1、高一语文备课组下学期教学计划高一语文备课组下学期教学计划 为使教学工作有序进行，根据教学内容和时间安排，特制定如下计划： 一、教材分析一、教材分析 本学期重点借助对必修 3 和必修4 的学习， 提高学生的阅读能力与写作能力。 阅读教学上对学生的要求已由一般的阅读理解上升到品味鉴赏,还新增了诗词、 小说、戏剧等阅读单元；写作上则要求学生较好掌握议论文的写作。 二、工作重点二、工作重点 1、坚持集体备课，提高备课质量。既要有统一协作，又要充分发挥教师的 个性和优势,，提高课堂效率。 2、课堂实践与课外活动相结合，加强对学生语文学习兴趣的培养。 3、严格要求与悉心关怀相结合，加强对学生良好的学习习惯
2、的培养。 4、讲练考结合，加强常规工作的落实，并有阶段性检查小结。 5、课内外阅读相结合，拓展学生语文学习空间，提升学生的语文素养。 三、教学原则三、教学原则 1、牢固树立时间观念，牢固树立效率意识。第二学期要抓紧时间，利用好 每节课的时间，充分备好、上好每一节课，真正使学生在每一节课上都有收获， 真正收到语文教学的高效率。 2、使用好教材，精心备课，加强课堂有效教学：在课文设问上、读与写结 合、课内与课外结合上进行探索。提高学生的理解分析能力、写作能力等。 3、作文教学加强课前指导，精心选题，课后精心批改与讲评。 四、提高教学的具体措施四、提高教学的具体措施 1、备课 集体备课，深入研究。充
3、分发挥本备课组每位语文教师各自的优势，轮 流主讲，精心进行备课（备试卷重点难点解读、教学过程方法设计、课后训练要 点设计/试题命题思路、作业情况反馈），并多和区内兄弟学校联系，搜集筛选 信息，保证备课质量。 根据学情实行有效教法，不断探求课堂教学的艺术性和高效性，保证授 课质量。 加强语文基础知识的积累与夯实：如每天名句积累、每周一节课外古诗 文阅读指导。 加强课外阅读积累， 结合教材进行长期阅读名人传记， 后进行阅读交流。 集体备课固定时间：每周一下午 1：30；地点：高一办公室。其他时间随 时。 2、授课 （1）原则：落实基础，注重能力，抓好学生学习习惯，强化语文意识，挖 掘语文心智。面向
4、全体学生，实行分层做题，努力促尖转中补差。 （2）结合不同阶段设计好阅读课、写作课、复习课、训练课、补弱课、综 合课、考试课、讲评课。加强阅读指导，上好写作课，要求学生做好摘抄和读书 笔记 （针对教材自读篇目或教材延伸部分） 。 每周阅读佳作美文， 扩展阅读视野， 提升阅读品位。作文范例，扩大写作视野，明确高考作文指向（写有思想境界、 朴实文风的作文）。 3、辅导训练 （1）内容要求：以古诗文迁移阅读和文学文化基础补充为主，在早自修和 补课时间课堂讲练、测试反馈。周周补课辅导能有收获。 （2）训练计划 1-10 周：古诗文自测试卷讲评分析。 12-18 周：补充的试卷讲评分析。 4、作业与考试
5、 通过练习加强落实，提高书面表达能力，对学生作文，争取做到精批细改， 并尽可能地对学生进行面批。做好考试的命题、审题、阅卷、分析讲评、考后总 结与思想疏导工作，力求让学生“考一次，长一智”。 （1）内容要求：教什么考什么，关注课内，迁移课外。 （2）训练计划： 做好一课一练，每周一次课内自读、拓展训练，精选学生练习中的问题 进行讲评。 1-4 周：设计月考试卷，第 5 周月考，试卷讲评分析，做好月考试卷典型 错误的反思性订正监督。 5-11 周：期中复习练习；期中复习迎考。 12-15 周： 期中试卷讲评； 设计月考试卷， 第 15 周月考， 试卷讲评分析， 做好月考试卷典型错误的反思性订正监督。 16-18 周：期末复习练习；期末复习迎考。 5、强化语文文学常识、文化常识、名篇名句和文言基础积累 充分利用在校时间：用好早读课和加课，落实每天五句名句积累和课内背诵 内容，提高古诗文的阅读积累。 6、强化作文训练 作文训练采取循序渐进、逐点落实的思路。本学期作文训练主要目的是在记 叙文写作提高、议论文写作基本结构的训练。
