1、第四单元知识梳理,易错字音,嗡,（),朗润,（rn）,酝酿,（yn ning）,应和,（yng h）,喉咙,（hulng）,宛转,（wn）,嘹亮,(),黄晕,（yn）,烘托,（hng）,风筝,（zhng）,抖擞,（du su）,窠巢,（k）,镶上,（xing）,响晴,（xing）,地毯,（）,髻,(j),贮蓄,（zh）,澄清,（chng）,宽敞,（chng）,绿萍,（png）,水藻,（zo）,伦敦,（dn）,着落,（zhu）,肌肤,（j）,花苞,（bo）,草垛,（）,绿茵茵,（yn）,淅淅沥沥,（x）（l）,诱惑,（hu）,粗犷,（gung）,静谧,（m）,高邈,（mio）,莅临,（l）,吝啬
2、,（ln s）,池畦,（q）,干涩,（s）,咄咄逼人,（du）,睫毛,（ji）,碣石,（）,沧海,(),澹澹,(),竦峙,( ),枯藤,(),天涯,(),派遣 殉职 溢出 希冀 戳穿 富饶 干燥 慷慨 帐篷 滚烫 水渠 酷热 附和 突兀 悬崖 骄傲 晕眩,易写错字,重点成语 拈轻怕重：接受工作时挑拣轻松的，害怕繁重的。拈，抓、捏。 麻木不仁：本义是肢体麻木，没有感觉。文中指缺乏热情，对集体和人民的利益不关心。,见异思迁：看到别的事物就改变原来的主意。文中指不安心工作，事业心不强。迁，改变。 漠不关心：形容对人或事物冷淡，一点儿也不关心。 精益求精：(学术、技术、作品、产品等)好了还追求更好。
3、无边无际：形容范围极为广阔。 源源不断：形容接连不断。 沉默寡言：不声不响，很少说话。 刨根问底：比喻追究底细。 一心一意：心思、意念专一。,11.不毛之地：不长庄稼的地方。泛指荒凉、贫瘠。 12.哄堂大笑：形容众人一起大笑的样子。 13.参差不齐：形容水平不一或很不整齐。 14.犹豫不决：拿不定主意。 15.小心翼翼：本是严肃恭敬的意思。现形容谨慎小心，一点儿不敢疏忽大意。 16.遥不可及：指很远很远。非常遥远、难以得到的东西。 17.惊慌失措：惊恐慌乱，不知怎样办才好。,文言知识,词类活用 静以修身，俭以养德（静：形容词作动词，屏除杂念和干扰，宁静专一；俭：形容词作动词，勤俭节约） 非学无
4、以广才，非志无以成学（广：形容词作动词，扩展、增长；志：名词作动词，立志） 非淡泊无以明志，非宁静无以致远（明：形容词的使动用法，使明确；远：形容词作名词，远大目标）,一词多义 静以修身（连词，表示后者是前者的目的） 非淡泊无以明志（介词，可以拿来） 夫君子之行（操守、品德） 三人行，必有我师焉（走路） 非学无以广才（动词，学习） 非志无以成学（名词，学业） 非志无以成学（达成，成就） 遂成枯落（成了，变成）,以,行,学,成,古今异义 淫慢则不能励精（古义：懈怠；今义：缓慢，与“快”相反） 险躁则不能治性（古义：轻薄；今义：遭到不幸或灾难发生的可能） 险躁则不能治性(古义：修养；今义：治理)
5、意与日去（古义：岁月;今义：太阳或日子） 悲守穷庐（古义：穷困;今义：生活贫困，缺少钱财） 年与时驰（古义：疾行，指迅速逝去;今义：奔驰、快跑）,名句默写 诫子书中的“_”两句，常被人们用作志存高远的座右铭。,非淡泊无以明志，非宁静无以致远,写作：如何突出中心,一、如果以_二三事为题，写一篇记人的文章，你会写谁？请列出作文的提纲。形式不限。,写作：思路要清晰,写作提示,1.用实事求是的原则表现人物。 记述要全面，应写出一个人经历的全过程，只是笔墨着重放在几个典型事件上，但它绝不是人物小故事。无论是自传还是小传，都不应写成传记体小说或故事，它要真实地写出人物的诞生地、出生年月、主要经历等。写作时
6、要有重点，要选取那些与人物生活、思想、工作有密切联系的事件。也可以适当地做些文学渲染。2.用深刻的主题突出人物。 写人时要遵循两个原则：一是选择我们最熟悉的人物，因,为熟悉，文章才会显得真实。一般来说，写作对象最好选择自己最熟悉的人，如父母、同桌，这些人与我们朝夕相处，对他们的情况最了解，因此最容易写好。二是要选择我们印象最深的人物，因为深刻，所以才能写得细腻。写作时要选择这个人身上最能让我们欣赏、敬佩或被感动的个性特征，写出来的人物才能打动读者。3.用典型的事例展现个性。 只有围绕主题来选择材料，其材料才有用，其作品才有灵魂。我们往往只是罗列材料，事无巨细，却没有一条线索来贯穿，也没有一个统
