2020年青岛版(六三制)四年级上科学全册实验归纳

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资源描述

1、水的热胀冷缩实验水的热胀冷缩实验 实验目的实验目的:探究水是否具有热胀冷缩的性质。 实验材料实验材料: 水、 带有胶塞的口服液小瓶、 吸管、 溶于水的颜料水槽、 热水、 冷水。 实验步骤实验步骤:1.把吸管插入胶塞。 2.把被颜料染色的水装在瓶内,注意瓶内的水要装满。 3.把小瓶放人热水中,观察吸管内液柱的变化。 4.把小瓶放入冷水中,观察吸管内液柱的变化。 实验现象实验现象:1.把小瓶放人热水中时,吸管内的液柱会上升。 2.把小瓶放人冷水中时,吸管内的液柱会下降。 实验结论实验结论:一般情况下,水具有热胀冷缩的性质。 气体热胀冷缩实验气体热胀冷缩实验( (一一) ) 实验目的实验目的:利用气

2、球探究气体是否具有热胀冷缩的性质。 实验材料实验材料:水槽两个、气球、冷热水、平底烧瓶。 实验步骤实验步骤:1.将气球套在平底烧瓶瓶口上,密封好。 2.将装置放人装有热水的水槽中,观察气球的变化。 3.将装置放入装有冷水的水槽中,观察气球的变化。 实验现象实验现象:放人热水中后,气球会膨胀变大;放入冷水中后,气球会收缩变小。 实验结论实验结论:空气有热胀冷缩的性质。 气体热胀冷缩实验气体热胀冷缩实验( (二二) ) 实验目的实验目的:观察玻璃弯管中水柱的移动方向,探究气体的热胀冷缩性质。 实验材料实验材料:平底烧瓶、玻璃弯管、有色水等。 实验步骤实验步骤: 1.向玻璃弯管中注入一部分有颜色的水

3、,水柱不宜过长。把带有玻璃 弯管的橡胶塞塞在平底烧瓶的瓶口上,密封好。 2.双手握紧平底烧瓶,观察玻璃弯管中水柱的变化。手松开烧瓶后,观察玻璃弯 管中水柱的变化。 实验现象实验现象:手握紧烧瓶后,玻璃弯管中的水柱会向远离烧瓶的方向移动。手松开 烧瓶后,玻璃弯管中的水柱会向靠近烧瓶的方向移动。 实验结论实验结论:平底烧瓶中的气体体积受热膨胀,遇冷收缩。 气体热胀冷缩实验气体热胀冷缩实验( (三三) ) 实验目的实验目的: 观察玻璃弯管管口是否产生气泡, 探究气体是否具有热胀冷缩的性质。 实验材料实验材料:平底烧瓶、玻璃弯管、水杯等。 实验步骤实验步骤:1.把带有玻璃弯管的橡胶塞塞在平底烧瓶的瓶口

4、上,密封好。 2.将玻璃弯管的开口端放人水中, 双手握紧平底烧瓶, 观察管口是否有气泡冒出。 松开双手,用手指扶着烧瓶,让玻璃弯管的开口端仍浸在水中,观察玻璃弯管中 的现象。 实验现象实验现象:手握紧烧瓶后,管口处有气泡产生。手松开烧瓶后,有部分水进人玻 璃弯管。 实验结论实验结论:手握紧烧瓶后,平底烧瓶中的气体体积受热膨胀,遇冷收缩。 铜球热胀冷缩实验铜球热胀冷缩实验 实验目的实验目的:观察加热和冷却后的铜球是否都能穿过铁环,探究固体是否具有热胀 冷缩的性质。 实验材料实验材料:酒精灯、铜球、铁环等。 实验步骤实验步骤:1.将铜球接近铁环的环孔,观察铜球是否能穿过铁环。 2.点燃酒精灯,加热

5、铜球。将加热后的铜球接近铁环的环孔,观察铜球是否能穿 过铁环。 3.将铜球放入水中冷却后再接近铁环,观察铜球是否能穿过铁环。活动现象:加 热后的铜球不能穿过铁环;冷却后的铜球能穿过铁环。活动结论:铜球有热胀冷 缩的性质。 模拟热气球上升实验模拟热气球上升实验 实验目标实验目标:通过模拟热气球上升实验,认识热气球上升的科学原理。 实验材料实验材料:塑料袋、酒精灯等。 实验过程实验过程:1.点燃酒精灯。 2.把塑料袋口朝下打开,放在酒精灯火焰的上方。 3.观察塑料袋的变化,做好记录。 注意事项注意事项:使用酒精灯时注意安全;塑料袋和酒精灯之间要保持一定的距离。 实验现象实验现象:过了一会儿,塑料袋

