1、2020-2021 学年联合体九年级上学期 1 月期末考试 语文试卷 一（一（24 分）分） 生活中处处有语文。小雨和小花邀请你组成团队，一道参加“语文寻趣”之旅。 【寻自然之趣】 你们一起登上紫金山巅。小雨极目远眺，感慨万千，写了下面一段文字： 登高远眺，游目骋怀，收 ln 四时美景。 “草长莺飞二月天， ” ， 那是自然万物在春光里的勃发与娇嗔 ；“溪云初起日沉阁， ” ，那是 夏日里一阵暴雨不期而遇的前奏；“ ，却道天凉好个秋”，那是 秋天里无可言说的人生况味； 。 （-空的诗句分别出自村居咸阳城东楼丑奴儿书博山道中壁） 大自然之生动，让人顿开 m o 塞，哪怕冰塞黄河、雪满太行，“春蚕
2、到死丝方尽， ”是我们立足岗位的认真和前仆后继的勇敢；于是，在间不容发之际我 们仍能以“直挂云帆济沧海”的气势向着远方前进。 1. 请根据语境完成题目。（13 分） （空的诗句出自李商隐无题） （1）请你帮助小雨把文段中引用的诗句填写完整。（4 分） （2）看拼音写汉字。（2 分）收 ln（ ） （3）给加点字注音。（1 分） 娇 嗔（ ） （4）划线的“仆”字的意思是（ ） （2 分） 顿 开 m o（ ） 塞 A. 侍从 B. 跌倒 C. 放下 D. 低头 （5）请你在空缺的浪线上，引用岑参白雪歌送武判官归京中的诗句，帮助小雨再写一 句描写紫金山冬天雪景的话。（4 分） 2. 下山后，你兴
3、致未尽，临写了下列两幅字中的一幅字。（3 分） 登高远眺 游目骋怀 【寻言语之趣】 在校园戏剧节展演中，你导演下面枣儿片段，小花饰“老人”，小雨饰“男孩”。请完 成相关任务。 【材料一】剧本 老人：咱们有枣儿，我们吃枣儿。 （老人将枣儿寒进男孩嘴里，自己也拿起枣儿咀嚼。） 老人：（见男孩不动）快吃快吃，几颗枣儿一起吃，使劲吃。 男孩：（掀起外衣，露出红肚兜上的衣袋）爷爷，我瞒着你，还偷偷藏着一颗枣儿，是留给 我爹的 老人：（愣住，继而激动不已）这地上的、匾子里的、树上的枣儿全是你的。想给你爹留多 1 1 / 7 7 少就留多少。 男孩：不，还是留给儿叔叔吧，爷爷，枣儿叔叔会回来的。 （ ） 男
4、孩：我娘说，出远门的人有时候不认识回家的路了，只要家里人天天喊，他早晚会回来的。老 人：那，咱们喊喊？ 男孩：喊喊！（爬到土坡上，使劲儿喊） 枣儿甜，枣儿香， 要吃枣儿喊爹娘； 爹娘给个竹竿竿， 打下枣儿一片片； 爹不吃，娘不吃， 留给娃娃过年吃。 （二人翘首远望，状如雕塑。响起无数个童声呼唤声。） 【材料二】评议要点 3. 剧本中空白的横线处是关于“老人”动作的舞台说明，请你补写出来。（2 分） 4. 请你主要根据【材料二】中A、B 处的要求，结合剧本为小雨、小花说戏。（6 分） 【寻阅读之趣】 二（二（46 分）分） （一（一） 你们团队共同研读了有关吴敬梓的古诗文，对你们团队共同研读了有
