，如影随形，伴随在人的脚下。 一次，老师让同学们用“沙”这个字组词，班上同学大都组成了沙漠、沙发、沙子、沙 滩、沙地只有我一个组成了“流沙”这个词，当时课本上还没有学过这个词。老师特意在全 班表扬了我，说这个词组得好，并问我是怎么知道这个词的。 我将那个鞋上粘有流沙的故事说给了老师听。老师夸我有一个十分聪明的妈妈。听到 老师的夸赞，我心里充满了自豪和甜蜜。 二十多年后，当年的同学聚会，许多同学还向我说起那个我在班上说过的流沙的故事。 他们说，这么多年了，只要一看到自己鞋上粘上的那些流
23、沙，他们就会想起我，想起我说过 的那个故事。 我听了，一下子感动莫名，眼睛一下子湿润了。少年时，大家在一起的许多时光，都 已淡忘、模糊了，但课堂上偶尔说过的一个故事，竟然让同学们记了几十年，甚至触景生情， 思绪万千，不能不令人感慨万千，心如潮涌 长大了，我离开母亲，到过许多地方，并在很远的城里安了家。每次回家，母亲看到 我，总是先低下头，看我脚上的鞋。我开始不明就里，问道：“妈，您在看什么呢？”母亲认 真地说道：“我在看你脚上的流沙，看你是否走错了道，沾上了不该粘上的流沙。” 母亲轻轻的一句话，惊出了我一身冷汗。孩提时的那一幕，像电影蒙太奇，又在眼前 浮现，真真切切，恍如昨日。我下意识地在努力
24、检索自己所走过的路，心中隐隐地有些忐忑 和不安。 这么多年过来了，尽管母亲不在自己的身边，但我仿佛感到她一直就在自己的身边， 她的一双眼睛一直在紧紧地盯着我脚下所走过的路，使我丝毫地不敢懈怠和放纵，生怕自己 一招不慎，走错了路，脚下沾上了不该有的流沙。母亲说得对，人走到哪儿，流沙就跟到哪 儿，无论自己行走得多么隐蔽，都隐藏不了脚下的流沙。 这世界上有一种孝，就是努力走好自己人生的路。可以平凡、可以寻常、可以贫穷， 但绝不能走错了人生的路。只有走得正直、走得刚强，才是对母亲最大的孝。 （1）本文以“脚下的流沙”为线索讲述了哪几个小故事？ （2）文章第段刻画母亲主要运用了什么描写方法？请简要分析。
25、 （3）“二十多年后的同学聚会，许多同学还向我说起那年我在班上说过流沙的故事。”“流沙 的故事”为什么给同学们留下这么深的印象？ （4）你对本文第段中画线句子的含意怎样理解？ （5）标题中的“流沙”在文中有哪些含义？ （6）读完本文，你有什么感想或体会，请用简洁的语言写下来。 参考答案参考答案 1. 【答案】 （1）治病获匾,拒离老宅,砍匾行医 （2）点明故事发生的地点，渲染了古朴幽静的气氛，暗示了吴子皋对传统医学的坚守，也为 下文吴子皋不愿离开老宅作了铺垫。 （3）文中的“老宅子”既是吴家诊所所在地，也是传统医术医德的象征。离开老宅子就丢了魂 儿，意味着如不能坚守医德，就容易走上邪路。 （4
26、）不重复，两段都生动形象地刻画了吴子皋循古诊疗、镇定自若、专心看病的样子；但第 段突出的是他精湛的医术，第段更强调突出了在儿子出事后，他内心的坚强和对本真 的坚守。 （5）从“匾”的由来开始，以“残匾”结束，照应题目，使文章结构更加严谨，浑然一体；暗示 儿子人生的变故，给人以启示；行文逐步深入，赞扬吴子皋对传统医学和医德的坚守。 【解答】 （1）通读文章可知，文章第段介绍治病获匾的经历；第段叙述吴子皋把脉 治病，结合第段“时而微闭双目，把脉的手指偶尔弹跳几下；时而睁开眼睛，让病人吐舌 头，看舌苔，接下来开药方。开药方更是怪，是用毛笔蘸着墨浆，写在一张草纸上，让病人 拿着去隔壁的药房抓药”，可概
