2020年新川教版九年级上历史全册教材知识点整理

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1、第 1 课 古代埃及 课标：知道金字塔，初步了解古埃及文明。 古埃及国家 产生：约公元前 4000 年代末期，尼罗河流域出现了若干个奴隶制小国家。 统一：约公元前 3100 年，古埃及形成了统一的奴隶制国家，新王国时期是古埃及的兴盛时 期。古埃及国家实行中央集权的专制统治，国王称为法老。 衰亡：新王国之后，古埃及国力逐渐衰落，公元前 526 年被波斯所灭，至此，古埃及文明 前后延续了 2000 多年。 神奇的金字塔 金字塔：金字塔是古埃及法老为显示至高无上的权威，生前为自己建造的陵墓。古埃及现 存金字塔集中分布在尼罗河下游的吉萨和萨卡拉一带。 公元前 26 世纪建造的胡夫金字塔是 最大的金字塔

2、。 地位：金字塔是古代世界建筑史上的奇迹，凝结着古埃及人非凡的智慧，是古埃及文明的 象征。 象形文字、天文和历法 象形文字： 约公元前 4000 年代末， 古埃及人创造了象形文字。 他们把象形文字写在纸草上， 或铭刻在石碑或石柱上。埃及的象形文字是已知的世界上最早的文字之一，对后来拼音字 母文字的形成产生了重要影响。 天文： 古埃及人很早就对天体进行了观测， 已知道 43 个星座的位置， 并绘制出星座分布图。 历法：古埃及人制定了太阳历，规定 365 天为一年，一年分 12 个月，一月为 30 天，年底 加 5 天。还把一年划分为三季。 第 2 课 古巴比伦王国 课标：通过汉谟拉比法典 ，初步

3、了解古代两河流域文明。 两河流域的早期国家 起源：两河流域（幼发拉底河和底格里斯河）是古代西亚文明的摇篮。 产生：约从公元前 4000 年代末至前 3000 年代初开始，两河流城南部出现了苏美尔人建立 的为数众多的奴隶制国家。 统一：约公元前 2371 年，兴起的阿卡德王国在两河流域建立了最早的统一国家。 分裂：公元前 2006 年，两河流域陷入分裂之中。 古巴比伦王国 建立：约公元前 1894 年，阿摩利人在巴比伦城建立起奴隶制国家古巴比伦王国，它是 西亚文明的典型代表。 统一：古巴比伦王国在汉谟拉比时强大起来，再度统一了两河流域，建立起中央集权的专 制统治。汉谟拉比时代，两河流域的社会经济

4、、文化达到了空前的繁荣。 衰落：汉谟拉比死后，古巴比伦王国走向衰落，公元前 1595 年，被北方入侵的民族所灭。 汉谟拉比法典 制定：为加强对统一王国的专制统治，汉谟拉比编订了汉谟拉比法典 。 概况： 法典用楔形文字刻在一个黑色玄武岩石柱上。 法典由序言、 正文和结语三部分构成。 序言宣扬国王的权力是神授予的，颂扬汉谟拉比的丰功伟绩。结语昭告天下，表明法典奉 神的旨意保护民众，立法公正，要传之久远。法典正文对等级制、奴隶制、土地制、租赁 制、雇佣制等都作出了具体法律规定，以保护私有制和奴隶主阶级的利益。 地位： 汉谟拉比法典比较全面地反映了古巴比伦王国时期两河流域地区的社会面貌。它 是世界上第

5、一部比较完备的成文法典，也是古巴比伦王国留给世界文明的重要遗产。 第 3 课 古代印度 课标：通过种姓制度和佛教的创立，初步了解古代的印度社会。 古代印度国家 起源：印度是世界最早的文明发祥地之一，印度河和恒河流域孕育了古老的印度文明。 产生：古代印度国家的历史最早可以上溯到公元前 2300 年左右。雅利安人成为印度的主要 居民。大约在公元前 6 世纪至前 4 世纪，印度出现了几十个奴隶制小国，印度进入“列国 时代” 。 统一：公元前 4 世纪中叶，摩揭陀建立了统一的孔雀帝国，在阿育王时代国力鼎盛，佛教 盛行，疆域囊括了几乎整个南亚次大陆。 等级森严的种姓制度 概况：古代印度实行严格的等级制度

6、，历史上叫作种姓制度。第一等级婆罗门掌管宗教祭 祀，享有崇高的地位和权力，是特权等级。第二等级刹帝利是世俗统治者，主要掌管国家 军事和行政权力，也是特权等级。第三等级吠舍是具有自由身份的平民，是劳动者等级， 多数人无政治权利。第四等级首陀罗是为前三个种姓服务的小生产者，从事被认为低贱的 职业，没有任何政治权利。 特点：种姓之间界限森严，不可逾越。严禁低级种姓从事高级种姓的职业;不同种姓之间的 男女不能通婚。 影响：种姓等级界限表现在社会生活的各个方面，严重地阻碍了古代印度社会的发展。 释迦牟尼创立佛教 创立：公元前 6 世纪，乔达摩悉达多创立佛教，他被称为“释迦牟尼” 。 经典：佛教的经典统称