5、关吴敬梓的古诗文，对 5- -9 题进行了探究题进行了探究。（18 分）分） 【古诗】【古诗】 真州真州客舍客舍 清吴敬梓 七年羁建邺，两度客真州。 细雨僧庐晚，寒花江岸秋。 奇文同刻楮，阅世少安辀。 秉烛更阑坐，飘蓬愧素侯。 注释此诗选自文木山房集。真州，江苏仪征。楮，纸的代称。辀，车辕。素侯，无官爵封邑而 拥有殷实资财的富豪之家，诗中指包括被革职家居士绅豪富。 【古文】【古文】 2 2 / 7 7 剧本理解 舞台表现 正确理解剧本的主题 表演自然、落落大方 准确把握戏剧冲突 A 动作、手势熟练而准确，有表现力 对人物的个性和思想理解到位 感情充沛、表情丰富 注意到剧本的语言特点 B 吐字清
6、晰，语言流利，语速、语调恰当 较好地利用（或补充）舞台说明 与其他角色配合默契 文木先生传文木先生传 清程晋芳 先生姓吴氏，讳敬梓，字敏轩，一字文木，全椒人。世望族，科第仕宦多显者。先生生而 颖异，读书才过目，辄能背诵。稍长，补学官弟子员。袭父祖业，有二万余金。素不习治生， 性复豪上，遇贫即施，偕文士辈往还，饮酒歌呼穷日夜，不数年而产尽矣。 安徽巡抚赵公国麟闻其名，招之试，才之，以博学鸿词荐，竟不赴廷试，亦自此不应乡 举，而家益以贫。乃移居江城东之大中桥，环堵萧然，拥故书数十册，日夕自娱。窘极， 则 以书易米。 其学尤精文选，诗赋援笔立成，夙构者莫之为胜。辛酉、壬戌间，延至余家，与研诗 赋，相
7、赠答，惬意无间。而性不耐久客，不数月，别去。生平见才士，汲引如不及。独嫉时 文士如仇，其尤工者，则尤嫉之。余恒以为过，然莫之能禁。缘此，所遇益穷。 岁甲戌，与余遇于扬州，知余益贫，执余手以泣曰：“子亦到我地位，此境不易处也， 奈何？”余返淮，将解缆，先生登船言别，指新月谓余曰：“与子别，后会不可期。即景悢悢 ，欲构句相赠，而涩于思，当俟异日耳。”时十月七日也，又七日而先生殁矣。盖享年五十有 四。所著有文木山房集、诗说若干卷。又仿唐人小说为儒林外史五十卷， 穷极文士情 态，人争传写之。 余生平交友，莫贫于敏轩。抵淮访余，检其橐，笔 砚 都无。余曰：“此吾辈所倚以生， 可暂离耶？”敏轩笑曰：“吾胸
8、中自有笔 墨 ，不烦是也。”其流风余韵，足以掩映一时。 （节选自勉行堂文集卷六） 【注】弟子员：明清称县学生员为弟子员。博学鸿词：科举考试的一种名目。夙构者：事先有构思 的人。汲引如不及：举荐提携他唯恐来不及。时文：明清时指八股文。悢悢（li ng） ：惆怅，悲伤。 橐（tu ） ：盛物的袋子。 5. 研读古诗文后，你认为下列说法不恰当的一项是（ ） （2 分） A. 文中交代吴敬梓是全椒人，所以真州对他来说是异乡，诗中多处抒发自己的漂泊之 感。 B. 文中吴敬梓家财散尽后，曾有“以书易米”的窘境，这是诗中他“愧素侯”的全部 原因。 C. 文中赞叙吴敬梓的文才“诗赋援笔立成”，胜过他人的反复锤
9、炼，诗中亦有“奇文” 自诩。 D. 文章末段中带点的“笔砚”实指书写工具，而“笔墨”借代自己的文才，这里一语 双关。 6. 诗歌又是通过怎样的具体描写来抒发漂泊之感的？（4 分） 7. 联系学过的文言文，你对下列句中加点的词进行了解释。（3 分） （1）素 不习治生 （3）当俟 异日耳 （2）才 之 8. 小花对文中划横线的句子不甚理解，你翻译给她听。（3 分） 3 3 / 7 7 独嫉时文士如仇，其尤工者，则尤嫉之。 9. 读完诗文，围绕吴敬梓的性格志趣，你们展开了讨论。（5 分） 小花：传文中写吴敬梓“性复豪上，遇贫印施，偕文士辈往还”，可见吴敬梓性格豪爽、乐 善好施，志趣高雅。 小雨：传
