1、 第 1 页 共 8 页 20202020- -20212021 学年学年七年级上七年级上期中教学诊断性测试期中教学诊断性测试语文试题语文试题 一、书写（全卷一、书写（全卷 3 3 分）分） 二、语言积累（二、语言积累（1818 分）分） 1.根据拼音写汉字。 （3 分） 我的生命中有很多缺(xin)_但我可以有如此多的方式接触这个多(z)_多彩的世界，还有什 么不满足的呢?世界是美好的，甚至黑暗和沉(j)_，也是如此。我不时地提醒自己：不管处在什么 样的环境之下，最重要的是要不断努力学习，要学会满足。 (假如给我三天光明 ） 缺(xin)_ 多(z)_多彩 沉(j)_ 2.诗文名句默写。(8
2、 分) 夜发清溪向三峡，_。 (李白峨眉山月歌) _，受降城外月如霜。 (李益夜上受降城闻笛) 日月之行，若出其中。_，_。 (曹操观沧海 ） _，江春入旧年。 （ 次北固山下) 春天像健壮的青年，_，他领着我们上前去。 (朱自清春) 芳华易老，时不待我，正如古人所言“_，_” ，我们应珍惜美好年华， 努力奋斗。 （请从论语中选择合适句子作答) 3.解释加点的文言字词。 （4 分） 未若柳絮因因 风起_ 陈太丘与友期期 行_ 寒雪日内集内集 _ 元方入门不顾顾 _ 4.下列文学、文化常识的表述有误的一项是( )（3 分) A.论语儒家经典著作之一，与大学 中庸 孟子并称为“四书” 。 B.“秋
3、天” 、 “柚子” 、 “足球” 、 “学校”都是名词。 C.史铁生，当代作家。代表作有小说我的遥远的清平湾 、 命若琴弦 、 务虚笔记 ， 散文集我与地坛 、 病隙碎笔 。 第 2 页 共 8 页 D.古人常对人称自己的父亲为“令尊” ，含有谦恭之意。而“萓堂”则是古代人们对母亲的称呼。 三、现代文阅读（三、现代文阅读（3131 分）分） （一） 朝花夕拾阅读（11 分） 5.下列关于朝花夕拾的内容说法错误的一项是( ）(3 分） A.藤野先生是鲁迅十分敬重的老师，他认真为鲁迅订正讲义，修改他的血管解剖图，是一个认真负责、 严谨治学、关爱学生并且没有民族偏见的老师。 B.风筝是朝花夕拾中重要
4、的一篇，叙写了封建教育思想对儿童精神上的压制，表现了作者的自 我剖析精神和对冷酷现实的憎恶。 C.范爱农追叙作者在日留学时与同是留学生的同乡范爱农之间的真挚友谊和回国后继续与范爱农接 触的生活片段。 D.琐记写衍太太在鲁迅父亲临终前，让他大喊父亲以及怂恿鲁迅偷母亲的首饰，还散布流言的事件， 表现了衍太太是个表面宽厚可亲，但内心阴险恶毒的人。 6.鲁迅的散文写人记事，描写都生动传神。请阅读下面选文，完成：(8 分) 【甲】【甲】 过了十多天，或者一个月罢，我还很记得，是她告假回家以后的四五天，她穿着新的蓝布衫回来了一 见面，就将一包书递给我，高兴地说道： 哥儿，有画儿的三哼经 ，我给你买来了！
5、【乙】【乙】 因为东关离城远，大清早大家就起来。昨夜预定好的三道明瓦窗的大船，已经泊在河埠头，船椅、饭 菜、茶炊、点心盒子，都在陆续搬下去了。我笑着跳着，催他们要搬得快。忽然，工人的脸色很谨肃了， 我知道有些蹊跷，四面一看，父亲就站在我背后。 去拿你的书来。 他慢慢地说。 这所谓书 ，是指我开蒙时候所读的鉴略 。因为我再没有第二本了。我们那里上学的岁数是多拣 单数的，所以这使我记住我其时是七岁。 我忐忑着，拿了书来了。他使我同坐在堂中央的桌子前，教我一句一句地读下去。我担着心，一句一 句地读下去。 两句一行，大约读了二三十行罢，他说： 给我读熟。背不出，就不准去看会。 他说完，便站起来，走进房