7、为三藏。 教义：佛教宣扬因果报应，提倡禁欲修行，寻求自我解脱，主张“众生平等” 。 传播：公元前 3 世纪阿育王统治时，佛教被宣布为国教。公元前 2 世纪开始，佛教向外传 播。公元前 1 世纪末，佛教经西域传入中国，后又从中国传到朝鲜、日本。佛教还从印度 传到泰国、柬埔寨、缅甸等东南亚国家。 第 4 课 古代希腊 课标：知道希腊城邦和雅典民主，初步了解亚历山大帝国对东西方文化交流的作用。 希腊城邦 起源：古代希腊孕育了希腊的古典文明，是西方文明的发源地。约公元前 2000 年，爱琴海 中的克里特岛和希腊半岛的迈锡尼出现了奴隶制国家。克里特和迈锡尼的古老文明被称为 爱琴文明。 诞生：公元前 8

8、世纪至公元前 6 世纪，希腊地区兴起了众多奴隶制国家，其中雅典和斯巴 达是其中最著名的城邦。 雅典和斯巴达：公元前 5 世纪，希腊出现经济、政治和文化的全面繁荣，奴隶制度充分发 展。雅典工商贸易兴盛，是当时地中海地区最大的商贸中心和最繁荣的城邦，也是希腊的 文化中心，被称为“全希腊的学校” 。斯巴达是农业城邦，由少数贵族掌权，斯巴达的男子 以武士为职业。 雅典民主政治 建立：古希腊繁荣时期，多数城邦建立了民主制度。公元前 594 年，梭伦改革使雅典走上 了民主政治的道路。 发展：在伯里克利执政时期，城邦政治更加民主化。公民大会、五百人会议和陪审法庭是 掌握国家权力的最重要的机构。公民大会是雅典

9、国家的最高权力机构。伯里克利时期，雅 典民主政治达到了顶峰。 实质：它是建立在雅典国家对奴隶专政基础之上的民主，是奴隶主阶级的民主（妇女和在 雅典的外邦人不享有政治权利， 真正享有民主权利的只是拥有公民权的少数人;民主只在雅 典城邦内部实行;奴隶毫无权利可言） 。 衰落：公元前 4 世纪，雅典民主政治走向衰落。 亚历山大帝国 建立： 公元前 334 年， 马其顿国王亚历山大率军东征， 灭掉了波斯帝国。 经过 10 年的征战， 建立了横跨欧、亚、非三洲的亚历山大帝国。 贡献：亚历山大一方面极力向东方传播希腊文明，建立希腊移民城市;同时又吸取东方的文 明成果，鼓励东西方人通婚，促进民族融合。他还开

10、辟了由亚洲到地中海的商道，增进了 东西方的经济联系，为 200 年后丝绸之路的开通打下了基础。 影响：亚历山大帝国开创了西方文明东传的所谓“希腊化”时代，为东西方文明交流互鉴 创造了条件。 第 5 课 古代罗马 课标：知道罗马城邦，了解罗马帝国的征服与扩张。 罗马共和国 建立：公元前 509 年，罗马奴隶制城邦共和国建立。共和国早期，设立了平民保民官，颁 布了十二铜表法,平民获得了一定的权力和保护。罗马共和国最重要的机构是元老院, 最高的官职是执政官，贵族奴隶主掌握着国家政权，公民享有参与政治活动的权利。 发展：公元前 3 世纪，罗马统一了意大利，并向外扩张。到公元前 2 世纪中叶，罗马取得

11、了整个地中海的霸权，成为地跨欧、亚、非三洲强大的奴隶制国家。这一过程中罗马奴隶 制度充分发展。 罗马帝国的繁荣 建立：公元前 27 年，屋大维实行元首制，他被称为“元首” ，后又被尊为“奥古斯都” ，实 际上成为罗马皇帝，罗马进入帝国时期。 发展：公元 2 世纪，罗马将地中海变成了它的“内湖” ，成为版图空前辽阔的强大帝国。罗 马帝国前期呈现出所谓“罗马和平”的局面，成为欧洲奴隶制社会最辉煌的时期。 帝国的分裂 背景：进入 3 世纪以后，罗马帝国社会经济衰退、政治混乱、人民起义、外族入侵，爆发 了全面危机， 史称 “三世纪危机” 。 它沉重打击了罗马奴隶制度， 使罗马帝国日渐走向衰落。 分裂：

12、395 年，罗马帝国最终分裂为东、西两个帝国。东罗马帝国以君士坦丁堡为首都， 西罗马帝国以罗马为首都。476 年，西罗马帝国灭亡。西罗马帝国的灭亡标志着西欧奴隶 社会的结束，西欧开始进入封建社会。 第 6 课 古代希腊罗马文化 课标：以建筑艺术、公历等为例，初步认识希腊罗马古代文化的成就。 史诗与戏剧 史诗：古希腊罗马文学是欧洲文学之始。 荷马史诗由伊利亚特和奥德赛两部长 诗构成，描写的是有关特洛伊战争的故事，相传由盲诗人荷马根据民间流行的迈锡尼时代 的故事和神话传说整理汇编而成。 荷马史诗反映了处在人类文明童年时期的希腊社会面 貌，是不朽的世界文学名著。 戏剧：包括悲剧和喜剧作品。歌颂英雄主

