1、1 1、 鲫鱼与青蛙知识要点 1、动物的幼体经过一段时间的生长发育，逐渐长大为成体。 2、说说青蛙、鲫鱼在生长过程中经历了哪些变化？ 答：青蛙的身体变化：卵蝌蚪长后腿的蝌蚪长四条腿的蝌蚪带短尾巴的 小青蛙青蛙。 鲫鱼的身体变化：卵鲫鱼幼体小鲫鱼鲫鱼。 3、 像青蛙一样的动物属于两栖类， 常见的两栖类有蟾蜍、 娃娃鱼 （大鲵） 、 树蛙、 蝾螈（rng yun）等；像鲫鱼一样的动物属于鱼类，常见的鱼类有金鱼、鲈 鱼、草鱼、中华鲟、银鲳等。 4、两栖（q）动物和鱼类的特征： 两栖（两栖（q q） 鱼类鱼类 身体分为几部分身体分为几部分 头、躯干、四肢 头、躯干、尾 身体身体 皮肤裸lu露，能分泌粘
2、液，有脚趾 表面有鳞ln 呼吸呼吸 幼体用鳃si呼吸，成体用肺呼吸 用鳃呼吸 生长环境生长环境 幼体生活在水里， 成体既能在水里生活也 能在陆地生活 水里 游泳游泳 幼体用鳍q游泳，成体用四肢游泳 用鳍游泳 2、 蜻蜓与麻雀知识要点 1、蜻蜓和麻雀都是我们身边常见的动物。蜻蜓和麻雀都会飞，都有翅膀。蜻蜓 的翅膀和麻雀的翅膀是不同的，蜻蜓的翅膀上没有羽毛，而麻雀的翅膀上是有羽 毛的。 2、说一说蜻蜓与麻雀的翅膀有什么不同？ 答：蜻蜓有 2 对翅膀，外形光滑，透明，有脉纹，较薄，无骨骼。麻雀有 1 对翅 膀，外披羽毛，较厚实，内有肌肉和骨骼，可伸展。 3、像蜻蜓一样的动物属于昆虫，像麻雀一样的动物
3、属于鸟类。 4、昆虫和鸟类这两类动物各有什么特征？ 2 答：昆虫的身体分为头、胸、腹三部分。头部有一对触角，胸部有三对足，大部 分昆虫还有两对翅膀（常见的昆虫有蝉、蝗虫、蝴蝶、瓢虫、苍蝇等） ；鸟类的 身体分为头、颈、躯干、四肢和尾五部分。身体被覆羽毛，前肢变为翅膀，头部 有角质的喙（常见的鸟类有公鸡、猫头鹰、鹦鹉等） 。 5、昆虫和鸟类的特征 昆虫昆虫 鸟类鸟类 身体分几部分身体分几部分 头、胸、腹三部分 头、颈、躯干、四肢和尾巴 翅膀（数量）翅膀（数量） 两对 一对（前肢变为翅膀） 足（数量）足（数量） 三对足 一对 头部头部 有一对触角 有角质的喙（hu） 身体身体 足长在胸部 身体表面
4、有羽毛 6、蜻蜓的眼睛就是复眼。 7、昆虫类动物是动物界中最大的一个类群。 8、到户外进行自然观察，能帮助我们更好地了解动物的外形特征和生活习性。 三、 壁虎与小猫知识要点 1、壁虎和猫是我们生活中常见的动物。壁虎与小猫都生活在（陆地）上，都能 用（四肢）行走。 2、动物的运动方式不一样，其身体的外形往往也具有不同的特征。3、小猫与壁 虎特征对比： 小猫小猫 壁虎壁虎 外表外表 有毛 有鳞片 身体部分身体部分 头、颈、躯干、四肢、尾 头、颈、躯干、四肢、尾 头部头部 有眼、鼻、嘴，有明显耳 廓ku 有眼、鼻、嘴，无明显耳 廓ku 足足 足底有肉垫din ，利抓 足底有褶zh 、 趾有吸盘 繁殖
5、方式繁殖方式 胎生 卵生 4、像壁虎一样的动物属于爬行类（常见的爬行类有乌龟、鳄鱼、变色龙等） ；像 3 小猫一样的动物属于哺乳类 （常见的哺乳类有长颈鹿、 老鼠、 猴子、 大象、 小狗、 海豚等） 。 5、爬行类动物和哺乳类动物各有什么特征？ 爬行类动物的身体分为头、颈、躯干、四肢和尾，体表覆盖鳞或甲，四肢从 体侧横出，腹部常贴着地面爬行； 哺乳类动物的身体分为头、颈、躯干、四肢和尾，体表长毛，四肢支撑身体 在陆地上走或奔跑、跳跃。 6、 （哺乳类动物）是最高等的一类动物。 7、唯一能飞翔的哺乳类动物是（蝙蝠） ，海豚、鲸鱼也属于哺乳类。 8、像蜻蜓一样的动物属于（昆虫类） ；像麻雀一样的动
6、物属于（鸟类） ；像青蛙 一样的动物属于（两栖类） ；像鲫鱼一样的动物属于（鱼类） ；像壁虎一样的动物 属于（爬行类） ；像小猫一样的动物属于（哺乳类） 。 四、 草地里的小动物知识要点 1、草丛里生活着各种各样的小动物，它们在这里能找到足够的（ 食物 ） 和可以（ 躲藏 ）的地方。 2、 瓢虫、 蜘蛛、 螳螂、 蝗虫都是生活在 （草丛里） 的小动物， 它们都会 （爬） 或跳。 3、阴暗潮湿的土壤里生活着许多小动物，如蚯蚓、 （蜗牛） 、 （鼠妇） 、 （马 陆）等。 4、观察小动物时，不要（随意触碰）小动物。户外活动要注意（安全） 。 5、说一说蚯蚓、蜗牛、 鼠妇 、马陆，这些动物有哪些适应