10、文中“安徽巡抚赵公国麟闻其名，招之试，才之，以博学鸿词荐”等句子看出他真 有才，他写了那么多文章，为什么还这么穷啊！ 你： （二（二） 你们阅读了吴敬梓的儒林外史选段，对你们阅读了吴敬梓的儒林外史选段，对 10- -13 题进行了探究题进行了探究。 （17 分）分） 周进在省城要看贡院，不想才到天字号，就撞死在地下，众人多慌了，只道一时中 了恶，金有余道：“贤东，我扶着他，你且去到做工的那里借口开水来灌他一灌。”行主人应 诺，取了水来，三四个客人一齐扶着、灌了下去，喉咙里咯咯的响了一声，吐出一口稠涎来，众 人道：“好了！”扶着立了起来。周进看着号板，又是一头撞将去，这回不死了，放声大哭起 来，
11、众人劝着不住，金有余道：“你看，这不是疯了么？好好到贡院来耍，你家又不死了人，为 甚么这号啕痛也是的？”周进也不听见，只管伏着号板哭个不住；一号只过，又关到二号、 三号，满地打滚；哭了又哭，哭的众人心里都凄惨起来。金有余见不是事， 同行主人一左一右架着 他的膀子。他那里肯起来，哭了一阵又是一阵，直哭到口里吐出鲜血来。 众人七手八脚将他扛抬了出来，在贡院前一个茶棚子里坐下，劝他吃了一碗茶，犹自索鼻 涕、弹眼泪，伤心不止。 内中一个客人道：“周客人有甚心事？为甚到了这里这等大哭起来？却是哭得利害。” 金 有余道：“列位老客有所不知，我这舍舅，本来原不是生意人，因他苦读了几十年的书， 秀 才也不曾做
12、得一个，今日看见贡院，就不觉伤心起来。”自因这一句话道着周进的真心事， 于是不顾 众人，又放声大哭起来。又一个客人道：“论这事，只该怪我们金老客。周相公既是斯文人，为 甚么带他出来做这样的事？”金有余道：“也只为赤贫之士，又无馆做，没奈何上了这一条 路。”又一个客人道：“看令舅这个光景，毕竟胸中才学是好的；因没有人识得他，所以受屈到 此田地。”金有余道：“他才学是有的，怎奈时运不济！” 那客人道：“监生也可以进场。周相公既有才学，何不捐他一个监进场？中了，也不 枉了 今日这一番心事。”金有余道：“我也是这般想。只是那里有这一注银子？”此时，周 进哭的住 了，那客人道：“这也不难，现放着我这几个
13、兄弟在此，每人拿出几十两银子，借 与周相公纳监进 场。若中了做官，那在我们这几两银子，就是周相公不还，我们走江湖的人， 那里不破掉了几两银 子！何况这是好事。你众位意下如何？”众人一齐道：“君子成人之美。” 又道：“见义不为，是 为无勇。俺们有甚么不肯！只不知周相公可肯俯就？”周进道： “若得如此，便是重生父母，我周进变驴变马，也要报效！”爬到地下就磕了几个头，众人还 下礼去。周进再不哭了，同众人说说笑笑，回到行里。 次日，四位客人果然备了二百两银子交与金有余。金有余将着银子上了藩库，讨出库收 来。正值宗师来省录遗，周进就录了个贡监首卷。到了八月初八日进头场，见了自己哭的所 4 4 / 7 7