13、义是希腊悲剧鲜明的主题。悲剧被缚的普罗米 修斯是希腊戏剧的典范。希腊的悲剧思想深刻，形式完美，剧情曲折，具有强烈的艺术 感染力，对后来欧洲的戏剧产生了深刻的影响。 建筑与雕塑 建筑：古希腊建筑盛行大理石柱与雕塑相结合的柱廊式风格。雅典卫城的帕特农神庙是这 种建筑风格的典型代表。古罗马建筑与希腊建筑风格颇相一致。万神殿是最著名的大理石 神庙柱廊建筑。罗马斗兽场是最宏大的竞技场建筑。 雕塑：古希腊雕塑主要以人体为题材，作品多是裸体的人像和神像，注重表现人体的强健 与心灵的健康。代表作品有掷铁饼者 米罗的维纳斯和拉奥孔等。 数学与历法 数学： 古希腊罗马的自然科学是欧洲科学发展之始。 古希腊数学家欧

14、几里得的 几何原本 是古代数学的伟大成果，它的问世在数学发展史上具有里程碑的意义。欧几里得还建构了 平面几何和立体几何的基本内容，使几何学成了一个自成体系的独立学科。 历法：恺撒时代，罗马吸取埃及历法成果，制定了儒略历（规定一年为 365 天，分 12 个月，单 月 31 天为大月，双月 30 天为小月; 2 月为 29 天，每 4 年一闰年，闰年的 2 月为 30 日）。罗马教皇格 列高利十三世时期，对其进行了修订，修订后的历法称为格列历。20 世纪初，它成了国际 通用的公历。 第 7 课 法兰克王国与西欧封建制度 课标：以法兰克王国为例，初步理解在罗马帝国的废墟上逐渐产生新的文明。了解西欧

15、庄园 生活，知道庄园是西欧中世纪社会的基础。知道基督教的传播，了解基督教在欧洲中世 纪历史发展中的作用。 法兰克王国 建立：481 年，法兰克人首领克洛维建立的法兰克王国是最大的封建国家。 查理马特改革：公元 8 世纪初，法兰克王国的宫相查理马特推行采邑制，实行土地分 封。经过层层分封，形成了国王、公爵、侯爵、伯爵、子爵、男爵等不同爵位的封建主等 级。各封建主之间以封君与封臣关系依次隶从，构成一座封建等级金字塔，塔的最底层是 农奴。公元 9 世纪，封建等级制度在西欧开始确立。 强盛：在查理统治时期，法兰克王国国力强盛，地跨西欧、中欧。公元 800 年，罗马教皇 授予查理“罗马人皇帝”的称号，称

16、查理大帝，法兰克王国被称为查理曼帝国。 分裂： 843 年，帝国一分为三:西法兰克、中法兰克和东法兰克，分别形成了法、德、意 国家的雏形，到 9 世纪后期，逐渐发展成为法兰西、德意志和意大利三个国家。 西欧封建庄园 兴起： 9 至 13 世纪，封建庄园作为一种新的经济和社会组织遍布西欧各国，庄园是一个 相对独立的经济单位。 概况：封建庄园盛行农奴制度，在经济上自给自足，封闭保守，是中世纪西欧农业经济的 基本组织形式，也是西欧中世纪社会的基础。 衰落：11 世纪以后，随着西欧城市的兴起，庄园经济逐渐衰落。 基督教在欧洲的传播及影响 兴起：公元 1 世纪，基督教便在巴勒斯坦兴起。基督教宣扬上帝是天

17、地万物的创造者和主 宰，耶稣是“救世主” ；后来又宣扬忍耐服从、君权神授等思想。基督教的经典是圣经 ， 组织是教会。4 世纪末，基督教被罗马帝国定为国教。 传播：从 5 世纪末开始，日耳曼国家纷纷崇奉基督教，并采取种种方式加以推行。基督教 成为欧洲、特别是西欧民众普遍信奉的宗教。 影响：教会组织遍布西欧各国，教会成为西欧最大的封建主，是维护封建统治的精神堡 垒。使日耳曼人实现了从氏族社会向封建社会的跨越;使西欧有了相对统一的宗敦信仰， 中世纪西欧形成了具有鲜明基督教色彩的社会意识和行为规范。 第 8 课 城市和大学的兴起 课标：知道西欧中世纪的城市既是工商业者的聚集地，也是一个相对自治的共同体

18、。以巴黎 大学、牛津大学的兴起为例，初步认识欧洲的早期大学。 西欧城市的兴起 兴起： 11 世纪前后，西欧手工业和商业逐渐发展起来。一些手工业者和商人在交通要道、 江海口岸或教堂、城堡附近聚集起来。在此基础上，逐渐形成了新的工商业城市。 发展：西欧城市都建立在封建主的领地上，完全受封建主控制。城市居民为摆脱封建主的 控制，不断进行反对封建主的斗争。他们通过赎买或武力斗争取得了自治权。为了防止行 业竞争，保持行业垄断，手工业者结成同业的行会组织，按行规从事生产。商人也组织行 会，称商人公会。 代表：意大利的威尼斯、热那亚、佛罗伦萨，法国的巴黎、马赛，英国的伦敦等。 影响：城市的兴起，经济上促进了

19、商品的交换和流通，政治上使市民阶层成为一支新的社 会力量，文化上为学校的兴办创造了条件，对孕育近现代西方文明起着重要的作用。 巴黎大学的建立 建立： 1160 年，巴黎大学建立，它是在巴黎圣母院教会学校基础上发展形成的。巴黎大 学是欧洲中世纪大学的典型，学校行政和教学自主管理，订有成套的教学规章制度。 影响：巴黎大学被誉为“欧洲大学之母” ，其办学模式被欧洲其他大学仿效，成为近现代高 等教育制度的源头。 牛津大学的创办 建立：1167 年，牛津大学创办。13 世纪初，成为自主的大学。其早期办学模式仿效巴黎大 学，采用它的教学制度和学位制度。 发展：13 至 16 世纪，牛津大学坚持以人文科学教