7、土壤生活的特 征？ 答： （1）蚯蚓身体颜色接近土壤，有利于隐藏自己。 （2）蜗牛和蚯蚓身表有粘液、光滑，有利于在土壤里运动。 （3）马陆和鼠妇体表有硬壳、光滑，方便在土壤里运动 。 （4）马陆和蚯蚓的身体呈线性，方便在土壤里运动 。 4 6、草丛里蚯蚓的粪便、蜘蛛网、蜗牛壳，这些都是小动物生活的痕迹。 7、根据所学知识，请你列出动物所具有的共同特点。 答：动物具有共同的特点： （1）生活在一定的环境里； （2）会运动； （3） 需要食物维持生命； （4）会排泄废物； （5）会对外界刺激做出反应； （6） 会生长发育； （7）都有从生到死的生命过程； （8）会繁殖后代。 8、草虫里的小动物的身
8、体的特点 小动物 有无翅膀 运动方式 共同特点 蝗虫 有 飞、爬 小动物大多都 有翅膀，它们都 会爬、跳或飞， 运动快速 蜘蛛 无 爬 螳螂 有 飞、爬、跳 瓢虫 有 飞、爬、跳 9、观察记录 动物名称 蜗牛 蚯蚓 鼠妇 马陆 是否有眼睛 有 无 有 有 是否有粘液 有 有 无 无 是否有翅膀 无 无 无 无 体表的特点 光滑 光滑 光滑 光滑 身体的颜色 棕色 棕红色 棕色 棕色 10、下雨天蚯蚓为什么都爬上地面？ 答：雨水把土壤中的空气都挤出去了，蚯蚓没法呼吸，被迫爬上地面进行 呼吸。 11、为什么夏天易在土壤表面挖到蚯蚓，而冬天却要在深层挖？ 答：蚯蚓不能保持恒定的体温，夏天土壤表面的温
9、度、 湿度，适合蚯蚓生 存。冬天土壤深层的温度、 湿度，适合蚯蚓生存。 五、 海洋生物知识要点 1、在浩瀚的海洋里生活着许多种类的动物，如（鱼类） 、 （哺乳类） 、 （爬行类动 物）等。 2、小丑鱼属于（鱼）类、海龟属于（爬行）动物、海豚属于（哺乳）动物、龙 5 虾属于（软甲）动物、砗（ch）磲（q）属于（软体）动物。 3、不同种类的动物在海洋里有不同的运动方式，如旗鱼用（鳍）在水中游动， 章鱼可以靠(喷水)或用(腕足)移动。 4、旗鱼是短距离游泳速度最快的鱼，是海洋中一种大型的凶猛食肉鱼类。 5、旗鱼如何适应海洋生活？ 答：1.长剑般的吻突，将水很快向两旁分开；2.不断摆动尾柄尾鳍，仿佛船
10、上的 推进器那样；3. 流线形身躯；4.发达的肌肉，摆动的力量很大。 6、章鱼如何适应海洋生活？ 答：1.靠喷水或用腕足移动；2.改变自身的颜色和构造进行伪装以便靠近猎物； 3.往外喷射墨汁躲避敌害。 7、海狮如何适应海洋生活？ 答：纺锤状的体型、鱼鳍一样的四肢、趾间具蹼等特征，使得海狮能在水中灵活 游动和捕食。 8、螃蟹如何适应海洋生活？ 答：螃蟹具有擅于爬行和游泳的步足，使它即可以在沙滩上快速爬行，也可以在 水中快速的游动。 9、海龟四肢像（船桨）一样，它可以（划动四肢）在水中运动。 10、海龟如何适应海洋生活？ 答：海龟没有鱼一样的腮，必须经常浮出水面呼吸空气。海龟早已适应了海洋中 的生
11、活，不需要喝淡水，游泳时强劲有力，能够在水中潜游很长时间。 11、海星如何适应海洋生活？ 答：海星利用腕足在水里移动、捕获猎物，以及攀附岩礁。 12、水母如何适应海洋生活？ 答：水母的外形象一把撑开的伞， 伞边缘有许多细线状的触手，这是它的捕食 器官。 利用体内喷水反射前进，迅速漂游。 13、企鹅如何适应海洋生活？ 答：企鹅的身体纺锤形，翅膀像船桨，后肢具有宽大的蹼，这些特征使得企鹅可 以像鱼儿一样在水中快速游动。 14、海洋里生活的动物有旗鱼、章鱼、海龟、 （海狮） 、 （水母） 、 （企鹅） 、 （海豚） 等。 15、请你为保护海洋动物写几句公益用语。 6 答：生命从海洋开始，善待海洋从你
12、我开始；保护海洋，就是保护海洋动物的摇 篮；海洋生物也有生命，保护海洋就是保护自己！ 六、 森林里的动物知识要点 1、在茂密的森林里生活着许多动物，例如（松鼠） 、 （猕m猴）等 。 2、森林里的植物（十分丰富） ，有低矮的草本植物，有茂密的灌木，还有高大的 乔木，这些植物为动物提供了（丰富的食物）和（栖息环境） 。 3、在森林的不同区域生活的动物会有（不同）的生活方式。 4、森林里的小动物，有的栖息在树干上；有的栖息在树枝上；有的栖息在树洞 里；有的栖息在草丛里；有的栖息在泥土里等等。 5、猫头鹰、黄鹂、啄木鸟等动物生活在森林的（树上） ，大象、鹿、熊等动物生 活在森林的（地面） ，鼹yn鼠