27、括出“吴子皋循古诊疗”；第段，结合“儿子比老子有能耐， 在新城区买了两套房子，让父亲搬到楼房去住，在街上开个像模像样的诊所。吴子皋拒绝了， 说你做你的官，住你的豪宅”“再劝，吴子皋就不高兴了，说离开老宅子就丢了魂儿”，可概括 出“吴子皋拒离老宅”；第段主要写吴子皋清廉从医；第段，结合“来人排号看病， 提着一兜中药出门，还是不放心，禁不住向后扭头，发现那块红底金字的匾，被砍丢半块， 只剩下回春两个字”可概括出“儿子出事以后，吴子皋砍匾行医”。综上分析，仿照题干形式， 运用四字短语概括即可。 （2）环境描写的作用一般有：交代故事发生的时间、天气、背景；渲染某种气氛；烘托人物 形象、心情、处境；推动
28、故事情节发展；点明或暗示文章中心或情节发展；为后文作铺垫等。 本文第段中，“青砖灰瓦，低低矮矮”“到了阴雨天，瓦垄间长满绿绿的苔藓，墙头上爬着凌 霄。院落不大，被一棵树冠如伞的国槐笼罩着，显得格外幽静”，这是对老宅的环境描写，也 是对吴子皋行医环境的描写，点明了故事发生的地点；渲染了一种古朴幽静的气氛；为下文 写吴子皋拒绝离开老宅作铺垫；暗示了文章主题，突出了吴子皋对传统医学的坚守。据此分 析作答即可。 （3）结合第段“吴家诊所位于元城古槐胡同，是吴家的老宅子，青砖灰瓦，低低矮矮。到 了阴雨天，瓦垄间长满绿绿的苔藓，墙头上爬着凌霄。院落不大，被一棵树冠如伞的国槐笼 罩着，显得格外幽静”，第段“
29、诊所门楣上一块红色大匾，上书四个金色大字：妙手回春”， 第段“儿子比老子有能耐，在新城区买了两套房子，让父亲搬到楼房去住，在街上开个像 模像样的诊所。吴子皋拒绝了，说你做你的官，住你的豪宅。我是个大夫，在老宅住习惯了， 哪里也不去。再劝，吴子皋就不高兴了，说离开老宅子就丢了魂儿”理解分析，“老宅”既是吴 子皋的住所，也是他行医的地点，他在古朴幽静的老宅循古诊疗，清廉从医，医术高超，妙 手回春，儿子升官后，买了房子让他搬进新楼，开个像模像样的诊所，他拒绝离开老宅，儿 子出事后吴子皋砍匾行医，表现了他对传统医术医德的坚守，对本真的坚守，离开老宅，如 不能坚守医德，就可能走上邪路。据此分析作答即可。
30、 （4）解答本题，首先要明确观点“不重复”。“留长须”“穿唐装”是对人物的外貌描写；“微闭双 目”是对人物的神态描写，生动地刻画了吴子皋镇定自若的神情；“捋着胡须”“把脉”是对人物 的动作描写，写出了吴子皋看病专注的样子。两段都生动形象地刻画了吴子皋循古诊疗、镇 定自若、专心看病的样子。结合上下语境，第段是对吴子皋平日行医的描写，第段是 对吴子皋在儿子出事后行医的描写，由此看来，第段突出的是他精湛的医术，第段更 强调突出了在儿子出事后，他内心的坚强和对本真的坚守。 （5）本文中，“残匾”关联主要情节，文章第段介绍了红色大匾的来历，第段，儿 子出事后，吴子皋将那块红底金字的匾砍去半块，只剩下“回