20、育为核心，倡导培养精英人才的办学理 念，发展建立了多个学院，形成了独特的学院制办学形式。并逐渐成为了一所多学科的综 合性大学。 影响：欧洲早期的大学传播古典文化，倡导科学精神，培养了高素质的人才，为此后西方 社会的发展做出了独特的贡献。 第 9 课 拜占庭帝国 课标：知道查士丁尼法典 ，初步了解拜占庭帝国的历史地位。 拜占庭帝国的兴衰 形成：罗马帝国分裂形成的东罗马帝国史称拜占庭帝国。西罗马帝国灭亡之后，拜占庭帝 国逐渐实现了从奴隶制到封建制的转化。 强盛：士丁尼统治时期是拜占庭帝国的黄金时代，疆城地跨欧、亚、非三洲，政治、经济、 文化出现全面繁荣。首都君士坦丁堡被西欧人视为人间天堂。 衰亡：

21、11 世纪以后，内忧外患接踵而至，十字军和入侵民族的侵扰，使帝国的大片领土被 蚕食。1453 年，土耳其人攻陷君士坦丁堡，拜占庭帝国灭亡，土耳其人在它的废墟上建立 了奥斯曼土耳其帝国，改君士坦丁堡为伊斯坦布尔，并将其作为首都。 查士丁尼法典 颁布：为巩固君主专制和帝国的统治秩序，查士丁尼组织法学家编订成一部大型的法律典 籍查士丁尼法典 。 影响： 查士丁尼法典是欧洲历史上第一部系统完备的法典，这部法典不但是对罗马法的 总结，而且成为后来欧洲国家立法的基础。 拜占庭文化 形成：拜占庭继承了古希腊罗马文化的精髓，渗透了基督教文化的精神，吸取了古代东方 文化的营养，形成了融汇东西的拜占庭文化。 文化

22、中心：君士坦丁堡是拜占庭的文化中心。 特点：拜占庭文化典雅多彩，内容丰富，文学、史学、建筑、艺术成就辉煌。如著名史学 家和文学家普罗可比的战争具有很高的史学和文学价值。索菲亚大教堂体现了东西方 文化融合的特征。 影响：拜占庭文化对中世纪西欧文化的演进，特别是对后来的意大利文艺复兴起了重要推 动作用，对东欧的文明开化也起了积极的促进作用。 第 10 课 日本大化改新 课标：知道大化改新，初步了解日本古代社会。 大化改新 背景： 公元 5 世纪左右， 大和国征服了日本的大部分地区， 逐渐形成了统一的奴隶制国家。 7 世纪中叶，日本大奴隶主贵族苏我氏父子专权，大和国统治出现危机。为了打击贵族， 挽救

23、危机，中大兄皇子发动政变，拥立孝德天皇，建年号为“大化” 。 开始：646 年，中大兄皇子以天皇的名义发布诏令，实行改革，史称“大化改新” 。 内容：废除贵族对土地和部民的私有制，改由国家管理;仿照唐朝均田制和租庸调制，颁行 “班田收授法”和租庸调制;建立中央集权的国家制度，废除贵族世袭控制军事的特权，中 央和地方设置官僚机构进行治理。 意义：大化改新为经济和文化发展创造了比较稳定的社会环境，改变了日本的国家性质， 使日本由奴隶社会过渡到封建社会（此后，日本的国名正式更名为日本国） 。 武士与武士集团 形成：810 世纪中叶，庄园制度在日本逐步确立起来。贵族豪强为争夺土地，保护庄园， 建立起私

24、家武装，其中部分人以武为业，逐渐形成武士阶层。 发展： 11 世纪初期， 武士阶层不断发展， 形成超越庄园范围的地区性武装集团， 即武士团。 武士团经兼并联合，形成源氏、平氏两大武士集团。1192 年，源氏集团首领源赖朝在镰仓 建立幕府，从此，日本进入了武士专权的幕府统治时期。 衰落：13 世纪末，镰仓幕府日趋衰落，此后，日本相继经历了室町幕府、德川幕府时期。 德川幕府的统治在 1867 年明治维新前夕结束。 日本对中国文化的吸收：大化改新开辟了日本文化发展的新时代，日本诸方面都深受中国 文化的影响。日本吸取儒家学说，提倡“儒道” ，仿照唐朝教育制度开办学校。日本还借用 汉字创造日本文字。大化

25、改新后，留学唐朝的日本学者用汉字的偏旁、部首和楷书、草书 创造出标音字母假名, 形成汉字、假名并用的独特日本文字体系。大化改新以后，中 国流行的佛教也传入日本。日本对中国文化的吸收涉及许多领域，以致日本文化表现出鲜 明的唐朝文化风格。 第 11 课 阿拉伯帝国 课标：了解伊斯兰教的传播，初步认识阿拉伯帝国在文化上的贡献。 伊斯兰教的创立 创立： 7 世纪初，穆罕默德创立伊斯兰教。伊斯兰教宣扬崇拜天神安拉，安拉是真主，是 宇宙万物的创造者和主宰。伊斯兰教的信徒称穆斯林，他们奉穆罕默德为“先知” ，奉古 兰经为经典。其教义为阿拉伯国家的建立和统一奠定了思想基础。 传播： 622 年， 穆罕默德在麦