13、、蚂蚁等生活在森林的（地下） 。 6、熊、蜥蜴、青蛙、蛇 、老鼠都生活在森林哪些区域？ 答：熊生活在树洞里 ；蜥蜴、青蛙、蛇生活在地面草丛；老鼠生活在土壤里 。 7、说说森林对动物的重要性。 答：森林里丰富的植物为动物提供了丰富的食物和栖息环境。森林是多种动物的 栖息地， 保护着生物多样性， 一旦失去森林资源， 很多动物将会面临灭绝的危险。 七、 网上学习：保护动物知识要点 1、在地球上生活着多种多样的动物，由于各种原因，每年都会有一些动物从（地 球上）消失。随着（人类活动）的增加，动物（灭绝）的速度也加快了。 2、随着人类活动的增加，有的动物的栖息地被人类的（开发）和（活动）破坏， 或者因为
14、人类为了自身利益进行（大肆s捕杀） ，动物灭绝的速度也加快了。 3、我国是十分重视保护野生动物，通过完善（法律法规） ，建立（自然保护区） 等多项措施对濒bn临灭绝的动物进行保护。 4、可以前往（图书馆）或者（登录相关的网站）查阅资料，也可以或到自然保 护区进行实地调查，了解所在区域有哪些珍稀动物，以及目前当地采取了哪些有 7 效的保护措施。 5、近年来穿山甲遭到（乱捕滥ln猎） ，数量急剧下降，濒bn临灭绝。目 前，我国通过法律保护、建立自然保护区、 （进行人工饲s养）等措施，保护 穿山甲。 6、 我国的珍惜动物有 （穿山甲） 、 （华南虎） 、 黑脸琵p鹭l、 （猕m猴） 等。 7、为什么
15、要保护野生动物？ 答：野生动物是人类的朋友，是自然生态系统的重要组成部分，是大自然赋予人 类的宝贵资源。从生态平衡、生物的多样性角度来看，任何一种生物的消亡，对 其他生物的生存和延续都会带来难以预料的后果，从而影响到人类的生存环境。 所以，我们要保护野生动物。 8、保护动物的措施有哪些？ 答：增强公民保护动物的意识；完善法律法规；建设自然保护区；开展人工养育 等 。 9、观察是一种常用的科学技能，是搜集科学事实、了解科学现象的基本途径， 是科学探究的基础。 10、在制定计划时，要确定观察的目的、对象、方法、手段、步骤，以及使用的 工具和记录方式等。 八、物质的溶解 1、海水看起来很（清澈） ，
16、但与纯净的水不同，海水含有大量的（盐分） 。 2、食盐加入水中很快就会溶解，均匀地分散在水中，盐水消失后，盐水还是清 澈透明的。 3、高锰酸钾溶解在水中会形成均匀、透明的紫色溶液。 4、有的物质可以溶解在水中，有的物质不能溶解在水中。 5、溶解的三大特点：均匀、分散、透明。 6、用玻璃棒搅拌高锰酸钾溶液时，不要触碰到（杯底）和（杯壁） 。 7、实验 ：观察高锰酸钾在水中的溶解 步骤：(1)将烧杯装上一定量的水。 (2)将少量高锰酸钾药品放入烧杯里静置一段时间，静观高猛酸钾是如何分散到 8 水中的。 (3)用玻璃棒搅拌，搅拌后观察高猛酸钾的水溶液。 实验现象： _整杯水呈均匀的紫色 _ 实验结果
17、： _高锰酸钾溶解在水中_ 8、物质是否在水里溶解了，我们怎么判断？ 答：物质在水中看不到颗粒，分布均匀、稳定，静置后不分层，不能用过滤的方 法从水中分离出来，就说明物质在水中溶解了。 九、 能溶解得更快一些吗知识要点 1、我们要想知道搅拌是不是可以加快白糖溶解的方法可以用 a、b 两个烧杯做对 比试验： 相同条件：1、两个烧杯放同样多的水。 2、两个烧杯放同样多的糖。 3、两个烧杯水的温度相同。 不同条件：1、a 烧杯搅拌 2、b 烧杯不搅拌 实验现象：搅拌的那杯白糖溶解的快。 实验结论：搅拌可以加快物质的溶解。 2、要证明加热能够加快方糖的溶解，这个实验该怎样做？ 答：水量、糖量、放糖时间
18、、搅拌时间都要相同，不同的是一个用冷水一个用热 水。 3、我在日常生活中看到，块状的冰糖比颗粒状的白砂糖溶解得慢。 4、实验：运用对比实验证明研碎能加快方糖的溶解。 实验材料：两个烧杯、冰糖、水、玻璃棒 实验方法：1.用两只烧杯盛同量的水； 2.取两份一样多的冰糖（其中一份研碎）同时把两份冰糖分别放入盛 有相同水量的烧杯 ； 3.同时搅拌，观察冰糖的溶解情况 。 实验现象：研碎的冰糖溶解的快，没有研碎的冰糖溶解的慢。 实验结论：研碎能加快冰糖的溶解 。 9 5、通过实验证明了搅拌、加热、研碎（捣碎、弄碎）是可以加快可溶性固体物 质在水中溶解的。 十、 专题探究：能溶解多少物质知识要点 1、不同