31、春”两个字。由“大匾”的来历开 始，到“残匾”结束，使文章结构整齐严谨；同时，“残匾”也暗示着儿子的人生变故，使文章 内涵丰富，意蕴深远；通过写“匾”到“残匾”行文逐步深入，赞扬吴子皋对传统医学和医德的 坚守。据此分析作答即可。 2. 【答案】 （1）B,A （2）一个小孩子喊出“天真的声音”，揭穿了骗倒众人的谎言，表现了小孩子的天真烂漫、无 私无畏，增加了作品的童话色彩和现实意义。 （3）运用语言描写和动作描写，写出了皇帝假装穿上新装的丑态（可笑、滑稽） ，表现了皇 帝的虚伪、自欺欺人。 （4）为了掩饰自己内心的恐慌和维护皇帝的尊严，从而摆出一副更骄傲的神气把游行大典举 行完毕，表现出皇帝的
32、虚伪、昏庸。 （5）皇帝是一个爱穿新衣、虚荣心强、自负、骄横、虚伪、昏庸、盛气凌人的人。 【解答】 （1）根据前后文的照应关系来选择恰当的语句。根据前文“新衣服缝好了”和后文“所有的骑 士都说”的提示，新装做好之后，皇帝亲自带着他的一群最高贵的骑士来了，然后，皇帝把他 所有的衣服都脱下来了，骗子为皇帝换上新装。即：第段应填 B，第段应填 A。 （2）结合文章主旨来分析。这篇文章写的是一个皇帝和他的群臣们被两个骗子骗而出丑的事。 皇帝没有穿衣服而游行，大臣、士兵、很多的市民都发现了这一点，但他们都怕别人笑话自 己不称职、愚蠢而不敢说，作者最后安排一个小孩子说出了真相，意在表现小孩子的天真烂 漫、
33、无私无畏，增加了作品的童话色彩和现实意义。 （3）“对！我已经穿好了”“这衣服合我的身吗”是语言描写，“转动”是动作描写，这些描写写 出了“他要使大家觉得他在认真地观看他的美丽的新装”的丑态（可笑、滑稽） ，表现了皇帝的 虚伪、自欺欺人。 （4）此时皇帝“似乎觉得老百姓们所讲的话是真的”，但是如果他当场确认这一点，就等于承 认自己受了骗，被人愚弄了，所以为了保全自己的面子，他还得“摆出一副更骄傲的神气”， 把游行大典举行完毕，来掩饰自己的恐慌，掩盖事情的真相，表现出皇帝的虚伪、昏庸。 （5）作答本题，可结合文章具体内容来分析。从“皇上在镜子面前转了转身子，扭了扭腰 肢”“他又在镜子面前把身子转
34、动了一下，因为他要使大家觉得他在认真地观看他的美丽的新 装”可知，皇帝在镜子前假装展示自己新衣服的作态，表现了皇帝爱穿新衣和虚伪的特点； “皇帝有点儿发抖，因为他似乎觉得老百姓们所讲的话是真的”可以看出，皇帝在游行大典时， 才发觉自己被骗子欺骗，表现出他的愚蠢和昏庸无能；结合“我必须把这游行大典举行完 毕”“他摆出一副更骄傲的神气”等内容分析，可以看出他的自负与自欺欺人，这些也可以体现 出皇帝的骄横、虚荣心强、盛气凌人。 3. 【答案】 （1）松鼠一家找到一只手套御寒，小男孩看到后，把另一只手套也送给了他们。 （2）乐于助人（富有爱心）,不求回报 （3）示例一：选句，句描写了恶劣的天气，突出了
