青岛版(五四学制)一年级科学下册《1.4常见的动物》教学设计
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1、4 常见的动物常见的动物 教学设计教学设计 教学目标:教学目标: 1、能说出常见动物的名称,初步意识到要抓住动物的典型特征来认识动物。 2、在对动物进行特征描述的过程中增加对动物的了解。 3、促进细致、严谨的科学态度的形成。 教学重点:识别常见动物,教学重点:识别常见动物, 能用多种感官观察动物的外部形态特征,了解动物的生活环境。 教学准备:真实小动物,小动物模型、图片等。 教学过程:教学过程: 一、导入新课一、导入新课 师:同学们,今天老师给大家带来一首特别好听的儿歌,你想听吗? 学生:回答。(想) 师:在听之前老师安排大家一个小任务,认真看视频观察这首儿歌里面有哪些 小动物。好吗?(好)我
2、们一起老欣赏。 师:一首优美的儿歌听完之后,谁愿意给大家说说你都看到了哪些小动物 呀? 师:同学们观察的很仔细!那你还知道哪些动物?你最喜欢的又是什么动 物?谁愿意来告诉大家? 学生汇报。 师:通过刚才的汇报我发现大家不仅认识很多动物,而且还非常喜欢小动物。 其实,自然界中动物的种类有很多,大约有 150 多万种。今天你愿意和老师一 起走进动物的王国,与我们身边最常见的动物交个朋友吗? 学生回答。(想) 那我们今天就一起来学习常见的动物这一课,老师板书课题。 二、自主探案二、自主探案 (一)通过观察动物认识动物的不同特征 1、比一比,看图说名称。 大家喜欢比赛吗? 学生回答。 下面我们就比一比
3、,看哪个小组的同学认识的动物多,好吗?课件出示多幅动 物图片(出示:燕子、蝴蝶、熊猫、金鱼、青蛙、小猫、小狗、小兔子) 2、仔细观察,找动物特点。 师:看来同学们知道的还真多!下面我要给大家增加难度,考一考你的观察力。 老师给每个小组带来了几种不同的小动物,同学们可以选择你手中的小动物也 可以选择图片中的小动物进行观察,找出它有什么特点,你有没信心来比一比, 看谁的发现多? 学生回答。(有) 师:大家的信心很足,老师为你们爱学习、敢挑战的精神而自豪!俗话说,没 有规矩,不成方圆,所以在观察前我们先来了解一下观察要求。 (课件出示)温馨提示: (1)注意观察某一个小动物时,要按照一定的顺序。如:
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