26、地那建立了政教合一的政权。 630 年， 穆罕默德兵临麦加城， 迫使麦加贵族皈依伊斯兰教。此后，伊斯兰教在阿拉伯半岛得到迅速传播。阿拉伯帝国建 立后，伊斯兰教随之广泛传播，成为世界性的宗教。 影响：随着伊斯兰教的传播，阿拉伯各部落迅速走向统一。到 632 年穆罕默德去世时，阿 拉伯半岛的统一大体完成。 阿拉伯帝国 形成：阿拉伯半岛统一之后，几任哈里发对外进行扩张，领土不断扩大。8 世纪中叶，阿 拉伯国家形成地跨亚、非、欧三洲的封建大帝国。 统治：阿拉伯帝国实行政教合一的专制统治，哈里发独揽国家的军政大权，又是伊斯兰教 的最高领袖。 古兰经的教条是国民必须遵守的法律。 灭亡：1258 年，蒙古人

27、西征攻陷首都巴格达，阿拉伯帝国灭亡。 阿拉伯文化 形成：阿拉伯人在本民族文化的基础上，吸取亚非古国文明的营养，融汇古希腊罗马文明 的精华，创造了兼容东西方文明的阿拉伯文化。 成就：文学上，阿拉伯文学的代表作品一千零一夜 。天文学上，花刺子密编制了阿拉伯 最早的天文表花刺子密历表 。 贡献：阿拉伯人对东西方文化的交流做出了突出贡献，他们将东方文化成果传到欧洲，其 中包括中国的造纸术、印刷术、指南针和火药，印度发明的 0 到 9 的数字符号(后来被称为 “阿拉伯数字”)等，对促进欧洲社会经济发展，摆脱中世纪的神学愚昧起了积极作用。 第 12 课 西欧资本主义的产生 课标：从手工工场和租地农场的产生

28、，初步理解近代早期西欧社会经济的重要变化。 动力技术的进步和社会分工扩大 动力技术的进步：1416 世纪，西欧动力技术出现重大变革，风力、水力等自然力取代人 力和畜力成为新的生产动力。生产动力和生产工具的重大变革，使西欧社会生产力有了显 著进步。 社会分工扩大：动力技术的变革促进了生产的专门化趋势，导致社会分工扩大，包括行业 性分工扩大和地区性分工扩大。社会分工的扩大加强了地区间的经济交流，进一步促进了 西欧经济的发展，为西欧资本主义的萌芽提供了物质基础。 手工工场和租地农场的出现 手工工场的产生：约在 14 世纪末，意大利的佛罗伦萨和威尼斯等城市出现了手工工场。16 世纪，手工工场迅速发展，

29、在西欧各国流行，英国成为手工工场最兴盛的地区。手工工场 主雇佣工人进行商品生产，出现了新的生产关系。工场内采用新的生产方式。新的生产关 系和生产方式的出现，是西欧资本主义萌芽的重要标志。 租地农场的出现：1516 世纪，英国、法国、尼德兰等西欧国家和地区的农村出现了租地 农场。 租地农场主雇人进行商品化种植或养殖生产， 使农场的经营具有了资本主义的性质。 资产阶级和无产阶级的产生 产生：随着资本主义的兴起，西欧社会产生了两个新兴的阶级:资产阶级和无产阶级。 特点：新兴资产阶级反对封建统治，要求发展资本主义，是新的生产关系的代表者。新兴 无产阶级既反抗封建贵族的奴役统治，又反对资产阶级的剥削压迫

30、，是近代无产阶级的前 身。 第 13 课 文艺复兴运动 课标：知道神曲 、莎士比亚的戏剧等，初步理解文艺复兴对人的思想解放的意义。 西欧的文艺复兴 兴起：14、15 世纪，随着城市的兴起和资本主义的萌芽，从意大利的佛罗伦萨、威尼斯等 城市开始，在西欧掀起了反封建、反神学的资产阶级思想文化运动，即文艺复兴运动。 实质：文艺复兴的实质并不是复古，而是新文化思想的创新资产阶级思想文化运动。 核心思想：人文主义，即提倡以人为本，肯定人性，肯定现世生活。 代表人物：但丁、达芬奇、莎士比亚等。 影响：文艺复兴是人类历史上伟大的思想解放运动，它孕育了西欧近现代资产阶级文化， 为资产阶级革命创造了思想文化条件

31、。 但丁与神曲 ：但丁是文艺复兴时期意大利杰出的文学家，被誉为文艺复兴运动的先驱， 是由旧时代走向新时代的第一位诗人。他的代表作是长诗神曲 ，它揭露了教会的黑暗， 热情地歌颂了现世的生活，歌颂了爱情，对封建社会进行了有力的批判。 达芬奇与蒙娜丽莎 ：达芬奇是意大利文艺复兴时期最著名的画家，与米开朗琪罗、 拉斐尔并称为“文艺复兴美术三杰” 。他的代表作品有最后的晚餐和蒙娜丽莎 。 蒙 娜丽莎 对人和人性作了生动的刻画， 表达了新兴资产阶级对现实生活的追求和审美情趣。 莎士比亚的戏剧：莎士比亚【英国】是文艺复兴时期伟大的戏剧家，他的代表作有悲剧罗 密欧与朱丽叶 哈姆雷特和喜剧仲夏夜之梦 威尼斯商人

