1、2020-2021 学年内蒙古赤峰市宁城县七年级（上）期末语文试卷学年内蒙古赤峰市宁城县七年级（上）期末语文试卷 一、积累与运用（一、积累与运用（15 分，第分，第 1-4 题古诗词填空每空题古诗词填空每空 1 分，错一字均不得分；第分，错一字均不得分；第 5-8 题每题题每题 2 分；卷面书写分；卷面书写 1 分）分） 1 （4 分）填空。 （1）水何澹澹， 。 （2） ，我言秋日胜春朝。 （刘禹锡秋词 ） （3）夫君子之行， ， 。 （诸葛亮诫子书 ） （4） 陆游 十一月四日风雨大作 中书写了诗人梦境中仍想着报国杀敌的壮志的诗句是： ， 。 2 （2 分）下面这些加点字的注音完全正确的一
2、项是（ ） A黄晕 （yn） 仿膳 （sn） 怅 然（chng） B酝酿 （ning） 憔悴 （cu） 怂 恿（sng） C确凿 （zo） 蝉蜕 （tu） 缥缈 （mo） D热忱 （cn） 殉 职（xn） 坍 塌（tn） 3 （2 分）下列词语中有错别字的一项是（ ） A鉴赏 俊俏 翻来覆去 孤苦伶仃 B娇媚 安详 神采奕奕 花枝招展 C诀别 烂慢 惊慌失错 麻木不仁 D静谧 缥缈 人声鼎沸 油然而生 4 （2 分）我们刚刚学过的部编本七年级上册语文教材中，有许多文章是要求精读的，下列重要的词语解释 是一名学生整理的笔记，你认为他整理有误的一项是（ ） A不毛之地：不长庄稼的地方。泛指荒凉、贫
3、瘠的土地。 B花枝招展：形容女子打扮得十分艳丽。 春一课比喻姿态优美。 C见异思迁：看到别的事物就改变原来的主意。这里指不安心工作，事业心不强。迁，搬家。 D人声鼎沸：形容人声喧闹，像水在鼎中沸腾一样。 沸，水开。 5 （2 分）对联是汉语特有的文学形式，放在特定的场景、情境中才会凸显韵味。下列对联使用有误的一项 是（ ） A红梅含苞傲冬雪，绿柳吐絮迎新春。新春对联 B遍地蕙兰思化雨，满园桃李谢春风。花店对联 C年享高龄椿萱并茂，时逢盛世兰桂齐芳。贺寿对联 D苟有恒，何须三更眠五更起；最无益，莫过一日曝十日寒。座右铭对联 二、文言文阅读。 （二、文言文阅读。 （45 分）分） 6 （13 分）
4、阅读下文，回答问题。 论语十二章 子曰： “学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？” 学而 曾子曰： “吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？” 学而 子曰： “吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心 所欲，不逾矩。 ” 为政 子曰： “温故而知新，可以为师矣。 ” 为政 子曰： “学而不思则罔，思而不学则殆。 ” 为政 子曰： “贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也！ ” 雍也 子曰： “知之者不如好之者，好之者不如乐之者。 ” 雍也 子曰： “饭疏食饮水，曲肱而枕
5、之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。 ” 述而 子曰： “三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。 ” 述而 子在川上曰： “逝者如斯夫，不舍昼夜。 ” 子罕 子曰： “三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。 ” 子罕 子夏曰： “博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。 ” 子张 （1）孔子是 时期鲁国人，思想家、政治家、教育家。 （2）下列句中加点字的意义和用法相同的一项是 A.学而 不思则罔 相委而 去 B.于 我如浮云 其一犬坐于 前 C.思而不学则 殆 淫慢则 不能励精 D.曲肱而枕之 下车引之 （3）请用自己的话解释“温故而知新，可以为师矣。 ”的意思。 （4） 论语中有不
6、少语句逐渐演化并固定为成语，至今仍活跃在现代汉语中，请至少写出两个出自本 文的成语。 （5）本文是儒家修身之言，讲的是学习态度、学习方法及做人的道理，请任选一则，先说说这则讲的是 哪方面的内容，然后结合自身学习生活体会，谈谈你的启示或体会。 7 （5 分）阅读下文，回答问题。 慎其所处 孔子曰： “吾死之后，则商也日益，赐也日损。 ”曾子曰： “何谓也？”子曰： “商也好与贤己 者处，赐也好不若己者。不知其子视其父，不知其人视其友，不知其君视其所使，不知其地视其草木。 故曰与善人居，如入芝兰之室，久而不闻其香，即与之化矣。与不善者居，如入鲍鱼之肆，久而不闻 其臭，亦与之化矣。丹之所藏者赤，漆之