19、的物质在一定量的水中溶解的量是不同的。 2、食盐和白砂糖在水中都能溶解。 3、在一定量的水中，食盐和白砂糖溶解的情况一样吗？ 实验器材：烧杯、食盐、白砂糖、玻璃棒、水 、勺子 实验步骤： （1）在 2 个烧杯中各加入 30 毫升水。 （2）分别加入一勺质量为 3 克的盐和白砂糖，然后搅拌。 （3）待盐（白砂糖）完全溶解后才能再加一份，直至不再溶解为止。杯底有颗 粒，停止加食盐，停止实验。 计算出投放盐（白砂糖）的总量。 温馨提示：计算总量时，最后没有完全溶解的那一份盐（白砂糖）不算。 投放盐（白砂糖）要小心，不要撒在桌面上。 实验结束后把浓盐水（糖水）放好，留待下一个实验用。 食盐食盐 第第
20、1 1 勺勺 第第 2 2 勺勺 第第 3 3 勺勺 第第 4 4 勺勺 . 能否完全溶解能否完全溶解 能 能 不能 我的结论我的结论 这杯水能够溶解这杯水能够溶解_2 2 勺盐。勺盐。 砂糖砂糖 第第 1 1 勺勺 第第 2 2 勺勺 第第 3 3 勺勺 第第 4 4 勺勺 . 能否完全溶解能否完全溶解 能 能 能 不能 我的结论我的结论 这杯水能够溶解这杯水能够溶解_3 3_ _ _勺糖。勺糖。 实验结果：在一定量的水中能溶解一定量食盐或白砂糖，白砂糖比食盐溶解的量 大。 4、食盐，砂糖不能再溶解时的溶液，叫做饱和溶液。这时的溶液浓度是最高的。 十一、食盐还能分离出来吗 10 1、将一杯
21、50 毫升的浓盐水放置在窗台上，一周后观察现象。 答：杯子里的水一天一天继续蒸发减少，液面逐渐的下降了，杯子里会随水的蒸 发，出现一些白色颗粒盐粒。 2、食盐（白砂糖）还能从盐水（糖水）里分离出来吗？ 答：蒸发、加热。 3、实验将食盐分离出来 实验器材：勺子、盐水、蜡烛、打火机 实验过程：用勺子取少许浓盐水，放在蜡烛的火焰上加热。当有盐粒出现时，停 止加热，观察现象。 实验现象：_随着加热，水被慢慢的蒸发，盐不会跟着水一起蒸发，就会分离出 来颜色、形状及大小和盐接近的白色颗粒，这种白色颗粒放入水中能溶于水，白 色颗粒就是原来溶解的盐。 实验结论：_结论：盐被分离出来。 4、分离溶解在水中的食盐
22、可以用蒸发的方法有哪些？ 答：阳台上暴晒、放在锅子里烧、放在酒精灯上加热 。 5、海水是重要的自然资源，食盐大多数来自于海水。解释食盐是怎样从海水中 分离出来的？ 答：人们把海水引入到海滩的晾晒场，经过阳光的照射，海水的蒸发，盐粒渐渐 的蒸发出来。 6、在生产和生活中常需要将混合在一起的物质分离开来。根据盐和沙的特征， 尝试将它们分离。 答：首先，我们将盐和沙溶解在水中，用过滤的发法，将沙子分离出来（沙子不 溶于水） ，然后，用加热的方法，让水分蒸发，这样盐就分离出来了。 7、地球上 71%为海洋，29%为陆地，所以太空上看地球呈蓝色。 8、自然界中的水体有：海洋、湖泊、大河、小溪、瀑布、涌泉
23、等。其中海洋中 的是咸水，不能直接饮用，其他水体都是淡水资源。除此之外，冰川、地下水等 也都是自然界的天然水体。 9、由于水能溶解多种物质，所以自然界的水中总是溶有其他物质。例如，矿泉 水中含有一定量的矿物质。 十二、 认识固体知识要点 11 1、我们常见的军棋、飞行棋、象棋等一般都存放在专用的棋盒里。 2、生活中有许多物体由金属、塑料、木材和石头制成，像棋子一样， 它们都是固体。 3、固体有确定的形状、体积和质量。固体的大小、质量都是可以测量 的。 4、 我们可以利用尺子测量固体的大小。 （钢卷尺） （皮卷尺） （米尺） （游 标卡尺）是测量长度的工具，测量长度的常用单位有（千米） （米）
24、（分 米） （厘米） （毫米） 。 5、测量质量的常用单位有（千克）和（克） ，常用工具是（天平） 。 6、我们的身边像石子、木块都有一定的重量。我们应该测量，了解它 的质量呢？ 答：先用手掂一掂，再利用简易天平测量：把天平调节平衡，在一端 放上被测物体，一端放上砝码，达到平衡，砝码数就是物体的质量。 十三、 认识液体知识要点 1、水是一种没有颜色、没有气味、没有固定形状、会流动的物体，像 水这样的物体叫液体。 2、活动：能给水变个样吗 活动器材：水一杯、气球和橡皮筋一条。 活动步骤：把杯中的水倒入气球中并用橡皮筋绑紧气球口，使它变成 水球。 尝试通过各种方法改变水球的形状。 观察并描述现象做