6、鼓起来。松手后,塑料袋会升起来。 实验结论实验结论:空气受热后体积膨胀,热空气比同体积的冷空气轻,所以热空气会上 升。 纸蛇旋转实验纸蛇旋转实验 实验目标实验目标:通过纸蛇旋转的实验,认识热空气上升的科学原理。 实验材料实验材料:酒精灯、纸蛇、细线、铁架台等。 实验过程实验过程:1.将纸蛇用细线固定在铁架台上,调整好高度。 2.将酒精灯点燃,放在纸蛇下方。 3.注意观察纸蛇的变化,做好记录。 注意事项注意事项:使用酒精灯时注意安全;纸蛇和酒精灯之间要保持一定的距离。 实验现象实验现象:纸蛇会转动。 实验结论实验结论:空气受热后,体积膨胀,热空气会上升并带动纸蛇旋转。 模拟风的形成实验模拟风的形

7、成实验 实验目标实验目标:通过实验认识风的形成原因。 实验器材实验器材:两个大饮料瓶、蜡烛、蚊香、小刀。 实验步骤实验步骤:1.将一个大饮料瓶的瓶肩以下部分去掉,保留上面喇叭口部分;将另 一个大饮料瓶的瓶底去掉,并在瓶身与蜡烛等高的部位打一个大小与瓶口相近的 孔。 2.将第一个瓶子的喇叭口部分插人第二个瓶子瓶身的孔中并进行固定、密封,组 装成简易的风的形成演示装置。 3.将组装好的装置罩在未点燃的蜡烛上,用点燃的蚊香靠近喇叭口的开口处,观 察现象并记录。 4.点燃蜡烛,再用装置罩住蜡烛,用点燃的蚊香靠近喇叭口的开口处,观察现象 并记录。 5.分析两次实验观察的现象,进行推理,得出结论。 注意事

8、项注意事项:1.切割时尽量保持切口平整。 2.切割后的断面比较锋利,要防止手被割破。 3.使用蜡烛时要注意安全。 实验现象实验现象:未点燃蜡烛时,蚊香产生的烟雾慢慢向上升;点燃蜡烛后,烟雾会进 入喇叭口,并迅速从上面的瓶口飘出瓶外。 实验结论实验结论:喇叭口处的空气因瓶内外温度的差别而发生流动,从而产生了风。 制作简易雨量器制作简易雨量器 制作材料:制作材料:大饮料瓶、剪刀、尺子、纸、笔等。 致都用 制作步骤:制作步骤:1.将大饮料瓶,沿着瓶颈处画一圈水平线。(如果饮料瓶的瓶颈处有明 显的水平痕迹线,就不需要画线,直接用就可以。) 2.沿画好的线将瓶颈剪下。 3.取一张与瓶子高度差不多的纸条,

9、在纸条上画出刻度。(可参照尺子上的刻度。) 4.将纸条竖直贴在瓶外侧, “0”刻度要从瓶身粗细比较均匀的地方开始。 5.将切下的瓶颈部分倒置,放在瓶口上作为漏斗。使用剪刀时要注意安全。观察 要点: 1.将雨量器安放在相对开阔、不受障碍物影响的地方,并保持水平。 2.读数时,视线要与水面相平。 水蒸发吸热实验水蒸发吸热实验 实验目的实验目的:探究水蒸发时是否会使周围的温度降低。 实验材料实验材料:水温计、纱布、杯子、水、支架、表等。 实验步骤实验步骤:1.将温度计的玻璃泡用纱少布包好、观察温度计的度数。 2.将包好的温度计放入水水中(水温与室温保持一致)。拿出温度计,观察温度计 示数的变化。 实

10、验现象实验现象:将水温计拿出水面后,温度计的示数会有一定程度下降。 实验结论实验结论:水蒸发时会使周围的温度降低。 加快水蒸发实验加快水蒸发实验 实验一实验一 实验目的实验目的:探究加快空气流动速度是否可以加快水蒸发。 实验材料实验材料:两块相同的布,水、小风扇等。 实验步骤实验步骤:1.把两块布放人水中,取出后拧干,两块布的湿度基本一致。 2.将两块布竖直展开,其中一块布放在小风扇下吹,观察哪块布先变干。 实验现象实验现象:用小风扇吹的布料先变干。 实验结论实验结论:加快空气流动速度可以加快水蒸发。 加快水蒸发实验加快水蒸发实验 实验二实验二 实验目的实验目的:探究加热是否可以加快水蒸发。

11、实验器材实验器材:两个相同的烧杯,三脚架、酒精灯、水等。 实验步骤实验步骤: 1.在两个相同的烧杯里加入同样多的水。 2.其中一个烧杯用酒精灯加热,另一个放置在常温下。 3.一段时间后,比较两个烧杯中的水有什么不同。 实验现象实验现象:加热的水比未加热的水少得快。 实验结论实验结论:加热可以加快水蒸发。 加快水蒸发实验加快水蒸发实验 实验三实验三 实验目的实验目的:探究增大蒸发面积是否可以加快水蒸发。 实验材料实验材料:两块相同的布,水等。 实验步骤实验步骤:1.把两块布放人水中,取出后拧干,两块布的湿度基本一致。 2.将一块布展开,一块叠起来,铺在桌面上,观察哪块布先变干。 实验现象实验现象