7、所藏者黑。是以君子必慎其所处者焉。 ” （选自孔子家谱 ） 【注】商：卜商，字子夏。赐：端木赐，字子贡。鲍鱼之肆：指代污浊的环境，也比喻恶人聚集 的地方。鲍鱼，咸鱼；肆，店铺。漆：墨漆。 （1）文中“商也好 与贤己者处”中“好”的含义 。 （2）后人常用“芝兰之室”来比喻什么？请用简洁的语言加以回答。 （3）从文中可以看出孔子认为一个人的进步与否的关键是什么？你赞同这种观点吗？说说你的见解。 三、现代文阅读： （三、现代文阅读： （25 分）分） 8 （14 分）阅读下文，回答问题。 沙城之春 丁立梅 我从南方，一路花红柳绿旖旎着过来，突然一脚踩到沙城的土地上，有好大一会儿，我回不过神来。 沙
8、城，塞北的一座小镇，隶属怀来县。初见它，我的脑子里蹦出这样两句诗来：江南有桂枝，塞北无 萱草。关山万里，风沙漫漫，人类的足迹，好多早被掩埋得深深的。沙城人只知道，他们的前身，是个 叫雷家堡的小村子，不过二三十户人家，过着清贫俭朴与世无争的日子。当年，明英宗御驾亲征瓦剌， 兵败退至这里，被瓦剌军追上，明军全军覆没，血染沙场，史称“土木堡之战” 。这之后，明政府为巩固 边防，开始在这里修建城堡，起名沙堡子，后陆续建成东堡、中堡、西堡，改称沙城堡。 风大。我就没在春天见识过这么大的风，吹得我脖子上的围巾都快系不住了。接待我的沙城四中的陈 校长说，今天的风还小很多了呢，昨天傍晚那风刮的，人走在外面，两
9、腿都打颤。他说着说着，就憨笑 起来。我问他，这沙城，可是用沙子做成的城堡？他听了， “呵呵”笑起来，答，它还真离不开沙子。盆 地入口，周围皆山，风灌进来，沙子也就跟着进来了。那你们岂不是一年四季都吃着风沙？啊，反正是 离不开沙子的。 我听着吃惊，可他的脸上，却风平浪静。隐隐的笑意里，似有沙子粒粒，质朴得很旷古。沙城的春天 来得慢。江南的花早已沸沸开过，这里的树木，大多数还睡眼惺忪纹丝不动。我问陈校长，你们这里的 春天，都长些什么？ 这个憨厚的塞北男人，笑笑看着我，坦然说，不长什么。旋即他又补充道，春天我们这里还真没啥。 到夏天就好了，夏天我们有葡萄，成万亩的葡萄园。我们地处盆地，气候独特，所产
10、的牛奶、龙眼、葡 萄赫赫有名。我们已有 800 多年种植葡萄的历史了，我们的葡萄酒更是出名，好喝，是国家定点的高档 葡萄酒生产基地。你们喝到的高档葡萄酒，十有八九，都是我们这儿生产的。 哦，我不住点头。我看到一个盎然的春天，在他脸上荡漾。 后来， 我到四中办讲座， 见识了比春天还春天的老师和孩子。 一张张葵花般的笑脸， 朝着我， 饱满着。 讲座完了，孩子们蜂拥上来跟我拥抱。他们说，老师，我们喜欢您的讲座。我要走了，在办公楼的大厅 里，正跟几个老师话别，两个小男生突然跑到我跟前，说，老师，您等等我们好吗，我们有礼物要送给 您。说完，他们急急地转身就跑。一会儿之后，他们气喘吁吁站定在我跟前，两张红
11、扑扑的小脸蛋上， 渗着细密的小汗珠。他们看着我，不好意思地笑，从校服口袋里，各掏出一盒鲜奶，塞在我手上。 我们住在学校里，也没什么好东西送您。这个，您喝。 您一定要喝呀。他们晶亮的眼睛，盯着我，生怕我不答应。在得到我肯定会喝的许诺后，他们开心地 笑了，冲我一鞠躬，谢谢老师！然后跑了。 这是他们第二天的早餐奶，是他们能拿得出的最珍贵的东西，他们把它送给了我。我紧紧握着那两盒 鲜奶，我把沙城最好的春天，握在手里了。 （1）文章段描写了沙城春天的哪些自然特点？ （2）对于沙城春天的描写在文章中有何作用？ （3）请从修辞角度赏析第段画线的句子。 江南的花早已沸沸开过，这里的树木，大多数还睡眼惺忪纹丝不
12、动。 （4）文章题目是沙城之春 ，第段却写了大量沙城夏天的事情，这与题目是否矛盾？请简要分析。 （5）文章最后一段写“我把沙城最好的春天，握在手里了” ，如何理解这句话？ 9 （11 分）阅读下文，回答问题。 天 使 小时候，我是一个捣蛋、不爱学习又极爱报复的孩子。无论在家里还是在学校，父母和老师、兄弟和 同学都极其厌恶我，然而，在心里我渴望着大家的关爱，就像人们渴望上帝的福泽一样。我一个人独处 的时候常常默默祈祷：上帝啊！给我善良、给我宽厚、给我聪明吧，我也想如卡尔列一样成为同学们的 榜样。可是，上帝正患耳疾，我的祈祷没有一句应验。我依然是个令人生厌的坏孩子，甚至因为我，没 有老师愿意带我们