14、 在，不觉喜出望外。自古道，“人逢喜事精神爽”。那七篇文字做的花团锦簇一般。出了场， 仍旧 住在行里，金有余同那几个客人，还不曾买完了货，直到放榜那日，巍然中了。众人各各欢喜， 一齐回到汶上县。 注释 贡院：明清时期乡试、会试的场所。天子号：贡院连贯排列着隔离考生的窄小单间，“天字号”即第一 号。监生：明清时入国子监就读者统称“监生”，也可纳银捐买。虽非秀才也可以同秀才一样参加乡试。 10. 小雨对选文中周进的“哭”和“笑”发生了兴趣，于是设计了如下表格，请你帮他完 善 。 （5 分） 11. “直到放榜那日，巍然中了，众人各各欢喜，一齐回到汶上县。”假如你就是金有余向 汶上县乡人讲述周进中举
15、的经过， 你说： （不超过 70 个字） （4 分） 1 2 . 结合儒林外史的阅读及下面的链接资料，小花认为，周进可以归入闲斋老人说的第一类 “有心艳功名富贵而媚人下人者”，请你在闲斋老人说的其余三类中任选一类，列举出一个典型 人物并作理由阐释。（4 分） 【链接资料】 “其书以功名富贵为一篇之骨：有心艳功名富贵而媚人下人者；有依仗功名富贵而骄人傲 人者；有假托无意功名富贵，自以为高，被人看破耻笑者；终乃以辞却功名富贵，品第最上一 层，为中流砥柱。” （清）闲斋老人儒林外史序 1 3 . 你们学习小组又对儒林外史的讽刺艺术进行了探究，结选文具体内容，展示你的探究成 果。（4 分） （三）（三
16、）在“寻阅读之趣”的最后，你们读了下列文章，研讨了第在“寻阅读之趣”的最后，你们读了下列文章，研讨了第 14- -16 题 。题 。 （12 分）分） 有趣的人不苟且有趣的人不苟且 孟祥夫 生活中，要是听说某某是个有趣的人，让人不免心驰神往，想要结识一番。有趣,和 枯燥、乏味人相对，是一个人身上闪闪发光的品质，是平淡生活里的“调味剂”。说一个人有 趣，是很高的评价。正所谓，好看的皮囊千篇一律，有趣的灵魂万里挑一。 5 5 / 7 7 相关语句 “哭”和“笑”的缘由 探人物性格及成因 这回不死了，放声大哭起来。 （2） （4） （1） （3） 周进再不哭了，同众人说说 笑笑，回到行里。 众人帮助
17、周进进考场，他觉 得自己的愿望终于可以实现 了。 那么，何为有趣？明人袁宏道说:“世人所难得者唯趣。 趣如山上之色、水中之味、 花中之光、女中之态，虽善说者不能下一语，唯会心者知之。”对“什么是趣”，古今中外, 尚无 定论，只能见仁见智。在文人墨客笔下，人有人趣，物有物趣，自然景物有天趣。趣者， 存乎一 心，大凡让人心生快意、心旷神怡的,都莫不有趣。 有趣的人，对生活抱有大爱。有时，即便身处逆境,他们也能过得兴致盎然;即便眼前满是 苟且，他们也总能找到诗和远方。苏轼就是个十足有趣的人。被贬官后，他没有愁肠百结，而是 发现了生活的真和趣。在黄州，他把“价钱如泥土”“ 贵者不肯吃，贫者不解煮” 的
18、猪肉，做成 了色、香、味俱全的“东坡肉”，并撰文猪肉颂，讲述烧制心得。除了“东坡肉”，还有“东坡 肘子”“东坡鱼”“东坡饼”，都轰动一时，流传甚广。生活拮据，苏轼辟地耕种,以此为乐，写 出东坡八首雨后行菜圃等诗，怡然自得之情，跃然纸上。 。因为万般好奇，凡事都想探个究竟、弄个明白，自 然就能找到常人一般难以发现的趣和乐。清人沈复在浮生六记中写道:“余忆童稚时， 张目对日，明察秋毫。见藐小微物,必细察其纹理，故时有物外之趣。”他笔下的文字也是 妙趣横生，比如，“一日,见二虫斗草间,观之正浓，忽有庞然大物拔山倒树而来,盖一癞虾 蟆也，舌一吐而二虫为所吞。余年幼，方出神,不觉呀然惊恐。神定,捉虾蟆,