25、好记 录。 记录： 结论：水是没有一定形状的物体，所以装入气球中变成水球后会呈现 不同的形状。 3、水是生活中常见的液体，水没有确定的形状。除了水之外，我们身 边还有很多液体，如牛奶、食用油和蜂蜜等。 拉（形状）拉（形状） 压（形状）压（形状） 水球水球 变长变长 变扁变扁 12 4、倾斜杯子时，液面还是水平的。 5、将 50 毫升的牛奶与 50 毫升的食用油，分别倒入量杯，观察它们的 质量和体积，作好记录。 方法： （1）略倾斜量筒，烧杯口紧挨着量筒口，分别将牛奶和食用油 缓缓倒入量筒。 （2）读数时视线与量筒内液体凹面最低处保持水平。 记录： 结论：液体有确定的体积和质量。 6、用滴管在塑
26、料板上各滴一滴水、食用油和牛奶进行观察。 方法： （1）将水、牛奶和食用油各滴一滴大小相同，并在塑料板同一 位置上。 （2）稍微倾斜塑料板，观察它们发生的现象， 做好记录。 记录： 结论：液体不同流动快慢不同，具有流动性。 7、砂锅是人们常用的一种炊具。怎样检查砂锅是否漏水？ 方法：将砂锅压入水中，观察内壁是否渗水。如果内壁渗水，说明砂 锅有破损，不能使用了。如果不漏水，说明完好，可以使用。 十四、 怎样测量液体的体积知识要点 1、想要知道杯子里的水有多少，可以使用量杯或量筒测量水的体积。 2、常用的量筒或量杯有 10 毫升、50 毫升、100 毫升和 250 毫升等规 格。 3、观察量杯和量
27、筒，说一说量杯和量筒有什么不同？ 水水 油油 5050 毫升的水与毫升的水与 5050 毫升的油毫升的油 重重 轻轻 水水 牛奶牛奶 食用油食用油 是否流动是否流动 流动流动 流动流动 流动流动 流动快慢流动快慢 快快 稍快稍快 慢慢 13 不同点：不同点： 形状：仔细观察量杯和量筒的形状，会发现量杯的形状是下小上 大，而量筒则是一个均匀的圆柱形，上下粗细相同。 刻度：量杯因为下小上大，所以刻度也会有变化，刻度通常是下 疏上密；而量筒由于上下均匀，因此刻度也是均匀的。 用途：量杯适合粗略得测量体积大的液体；而量筒适合测量少量 液体的体积，测量也比较精确。 体积：量杯和量筒的大小就决定了它们测量
28、体积的大小，量杯容 量大，能够测量体积较大的液体；而量筒容量小，只能测量的液体体 积较小。 相同点：相同点： 量筒和量杯都是用来测量液体体积的仪器。 都有刻度，刻度单位 是毫升，都没有 0 刻度。 4、正确使用量筒测量液体时，正确的读数方法是？ 答：读数时，面对刻度，视线与量筒内液体的凹液面的最低处保持水 平，再读出所取液体的体积数。 5、水杯是常用的生活用品，人们会根据需要选用不同容量的水杯。 十五、 认识气体知识要点 1、我们周围的空气，看不见摸不着，但它有质量。我们可以用简易天 平来测量空气的质量。 2、空气没有固定的_形状_，但能_流动_。 3、给篮球充气 给篮球充气，观察充气的过程中
29、篮球的变化。当篮球鼓起时，停止 充气用手压球，观察现象。 当给篮球充气的时候，篮球会慢慢的鼓起来，当我们停止充气，用手 压篮球时，篮球会出现一按就瘪一个坑。 继续充气，篮球会有变化吗？ 篮球充气到一定程度，充气筒就按不下去了，说明气球中的气体已经 到一定程度，充气筒中的气体已无法再流入篮球中。 14 充气过程中篮球的变化情况，解释原因。 打气筒中的空气到了篮球内部空气占据了篮球内部的空间，所以篮球 变圆变大。 4、用简易天平测皮球里空气的质量 实验步骤： （1）将一个没有充气的皮球放在简易天平上，调节天平使 其平衡。 （2）将称过的皮球用打气筒充满气后，再次进行测量，再把皮球放回 天平上，观察
30、是否平衡。 （3）比较两次称重的数字。 实验记录： 实验结论：空气有质量,但比较轻。 5、空气的体积会变吗 实验器材：注射器、橡皮 实验步骤： 拉动注射器活塞，抽取空气，用橡皮堵住注射器管口。尝试推动注 射器活塞，观察并解释实验现象。 放开压住活塞的手，观察并描述实验现象。试一试再拉动注射器活 塞，观察能否拉得动。 在学生活动手册上进行记录。 记录： 小结：空气的体积可以被压缩，压缩后的空气有弹性（也可以恢复） 。 气球气球 较重较重 很轻很轻 没有充气没有充气 充气充气 空气的体积会发生变化空气的体积会发生变化 压缩活塞前的体积压缩活塞前的体积/ /毫升毫升 10ML 压缩活塞后的体积压缩活
