1、组合强化练组合强化练 16 语言文字运用语言文字运用+文言文阅文言文阅 读读+名篇名句默写名篇名句默写 (时间:45 分钟 赋分:45 分) 一、语言文字运用(20分) 阅读下面的文字,完成 13题。 我国历代医家对辛味药物的运用多有心得,有不少还形成了独特的风格。医圣 张仲景对于辛味药物的运用就达到了 的程度,他在伤寒论中创造的半 夏泻心汤被后世公认为是辛开苦降的代表方, 调和脾胃、消除胃肠道炎症 效果尤为显著。生活中最常见的感冒,不管是发散风寒的辛温药,还是发散风热的辛 凉药,都离不开“辛味”这个主题。已出版的中药学教材中,属于辛味的药物占全 部收入药物的近 1/3,可见辛味药物在临床运用
2、中有着 的地位。以辛味药 物为主药的方剂不胜枚举,如治疗感冒的麻黄汤、桂枝汤、香苏散、小半夏汤,治疗 湿阻中焦的藿香正气散、平胃散、二妙散、三仁汤,治疗阳虚畏寒的四逆汤、理中 丸、右归丸、二姜丸等,( )。 药食由于同源,许多常吃的食物同时又是中药,对民间辛味药物、食物的运用也 创造了许多经验。民谚“冬吃萝卜夏吃姜,不劳医生开药方”,就是群众 辛味 防病治病经验的写照。 1.下列填入文中括号内的语句,衔接最恰当的一项是( )(3分) A.游刃有余 对于 不可或缺 应用 B.得心应手 对于 举足轻重 运用 C.游刃有余 关于 举足轻重 应用 D.得心应手 关于 不可或缺 运用 2.下列填入文中括
3、号内的语句,衔接最恰当的一项是( )(3分) A.无一不是以辛味药物为将帅的方药 B.都是以辛味药物作为将帅的方药 C.这些方药都把辛味药物当作将帅 D.这些方药都是辛味药物被当作将帅 3.文中画横线的句子有语病,下列修改最恰当的一项是( )(3 分) A.由于药食同源,许多中药同时又是常吃的食物,民间对辛味药物、食物的运用也创 造了许多经验。 B.药食由于同源,许多常吃的食物同时又是中药,民间对辛味药物、食物的运用也积 累了许多经验。 C.由于药食同源,许多中药同时又是常吃的食物,对民间辛味药物、食物的运用也积 累了许多经验。 D.由于药食同源,许多中药同时又是常吃的食物,民间对辛味药物、食
4、物的运用也积 累了许多经验。 4.把下面几个短句改写为一个长句,要求不能改变原意,语言连贯通顺,可以对个别词 语进行调整、增删。(6 分) 中国天文学家发现了首颗太阳系外行星及其母恒星。 它们获得了富有神话色彩的名字:“望舒”和“羲和”。 “望舒”和“羲和”分别寓意月神和太阳女神。 这两个名字体现了恒星与行星之间的关系,也象征着探索宇宙的精神。 5.下图是某社区预防接种站的工作流程,请你介绍此流程图。要求内容完整,表述准 确,语言连贯,不超过 100 个字。(5 分) 二、文言文阅读(19分) 阅读下面的文言文,完成 69题。 公讳 仲淹,字希文。祥符八年举进士。天圣中,晏丞相荐公文学,以大理
5、寺丞为 秘阁校理。以言事忤章献太后旨,通判河中府。久之,上记其忠,召拜右司谏。当太 后临朝听政时,以至日大会前殿,上将率百官为寿 。有司已具,公上疏言天子无北面 , 且开后世弱人主以强母后之渐,其事遂已。又上书请还政,天子不报。及太后崩,言 事者希旨,多求太后时事,欲深治之。公独以谓太后受托先帝,保佑圣躬,未见过失,宜 掩其小故以全大德。是岁,大旱蝗,奉使安抚东南。岁余,即拜礼部员外郎、天章阁 待制,召还益论时政阙失而大臣权幸多忌恶之居数月以公知开封府开封素号难治公 治有声事日益简而赵元昊反河西,乃以公为陕西经略安抚副使。是时,新失大将,延 州危。公请自守鄜延捍贼,乃知延州。元昊遣人遗书以求和
6、,公以谓无事请和,难信, 且书有僭 号,不可以闻,乃自为书,告以逆顺成败之说,甚辩。公于延州筑青涧城,垦营 田,复承平、永平废寨,熟羌归业者数万户。自边制久隳,至兵与将常不相识。公始 分延州兵为六将,训练齐整,诸路皆用以为法。公之所在,贼不敢犯。公居三岁,士勇 边实,恩信大洽,乃决策谋取横山,复灵武,而元昊数遣使称臣请和,上亦召公归矣。庆 历三年春,召为枢密副使。既至数月,以为参知政事。公叹曰:“上之用我者至矣,然事 有先后,而革弊于久安,非朝夕可也。”既而上再赐手诏,趣使条天下事。会边奏有警, 公即请行,乃以公为河东、陕西宣抚使。其知政事,才一岁而罢,有司悉奏罢公前所 施行而复其故。言者遂以