13、这个班。 三年级的第一个学期，学校里来了一位新老师，她就是年轻的玛丽娅小姐。玛丽娅小姐刚一站到讲台 上，整个班里都沸腾了，她太漂亮啦！我带头吹口哨，往空中扔书本，好多男生跟我学，我们的吵闹声 几乎要把房顶掀开。 玛丽娅小姐没有像其他老师那样大声叫嚷“安静！安静！ ” ，她始终面带微笑地望着我们。奇怪，这样 我反而感到很无聊，于是，我打一个手势，大家立即停止了胡闹。玛丽娅小姐开始自我介绍，当她转身 想把自己的名字写到黑板上时，才发现讲桌上没有粉笔，我注意到她的眉头皱了一下，很快又舒展了。 心想： 糟了， 她肯定识破了我们的把戏。 但是， 玛丽娅小姐却转过身来问： “谁愿意替老师去拿盒粉笔？” 刚
14、刚平静下来的沸腾又开始了，怪声怪气的笑声再次淹没了整个教室，好多男生争着去干这件事。 玛丽娅小姐请大家不要争，她会挑一个最合适的人选。玛丽娅走下讲台，仔细查看了每一个人，最后 她说： “基恩，你去吧。 ”我说： “为什么是我？” “因为我看得出你热情、机灵又具号召力，我相信你会 把事情做得很好。 ” 我热情？我机灵？我具有号召力？我竟然有这么多优点？玛丽娅一眼就看出了我的优点！要知道，在 此之前从未有人说过我哪怕一点点的好处，甚至我自己也认为我是一个被上帝抛弃的孩子。 我很快取回一盒粉笔，因为它就藏在教室后面的草丛里。当我正要把粉笔递给玛丽娅小姐时，我发现 我的手指甲缝里存满了污垢，衬衣袖口开
15、了线，裤腿上溅满了泥点，更糟糕的是我五个脚趾全从破了口 的鞋子里露出了头。我很不好意思，可玛丽娅小姐一点也不在意这些，她接粉笔的时候给了我一个天使 般的微笑。 从此，我决定做一个上进、体面的人，因为我知道天使正在注视着我。 （1）请概述文章第自然段的内容及作用。 （2）联系前后文，请从描写的角度赏析第段划线句子的表达效果。 当我正要把粉笔递给玛丽娅小姐时，我发现我的手指甲缝里存满了污垢，衬衣袖口开了线，裤腿上溅满 了泥点，更糟糕的是我五个脚趾全从破了口的鞋子里露出了头。 （3）请简述本文以“天使”为题目的用意。 四、名著阅读（四、名著阅读（5 分）分） 10 （5 分）阅读下面语段，回答问题。
16、 行者道： “你这个呆子！我临别之时，曾叮咛又叮咛，说道： 若有妖魔捉住师父，你就说老孙是 他大徒弟。 怎么却不说我？”八戒又思量道： “请将不如激将，等我激他一激。 ”道： “哥啊，不说你还 好哩；只为说你，他一发无状！ ”行者道： “怎么说？行者闻言，就气得抓耳挠腮，暴躁乱跳道： “是 那个敢这等骂我！ ”八戒道： “哥哥息怒，是那黄袍怪这等骂来，我故学与你听也。 ” （1） 西游记的作者是 代人。 （2）以上选段内容出自 A第十七回孙行者大闹黑风山 观世音收伏熊罴怪 B第二十七回尸魔三戏唐三藏 圣僧恨逐美猴王 C第三十一回猪八戒义激猴王 孙行者智降妖怪 D第六十一回猪八戒助力败魔王 孙行
17、者三调芭蕉扇 （3）八戒为了让行者救唐僧采用了什么计策？从中能看出八戒怎样的性格特点？ 五、综合性学习（五、综合性学习（10 分）分） 11 （10 分）语文学习，得法于课内，得益于课外。课外阅读是课内阅读的延伸和补充。每天拿出一定的时 间阅读一点儿好书，不仅可以开阔眼界，增长知识，启迪思维，还可以培养良好的精神气质。因此，你 的学校近期开展“少年正是读书时”综合性学习活动，七年一班的全体学生搜集了以下三则资料，请完 成下面的活动和任务。 【材料一】 ：4 月 23 日是世界读书日，相关机构在这一天会发布年度国民阅读状况调查报告，近年来的 数据显示，913 岁未成年人的阅读率和人均阅读量明显高
18、于 1870 岁的成年人。这是个可喜的现象， 在一定程度上说明同学们还是很爱读书的，也能保证一定的阅读量。 【材料二】 ：吉林省全民阅读协会自 2013 年成立以来，不断探索，大胆创新，形成了倍受社会各界欢迎 的全民阅读载体家庭读书会推广工程、书香吉林讲书堂、全教育大阅读体系建设等，形成了“阅读 与写作成才计划”系列课程，更好地为社会服务。 【材料三】 ：今年 9 月 10 日，临江电视台新闻：临江市教育局在全市初中开展“自主阅读能力培养”的 活动，制定了“三年阅读实施工程” ，目的是在全县市初中营造人人读书的氛围，养成读书的良好习惯， 提高学生听说读写的综合素养，促进学生全面发展。 （1）请