7、一的主题，这样写是不成功的。我,们要选取那些能展现人物个性的事例进行描写。4.用细腻的描写突出人物。 描写分为正面描写和侧面描写，正面描写是直接对人物的语言、外貌、动作、心理等进行描写，当然我们最好要抓住那些有特色的细节来描写，因为有特色的细节能给我们带来特征性的感受，可以以小见大，深刻地揭示人物的性格，突出人物形象，增强文章的感染力。 侧面描写就是不直接描写人物的外貌、语言、动作、心理，而是从描写对象的周围着眼去表现。如我们写老师对我们好，不一定非要写老师如何关心我们、帮助我,们，可以写我们上课听得如痴如醉，可以写我们下课时谈论老师的衣着，可以写我们取得的进步，等等。,思维建构,范文示例,父
8、亲二三事 写作提纲： 写作的中心：记叙父亲以身作则，教育我、影响我。【首先点明你要表达的中心是什么。】 作文的结构： 1.总写对爸爸的感激。 2.写儿时父亲教我背三字经弟子规千字文等古文。（详写父亲对我的强制和我开始与最后的感受）【取舍材料，尽可能选取那些能展现人物个性的素材。 】,3.写长大后，父亲故意锻炼我。（详写不理解，甚至怨恨）4.现在体会到父亲的良苦用心，泪水模糊了双眼。（略写）【要表达对人物的看法，说明体验和感悟。】 5.总结全文，照应开头。（略写）【学会收束，照应前文。】,二、以这天，我回家晚了为题，写一篇记叙文。自定立意。不少于500字。,写作提示,1.文章强调的是“回家晚了”
9、。为什么这天回家晚了？往常是怎样的情况？这天回家前遇到了什么事？回家后又发生了什么？你的心里有怎样的感受？2.记叙事情时，思路要清晰。可以用顺叙，先写自己遇到的事情，再写回家晚了的结果；也可以用倒叙，先写回家晚了的结果，再交代之前发生的事情。3.立意不同，写作的重点也会有所不同。如果要强调导致“回家晚了”的原因，则回家后的情况可略写甚至不写；如果要强调“回家晚了”的后果，则原因可以略写。,思维建构,范文示例,这天，我回家晚了那一次回家晚了的事至今我都记在心里。我为我那一次的行为感到十分愧疚，但是我没有办法改变我已经犯下错误的事实，我只能让自己以后不再犯这样的错。【运用倒叙开头，设置悬念，吸引读
10、者。】那天下午放学，小伊对我说：“我家里没人，我有些害怕，你能陪我一起写作业吗?”能和好朋友一起写作业，我心里很高兴，但又有些犹豫我的脑海里闪过爸爸平时一而再，再而三的叮嘱：“放学后不能在外面玩，必须回家!” 【爸爸的叮嘱为情节的展开做铺垫。】但是看到小伊用期盼,的目光望着我时，我的心便软了下来。就陪她写一会儿吧，就一会儿，爸爸要是知道我是为了帮同学才没有回家的，也许就不会批评我了。 一进小伊的家，那摆设得整整齐齐的书，就映入我的眼帘，书架的旁边有个玩具海绵宝宝。小伊告诉我，那个海绵宝宝一见光就会说话。她答应我，写完作业就让我玩一会儿。我和她写完作业后，一看表已经8点了。我想：这么晚了，爸爸会
11、责怪我吗?唉，反正都晚了，何不在这里玩个够呢 【交代“回家晚”的原因，推动情节的发展。】走出小伊家时，天空中挂满了星星，道路上一片漆黑，树也发出怪叫，草丛中好像有一个东西，会不会是我,不敢再想，脚下的步子不由得加快了，我只想赶快回家。 【环境描写，烘托了“我”的紧张心理。】到了我家楼下，我的恐惧虽然消失了，但情绪没有半点放松。爸爸会怎样对我?是一脸愤怒，还是在等着我，要打我呢?我真想像孙悟空一样，会七十二变 【心理描写，生动形象，刻画了自己忐忑不安的心情。】 ，那样我就能拔下一根毫毛，让它变成我，去见爸爸。幻想终究不能成为现实，我必须要独立面对自己犯下的错。我想：爸爸要是打我，那就打，也算是给