19、鞭数十，驱之 别院。”如此趣味盎然的文字,若非有趣之人，肯定抓耳挠腮、冥思苦想也写不出来。 有趣的人，深藏大智慧。要从平淡的日子中咂摸出趣味，离不开对生活的敏锐洞察， 对人情世故的深刻洞悉，对知识阅历的深厚积淀。鲁迅先生是百年来中国第一好玩的人。在那 个风雨如晦的年代，鲁迅嬉笑怒骂，皆成文章,针砭时弊，入木三分。而鲁迅本人，却幽默、 有趣得很。一次，友人给鲁迅捎来一些柿霜糖，“吃起来又凉又细腻”。有药用效果， 他本 想留着以后吃。谁料，“夜间，又将藏着的柿霜糖吃了一大半，因为我忽而又以为嘴角上生疮的 时候究竟不很多，还不如现在趁新鲜吃一点。不料一吃，又吃了一大半。”读到此处，让人忍俊 不禁起来
20、。 有趣的人，不仅自己收获快乐，也是别人的“开心果”。而人一旦无趣，就不免面目可 憎，让人避之不及。现在，成长于互联网时代的年轻人，平日以“斗图”为乐，从各类小游戏、 小程序中寻求快意，而一旦合上电脑、锁住手机，往往双眼发胀，大脑茫然,趣味尽失。这样 的趣，终非真趣。不妨学学前人，多发现、挖掘生活的趣味，多吸收、汲取方方面面的知识， 让自己有趣，让生活有味。 梁启超说:“我是个主张趣味主义的人。我以为凡人必须常常生活于趣味之中，生活 才有价值；若哭丧着脸挨过几十年，那么，生活便成沙漠,要他何用。”所以，不如行动起 来，从明天起，做一个有趣的人。 人民日报（2018 年 01 月 30 日 18
21、 版，有修改） 14. 阅读文章，根据要求回答问题。（4 分） （1）说说下列句中加点的词语有怎样的表达效果。（2 分） 有趣，和枯燥乏味人相对，是一个人身上闪闪发光的品质，是平淡生活里的“调 味 剂 ” 。 （2）由于编辑失误，第四段第一句话不小心被删除了，你试着恢复了这一句话。（2 分） 6 6 / 7 7 15. 小雨想要给第五段增添一个论据，他找来了下列两段文字，你建议他选用【 】段文 字，并向他阐述了你的理由。（4 分） 【甲】钱钟书经常在他女儿睡着时，用墨笔在她脸上画胡子，在肚皮上画鬼脸，给女儿 起各种形象的绰号来戏弄她。即使生活清苦，但这个有趣的爸爸却让他的女儿从小就知晓了乐 观
22、与探索的可贵。 【乙】有一次，苏格拉底在街上行走，有人用棍子打他的背，但很快的，他又若无其事的 站起来，目睹整个经过的旁人问他：“你挨打，为什么不还手？”苏格拉底微笑地回答： “当一只发野性的驴踢你时，你会还它一脚吗？” 16. 读了本文后，小雨和小花对“吴敬梓是不是一个有趣的人”各执己见，小雨认为“是”，小花 认为“不是”、你觉得呢？请结合这次寻趣所阅读的文章以及你对吴敬梓的了解，帮助 小雨或小花说服对方。（4 分） 【寻表达之趣】 三（三（50 分）分） 17. 近日，新疆库车某校学生在教室里一起演绎扭脖子、赛马舞的视频走红网络。出乎网友意 料的是，编舞老师不是音乐老师，而是一位语文老师。