31、塞后的体积/ /毫升毫升 5ML 放手之后放手之后 10ML 15 6、压缩空气的实验： 步骤 1：把空气抽进没有针头的注射器里，用橡皮堵住管口。 步骤 2：用力压注射器的活塞。看到活塞被压下去一些，同时手感觉到 很费力。 说明空气的体积可以被压缩。 步骤 3：放开压住活塞的手指，看到活塞又弹回原来的位置。 说明压缩空气有弹性（或弹力） 。 7、空气的体积可以被压缩，也可以恢复，这种特性被广泛应用在生产 和生活中。 8、压缩空气应用的实例： （1）充气拱门； （2）橡皮艇； （3）篮球、排球、足球； （4）修路工人 使用的风镐等。 9、气体具有流动性，同时，空气具有质量，但较轻；空气体积能被压
32、 缩的特点。 十六、 它们占据空间吗知识要点 1、水位会上升吗 实验材料：水、塑料瓶和一些小石块 实验过程：往瓶子里加入半瓶水，并在瓶壁上标记水位，再慢慢地往 瓶里加入小石子，观察水位的变化情况。 实验要求：以小组为单位完成把小石块加入装有水的瓶中，并观察 记录加入小石块前后水位的变化情况。 小组在规定的时间内完成本实验，并注意安全和讲究卫生。 在学生活动手册上进行记录。 记录： 结论:当把小石块加入水中后水位上升了，实验证明固体和液体都能占 加入石子加入石子 水位变化水位变化 半瓶水半瓶水 一半石子一半石子 水位超过半瓶水位超过半瓶 半瓶水半瓶水 全部石子全部石子 水溢出瓶口水溢出瓶口 16
33、 据空间。 2、气体也占据空间吗 实验材料：剪子、塑料瓶、水槽、纸船 实验过程： （1）水槽中成满水，把纸船放在水面上。 （2）用剪去了底部的塑料瓶，罩着浮在水面上的小纸船 , 保持瓶子 垂直向下压入水底，观察小纸船的情况的实验。 （3）慢慢拧松瓶盖，观察现象。 实验实验 现象现象 解释解释 用塑料瓶罩着浮在水面上的纸用塑料瓶罩着浮在水面上的纸 船船 ，保持瓶子垂直向下压入水，保持瓶子垂直向下压入水 底底 纸船不湿纸船不湿 空气占据空间，空气占据空间， 水与纸船不接触水与纸船不接触 慢慢拧松瓶盖慢慢拧松瓶盖 纸船湿了纸船湿了 空气被排除，水空气被排除，水 与纸船接触与纸船接触 结论：除固体、液
34、体外，通过实验证明空气也能占据空间。 3、固体和液体能占据空间，气体也能占据空间。 4、固体、液体和气体的相同点和不同点？ 固体与液体比较： 相同点是均有一定的体积不易压缩，都能占据空间； 不同点是固体有一定的形状但无流动性，而液体无一定的形状但有流 动性。 气体与液体比较： 相同点是均有流动性，都能占据空间； 不同点是液体不易压缩，气体易压缩。 5、空气占据空间的实验（小魔术“浸不湿的纸” ） 实验工具：杯子、水槽、水、 纸。 实验过程：把一团纸塞在玻璃杯的底部，将玻璃杯倒立压进水里，直 到水漫过杯底，再将玻璃杯竖直提出水面。观察杯底的纸是否湿了。 实验结果：杯底的纸没有湿。 我的解释：杯子
35、竖直下压，杯中的空间被空气占据着，水进不了杯子， 17 所以杯底的纸没有湿。 十七、 它们的状态会变化吗知识要点 1、水结冰后的变化 实验材料：水、塑料瓶和冰箱 实验过程：在塑料瓶中加入半瓶水,标记水位并盖紧瓶盖。将塑料瓶放 入冰箱冷冻层中，待水结冰后，在进行观察。 记录： 放入前放入前 放入后放入后 现象现象 塑料瓶的水塑料瓶的水 半瓶半瓶 大半瓶大半瓶 水位升高了水位升高了 结论:水变成冰，它的体积增大了。 2、为什么不能把装满水的玻璃瓶放入冰箱的冷冻层？ 水在温度降到一定程度是会由液态的水结成固态的冰，而且水结成冰 后体积会增大，会把玻璃瓶涨碎。 3、水珠从哪里来 实验材料：烧杯、水、器
36、皿盖 实验过程：往烧杯中加入一定量的水，并标记水位，用培养皿盖着杯 口，放在阳光下。过一段时间后，观察并解释现象。 阳光下晒时间阳光下晒时间 现象现象 水水 30 分钟 培养皿盖上有水珠 结论：在温度升高到一定的情况下，液体会变成气体。 培养皿盖上的水珠是从哪里来的呢？ 水在阳光的照射下，有液体变成气体，遇见培养皿盖变凉由气体又变 成了液体（水珠） 。 4、水是常见的液体，在一定条件下会变成冰。水能从液体变成固体， 也能从液体变成气体。 5、从冰箱里拿出来的冰块会融化，烧开水时壶嘴上方会冒“白气”这 些都是水的状态变化的现象。 18 6、那么在我们的生活中还有哪些水改变状态的例子吗？ 水遇冷可