35、情况的紧急，烘托出松鼠爸爸妈妈 因找不到窝而焦急的心情。 示例二：选句，句描写了恶劣的天气，通过对比突出了松鼠爸爸对家庭的关爱（为后 面小男孩把另一只手套送给松鼠爸爸作了铺垫） 。 （4）明白了：就是这个小男孩丢了他的棉手套，他是来找回他的棉手套的。 心理活动：小男孩会把手套取走，我的孩子要受冻了；小男孩也许会把另一只手套也 给我们，那样我们回到家，将来要好好感谢他。 （5）示例：五只小松鼠钻进了棉手套的五个指头，正好每只住一间小房子,作者巧妙地用手 套的五个指头，安排五只小松鼠住进去，让人觉得又好玩，又可爱 【解答】 （1）阅读文章可知，故事主要讲了在寒冷的冬天，松鼠妈妈要生小娃娃了，可是她
36、还没找到 一个避风的地方，松鼠爸爸很着急，后来他找到了一只手套作松鼠妈妈的产房。当丢失手套 的小男孩回来寻找他的手套时，松鼠爸爸向他讲了自己的情况，小男孩看到松鼠爸爸还没有 地方过冬，就把自己的另一只手套也送给了他们。据此概括作答即可。 （2）“毫不犹豫”，形容人在处理事情上非常果断，没有片刻迟疑。小男孩把松鼠家过冬作为 最重要的事情，丝毫没有想到自己的手要如何保暖的问题，这显现出他乐于助人的品质。“不 声不响”，指不说话；不出声。小男孩悄悄地离开松鼠的家，并不希望得到感谢，可看出他默 默付出，不求回报的品质。 （3）两句话都是对当时的环境描写，都写出了当时天气的恶劣和寒冷。第句，在文章的 开
37、头交代了当时的自然环境，此时松鼠妈妈就要生产了，这一环境描写突出了情况的紧急， 烘托出松鼠爸爸妈妈因找不到窝焦急的心情。为文章营造了一种紧张的气氛。第句出现在 松鼠爸爸找到手套作窝后，松鼠妈妈与孩子们躲在手套里还觉得冷，可因为空间有限，松鼠 爸爸只能在手套外面。这一环境描写，通过对比突出了松鼠爸爸对家庭的关爱，为后面小男 孩把另一只手套送给松鼠一家作了铺垫。有其他分析，言之成理即可。 （4）结合上文“他一只手戴着棉手套，另一只手光着”可知，这只棉手套是这个小男孩丢失的， 他是来找他的手套的。此时松鼠爸爸的心理活动可以结合后文进行推测，松鼠爸爸说“要不， 他们真会冻死的”，松鼠爸爸猜测小男孩会把
38、手套取走，孩子要受冻了；也可能是另一种结果： 小男孩会把另一只手套也给他们，帮他们渡过难关。这两种想法都是合理的，表达通顺即可。 （5）文中富有想象力的句子很多，如“他摇摇大尾巴，把覆盖在上面的雪扫一扫”“松鼠爸爸 就用自己的大尾巴堵在棉手套的口上，为他们挡风雪”等，答案不唯一，分析合理即可。 4. 【答案】 （1）C （2）神态描写和语言描写。写出了父亲生病身体不好，却不愿意花钱住院，希望能够求得医 生的谅解而讨好医生，让人心生怜悯。 （3）一是病很重，没有医保，要花很多的钱；二是不想拖累女儿太多而影响女儿的终身大事。 （4）“恶颜恶色”本指颜色不好看，文中指女儿对父亲的态度非常不好，是“恶
39、颜恶色”；但从 冒着大雨带父亲看病，“淋得透湿”看出女儿的担心；因父亲私自断交医保、打麻将、吸烟、 乱吃东西看出女儿的生气和关心；出差前的叮嘱，请医生开住院证等方面来看，又能感受到 女儿对父亲深深的爱。 【解答】 （1）第一处，在“我”询问病人的病情时，年轻姑娘回答得很敷衍，“我”将她父亲的病情告诉 她，让她多关心父亲，此处应是“耐心地”对她解释；第二处，从姑娘对父亲有病还打麻将的 态度可知，此时她是气愤的，所以第二空应填入“愤愤地”；第三处，根据后文“明显底气不 足”可知，父亲自知理亏，所以第三空应填入“小声地”；第四空，根据姑娘说的话“那你又不 听，还抽烟呢”可知，姑娘余怒未消，所以第四空
