1、第二课时,一、常规训练（10分钟）,弟子规,谨 jn 慎重，小心,朝起早 夜眠迟 老易至 惜此时晨必盥gun 兼漱口 便溺回 辄zh净手易解：早上要早点起来，晚上要晚些上床；人的一生很短，转眼就老了，应该珍惜年轻时的光阴。清晨起床后，必须洗脸漱口；上厕所回来后，总是把手洗干净。（子在川上，曰：“逝者如斯夫！不舍昼夜。” ）,qi 冠必正 纽必结 袜与履 俱紧切 置冠服 有定位 勿乱顿 致污秽易解：要注重服装仪表的整齐清洁，帽子要戴正，纽扣要扣好，袜子要平整，鞋带要系紧。放置帽子和衣服，要有固定的地方，不可以到处乱放，免得把衣帽弄脏（养成良好的生活习惯是成功的一半）。,二、理解运用（30分钟）,
2、利用文本，进行听说读写的训练。,（一）学法探究：关于默读（5分钟）：,默读时，我们要做到：不发声读，不动嘴唇；不用手指着读；还要边读边思考。 注意做到：眼到、心到、手到。 眼到，就是要认清每一个字，不能一目十行，以免养成不求甚解的不良习惯。 心到，就是集中注意力，一边读一边想，理解词句的意思和内在联系。读了以后，能对自己提出不懂的问题。 手到，就是在默读时，边读边动笔。可以划出重点词句，或标出段中的层次，记下自己不懂的问题，提高默读的效果。,最后，我们在默读时，还要注意速度，所以在平时的阅读时要牢固熟练地掌握字词，默读时不能把注意力放在词字上，而要放在对内容的理解上。这样能更好地提高默读的速度
3、。 默读时还要注意减少眼停的时间与次数，尽量不出现回视，逐步扩大扫视。读得快而又理解得深，才是高水平的默读。,（二）利用文本默读训练（25分钟）：,1、学生自主完成学习内容：默读文本后想一想作者叙述了哪些经历，是按什么顺序叙述的？（ 10分钟）,先写了我与老师第一天相见的情形，接着写老师对我的教育，教我认识洋娃娃、水等具体实物，又教我认识了大自然，并引导我认识爱的含义； 最后又写了老师对我的影响。 作者是按照认知规律来叙述自己的学习经历的：由简单到复杂，由具体到抽象。,2、你认为莎莉文老师是怎样的一个老师？海伦是怎样的一个学生？ （从哪些地方可以看出，结合上节课的圈点批注说明）,用“我喜欢文中
4、的因为”的形式说话，品析文中的人物形象,莎莉文老师是一个热爱自己的学生、讲究教育方法、循循善诱、善良和蔼充满智慧和耐心的出色的老师。 海伦是一个聪明、好学、坚毅而又感情丰富、热爱生活的女孩。,三、总结提升（5分钟）：,本文叙述了莎莉文老师高超的教育艺术，同时也表现了作者求知的热情及艰辛而愉快的生活经历，全文真诚地表达了对莎莉文老师的感激之情。,回顾再塑生命的历程，想像海伦的种种努力以及她所遇到的种种艰辛，我们不难发现，海伦凯勒是坚强的，而她的重生则源于莎莉文老师无私的爱。莎莉文老师不仅教给海伦爱的真谛，她自己也正是用爱改变了海伦的人生，她就是再塑海伦生命的人。 通过这篇课文的学习，希望同学们学习海伦凯勒的自强不息，勇敢面对一切；领会莎莉文老师的爱的教育，用爱点燃光明。跟随着这两个伟大人物的脚步，创造属于你自己的生命奇迹。,作业：同步练习积累运用课外阅读假如给我三天光明写写读后感。,