37、以变成固体的冰，水加热可以变成水蒸气。初春，湖面上冰 化成水； 夏末， 草叶上形成 “露珠” ； 深秋， 树叶上形成“霜” 等等。 7、生活中水的状态变化现象 冬天早晨看到树挂。 现象：由于水蒸发变成了水蒸气，水蒸气遇见树杈变冷形成冰花（树 挂） 。 8、在自然界中，水会以不同的状态存在。 十八、 感受冷和热知识要点 1、冷和热是常见的自然现象，在生活中普遍存在。 2、 在我们身边， 有许多冷热程度不同的物体。 有时我们可以根据观察到的现象， 感知物体的冷热程度。 3、可以通过观察大致知道物体是冷还是热，但是不能凭观察到的现象就能准确 判断物体的冷热程度。 4、实验：判断水的冷与热 实验器材：
38、三杯冷热不同的水 实验过程： 把三杯水放在桌子上， 通过手、 眼等的感觉器官来感觉物体的冷与热。 并做好记录。 记录： 结论：我们可以大致知道物体是冷的还是热的，不能准确地知道冷热程度。 5、在我们的生活中，你还知道哪些冷热的现象？ 热的现象：燃烧的火炉、烧水的电热杯、电褥子、暖气片 冷的现象：电扇、冰箱、冰川 第一杯水第一杯水 第二杯水第二杯水 第三杯水第三杯水 摸一摸摸一摸 热热 凉凉 温温 看一看看一看 冒着水蒸气冒着水蒸气 ，杯，杯 口壁上有水珠口壁上有水珠 无现象无现象 无现象无现象 19 十九、 测量温度知识要点 1、人们用温度来表示物体的冷热程度。国际上常用的温度计量单位是摄氏度
39、,用 符号 表示。 2、温度计是测量温度的常用仪器，人们根据需要选用不同的温度计进行测量。 常用的温度计都有体温计、气温计、实验用温度计等。 3、为什么不能用体温计测量水温呢？ 因为人体的正常体温约为 36.5，水沸腾的温度一般为 100，水的温度大于体 温计的刻度，因此不能用体温计测量水的温度。 4、怎样利用温度计测量水温？ 方法： （1）温度计下端垂直浸入水中。 （2）温度计不要使其触碰到容器底或容器壁。 （3）温度计的液柱稳定后进行读数。 （4）读数时眼睛和温度计的液面保持水平。 5、与我们日常生活关系密切的温度：人体正常体温约 36.5，水沸腾温度一般 是 100，水结冰时温度一般是
40、0。 6、测量冰融化成水的温度变化 实验材料： 铁架台、烧杯、冰块、细绳、实验用温度计、秒表 实验方法：用烧杯成半杯碎冰，放在铁架台上；用细绳系住实验用温度计的末端 固定在铁架台上，将温度计放入烧杯中，观察冰融化成水的全过程，记录下测量 的温度。 记录： 我发现：当冰没有完全融化成水时，温度稳定；当冰完全融化成后，温度开始上 升。 （当冰完全融化成水时，温度是多少呢？0） 7、冰在常温下会逐渐融化成水，而水的温度会随着时间的变化逐渐趋向于环境 温度。 时间时间/ /分分 0 0 2 2 3 3 4 4 5 5 6 6 温度温度 -0.1 -0.1 0 0.1 0.2 0.3 20 8、用数字化
41、设备测量物体的温度，既灵敏、快速，又直观。 9、常见体温计有玻璃体温计、电子体温计、红外线测温仪等类型。 10、热水变凉的过程中，温度的变化是怎样的？ 温度随着时间延长而逐渐降低。 二十、 液体的热胀冷缩知识要点 1、人们烧开水时，通常不会将水壶盛满。这是什么原因？ 实验器材：锥形瓶、大烧杯、热水 实验方法：将装满水的锥形瓶放入大烧杯中。往大烧杯里加入热水，观察锥形瓶 中液面的变化，做好记录。 记录： 锥形瓶里的水锥形瓶里的水 原因原因 结论结论 加热水加热水 水面上升水面上升 体积增大体积增大 水受热膨胀水受热膨胀 我明白：烧水时如果水装得较满，水还没有烧开就会溢出来。 2、锥形瓶里的水在受