7、危事中之,赖上察其忠,不听。是时,夏人已称臣,公因以疾 请邓州。守邓三岁,公益病,遂不起,享年六十有四。 (节选自欧阳修范文正公神道碑铭,有删改) 6.下列对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是( )(3 分) A.召还/益论时政阙失/而大臣权幸多忌恶之/居数月/以公知开封府/开封素号难治/公 治有声/事日益简/ B.召还/益论时政阙失/而大臣权幸多忌/恶之居数月/以公知开封府/开封素号难治/公 治有声/事日益简/ C.召还/益论时政阙失/而大臣权幸多忌恶之/居数月/以公知开封府/开封素号难治/公 治有声事/日益简/ D.召还/益论时政阙失/而大臣权幸多忌/恶之居数月/以公知开封府/开封素号难
8、治/公 治有声事/日益简/ 7.下列对文中加点词语的相关内容的解说,不正确的一项是( )(3 分) A.讳,即避讳。文章因要书写范仲淹本名,前加“讳”字表示尊敬。 B.为寿,文中是为章献太后过生日,这和“沛公奉卮酒为寿”中“为寿”的意思相同。 C.北面,指面朝北。古代君王坐北朝南,臣子朝拜时面朝北方。文中指降低自己身份。 D.僭,指超越本分。文中指元昊在给范仲淹的求和信中有超越其身份、地位的内容。 8.下列对原文有关内容的概括和分析,不正确的一项是( )(3 分) A.范仲淹耿介刚正,敢于直言进谏。范仲淹曾因为上书言事违背章献太后的旨意而 被外放;在章献太后临朝听政期间,范仲淹又上书请求太后还
9、政给皇帝。 B.范仲淹不计前嫌,论事客观公道。章献太后去世后,言事者别有用心地追究太后临 朝听政时的旧事,范仲淹认为应掩小故而全大德,要给予公正的评价。 C.范仲淹抵御强敌,守边效果显著。范仲淹自请守卫延州,他在那里垦营田,筑工事, 训练将士,使延州成为其他地方的模板,最终使元昊称臣请和。 D.范仲淹忠君爱国,一心革除弊端。晚年范仲淹被皇帝召回京城担任参知政事,积极 有为,虽任职一年而罢,但他制定的政策得以像以前那样继续施行。 9.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(10分) (1)乃自为书,告以逆顺成败之说,甚辩。(5分) (2)言者遂以危事中之,赖上察其忠,不听。(5 分) 三、名篇名句默
10、写(6分) 10.补写出下列句子中的空缺部分。 (1)学习和思考不能分离,论语中 “ , ”两句就阐述了人们在求取知识时 应把学和思结合起来的道理。 (2)韩愈师说中的“ , ”与荀子 劝 学中“青,取之于蓝,而青于蓝”的观点相同,表达了长江后浪推前浪,一代新人胜旧 人的观点。 (3)杜甫登高中包含着诗人多重人生之悲,其中“ ”一句写 到难返故里、漂泊不定、万物萧索之悲,“ ”一句则体现了孤 寂一躯、抱病登台、人近寿终之悲。 组合强化练 16 语言文字运用+ 文言文阅读+名篇名句默写 1.B 解析 游刃有余:形容做事熟练,轻而易举。得心应手:心里怎么想,手 就能怎么做,形容运用自如。此处应选“
11、得心应手”。对于:引进对象或事 物的关系者。关于:引进关涉的对象。此处应选“对于”。不可或缺:不能 有一点点缺失,侧重于表示不能缺少。举足轻重:所处地位重要,一举一动 都关系到全局,侧重于表示地位重要。此处表示辛味药物在临床运用中 的重要地位,应选“举足轻重”。应用:指适用需要,以供使用。运用:根据事 物的特性加以利用。此处表示群众根据辛味药物的特性进行防病治病, 应选“运用”。 2.A 解析 括号处句子的主语是“方剂”,“以辛味药物为主药的方剂不胜 枚举”是总说,“如”是举例分说。A项双重否定,加重肯定语气,与上文 衔接最好。B项为一般肯定句,肯定语气不如 A项。C 项主语“这些方药” 承上
12、复指,显得啰唆;且运用“把当作”的句式,疏松了与上文的衔 接。D项主语“这些方药”承上复指,显得啰唆;且运用被动句式,疏松了与 上文的衔接。 3.D 解析 原句有结构混乱、成分残缺、搭配不当等语病。第一个分句 的主语“药食”还没有陈述完毕,后面的分句“对民间”又另起炉灶,结 构混乱。最后一个分句主语残缺,且“创造经验”搭配不当。综合分析 四个选项,可知 D项修改最恰当。 4.被中国天文学家发现的首颗太阳系外行星及其母恒星获得的富有神话 色彩的、体现二星之间的关系并象征着探索宇宙精神的名字“望舒”和 “羲和”分别寓意月神和太阳女神。(不是长句不给分,关键信息每点 1分, 语言流畅 2 分) 5.