32、 。其剧作主张自由，赞美 爱情，体现了人文主义者的理想和道德，反映了英国封建制度解体、资本主义兴起时期的 社会面貌。 第 14 课 新航路的开辟和早期殖民掠夺 课标：通过哥伦布发现美洲、麦哲伦环球航行，初步理解新航路开辟的世界影响。知道“三 角贸易” ，了解资本原始积累的野蛮性和残酷性。 欧洲人的黄金渴望：15 世纪左右， 黄金成为商品买卖最重要的支付手段和最宝贵的财富， 因而激发了欧洲人对黄金梦寐以求的强烈渴望。西欧经地中海到达东方的商路已被阿拉 伯人、土耳其人控制。帆船的改进、罗盘针的运用和“地圆说”的传播，使远洋航行成 为可能。葡萄牙和西班牙成了开辟新航路的组织者。 哥伦布到达美洲：14

33、92 年，哥伦布获得了西班牙国王的资助，率领船队西航，历经艰险横 渡大西洋，到达了古巴、海地等地，这就是欧洲人此前不知道的新大陆美洲。 麦哲伦环球航行：1519 年，麦哲伦率领船队由西班牙启航，经大西洋西行，到达了亚洲。 后船队又穿越印度洋，最终返回西班牙。这次远航是人类历史第一次环球航行，它的成功 证明了地球是球形的这一科学真理。 新航路开辟的影响：新航路的开辟是人类挑战自然的伟大壮举，打破了世界各地区、各民 族间相对隔绝的状态，促进了经济文化交流，使世界开始联结成一个整体;为新兴资产阶级 拓展了广阔的发展空间， 促进了欧洲资本主义的发展;同时也引发了欧洲殖民者海外扩张和 殖民掠夺的狂潮。

34、罪恶的“三角贸易” 参与国：早期的黑奴贸易为葡萄牙和西班牙两国所垄断。17 世纪中叶以后英国后来居上， 成为最大的黑奴贩子。 航线：殖民者把欧洲廉价的纺织品、果酒、烟草制品等从欧洲港口运到非洲，交换黑奴， 再把黑奴运到美洲，高价卖给种植园主，然后又从美洲购进棉花、蔗糖、烟草和矿产品等 运返欧洲。 影响：罪恶的黑奴贸易使殖民者获得了惊人的财富，为西欧资本主义的发展积累了巨额的 资本，而带给殖民地，特别是带给非洲人民的却是深重的灾难。 第 15 课 英国君主立宪制的确立 课标：通过 1640 年革命和其后的“光荣革命” ，初步理解英国君主立宪制确立的历史意义。 革命的开始与共和国的建立 革命爆发的

35、根本原因：英国斯图亚特王朝的封建专制统治严重地阻碍着资本主义的发展。 革命的开始：1640 年 11 月，议会的重新召开，揭开了英国资产阶级革命的序幕。 内战的爆发和结果： 1642 年 8 月，国王宣布讨伐议会，议会被迫组织武装还击，国内革 命战争爆发。经过两次内战的较量，克伦威尔领导的“新模范军”取得了胜利。 共和国的建立：1649 年 1 月，国王查理一世被推上断头台。5 月，英国宣布成立共和国。 克伦威尔的独裁统治： 1653 年克伦威尔用武力驱散议会， 成立护国政府， 自任 “护国主” ， 实行军事独裁统治。 “光荣革命” 背景： 1660 年，资产阶级和新贵族将查理扶上王位，称查理

36、二世，斯图亚特王朝复辟。 查理二世死后，詹姆士二世进一步推行反动政策，企图恢复天主教，复辟封建制度。 概况：1688 年 6 月，资产阶级和新贵族发动宫廷政变，邀请威廉和玛丽共同治理英国。11 月， 威廉接受邀请， 结束了詹姆土二世的统治。 这场政变在英国历史上被称为 “光荣革命” 。 意义： “光荣革命”确立了资产阶级和新贵族的统治，巩固了英国革命的成果，成为英国历 史上的一个转折点。 权利法案 颁布：为限制王权，英国议会于 1689 年通过了权利法案 。 内容：确定议会为国家的最高权力机关;规定国王必须依法行使权力，无权废除法律，征税 需经议会同意，不得干涉议员的政治活动。 意义：确立了议

37、会权力高于王权的基本原则。资产阶级君主立宪制政权在英国建立起来。 君主立宪制的建立使英国走上了资产阶级政治民主化的道路， 有利于英国资本主义的发展， 这是历史的一大进步。其影响巨大，后来，欧洲其他一些国家也纷纷仿效。 第 16 课 美国的独立 课标：通过华盛顿、 独立宣言和 1787 年宪法，理解美国革命对美国历史发展的影响。 独立战争爆发与独立宣言 原因：英国施行各种严厉的法令，阻碍北美经济的发展，激起了北美殖民地人民的反抗。 导火线： “波士顿倾茶事件” ，导致了殖民地与英国矛盾的尖锐化。 开始： 1775 年 4 月 19 日，北美民兵在列克星顿与英军交火，列克星顿的枪声，标志着北 美独