23、作为班主任，那位语文老师希望课间舞 能减轻孩子的压力，寓教于乐。有网友慨叹：未来属于“有想法”的人。 请你以“有想法的人”为题，写一篇不少于 600 字的文章，为本次语文寻趣之旅收 官吧。 要求：（1）文体不限，诗歌除外。（2）文中不得出现真实的人名、校名、地名。 7 7 / 7 7 2020-2021 九年级上联合体期末考试 语文试卷解析 一、基础知识与语言运用 1. 【参考答案】（1）拂堤杨柳醉春烟 山雨欲来风满楼 欲说还休 蜡炬成灰泪始干 （2） 揽 茅 （3） chn （4）B （5）示例：“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”，那是冬季里白雪为枯木带来 不经意的点缀。 【解析】本题考查学
24、生的识记和仿写能力。难度系数低。注意字的书写正确、规范；仿写的 句式要统一。 2.【参考答案】（1）登高望远/游目骋怀 【解析】本题考查学生书写能力。难度系数低。要求用正楷或行楷抄写。书写时不要涂抹。 3.【参考答案】老人紧紧搂住男孩。 【解析】言之成理即可。联系上下文老人语言和动作揣摩老人的性格。课本原文。 4.【解析】AB 处的要求是对人物动作和语言两方面的要求，学生在作答时要结合“老人” 和 “男孩”具体的语言和动作进行分析，如小雨饰演的“男孩”需要注意“掀起外衣，露出红肚兜 上的衣袋”“爬上山坡”要结合男孩子的年龄小和纯真活泼、稚嫩可爱的性格特点； 小花饰演的 “老人”需要注意“老人吃
25、枣”“愣住”“紧紧搂住男孩”等动作要体现老人对 小男孩的怜爱及老人的对亲人的思念之情。在最后的“使劲儿喊”需要高昂深情的语调。 二、阅读 （一）古诗文阅读 5.【参考答案】B 【解析】“愧素侯”的原因并不只是散尽家财后有“以书易米”的窘境，通过“奇文共刻楮， 阅世少 安辀。秉烛更阑坐，飘蓬愧素侯。”可见他的“愧素侯”的原因还有他的才华没能得到施展。 6.【解析】通过对人物的正面描写“秉烛更阑坐”可见诗人在更深夜阑之时一个人面对孤灯 独自坐着，体现诗人夜不能寐的愁苦漂泊。环境描写“细雨僧庐晚，寒花江岸秋”通过“细 雨”“僧庐”“寒花”“江岸”及“秋”等意象烘托出凄凉孤寂的氛围。 7.【参考答案】
26、（1）一向；向来（2）意动，认为有才（3）等待 【解析】本题考查课内文言实词的理解。作答本题时，重点在于平时文言文字词的积累和背 诵， 还可结合句意来帮助判断。 8.【参考答案】唯独像仇人一样痛恨那些写八股文的读书人，对那些特别擅长写八股文的人， 就特 别痛恨。 【解析】本题考查翻译句子的能力。注意“嫉”“工”“尤”的翻译，解答时，一定要注意 句子翻译的得分点：字字翻译，逐字逐句；补足省略；语句通顺。 9.【参考答案】示例：传文中“生平见才士，汲引如不及。独嫉时文士如仇，其尤工者，则 尤嫉 之。”可见吴敬梓是一个爱才惜才、离经叛道重视思想自由的人。 【解析】本题考查对人物形象的理解能力。解答时
27、，一定要注意列举出具体的语句，通过具 体的内容总结人物性格志趣。 三、现代文阅读 10.【参考答案】（1）此时，周进哭的住了（2）周进进贡院看到号板，想到自己苦读多年 书，秀才也不曾做得一个，就不觉伤心起来。（3）有客人提出了为周进捐监进场，周进看 到参与科考的事有了转机。（4）性格：迷信经典、醉心科举难以自拔、迂腐的人。成因： 封建科举制是周进性格形成的社会根源。科举制弱化了知识分子的生存能力，使他们深受“万 般皆 下品，唯有读书高”的观念毒害。 【解析】考查对选文情节的梳理以及对人物形象的概括、分析。（1）-（3）围绕“哭”和 “笑”找到文章的对应语句即可。贡院撞号板先哭后笑的情节着力体现