13、登记室工作人员核实接种对象,确定没有生病、过敏者后,接种对象到 接种室接种疫苗,工作人员做好接种记录,并让接种对象在留观室休息,以 观察反应。最后工作人员完成整理、消毒接种现场等后续工作。(内容 完整 2 分,表述准确 2 分,语言连贯 1分) 6.A 解析 “而大臣权幸多忌恶之”中的“之”为代词,代指范公,在此处作宾 语,故应在“之”后断开;“事日益简”中的“事”在这里作主语,意为“政事”,故 要在“事”前断开。据此可知,A项为正确选项。 7.B 解析 为寿,指向尊长敬酒或馈赠财物,以祈祝健康长寿,不是过生 日;“沛公奉卮酒为寿”中“为寿”也是这个意思。 8.D 解析 “他制定的政策得以像以
14、前那样继续施行”错,原文为“有司悉 奏罢公前所施行而复其故”,指有关官员全部奏请朝廷罢除范仲淹此前实 施的政策,恢复到从前。 9.(1)(范仲淹)于是亲自写信给元昊,把叛逆与归顺朝廷将会有的利害得失 的道理告诉他,内容非常有说服力。(“自”“辩”各 1 分;“告以逆顺成败之 说”,状语后置句,1 分;句意 2 分) (2)言官就拿损害政事来中伤他,幸亏皇上明察他的忠心,没有听信这些话。 (“中”“赖”“察”各 1分,句意 2 分) 参考译文 范公名讳仲淹,字希文。宋真宗大中祥符八年考中进士。 宋仁宗天圣年间,丞相晏殊以其精通文献典籍举荐他,皇帝就让他以大理 寺丞的身份担任秘阁校理的职务。因为上
15、书言事违背章献太后旨意,(被 贬)为河中府通判。过了很久,皇帝想起他的忠诚,就征召他,授予他右司谏 一职。当时章献太后临朝听政,冬至这天在前殿大会众臣,皇帝将要率领 百官为太后祈祝。有关官员已经做好了准备,范公呈上奏章,称天子没有 面向北方的道理,何况这样做还会形成后世看弱皇上而仰重太后的风气, 这事情才止息没有进行下去。范公又上奏章请求太后把理政大权还给天 子,皇帝没有答复。后来等到太后去世,奏事的人迎合皇上的心意,想把太 后当朝时的很多政事都拿来追究,想要深责处罚她。唯独范公认为太后 受先皇的委托,保护帮助天子,没有发现什么过失,应该忽略她为政的小过 失,来保全她的大德。这一年,天下发生严
16、重旱灾和蝗灾,范公受命到东南 安抚。一年多后,就被授予礼部员外郎、天章阁待制,从东南被征召回京, 更加谈论时政失误之处,可是不少得皇帝宠幸的大臣很妒忌仇恨范公,过 了几个月后,朝廷让范公担任开封府知府,开封府向来以难于治理闻名,可 是范公的治理得到赞誉,政事一天天减少。这时,赵元昊在黄河以西造反, 于是朝廷任命范公为陕西经略安抚副使。这时,朝廷刚刚失去大将,延州 情况危急。范公请求亲自守卫鄜延抵挡反贼,于是担任延州知州。元昊 派人送信来求和,范公认为他没有什么原因而求和,很难让人相信,并且书 信里有超越本分的封号,不能上报朝廷,于是亲自写信给元昊,把叛逆与归 顺朝廷将会有的利害得失的道理告诉他
17、,内容非常有说服力。范公在延 州筑起青涧城,开垦营田,恢复承平、永平废弃的军寨,归来从事农业的熟 羌有几万户。自从边防制度长久毁坏,到了士兵和将领时常不熟识的地 步。范公开始将延州军队划分给六位将军,训练齐整,宋朝其他各路都把 这作为模板。范公所在地方,敌人不敢进犯。范公在延州三年,将士勇敢, 边防充实,朝廷的恩德信义十分浸润(深入)人心,于是就决定夺取横山,收 复灵武,这时元昊也多次派遣使者称臣求和,皇上也在此时召范公回到朝 廷。庆历三年春天,皇帝召见范公让他担任枢密副使。到任几个月后,被 任命为参知政事(宰相)。范公感叹说:“皇上信任我已经到了极点。但是 事情有先后,在长久的安定环境中革除
18、弊政,不是一朝一夕可以完成的。” 不久,皇上再次给他手写的诏令,催促他分条陈述天下大事。适逢边境有 警情奏报,范公就请求外任,于是朝廷就命范公担任河东、陕西宣抚使。 他担任参知政事,才一年就罢官了,有关官员全部奏请朝廷罢除范公此前 实施的政策,恢复到从前。言官就拿损害政事来中伤他,幸亏皇上明察他 的忠心,没有听信这些话。这时,夏人已经称臣,范公于是(趁机)因为生病 的缘故请求前往邓州任职。驻守邓州三年,范公的病更重了,于是一病不 起(而去世),享年六十四岁。 10.(1)学而不思则罔 思而不学则殆 (2)(是故)弟子不必不如师 师不 必贤于弟子 (3)万里悲秋常作客 百年多病独登台(每句 1 分,错字、漏 字、添字则该句不得分)
