1、课题 保护土壤资源保护土壤资源 共 2 课时 执教人 授课时间 教学 目标 1、知道土壤的重要性 2、知道保护土壤的意义 3、可以模拟水土流失的过程 教学重点 知道保护土壤的重要意义并学会保护土壤 教学难点 将自己掌握到的知识与同学分享 教具使用 学情分析 第 1 课时 二次备课 教学过程： 一、导入 通过对前两课知识的学习，我们对土壤已经有了简单的了解， 土壤是我们地球上重要的资源之一。土壤为植物的生长提供了养分 和场所，为动物的生活提供了栖息地，为人类的生活提供了很多原 料。由于人类不合理利用、气候变化等原因，我国黄土高原等地的 部分土壤资源遭到不同程度的破坏。 那么，我们应该怎样保护我们
2、珍贵的土壤资源呢？ 二、探究 活动一：模拟水土流失 黄土高原千沟万壑的景观是由水土流失造成的，为什么会发生 水土流失呢？在什么情况下水土流失更严重？我们一起来完成模拟 试验并记录吧！ 1、在同样的倾斜角度下，用等量的水冲刷土壤，观察并记录 （1）号和（2）号两个木盒中流出的水量和水质的区别。 两盒木盒中流出水量较多的是（ ） ，含泥沙较多的是（ ） 。 2、两个木盒中的土壤里都没有种植植物，左侧木盒知道倾斜角 度小于右侧木盒的倾斜角度。加等量的水冲刷土壤，观察并记 录（3）号和（4）号两个木盒中流出的水量和水质的区别。 两盒木盒中流出水量较多的是（ ） ，含泥沙较多的是（ ） 。 结合两组对比
3、实验，水土流失与制备覆盖、 （ ）等有关。 思考：为了防止水土流失，我们可以做些什么呢？ （小组讨论： ）水土流失会带来哪些危害？我们要怎么做？ 学生展示。 小结；水土流失与制备覆盖、木盒的倾斜角度等有关 当堂训练 1、黄河的水是（ ）色的。 2、植物可以防止（ ）流失，有了（ ）和（ ）植物才能生存。 3、据全国第二次水土流失遥感调查统计，我国水土流失面积大（ ）平 方米。 4、水土流失可是河床（ ） ，湖泊（ ） ，土壤肥力（ ） ，旱涝频繁， 造成土地资源的严重破坏，直接影响我们的生活。 当堂 检测 1、造成黄河易于泛滥成灾的根本原因是（ ） A、大量森林的破坏 B、土层的干松和瘠薄 C
4、、大量泥沙沉积何地 D、人们不注意修堤防范 2、黄河水较清，泥沙较少的地段是（ ） A、上游 B、中游 C、下游 3、黄河流域水土流失面积已达（ ）万平方千米，每年流入黄河的泥沙 平均为（ ）亿吨。长江流域水土流失面积已达（ ）万平方千米，每 年进入三峡的泥沙就有（ ）亿多吨。 A、5 B、16 C、46.5 D、56 板书设计 保护土壤资源 原因 植被覆盖 倾斜角度 课后反思 课题 保护土壤资源 教学设计共 2 课时 执教人 授课时间 教学 目标 4、知道土壤的重要性 5、知道保护土壤的意义 6、可以模拟水土流失的过程 教学重点 知道保护土壤的重要意义并学会保护土壤 教学难点 将自己掌握到的
5、知识与同学分享 教具使用 学情分析 第 2 课时 二次备课 教学过程： 一、 导入 上节课已经了解了土壤的重要性，以及知道了水土流失与哪些因素 有关，土壤的破坏带来的水土流失对我们的环境影响非常大，因此， 我们要保护我们的土壤，保护我们的环境。 二、探究 活动二：为保护土壤资源做贡献 农业生产离不开土壤资源，而人类不合理的开发和利用往往会 造成对土壤资源的破坏。人们的生产和生活中有哪些行为会破坏土 壤资源？可以采取哪些措施来保护土壤资源？ 小组讨论，举例说明。 首先，我们要知道造成土壤破坏的原因。 土壤收到的破坏：在草原上放牧过多数量的牛羊、毁林种田、 乱砍乱发、陡坡开垦种植、围湖造田等。土壤
6、受到破坏的情况可以 用图的形式画在表格中。因为有些土壤破坏情况不太容易说明，用 画的方式比较容易表达。 保护土壤的建议：合理放牧、退耕还林、退耕还草、合理砍伐、 杜绝陡坡开垦种植和围湖造田等。 为什么国家要治理黄河？ -黄河流到下游，流速变慢，水中的泥沙沉积到河底，使河床 越来越高，在雨季水大时，非常容易泛滥成灾，所以国家要治理黄 河。 水土流失会带来哪些危害呢？ -水土流失可以是河床升高、湖泊变浅、土壤肥力衰减、旱涝 频繁，造成土地资源的破坏，直接影响我们的生活。 三、应用于拓展-了解我国丰富的土壤资源 我国幅员辽阔，各地由于气候、地形等自然因素的差异，分布 着不同类型的土壤资源。 疏松多孔
7、的黑土主要分布于东北一些地区； 紫色土是我国的一种特殊土壤类型， 它主要分布于四川盆地、 云南、 江西等地；黄土主要分布在黄土高原；红壤则主要分布于江南丘陵 地区。 小结：保护土壤从我们做起。 当堂训练 1、下列行为中，有利于保护土壤的是（ ） A、植树造林 B、砍伐森林 C、围湖造田 2、在土厚相同，坡度相同、降水条件相同的条件下，保护水土最好的是 （ ） A、有草、树覆盖 B、无草、树覆盖 C、有草无树 3、下大雨的时候，有树木、草覆盖的山坡流下来的水比较（ ） ，比较 （ ） ；没有树木、草覆盖的山坡流下来的水较（ ） ，比较（ ） 。 A、少 B、多 C、清 D、浑 当堂 检测 1、通过（ ）途径可以了解土壤遭到破坏的情况。 A、实验研究 B、查阅资料 B、向大人了解 D、听老师讲 2、为了减少水土流失，我们应当（ ） A、锄掉原有野草，种上树木 B、保护好原来的植物，并大量种树 3、黄河的水是黄色的，是因为（ ） A、水中加了大量黄的颜色 B、水中含有大量泥沙 4、如果森林砍伐完了， （ ）产生水土流失、滑坡、泥石流。 A、容易 B、不容易 5、黄河水从上游到下游，颜色（ ） A、越来越清 B、越来越黄 板书设计 保护土壤资源 水土流失 课后反思