38、立战争爆发。 建军：1775 年 5 月，第二届大陆会议召开，决定组建“大陆军” ，任命乔治华盛顿为总 司令，指挥对英作战。 建国：1766 年 7 月 4 日，第二届大陆会议通过由杰斐逊等起草的独立宣言 ，宣告北美 殖民地脱离英国管辖，成立美利坚合众国，成为自由、独立的国家;宣称人人生而平等，都 享有生命、自由和追求幸福的权利，阐述了合众国立国的民主政治原则。它第一次以国家 名义宣布人民的权利神圣不可侵犯，是近代资产阶级革命伟大的历史文献。 独立宣言的 发表，标志着美国的诞生。 独立战争的胜利：1781 年，英军主力向大陆军投降。1783 年 9 月，英美签订巴黎和约 ， 英国承认美国独立，

39、独立战争以美国的胜利而结束（英国并把阿巴拉契亚山脉以西、密西西比河 之间北起加拿大边境，南至佛罗里达边界的全部土地划给美国）。 1787 年宪法 ：1787 年，制宪会议制定了美国联邦宪法 ，史称1787 年宪法 。它确 立美国是一个由各州组成的联邦共和制国家，实行分权与制衡的体制。它巩固了资产阶级 革命成果， 确立了资产阶级民主原则和联邦共和体制， 对美国社会的发展产生了积极作用。 这部宪法也存在重大缺陷，承认奴隶制的合法性，给美国的政治发展留下了隐患。 性质和意义：北美独立战争既是一场反抗殖民压迫的民族解放运动，也是一场伟大的资产 阶级革命。独立战争的胜利为美国资本主义的发展开辟了道路。

40、“美国国父”华盛顿 主要活动：在北美独立战争中，他指挥大陆军与英军进行了艰苦的战斗，为独立战争的胜 利做出了重要的贡献；1789 年 4 月，华盛顿当选为美国第一届总统，促进民主法制的建立 和完善，设立“合众国银行” ，统一货币，建立税制，发展民族工业，保护对外贸易，成立 最高法院，使新生的美国开始步入正轨。 评价：由于华盛顿在美国独立战争和国家初创中的卓越贡献，他被誉为“美国国父” 。华盛 顿不但是美国历史上著名的资产阶级革命家，而且是世界历史上杰出的资产阶级革命家。 第 17 课 法国大革命和拿破仑帝国 课标：通过法国大革命和拿破仑帝国的活动，初步理解法国革命的历史意义。 攻占巴士底狱 根

41、本原因：法国腐朽的封建专制制度严重阻碍着资本主义的发展。 导火线：1789 年 5 月，法国国王路易十六为摆脱财政危机召开三级会议，与第三等级的代 表发生了尖锐对抗。 开始：1789 年 7 月 14 日，起义者攻占了象征的封建专制统治的巴士底狱，揭开了法国大 革命的序幕。 人权宣言 颁布：1789 年 8 月，制宪会议通过了人权宣言 。 内容：自由、平等是天赋的人权;国家的主权属于人民，在法律面前人人平等;国家实行立 法、行政、司法三权分立;私有财产神圣不可侵犯。 评价:人权宣言是法国资产阶级革命的纲领性文件，是反封建专制的旗帜，是引导法国 走向近代资本主义社会的指针。 和共和国的诞生 和共

42、和国的诞生：1792 年 9 月 22 日，法兰西第一共和国成立， “自由、平等、博爱”成为 共和国的政治口号。次年，国王路易十六被判死刑，送上断头台。此后，以罗伯斯比尔为 首的雅各宾派握了国家政权，把革命推向高潮。 和共和国的结束：1794 年 7 月 27 日，反对派发动“热月政变”颠覆了以罗伯斯比尔为首 的雅各宾派政权。1799 年 11 月，拿破仑波拿巴发动“雾月政变” ，成为执掌国家大权的 第一执政，法国开始了由共和制向军事独裁的转变。 法国大革命的影响：法国大革命是世界历史上一次彻底的资产想阶级民主革命。它不仅为 法国资本主义的发展开辟了道路，还推动了欧洲资产阶级革命的发展。 拿破

43、仑的军事独裁与对外战争 建立：1804 年，拿破仑废除共和制度，加冕称帝，建立了法兰西第一帝国，史称拿破仑帝 国。 对外战争：为争夺欧洲霸权，拿破仑不断与欧洲反法联盟开战，击败了几乎所有的欧洲大 国，解除了法国的外来威胁。拿破仑后期的对外战争具有侵略性质，但沉重打击了欧洲各 国的封建势力，促进了封建的欧洲向资本主义过渡。 衰亡：1812 年，拿破仑远征俄国惨遭失败，帝国开始走向衰亡。1814 年，欧洲反法联军攻 占巴黎，拿破仑被流放到地中海的厄尔巴岛，法国封建王朝复辟。1815 年，拿破仑重建法 兰西帝国，同年，法军在比利时的滑铁卢决战中失败，拿破仑帝国彻底崩溃。 第 18 课 工业革命 课标