12、:展开的布料先变干。 实验结论实验结论:增大蒸发面积可以加快水蒸发。 探究小水珠形成原因的实验探究小水珠形成原因的实验 活动目的活动目的:探究小水珠形成的原因。 活动材料活动材料:火柴,酒精灯,烧杯,玻璃片,试管夹。 活动步骤:活动步骤:1.将两个相同的烧杯中分别倒人半杯等量热水。 2.用试管夹夹取一片玻璃在酒精灯上加热,来回移动玻璃片让其均匀受热,再加 热 4 到分钟;另一片玻璃不加热,放在一旁备用。 3.将两片玻璃同时盖在烧杯上,观察两块玻璃片表面的变化。 活动现象: 加热过的玻璃片表面没有出现太大的变化,没有加热的玻璃片表面有小水珠出现。 活动结论:活动结论:热的水蒸气遇到冷的物体会形成

13、小水珠。 测定水结冰时的温度测定水结冰时的温度 实验材料实验材料: 小铁桶、塑料杯、温度计、冰块、食盐等。 实验步骤实验步骤: 1.在小铁桶内放人少量的水和一层冰块。 2.把装有约 2/3 杯水的塑料杯放人小铁桶中的冰块上,将塑料杯放在小铁桶中间 部位。 3.往塑料杯周围继续放入冰块,让冰块包裹着塑料杯,注意冰块的高度不要超过 塑料杯杯口。 4.在铁架台上挂一支水温计,将水温计的液泡完全浸人塑料杯的水中。 5.往冰块上撒食盐,注主意观察塑料杯中水的变化,每隔一分钟读取温度计示数 并记录。 6.记录水结冰时的温度,描述观察到的现象。 实验现象实验现象:塑料杯内水的温度越来越低,水慢慢结冰。 实验

14、结论实验结论:一般情况下,水结冰时的温度为 0。 用卷用卷尺测量两棵树之间有多远尺测量两棵树之间有多远 活动目标活动目标:学会使用卷尺测量距离。 活动材料活动材料:卷尺等。 活动过程活动过程:1.标出表示两棵树距离的起止点。 2.一个学生把卷尺的零刻度对准起点。 3.另一个学生拿着卷盘到达终点附近,拉直、拉紧卷尺后读出终点对应的示数。 判断物体是否运动判断物体是否运动 活动目的活动目的:了解如何判断物体是否运动。 活动材料活动材料:小车、橡皮等。 活动过程活动过程:1.把橡皮作为参照物摆放在一个固定位置。 2.推动小车远离橡皮。 3.描述小车相对于橡皮的位置变化。 4.判断小车是否在运动。 描

15、述运动物体在某一时刻的位置描述运动物体在某一时刻的位置 活动目的活动目的:准确描述运动物体在某一时刻的位置。 活动材料活动材料:手表等。 活动过程活动过程:1.甲学生站立不动作参照物。 2.乙学生按照一定的路线行进,并不断报出时刻以及相对于甲同学的方向。 3.丙、丁同学标出乙同学的位置,并测量甲、乙同学之间的距离。 4.根据方向和距离,描述运动物体在某一时刻的位置。 比较跑比较跑 5050 米谁用的时间短米谁用的时间短 活动目的活动目的:比较跑 50 米谁跑得快。 活动材料活动材料:卷尺、电子停表等。 活动过程活动过程:1.用卷尺测出 50 米的距离。 2.几个学生同时从 50 米起点跑到终点

16、,测出他们各自所用的时间。 3.根据时间的长短,判断谁跑得快。 比较比较 8 8 秒钟谁跑得远秒钟谁跑得远 活动目的活动目的:比较 8 秒钟谁跑得快。 活动材料活动材料:卷尺、电子停表等。 活动过程活动过程: 1.几个学生同时从起点开始跑,到 8 秒时停止跑动。 2.用卷尺测出从起点到学生停止跑动位置的距离。 3.根据跑动距离的长短,判断谁跑得快。 比较时间、距离不同时谁跑得快比较时间、距离不同时谁跑得快 活动目的活动目的:比较时间、距离不同时谁跑得快。 活动材料活动材料:卷尺、电子停表等。活动过程活动过程: 1.几个学生从起点开始跑,用不同时间跑一定距离。 2.测量并记录每个学生跑的时间和距离。 3.计算每个学生的速度,根据速度大小比较谁跑得快。 蒸蒸馒头的步骤:馒头的步骤: 和面:将酵母溶解在水中,注意水温控制在 2430,一般情况下,40以 上的温度会让酵母失去活性: 揉面:将酵母水加人面粉中,添加适量面粉和水,揉成面团。 醒面: 将揉好的面团放在盆中盖好, 放置在温暖的地力。 隔一段时间观察一次, 重点观察面团的松软度,可以掰开一点看看面团里面的变化,直到面团变成开始 时的大约两倍大小。 揉馒头:面团醒发完成后,将面团拿出,分成适当大小的面剂子,并将其揉成 馒头的形状。 蒸馒头:将揉好的馒头放人蒸锅中蒸,约 20 分钟后出锅。

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