19、用一句话高度概括资料一的内容。 （2）从以上资料可以看出，全民阅读势在必行，但有位老师在本班内发现还有很多学生不愿意读书，有 的阅读兴趣不浓，有的是没有时间阅读。针对这些现象，请你以“营造良好阅读风气的几点建议”为题， 写一段话号召人人阅读，天天阅读。 六、作文（六、作文（50 分）从下面两个文题中任选一题作文。分）从下面两个文题中任选一题作文。 12 （50 分）题目：上初中以来的故事 作文要求： （1）要自由有创意地表达出真情实感。 （2）除诗歌外，其它文体不限。 （3）书写要规范、整洁、美观；不少于 500 字。 （4）文中不得出现考生本人姓名以及学校名。 13阅读下面材料，选择感悟最深
20、的一点，自拟题目，写一篇文章。 开学第一天，古希腊大哲学家苏格拉底对学生们说： “今天咱们只学一件最简单也是最容易的事 儿。每个人把胳膊尽量往前甩，然后再尽力往后甩。 ”说着，苏格拉底示范做了一遍： “从今天开始，每 天做 300 下。大家能做到吗？”学生们都笑了。这么简单的事，有什么做不到的？过了一个月，苏格拉 底问学生们：“每天甩 300 下， 哪些同学坚持了？” 有百分之九十的同学骄傲地举起了手。 又过了一个月， 苏格拉底又问，这回，坚持下来的学生只剩下八成。一年过后，苏格拉底再一次问大家： “请告诉我，最 简单的甩手运动，还有哪几位同学坚持了？”这时，整个教室里，只有一人举起了手。这个
21、学生就是后 来成为古希腊另一位大哲学家的柏拉图。 作文要求： （1）要自由有创意地表达出真情实感。 （2）除诗歌外，其它文体不限。 （3）书写要规范、整洁、美观；不少于 500 字。 （4）文中不得出现考生本人姓名以及学校名。 参考答案参考答案 一、积累与运用（一、积累与运用（15 分，第分，第 1-4 题古诗词填空每空题古诗词填空每空 1 分，错一字均不得分；第分，错一字均不得分；第 5-8 题每题题每题 2 分；卷面书写分；卷面书写 1 分）分） 1 （4 分）填空。 （1）水何澹澹， 山岛竦峙 。 （2） 自古逢秋悲寂廖 ，我言秋日胜春朝。 （刘禹锡秋词 ） （3）夫君子之行， 静以修身
22、 ， 俭以养德 。 （诸葛亮诫子书 ） （4）陆游十一月四日风雨大作中书写了诗人梦境中仍想着报国杀敌的壮志的诗句是： 夜阑卧听风 吹雨 ， 铁马冰河入梦来 。 【分析】本题考查学生默写和理解诗句的能力。解答直接默写时，要结合所给出的诗句，联系自己掌握 的内容，完成填空；解答理解性默写时，要熟记默写的内容，还要对原诗文内容透彻理解，在把握诗句 含义的基础上，进行信息的比较、筛选，选出符合题意的句子。 【解答】答案： （1）山岛竦峙（易错字：竦） （2）自古逢秋悲寂廖 （3）静以修身，俭以养德 （4）夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来（易错字：阑） 2 （2 分）下面这些加点字的注音完全正确的一项是（
23、 ） A黄晕 （yn） 仿膳 （sn） 怅 然（chng） B酝酿 （ning） 憔悴 （cu） 怂 恿（sng） C确凿 （zo） 蝉蜕 （tu） 缥缈 （mo） D热忱 （cn） 殉 职（xn） 坍 塌（tn） 【分析】本题考查学生对字音的掌握。解答此题的关键是把握课文中的字词，踏踏实实地读、写，把握 不准的要养成查字典的好习惯。 【解答】A.有误， “仿膳”的“膳”应读作“shn” ； B.正确； C.有误， “缥缈”的“缈”应读作“mio” ； D.有误， “热忱”的“忱”应读作“chn” 。 故选：B。 3 （2 分）下列词语中有错别字的一项是（ ） A鉴赏 俊俏 翻来覆去 孤苦伶仃
24、 B娇媚 安详 神采奕奕 花枝招展 C诀别 烂慢 惊慌失错 麻木不仁 D静谧 缥缈 人声鼎沸 油然而生 【分析】本题考查的知识点是词语的书写，解答时需要回顾所学知识，仔细辨析各选项作答。 【解答】A正确。注意“伶仃”的写法和读音。 B正确。注意“安详”不是“安祥” 。 C “烂慢”应写作“烂漫” ， “惊慌失错”应写作“惊慌失措” 。 D正确。注意“静谧”的写法， “鼎”易错。 4 （2 分）我们刚刚学过的部编本七年级上册语文教材中，有许多文章是要求精读的，下列重要的词语解释 是一名学生整理的笔记，你认为他整理有误的一项是（ ） A不毛之地：不长庄稼的地方。泛指荒凉、贫瘠的土地。 B花枝招展：