40、应填入“气呼呼地”。 故选 C。 （2）“可怜兮兮”写出了“父亲”当时的神态，是神态描写；“医生，你再给我开点住院时吃的药， 还蛮管用的”是父亲说的话，是语言描写。他的话表明他因为没有医保而不愿意花钱住院， “可怜兮兮”表现出他希望能够求得医生的谅解而讨好医生，让人心生怜悯。 （3）从文中“原来是冠脉造影三支病变，要他放支架的，可他自己断交了医保，拿不出几万 块钱的费用，只好药物治疗。如果坚持用药应该维持得住，可惜他把药也断了”可知，父亲不 愿看病，是因为病很重，没有医保，要花很多的钱，而他却没有那么多钱。从“我拖累你，二 十好几还没嫁掉，算了”可以看出，父亲不愿意看病也是不想拖累女儿，影响女
41、儿的终身大事。 （4）“恶颜恶色”本指颜色不好看，引申为对人的态度不好，文中指女儿对父亲的态度非常不 好；但从“一个年轻姑娘推着坐在轮椅上的男人进来，两人都淋得透湿”来看，女儿冒着大雨 带父亲看病，体现了女儿对父亲的关心；从女儿最开始和父亲的对话可以看出，父亲私自断 交医保、打麻将、吸烟、乱吃东西，女儿对此表示生气，也反映了女儿对父亲的关心；从“姑 娘辩解：我出差前问他，说药够吃，不用买，谁知道他吃完了。我今天回来他就这样 了。”“姑娘没好气地说：你又来了，钱有命金贵啊？医生你不要管他，谢谢你开住院证。” 也可以看出女儿对父亲深深的爱。从以上各个方面来看，女儿的这种“恶颜恶色”其实是对父 亲不
42、遵医嘱，不爱惜自己身体的气愤，体现的是女儿对父亲的爱。 5. 【答案】 （1）四件事：母亲从“我”鞋上的流沙发现“我”在撒谎；“我”用“流沙”组词受到老师夸赞； 同学聚会，大家对流沙的故事记忆犹新；长大后，母亲用“流沙”比喻，教育“我”走好人 生的路。 （2）主要运用语言、神态描写。“脸一下子拉下来了”“你撒谎，你脚下的流沙告诉了我，你 到小河边玩耍去了”，通过语言、神态描写表现了母亲因“我”撒谎生气的样子，突出了母亲对 “我”的教育之严。 （3）当时课本上还没有学过“流沙”这个词，这个词新颖；同学们听了“流沙的故事”，思想受 到启发。 （4）“流沙”是人生的足迹，如果人走错了路，即使自己没有
43、发觉错误，但别人一定能看得见。 （5）一是指河边的沙子，二是喻指人生的错误。 （6）示例一：“流沙”就像人生的足迹，若犯了错，便会在我们的人生路上留下印记，我们应 该选择正确的道路。 示例二：我认为善良懂事就是最大的孝，因为母亲抚养孩子，都希望自己的孩子走正路，做 一个好人。 【解答】 （1）回答本类题，先认真阅读文章，筛选出关键信息，最后按照“人物+事件”进行概括。 段写“我”七八岁时放学后到小河边玩，面对母亲的询问，谎称“一放学我就回来了”， 最终母亲发现了鞋子上沾的流沙，她说“你撒谎，你脚下的流沙告诉了我，你到小河边玩耍去 了”，由此可知第一件事是母亲从“我”鞋上的流沙发现“我”在撒谎。