44、：通过珍妮机、蒸汽机、铁路和现代工厂制度等出现，初步理解工业化时代来临的历史 意义。 珍妮机的发明和蒸汽机的改良 原因： 17、 18 世纪， 英国资本主义经济迅速发展， 工场手工业生产已不能满足市场的需求， 迫切要求改进生产技术，扩大生产。 兴起：18 世纪 60 年代，英国率先开始了机器生产代替手工生产的工业革命。工业革命首 先在棉纺织业兴起。 序幕：凯伊发明了飞梭，拉开了英国工业革命的序幕。 主要成就：1764 年，织布工哈格里夫斯发明“珍妮机”纺纱机；1784 年，成功研制出可作 动力机的“万能蒸汽机” ，它的广泛使用，促进了冶金、采矿等工业部门的技术革命，极大 地推动了机器的普及和发

45、展。 完成标志：到 19 世纪 3040 年代，机器制造业的诞生标志着英国工业革命的完成。到 19 世纪中期，英国成为第一个工业化国家。 扩大： 19 世纪 5070 年代，美、法、德等国也先后完成了工业革命。人类社会从“手工 时代”进入了“蒸汽时代” 。 火车的发明与铁路时代的来临：1814 年，英国的史蒂芬孙发明了世界上第一台比较实用的 蒸汽机车。1825 年，英国正式建成世界上第一条行驶蒸汽机车的铁路。19 世纪 5070 年 代被称作“铁路时代” 。 现代工厂制度的出现 现代工厂制度：随着大机器生产取代传统手工生产，工厂出现了，现代工厂制度也逐渐建 立起来。在工厂制度下，资本家将雇佣劳

46、动者集中在一定规模的工厂里，按严格的规章制 度和劳动分工，有序地进行规范化、标准化、规模化的机械化生产。它极大提高地生产效 率和经济效益，但也引发了工人生产生活状况恶劣、雇佣童工现象泛滥等问题。 工业革命影响：工业革命是一次重大的技术变革。它极大地提高了社会生产力，促进了欧 美国家资本主义经济的迅速发展。同时，欧美列强加强了对亚非拉国家的殖民掠夺。工业 革命也是一次深刻的社会变革，它使社会日益分裂为工业资产阶级和无产阶级两大对立的 阶级，促进了以工厂为中心的近代城市的兴起，加强了世界各地区之间的联系，引起了人 们生活方式和思想观念的变化。 第 19 课 马克思主义的诞生 课标：了解马克思、恩格

47、斯的革命活动和共产党宣言的发表，理解马克思主义诞生的历 史意义。 欧洲工人运动的兴起 背景：工业革命促进了资本主义经济的飞速发展，欧洲工人阶级逐渐成长壮大起来。 兴起：19 世纪三四十年代，欧洲掀起了法国里昂工人起义、英国宪章运动和德意志西里西 亚织工起义等三大工人运动。 影响：欧洲三大工人运动把斗争的矛头直指资本主义制度，这标志着无产阶级已经作为一 支独立的政治力量登上了历史舞台。欧洲工人运动的实践及其失败，既表明无产阶级革命 迫切需要科学理论的指导，也为科学理论的创立提供了必要的条件。 马克思、恩格斯的早期革命活动 马克思：大学毕业后，马克思担任过莱茵报主编，积极宣传革命民主主义思想。18

48、44 年，马克思发表了 黑格尔哲学批判导言第一次指出无产阶级是实现社会主义革命、 完成人类解放的力量。此时的马克思已转变成为一个共产主义者。 恩格斯：他亲身参加工人运动，密切注视和支持英国工人运动的开展。1844 年，他发表了 政治经济学批判大纲 ，标志着恩格斯已转变成为一个共产主义者。 共产党宣言的发表 发表：1848 年 2 月，马克思、恩格斯为共产主义者同盟起草的纲领共产党宣言在伦敦 发表。 意义： 共产党宣言第一次比较完整系统地阐述了科学社会主义的基本原理，向全世界宣 布了无产阶级的奋斗目标，为国际共产主义运动指明了方向。它的发表，标志着马克思主 义的诞生。从此，无产阶级革命有了科学理

49、论的指导，国际工人运动进入了一个新的历史 时期。 第 20 课 殖民扩张与反殖民斗争 课标：知道玻利瓦尔领导的反殖斗争、印度民族大起义等史实，理解殖民地人民反抗斗争的 正义性和艰巨性。 西欧国家的殖民扩张 殖民争霸：新航路开辟以后，西班牙和葡萄牙先向海外进行殖民扩张，建立海上霸权。16 世纪末、 17 世纪初， 荷兰、 法国和英国取代了西、 葡两国的霸权地继而互相争夺海上霸权。 在长期的殖民争霸战争中，英国先后战胜了西班牙、荷兰和法国。18 世纪中叶，英国成为 海上霸主和世界上最大的殖民强国。 结果：从 19 世纪 30 年代中后期到 20 世纪初，英国的殖民势力日益强盛，从地球的东方到 西方，到处都有英国的殖民地，这就是英国历史上的“日不落帝国”时期。 “拉美解放者”玻利瓦尔 背景：西班牙和葡萄牙残暴的殖民统治，激起了殖民地人民的愤怒反抗。 概况：18 世纪末到 19 世纪早期，拉丁美洲人民掀起了独立斗争的风暴，南美洲是反抗西 班牙殖民统治的主战场。玻利瓦尔率军先后解放了哥伦比亚委内瑞拉和厄瓜多尔等地，成 立了“大哥伦比亚共和国” 。随后，他与圣马丁会晤，圣马丁主动引退，此后，北部、南部 民族独立武装互相支持，共同作战，最终彻底击溃了西班牙军队。1826 年，西属拉美独立 战争胜利结束。玻利瓦尔因此而