25、形容女子打扮得十分艳丽。 春一课比喻姿态优美。 C见异思迁：看到别的事物就改变原来的主意。这里指不安心工作，事业心不强。迁，搬家。 D人声鼎沸：形容人声喧闹，像水在鼎中沸腾一样。 沸，水开。 【分析】本题考查学生正确使用成语的能力。解答此题，我们平时要积累大量的成语，还要结合句意表 述，从词性、词义轻重、感情色彩、习惯用法等多方面考虑。成语运用的常见错误有以下几种：望文生 义、褒贬不当、搭配不当、用错对象、语境不符等。 【解答】ABD.正确； C.有误，迁：变动。 故选：C。 5 （2 分）对联是汉语特有的文学形式，放在特定的场景、情境中才会凸显韵味。下列对联使用有误的一项 是（ ） A红梅含
26、苞傲冬雪，绿柳吐絮迎新春。新春对联 B遍地蕙兰思化雨，满园桃李谢春风。花店对联 C年享高龄椿萱并茂，时逢盛世兰桂齐芳。贺寿对联 D苟有恒，何须三更眠五更起；最无益，莫过一日曝十日寒。座右铭对联 【分析】本题考查对联。对联是用对偶修辞写出的句子，是用字数相等、结构相同、意义对称的一对短 语或句子来表达两个相对应或相近的意思的艺术形式。解题时，要根据题干要求，依据对联的内容分析 其是否适合于对应的场景。 【解答】ACD.正确； B.有误，这幅联是形容老师对学生的教育之恩，以及学生的感激之情，是学校通用的对联。 故选：B。 二、文言文阅读。 （二、文言文阅读。 （45 分）分） 6 （13 分）阅读
27、下文，回答问题。 论语十二章 子曰： “学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？” 学而 曾子曰： “吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？” 学而 子曰： “吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心 所欲，不逾矩。 ” 为政 子曰： “温故而知新，可以为师矣。 ” 为政 子曰： “学而不思则罔，思而不学则殆。 ” 为政 子曰： “贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也！ ” 雍也 子曰： “知之者不如好之者，好之者不如乐之者。 ” 雍也 子曰： “饭疏食饮水，曲肱而枕之，
28、乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。 ” 述而 子曰： “三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。 ” 述而 子在川上曰： “逝者如斯夫，不舍昼夜。 ” 子罕 子曰： “三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。 ” 子罕 子夏曰： “博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。 ” 子张 （1）孔子是 春秋 时期鲁国人，思想家、政治家、教育家。 （2）下列句中加点字的意义和用法相同的一项是 C A.学而 不思则罔 相委而 去 B.于 我如浮云 其一犬坐于 前 C.思而不学则 殆 淫慢则 不能励精 D.曲肱而枕之 下车引之 （3）请用自己的话解释“温故而知新，可以为师矣。 ”的意思。 （4） 论语
29、中有不少语句逐渐演化并固定为成语，至今仍活跃在现代汉语中，请至少写出两个出自本 文的成语。 （5）本文是儒家修身之言，讲的是学习态度、学习方法及做人的道理，请任选一则，先说说这则讲的是 哪方面的内容，然后结合自身学习生活体会，谈谈你的启示或体会。 【分析】参考译文： 孔子说： “学了（知识）然后按一定的时间复习它，不也是很愉快吗？有志同道合的人从远方来， 不也是很快乐吗？人家不了解我，我却不恼怒，不也是道德上有修养的人吗？” 曾子说： “我每天多次反省自己：替别人办事是不是尽心竭力了呢？同朋友交往是不是诚实可信 了呢？老师传授的知识是不是复习了呢？” 孔子说： “我十五岁开始有志于做学问，三十
30、岁能独立做事情，四十岁（遇事）能不迷惑，五十 岁知道哪些是不能为人力所支配的事情，六十岁能听得进不同的意见，到七十岁做事才能随心所欲，不 会超过规矩。 ” 孔子说：“温习学过的知识， 可以从中获得新的理解与体会， 那么就可以凭借这一点去做老师了。 ” 孔子说： “只是学习却不思考就会感到迷茫而无所适从，只是空想不学习就会心中充满疑惑而无 定见。 ” 孔子说： “颜回的品质是多么高尚啊！一竹篮饭，一瓢水，住在简陋的小巷子里，别人都忍受不 了这种穷困清苦，颜回却没有改变他好学的乐趣。颜回的品质是多么高尚啊！ ” 孔子说： “知道学习的人比不上爱好学习的人；爱好学习的人比不上以学习为乐趣的人。 ”