12、我一个教训。我敲了门，爸爸开了门。他一怔，随后一下子将我搂在怀里：“宝贝，你上哪去了，爸爸、妈妈很担心。你妈妈出去找你了，现在还没有回来呢。”我支支吾吾地,回答：“我去同学家写作业了，写完就玩了一小会儿。”爸爸说：“以后去哪里，我带着你去，你不要再这样了，我们都很担心你。以后要是晚回家，要先告诉我们，不要让家里人为你担心，好吗?”爸爸严肃地说。可为什么没有严厉地批评我呢?难道他原谅我了?爸爸的话就像一盆冷水瞬间泼醒了我。我看着爸爸，心想：我只顾着自己快乐，竟没有顾及家里人的感受，我真是自私啊。 【写自己的感受，反思深刻。】这一次晚回家的经历让我明白了父母对我的爱。对不起，爸爸、妈妈，我让你们担
13、心了，我以后再也不会犯这样的错误了。 【照应开头。】,运用倒叙开头，设置悬念，吸引读者。 爸爸的叮嘱为情节的展开做铺垫。 交代“回家晚”的原因，推动情节的发展。 环境描写，烘托了“我”的紧张心理。 心理描写，生动形象，刻画了自己忐忑不安的心情。 写自己的感受，反思深刻。 照应开头。,美点聚焦,小作者采用倒叙的方法，开篇先设置悬念，然后再交代回家晚了的原因，最后写出自己的感受和做法。全文思路清晰，条理清楚。,意见客,综合性学习：少年正是读书时,活动展示,1.世界读书日。世界读书日全称为“世界图书与版权日”，又称“世界图书日”。1972年，联合国教科文组织向全世界发出了“走向阅读社会”的号召，要求
14、社会成员人人读书，让读书成为人们日常生活中不可或缺的部分。1995年，国际出版商协会在第二十五届全球大会上提出“世界图书日”的设想，并由西班牙政府将方案提交给,联合国教科文组织。后来，俄罗斯认为，“世界图书日”还应当增加版权的概念。设立“世界图书日”的建议是由西班牙提出的，其灵感来源于西班牙加泰罗尼亚地区的一个传说：美丽的公主被恶龙困于深山，勇士乔治只身战胜恶龙，解救了公主；公主回赠给乔治的礼物是一本书。从此书成为胆识和力量的象征。4月23日成为“圣乔治节”。节日期间，加泰罗尼亚地区的居民有赠送玫瑰和图书给亲友的习俗。1995年，联合国教科文组织宣布4月23日为“世界读书日”。,2.有关读书的
15、名人名言。 读书破万卷，下笔如有神。杜甫 读书有三到，谓心到，眼到，口到。朱熹 立身以立学为先，立学以读书为本。欧阳修 读万卷书，行万里路。刘彝 黑发不知勤学早，白发方悔读书迟。颜真卿 书卷多情似故人，晨昏忧乐每相亲。于谦 发奋识遍天下字，立志读尽人间书。苏轼 立志宜思真品格，读书须尽苦功夫。阮元,3.读书典故 李密牛角挂书隋朝李密，少年时被派在隋炀帝的宫廷里当侍卫。他生性好动，在值班的时候，左顾右盼，隋炀帝觉得他不大老实，就免了他的差事。但李密并不因此懊丧，而是回家后发愤读书，决定做个有学识的人。有一回，李密骑了一头牛出门去看朋友。在路上，他把汉书挂在牛角上，抓紧时间阅读。此事被传为佳话。,
16、陈平忍辱苦读书陈平，西汉名相，少时家贫，与哥哥相依为命，为了秉承父命，光耀门庭，他不事生产，闭门读书，却为大嫂所不容。为了消弭兄嫂的矛盾，面对一再羞辱，隐忍不发，随着大嫂的变本加厉，终于忍无可忍，离家出走，欲浪迹天涯，被哥哥追回后，又不计前嫌，阻兄休嫂，在当地传为美谈。终有一老者，慕名前来，免费收徒授课，学成后，辅佐刘邦，成就了一番霸业。,屈原洞中苦读屈原小时候不顾长辈的反对，不论刮风下雨，天寒地冻，都躲到山洞里偷读诗经。经过整整三年，他熟读了诗经305篇，从这些民歌民谣中汲取了丰富的营养，终于成为一位伟大的诗人。,司马光警枕励志司马光是个贪玩贪睡的孩子，为此他没少受先生的责罚和同伴的嘲笑，在
17、先生的谆谆教诲下，他决心改掉贪睡的坏毛病。为了早早起床，他睡觉前喝了满满一肚子水，结果早上没有被憋醒，却尿了床。于是聪明的司马光用圆木头做了一个警枕，早上一翻身，头滑落在床板上，自然惊醒。从此他天天早早地起床读书，坚持不懈，终于成了一位学识渊博、写出了资治通鉴的大文豪。,4.分享示例 （一）我的读书计划“知之为知之，不知为不知，是知也。”这是论语里关于读书的名言。人们之所以把书当成营养品，是因为书给我们带来许多乐趣。在这个学期里，我要把吴承恩的西游记阅读完。因为，这不仅是老师对我们这一学期阅读名著的要求，还是我成长的需要。唐僧师徒四人历经九九八十一难，最后取得真经。他们的经历，不正像我今天的学