28、了周进对科举的态度， 也是其 性格形成的社会根源。 11.【参考答案】那日进了贡院，我这舍舅见着号板伤心不已，得几位客人怜他有才学，费 心凑了二百两银子捐了监，录了个贡监首。这不，放榜就见舍舅中了！（意思对即可） 【解析】考查情节概括。注意提炼重点情节：周进撞号板，众人捐监，周进中举。注意人物 称呼，文本中金有余对着他人称呼周进为“我这舍舅”。 12.【参考答案】示例：王冕是辞却功名富贵而成中流砥柱者。他蔑视权贵，以卖画为生， 为 了不与危素等权贵结交，多次推辞见面，甚至远走他乡；他有远见，向朱元璋献策，让其以仁 义服人，平定天下；他不慕名利，朱元璋征他做官，他为躲避入仕而归隐会稽山。可见他是
29、一 个恪守道德、张扬个性的贤者。 【解析】考查名著人物形象。有心艳功名富贵而媚人下人者（如周进、范进、梅玖）；有倚 仗 功名富贵而骄人傲人者（如严贡生、汤知县、王惠太守）；有假托无意功名富贵，自以为 高， 被人看破耻笑者（如杨执中、权勿用、杜慎卿、娄三、娄四公子）；终乃以辞却功名富 贵，品第最上一层，为中流砥柱（如王冕、杜少卿、庄征君、虞育德）。 13.【解析】周进参观贡院时，见了号板痛器，“一头撞在号板上，直僵僵不省人事。”“直器到 口里吐出鲜血来。”当人们可怜他，要凑银子为他捐个监生时，他爬到地上磕了几个头， 说：“劳得 如此，便是重生父母，我周进变驴变马，也要报效。”何等低下的人格，多么
30、庸 俗的嘴脸，这就是科举制度下知识分子的丑恶形象。作者通过“周进撞号板”这个令人哑然 失笑的行动，以悲喜结合的手法辛辣地讽刺了科举制度的罪恶。 14.【参考答案】（1）比喻，将有趣比作“调味剂”，生动形象地写出了有趣让人们的生活 变得更丰富多彩，强调了有趣的重要性，进而引出了中心观点，“我们要做个有趣的人”。 （2）有趣的人，有着强烈的好奇心。 【解析】（1）考查修辞的赏析，分析特点的同时，注意结合文章的中心论点；（2）考查分 论 点的总结。注意结合文中语句，“因为万般好奇，凡事都想探个究竟、弄个明白，自然就 能找 到常人一般难以发现的趣和乐”。 15.【解析】本题考查论据与文段论点的匹配。选
31、择甲。第 5 段的论点为“有趣的人，深藏 大智慧”，举了鲁迅先生吃柿霜糖的故事，论述了有趣的人能从平淡的日子中咂摸出趣味。 选段 甲讲述了钱钟书在日常与女儿相处时的生活趣味，传递乐观与探索的可贵，充满了生活 的智慧，符合本段的论点。选段乙侧重讲述苏格拉底巧妙回击他人粗鲁无礼的行为。 16.【解析】本题为探究题，侧重分析吴敬梓的人物形象。注意先表明立场，再论述理由。 综合文章观点来看，吴敬梓是一个有趣的人。有趣的人能从平淡的日子中咂摸出趣味，离不 开 对生活的敏锐洞察，对人情世故的深刻洞悉，对知识阅历的深厚积淀。吴敬梓在父亲去世 后经历了 封建家庭内部争权夺利的斗争，经历了科考失败，晚年生活困顿，但这些不影响他 将自己对生活的 观察，对人情世故的洞悉，并由此塑造出儒林外史中一大批形象鲜明的 角色。（观点明确，言之有理即可） 17.参考中考作文评分标准