31、孔子说： “我整天吃粗粮，喝冷水，弯着胳膊做枕头，也自得其乐。用不正当的手段得来的富贵， 我把它看作天上的浮云。 ” 孔子说： “多个人同行，其中必定有人可以做我的老师。我选择他好的方面向他学习，看到他不 善的方面就对照自己改正自己的缺点。 ” 孔子在河边感叹道： “时光像流水一样消逝，日夜不停。 ” 孔子说： “军队的主帅可以改变，普通人的志气却不可改变。 ” 子夏说： “博览群书广泛学习，而且能坚守自己的志向，恳切地提问，多考虑当前的事，仁德就 在其中了。 ” 【解答】 （1）本题考查文学常识的积累。孔子是春秋时期鲁国人，思想家、政治家、教育家。 （2）本题考查一词多义。 A而：表转折，却
32、/表顺承，就； B于：对于/在； C则：都表顺承，就。 D之：指代手臂/代指元方； 故选：C。 （3）本题考查翻译语句。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，直译为主，意译 为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。 句中重点词：故，旧的，学过的知识。新，的理解与体会。句意为：温习学过的知识，可以从中获得新 的理解与体会，就可以当老师了。 （4）本题考查学生对有关成语的识记能力。要求学生在平时有相关成语的积累，答题时只要对原文稍作 阅读，即可概括出相关成语：温故知新、三省吾身、三人行，必有我师、见贤思齐等。 （5）本题考查学生对文段内容的理解能力和语
33、言表达能力。答案不唯一，任选一则即可。要求学生在理 解的基础上，联系自己的生活学习实际写出启示或体会即可。如： “温故而知新”是孔子对我国教育学的 重大贡献之一，他认为，不断温习所学过的知识，从而可以获得新知识。这一学习方法不仅在古代有其 价值，在今天也有不可否认的适应性。人们的新知识、新学问往往都是在过去所学知识的基础上发展而 来的。因此，温故而知新是一个十分可行的学习方法。 答案： （1）春秋（春秋末） （2）C （3）温习学过的知识，可以从中获得新的理解与体会，就可以当老师了。 （4）温故知新、三省吾身、见贤思齐、三人行，必有我师、任重道远、己所不欲，勿施于人等。 （5）示例： “学而时
34、习之” ，在学习上，启示我学习新知识之后要常常温习实践。 “与朋友交而不信乎” ， 在修养上，启示我和朋友交往一定要讲求信用。 7 （5 分）阅读下文，回答问题。 慎其所处 孔子曰： “吾死之后，则商也日益，赐也日损。 ”曾子曰： “何谓也？”子曰： “商也好与贤己 者处，赐也好不若己者。不知其子视其父，不知其人视其友，不知其君视其所使，不知其地视其草木。 故曰与善人居，如入芝兰之室，久而不闻其香，即与之化矣。与不善者居，如入鲍鱼之肆，久而不闻 其臭，亦与之化矣。丹之所藏者赤，漆之所藏者黑。是以君子必慎其所处者焉。 ” （选自孔子家谱 ） 【注】商：卜商，字子夏。赐：端木赐，字子贡。鲍鱼之肆：
35、指代污浊的环境，也比喻恶人聚集 的地方。鲍鱼，咸鱼；肆，店铺。漆：墨漆。 （1）文中“商也好 与贤己者处”中“好”的含义 喜爱，爱好 。 （2）后人常用“芝兰之室”来比喻什么？请用简洁的语言加以回答。 （3）从文中可以看出孔子认为一个人的进步与否的关键是什么？你赞同这种观点吗？说说你的见解。 【分析】译文： 孔子说： “我死之后，子夏会比以前更有进步，而子贡会比以前有所退步。 ”曾子问：为什么呢？” 孔子说：子夏喜爱同比自己贤明的人在一起，子贡喜欢谈论才质比不上自己的人。不了解孩子如何，看 看孩子的父亲就知道了；不了解本人，看看他周围的朋友就可以了；不了解君主，看他派遣的使者就可 以了，不了解
36、本地的情况，看本地的草木就可以了。所以说：常和品行高尚的人在一起，就像沐浴在种 植芝兰散满香气的屋子里一样，时间长了便闻不到香味，但本身已经充满香气了；和品行低劣的人在一 起，就像到了卖鲍鱼的地方，时间长了也闻不到臭了，也是融入到环境里了。藏丹的地方时间长了会变 红，藏漆的地方时间长了会变黑。所以说真正的君子必须谨慎的选择自己处身的环境啊。 【解答】 （1）本题考查文言词语理解。解答此题的关键是先理解词语所在句子的含义，然后结合句意来 推断词语的含义。 句意为：子夏喜爱同比自己贤明的人在一起。好：喜爱，爱好。 （2）本题考查文中名句的比喻义。 “芝兰之室”的意思是：种植芝兰散满香气的屋子里，后