42、热时，体积是否增大？ 实验材料：锥形瓶、橡胶塞、温水、热水、冷水 实验过程：将带有玻璃管的橡胶塞盖紧装满水的锥形瓶，将锥形瓶依次放入不同 温度的水中，观察液柱的高度变化，做好记录。 记录： 水的条件水的条件 液柱现象液柱现象 结论结论 放入热水放入热水 液柱水位明显上升液柱水位明显上升 温度升高水的体积增大温度升高水的体积增大 放入温水放入温水 液柱水位不变液柱水位不变 温度不变水的体积无变化温度不变水的体积无变化 放入冷水放入冷水 液柱水位下降液柱水位下降 温度降低水的体积变小温度降低水的体积变小 总结：水受热后体积膨胀，水受冷后体积缩小，水的体积的这种变化叫做热胀冷 缩。 21 3、做一个
43、简易温度计 工具材料：透明细塑料管、 带橡胶盖的小玻璃瓶、白色硬纸条、 烧杯、笔、 剪刀、 透明胶带、双面胶、温度计、红墨水、水 制作方法： （1） （2） （3） （1）往小玻璃瓶加几滴红墨水，在加满清水。 （2）在橡胶盖上扎一个小孔，投入透明细塑料管，并盖紧瓶口。 （3）将小玻璃瓶，分别放入不同温度的水中，观察细管内液柱高度能否随水温 高低而改变。 标记刻度： 在透明细塑料管上贴上白色硬纸条， 尝试标记刻度， 制成简易温度计， 使其能较准确地测量温度。 4、液体在受热或受冷时会发生热胀冷缩现象。温度计就是利用液体的这种性质 制成的。 二十一、 气体的热胀冷缩知识要点 1、乒乓球能鼓起来吗
44、实验材料：热水、瘪了的乒乓球 实验过程：把瘪了一个小坑的乒乓球放入热水中。观察并描述乒乓球的变化。 我的发现：瘪了个小坑的乒乓球在放进热水后慢慢鼓起来了，乒乓球恢复原样。 2、瘪了的乒乓球在热水中能重新鼓起来，是因为乒乓球内空气的体积受热变大 了。 3、气球为什么会鼓起来？ 现象：瓶子放进热水后气球鼓起来了，放进冷水后又缩回去了。 结论：空气具有热胀冷缩的性质。 4、生活中，你知道哪些利用气体热胀冷缩的事例？ （1）冬天，水瓶塞不能按压太紧，否则瓶胆易爆掉。 22 这是因为冬天温度低，瓶胆内部分子冷缩，按压过紧，热气放不出来，容易 发生炸裂。 （2）买来的罐头很难打开，冷却后容易打开。 这是因
45、为工厂生产时放进去的是热的， 气体膨胀， 冷却后里面气体体积减小， 外面大气压大于内部，所以难打开，而等罐头冷却之后就很容易打开了。 5、在夏季，为什么人们给自行车充气时常常不会充得太足？ 夏季天气炎热，车胎里的空气太多了，会容易受热膨胀而发生爆胎的危险。 二十二、 设计与制作：自制“小喷泉” 知识要点 1、我们知道气体有热胀冷缩的现象。利用这种现象，我们可以做小喷泉。 2、在制作小喷泉时，先要进行设计，要考虑哪些因素？ 如：选择什么材料、多大的瓶子做容器？选择什么粗细的材料做喷管？瓶子里的 水要有多少？浇的水要有多热？ 3、影响“小喷泉”喷射高度的因素主要与容器的大小、喷管的粗细、加水量的
46、多少等有关。 二十三、 固体也会热胀冷缩吗知识要点 1、高架桥上留有缝隙是为了避免热胀冷缩引起桥面裂开。 2、生活中，还能在哪里看到这种现象？ 马路上的缝隙；家里瓷砖的缝隙；水泥墙面的缝隙等。 3、实验：铜球能穿过铁环吗 实验材料：铁架台、酒精灯、铁环、铜球 实验步骤： （1）将铜球悬挂在铁架台上，让铜球穿过铁环，然后移开铁环，给铜球加热， 复位铁环，看铜球能否穿过铁环。 （2）移开铁环，用冷水冷却铜球，复位铁环，看铜球能否穿过铁环。 （3）认真观察，做好记录。 记录： 物体名称物体名称 观察方法观察方法 加热后现象加热后现象 冷却后现象冷却后现象 铜球铜球 铜球能否穿过铁铜球能否穿过铁穿不过
47、穿不过 穿过穿过 23 我发现：铜球被加热后不能穿过铁环，说明铜球受热后体积增大，铜球冷却后能 穿过铁环，说明铜球遇冷时体积变小。 结论：固体具有热胀冷缩的性质。 4、为什么夏天架设电线时候不能太紧？你认为工人师傅这样做的道理是什么 呢？ 电线在夏天会热胀，冬天会冷缩。如果电线架设的太紧，冬天受冷收缩就会发生 断裂。 5、巧开瓶盖 当我们刚从冰箱拿出玻璃瓶时，往往难以打开它的盖子。想一想，这是为什么？ 刚从冰箱拿出玻璃瓶时，因为热胀冷缩的原因，瓶盖与瓶口冷缩的很紧，所以很 难打开。 我们用热水把瓶盖烫一烫，金属盖受热膨胀，与瓶子产生了缝隙，就能拧下来。 6、说一说，生活中有关热胀冷缩的事例？ 水泥路面上有缝隙。 因为水泥路面具有热胀冷缩的性质。 夏天被太阳晒的滚烫，受热体积膨胀，就要向四面延伸。有了这些缝隙，留 出了延伸的余地。 冬季温度低，水泥路又要收缩。如果没有预先留下整齐的缝隙，那么水泥路 面将自己的冷缩得四分五裂，整个路面就要坏掉。