44、段“只有我一个组 成了流沙这个词老师特意在全班表扬了我”“老师夸我有一个十分聪明的妈妈。听到老师 的夸赞，我心里充满了自豪和甜蜜”，由此可知第二件事是“我”因组了“流沙”这个词而被老师 夸赞。段“二十多年后，当年的同学聚会，许多同学还向我说起那个我在班上说过的流 沙的故事”“课堂上偶尔说过的一个故事，竟然让同学们记了几十年”，由此可知第三件事是二 十多年后同学聚会，回忆“我”曾说过的流沙的故事，大家对流沙的故事记忆犹新。第段“每 次回家，母亲看到我，总是先低下头，看我脚上的鞋”“我在看你脚上的流沙，看你是否走错 了道，沾上了不该粘上的流沙”，由此可知第四件事是长大后，母亲用“流沙”比喻，教育“
45、我” 走好人生的路。 （2）刻画人物的描写方法有正面描写（肖像、语言、动作、神态、心理描写）和侧面描写。 “脸一下子拉下来了”“有些生气”属于神态描写，“说道：你撒谎，你脚下的流沙告诉了我，你 到小河边玩耍去了。”属于语言描写。母亲发现“我”撒谎，马上厉声厉色起来，这写出了母亲 因“我”撒谎而生气的样子，突出了母亲对“我”的教育之严。 （3）从“只有我一个组成了流沙这个词，当时课本上还没有学过这个词”“我将那个鞋上粘有 流沙的故事说给了老师听。老师夸我有一个十分聪明的妈妈”“他们说，这么多年了，只要一 看到自己鞋上粘上的那些流沙，他们就会想起我，想起我说过的那个故事”可知，同学们对 “流沙的故
46、事”印象深刻，一方面是因为当时课本上还没有学过“流沙”这个词，这个词新颖； 另一方面是因为同学们听了“流沙的故事”，思想受到启发。 （4）回答本题，要结合上下文内容分析其含意。结合第段“流沙，就是一个人的足迹，也 是一个人的人生”，第段“我在看你脚上的流沙，看你是否走错了道，沾上了不该粘上的流 沙”，第段“生怕自己一招不慎，走错了路，脚下沾上了不该有的流沙”，第段“可以平凡、 可以寻常、可以贫穷，但绝不能走错了人生的路”可知，母亲所说的“脚踩到哪儿，流沙就跟 到哪儿”指的是人的足迹，而这足迹“即使细小到你眼睛看不见，但别人也能看得见”，就是指 如果人走错了路，即使自己没有发觉错误，但别人一定能
47、看得见。 （5）回答此类题，要从表层含义和深层含义两个维度进行分析。从“你撒谎，你脚下的流沙 告诉了我，你到小河边玩耍去了”可知，“流沙”的表层含义指的是现实中河边的沙子；结合 “脚踩到哪儿，流沙就跟到哪儿，即使细小到你眼睛看不见，但别人也能看得见。流沙，就是 一个人的足迹，也是一个人的人生”“生怕自己一招不慎，走错了路，脚下沾上了不该有的流 沙”“可以平凡、可以寻常、可以贫穷，但绝不能走错了人生的路”可知，“流沙”的深层含义指 的是人生的足迹，喻指人生的错误。 （6）本题属于开放性试题，从文本内容着手，言之有理即可。全文通过写母亲发现“我”脚上 的流沙开篇，引出代表人生足迹的流沙，“她的一双眼睛一直在紧紧地盯着我脚下所走过的路， 使我丝毫地不敢懈怠和放纵，生怕自己一招不慎，走错了路，脚下沾上了不该有的流沙”。这 启示我们“流沙”就像人生的足迹，若犯了错，便会在我们的人生路上留下印记，我们应该选 择正确的道路。除此之外，作者认为“这世界上有一种孝，就是努力走好自己人生的路。可以 平凡、可以寻常、可以贫穷，但绝不能走错了人生的路。只有走得正直、走得刚强，才是对 母亲最大的孝”，由此可见，善良懂事就是最大的孝，因为母亲抚养孩子，都希望自己的孩子 走正路，做一个好人。