37、来比喻良好 的环境，也比喻贤士的居所。 （3）本题考查对文章的拓展和主旨的把握。根据“故曰与善人居，如入芝兰之室，久而不闻其香，即与 之化矣。与不善者居，如入鲍鱼之肆，久而不闻其臭，亦与之化矣。丹之所藏者赤，漆之所藏者黑” ，可 知孔子是在说明环境对人的影响，你可赞同亦可反对，能自圆其说即可。示例一：不赞同。环境都是外 因，真正起作用的是内因，人的进步与否不应该依靠别人。而应该依靠自己。 示例二：赞同。常言说“近朱者赤，近墨者黑” ，周围的环境对人的成长起着潜移默化的作用，环境影响 人。 答案： （1）喜爱，爱好。 （2）装满兰草的屋子，比喻良好的环境，也比喻贤士的居所。 （3）示例一：不赞同
38、。环境都是外因，真正起作用的是内因，人的进步与否不应该依靠别人。而应该依 靠自己。 示例二：赞同。常言说“近朱者赤，近墨者黑” ，周围的环境对人的成长起着潜移默化的作用，环境影响 人。 三、现代文阅读： （三、现代文阅读： （25 分）分） 8 （14 分）阅读下文，回答问题。 沙城之春 丁立梅 我从南方，一路花红柳绿旖旎着过来，突然一脚踩到沙城的土地上，有好大一会儿，我回不过神来。 沙城，塞北的一座小镇，隶属怀来县。初见它，我的脑子里蹦出这样两句诗来：江南有桂枝，塞北无 萱草。关山万里，风沙漫漫，人类的足迹，好多早被掩埋得深深的。沙城人只知道，他们的前身，是个 叫雷家堡的小村子，不过二三十户
39、人家，过着清贫俭朴与世无争的日子。当年，明英宗御驾亲征瓦剌， 兵败退至这里，被瓦剌军追上，明军全军覆没，血染沙场，史称“土木堡之战” 。这之后，明政府为巩固 边防，开始在这里修建城堡，起名沙堡子，后陆续建成东堡、中堡、西堡，改称沙城堡。 风大。我就没在春天见识过这么大的风，吹得我脖子上的围巾都快系不住了。接待我的沙城四中的陈 校长说，今天的风还小很多了呢，昨天傍晚那风刮的，人走在外面，两腿都打颤。他说着说着，就憨笑 起来。我问他，这沙城，可是用沙子做成的城堡？他听了， “呵呵”笑起来，答，它还真离不开沙子。盆 地入口，周围皆山，风灌进来，沙子也就跟着进来了。那你们岂不是一年四季都吃着风沙？啊，
40、反正是 离不开沙子的。 我听着吃惊，可他的脸上，却风平浪静。隐隐的笑意里，似有沙子粒粒，质朴得很旷古。沙城的春天 来得慢。江南的花早已沸沸开过，这里的树木，大多数还睡眼惺忪纹丝不动。我问陈校长，你们这里的 春天，都长些什么？ 这个憨厚的塞北男人，笑笑看着我，坦然说，不长什么。旋即他又补充道，春天我们这里还真没啥。 到夏天就好了，夏天我们有葡萄，成万亩的葡萄园。我们地处盆地，气候独特，所产的牛奶、龙眼、葡 萄赫赫有名。我们已有 800 多年种植葡萄的历史了，我们的葡萄酒更是出名，好喝，是国家定点的高档 葡萄酒生产基地。你们喝到的高档葡萄酒，十有八九，都是我们这儿生产的。 哦，我不住点头。我看到一
41、个盎然的春天，在他脸上荡漾。 后来， 我到四中办讲座， 见识了比春天还春天的老师和孩子。 一张张葵花般的笑脸， 朝着我， 饱满着。 讲座完了，孩子们蜂拥上来跟我拥抱。他们说，老师，我们喜欢您的讲座。我要走了，在办公楼的大厅 里，正跟几个老师话别，两个小男生突然跑到我跟前，说，老师，您等等我们好吗，我们有礼物要送给 您。说完，他们急急地转身就跑。一会儿之后，他们气喘吁吁站定在我跟前，两张红扑扑的小脸蛋上， 渗着细密的小汗珠。他们看着我，不好意思地笑，从校服口袋里，各掏出一盒鲜奶，塞在我手上。 我们住在学校里，也没什么好东西送您。这个，您喝。 您一定要喝呀。他们晶亮的眼睛，盯着我，生怕我不答应。在
42、得到我肯定会喝的许诺后，他们开心地 笑了，冲我一鞠躬，谢谢老师！然后跑了。 这是他们第二天的早餐奶，是他们能拿得出的最珍贵的东西，他们把它送给了我。我紧紧握着那两盒 鲜奶，我把沙城最好的春天，握在手里了。 （1）文章段描写了沙城春天的哪些自然特点？ （2）对于沙城春天的描写在文章中有何作用？ （3）请从修辞角度赏析第段画线的句子。 江南的花早已沸沸开过，这里的树木，大多数还睡眼惺忪纹丝不动。 （4）文章题目是沙城之春 ，第段却写了大量沙城夏天的事情，这与题目是否矛盾？请简要分析。 （5）文章最后一段写“我把沙城最好的春天，握在手里了” ，如何理解这句话？ 【分析】这篇文章描写沙城的春天，表现沙