18、习吗？,我要用书中的故事激励自己在学习的路上不畏艰险，争取能够学有所成，取得真经。阅读这本书，我要做一些读书笔记或几张书签。只要有优美的词句，我都要用不同的符号表示，然后摘录在一个专门的本子上，或制作在精美的卡纸上。这样的话，我想再一次去回顾那些优美词句时，就一目了然了！更重要的是，我还可以和同学们一起交流，丰富我们的学习生活。 “三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。”这就是我这学期的读书计划。看起来虽然很容易，但是做起来却不那么轻松。但我相信自己一定能,完成这个读书计划，不管有多难，我都要读下去！ （二）谈谈读书之乐“读书破万卷，下笔如有神”是人们所熟知的，这也是
19、从实用方面来说明读书的益处的。人们常说读书苦，是因为古人曾有头悬梁、锥刺股的苦读书。当人们提及读书时，往往强调了读书之苦，而忽略了读书之乐。其实，书读得越多的人，越知道读书之乐。正所谓，开卷有益，读书有乐。读书之乐，其味无穷，妙不可言。读书之乐，乐在所得。培根曾说过：“读史使人明智，数学使人周密，逻辑和修辞使人善辩。”书籍向你描,绘了大自然的千姿百态、奇幻异彩；书籍向你描绘了社会的变化莫测；书籍向你勾勒出人情冷暖，众生脸谱。书是一个宿营地，能安置你的灵魂，放飞你的梦想；书是一个百草园，能医治你的精神，抚平你的创伤。读书使你从无知变得聪明，从幼稚走向成熟，使你的内心从贫瘠变得丰富，从枯燥走向宁静
20、。读一本好书，如同饮一泓清泉，甘之如饴；读一本好书，如同饮一杯醇酒，闻之欲醉；读一本好书，如同与一个多年未见的好友倾心交谈，快意人生；读一本好书，如同聆听一个长者的教诲，受益匪浅。在书中，每个人都能找到自己的位置，每个人都能有所得、有所收获、有所,感悟。读书之乐，乐在所得，否则怎会有“书中自有颜如玉，书中自有黄金屋”呢?读书之乐，乐在怡情。读书能使你的心灵得以慰藉，得以洗涤；能使你的情感得以撞击，得以宣泄。“位卑未敢忘忧国”的爱国之情，“为国为民，侠之大者”的侠义之情无不令人内心深深震动，灵魂得以升华，顿生万丈豪情。“慈母手中线，游子身上衣，临行密密缝，意恐迟迟归”的亲情，“春风满面皆朋友，子
21、期不在对谁谈”，俞伯牙摔琴谢知音的友情，“两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮”的男女挚情，无不使人心灵得以洗涤，情感得以净,化，使人在为情所感、为情所动的同时，感受到强烈的、震撼人心的美。在感受美的同时，发现蕴含于读书中的乐趣。这美，缘于情；这乐，缘于美，缘于书中所展现的真情实感。此时，你方知：千百年来，人类之所以能生存、维系，其精神支柱皆因情字。读书之乐，乐在怡性。读书能陶冶人的情操，提高人的修养，改变人的性格，净化人的品质。古人说“三日不读书，便觉面目可憎”，可见读书对塑造人的品性的重要性。正所谓“腹有诗书气自华”。当你读到瑰丽的上古神话、优美的先秦散文、隽永的唐诗、飘逸的宋词、灵秀的,元曲及杰出的明清小说时，身心能不为之舒展，心情能不为之愉悦吗？当你看到杨柳依依，遥望一川烟雨，观赏大漠孤烟，远眺黄河落日时，能不为之心旷神怡、浮想联翩吗？ 读书可以使你放下俗务，一洗胸襟，可以怡情养性，远离纷扰。试想：当冰天雪地之时，品一杯香茗，读一本好书，寄情于山水，相忘于江湖，这是何等快事，何等惬意啊！因此，当你百无聊赖或心情郁闷时，最好的事莫过于静下心来，读一本好书，仔细品味读书之乐。读书，让你的内心从无垠的荒漠走向希望的绿洲；读书，让你从寂寞和空虚走向丰富和充实；读书，让你从无聊,和烦闷走向宁静和平和。记住，开卷有益，读书有乐!,