43、城春天与江南春天的不同，它风沙大，春天寒冷，一切都是 那样的枯燥无味，但是沙城人的朴实、乐观、充满希望的精神却深深地感动着“我” 。 【解答】 （1）本题考查信息的筛选的能力。根据前四段中的相关语句可一一概括。 “突然一脚踩到沙城的 土地上” “盆地入口，周围皆山，风灌进来，沙子也就跟着进来了。那你们岂不是一年四季都吃着风沙？ 啊，反正是离不开沙子的”表现此地沙多； “风大。我就没见识过春天也会刮这么大的风，吹得我脖子上 的围巾都快系不住了”表现此地的风大； “沙城的春天，来的慢” ，可见此地春天来得晚； “江南的花早己 沸沸开过， 这里的树木， 大多数还睡眼惺忪纹丝不动着” 又可见此处春天没
44、有鲜花与绿树， 很枯燥无味。 （2）本题考查赏析景物描写作用的能力。文章前四段重在写沙城春天的自然特点，可以看出此处春天的 寒冷、单调、风沙大，并不是个好地方。文章至段，重在写沙城的人，写了陈校长，写出学校里的 孩子。从第段的内容可以看出，陈校长在夸赞沙城的丰富物产，他对沙城是热爱的，并为自己生于此 而自豪。第至段，写学校的孩子们送“我”早餐奶，表现了孩子们的懂事，有感恩之情。很明显文 章前后内容形成对比，将沙城恶劣的自然环境与热情质朴的沙城人形成对比，从而表明文章的中心，前 四段是为后文内容作铺垫。 （3） 本题考查句子赏析能力。 题干已明确指出从修辞的角度赏析， 所以正确判断修辞手法是解题
45、的关键。 这个句子描写的对象是树木，写它们江南春天早已逝去后，还“睡眼惺忪” ，赋予其人的情态，是拟人的 修辞，以此形象地表现沙城春来之晚，没有花草，甚至连树木也还未发芽。 （4） 本题考查理解文章主旨的能力。 首先给予明确的观点： 不矛盾。 题目 沙城之春 描写沙城的春天， 表现沙城春天与江南春天的不同， 它风沙大， 春天寒冷， 一切都是那样的枯燥无味， 但是沙城人的朴实、 乐观、充满希望的精神却深深地感动着“我” 。写大量沙城夏天的事情，表现了沙城人对家乡的热爱，他 们不怕环境恶劣，对生活充满阳光，与主题相符。 （5）本题考查文重点句子的理解能力。这个句子出现在文章最后一段，是全文的总结，
46、是“我”与沙城 人接触后的总体感受。沙城学校的孩子们把自己最珍贵的东西早餐奶送给了“我” ， “我”被孩子们 深深感动了， 他们有一颗淳朴善良懂得感恩的心， 他们代表着沙城的希望和美好的未来。 有了这些理解， 句中“春天”的意思也就不言而喻了。 答案： （1）自然特点：沙多，风大，春晚，枯燥。 （2）作用：突出沙城自然环境的恶劣，为下文写沙城人的品质作铺垫。 （3）运用拟人的修辞手法，将江南花开的状态和沙城树木尚未发出新绿的状态赋予人的情态，生动形象 地写出江南的花开得繁盛的样子，以及沙城春天来得晚，树木新芽稀疏的状态。 （4） 不矛盾。 题目 沙城之春 一方面指的是沙城春天的自然景物， 另一
47、方面指的是沙城人朴实、 乐观、 充满希望的精神。写大量沙城夏天的事情，正表现了沙城人对自己家乡的热爱和自豪，他们不因环境恶 劣而悲观，对生活充满希望，与主题相符。 （5）孩子们把自己最珍贵的东西早餐奶送给了“我” ， “我”被孩子们深深感动了，他们有一颗淳朴 善良懂得感恩的心，他们代表着沙城的希望和美好的未来。 9 （11 分）阅读下文，回答问题。 天 使 小时候，我是一个捣蛋、不爱学习又极爱报复的孩子。无论在家里还是在学校，父母和老师、兄弟和 同学都极其厌恶我，然而，在心里我渴望着大家的关爱，就像人们渴望上帝的福泽一样。我一个人独处 的时候常常默默祈祷：上帝啊！给我善良、给我宽厚、给我聪明吧
48、，我也想如卡尔列一样成为同学们的 榜样。可是，上帝正患耳疾，我的祈祷没有一句应验。我依然是个令人生厌的坏孩子，甚至因为我，没 有老师愿意带我们这个班。 三年级的第一个学期，学校里来了一位新老师，她就是年轻的玛丽娅小姐。玛丽娅小姐刚一站到讲台 上，整个班里都沸腾了，她太漂亮啦！我带头吹口哨，往空中扔书本，好多男生跟我学，我们的吵闹声 几乎要把房顶掀开。 玛丽娅小姐没有像其他老师那样大声叫嚷“安静！安静！ ” ，她始终面带微笑地望着我们。奇怪，这样 我反而感到很无聊，于是，我打一个手势，大家立即停止了胡闹。玛丽娅小姐开始自我介绍，当她转身 想把自己的名字写到黑板上时，才发现讲桌上没有粉笔，我注意到她的眉头皱了一下，很快又舒展了。