6、里去了。 第 3 页 共 8 页 我似乎从头上浇了一盆冷水。但是，有什么法子呢?自然是读着，读着，强记着，而且要背出来。 粤自盘古，生于太荒， 首出御世，肇开混茫。 就是这样的书，我现在只记得前四句，别的都忘却了；那时所强记的二三十行，自然也一齐忘却在里 面了。记得那时听人说，读鉴略比读千字文 、 百家姓有用得多，因为可以知道从古到今的大概。 知道从古到今的大概，那当然是很好的，然而我一字也不懂。 粤自盘古就是粤自盘古 ，读下去，记 住它， 粤自盘古呵！ 生于太荒呵！ 应用的物件已经搬完，家中由忙乱转成静肃了。朝阳照着西墙，天气很清朗。母亲、工人、长妈妈即 阿长，都无法营救，只默默地静候着我读
7、熟，而且背出来。在百静中，我似乎头里要伸出许多铁钳，将什 么生于太荒之流夹住；也听到自己急急诵读的声音发着抖，仿佛深秋的蟋蟀，在夜中鸣叫似的。 他们都等候着：太阳也升得更高了。 我忽然似乎已经很有把握，便即站了起来，拿书走进父亲的书房，一气背将下去，梦似的就背完了。 不错。去罢。 父亲点着头，说。 【甲】文中的“她”善良热情，关心孩子，她是 (人名)（1 分)。 【乙】文选自 (篇名)。文中的“我”经过怎样的心理变化，请作简要概 括。(3 分） _ _ 现代文学研究专家王瑶曾说： “ 朝花夕拾虽然是散文，但它追忆“往事” ，却不忘现实， 丝毫没有减少其昂扬斗志” ，你是否赞同这种说法，请联系从
8、百草园到三味书屋及以上 选段谈谈。(4 分) _ _ （二）文学作品阅读（20 分） 成都的雨成都的雨 侯志明 对我这样一个在荒漠草原出生并长大的人来说，成都的雨是别致的。 第 4 页 共 8 页 成都的雨完全不同于家乡的雨。除夏季的极端天气外，多数时候是润物无声的小雨。 在我的家乡，年降雨量在一百三十毫米左右，雨是相对稀缺的资源。一滴雨下来，无论是经过树梢 还是穿过空气，都会在泥土中滴出小小的坑，大如纽扣，小似黄豆。即使滴在石头上，也要带上泥土的印 迹。或许这是雨的踪迹吧，仿佛在告诉人们： 这次我们下得不少呢！ 成都的雨不是这样的。成都一年的雨量，几乎是我家乡的十倍。雨中没有尘土，每一滴雨落
9、到地上， 不会留下明显的痕迹。 家乡的雨总是和冷空气裹在一起，下着下着，雨就变成了冰雹；也总是和风裹在一起，所谓风雨交 加，形容家乡的雨很是贴切。成都偶尔也会有疾风暴雨，但这种情况并不常见。 家乡的雨，经常雷声大雨点小。有时候浓云密布电闪雷鸣，眼看要下雨，却只滴了几滴，就随风而 去，无影无踪。如果说家乡的雨是急就的，那成都的雨就是充分酝酿的。先把云彩一块一块地铺开，一层 一层地摞起，再慢慢地下。或许正是因为准备充分，所以雨一下就是两三天甚至更长时间。 在成都的雨中漫步，是一件很享受的事情。你会看到挂在尖尖青草上的雨滴，那样晶莹剔透；你会 看到紧紧抓住一朵莲花而不松手的一连串的雨滴。落在花上的雨
10、滴，几乎都是一串而不是一滴。不知是花 迷住了雨，还是雨迷住了花。 淅淅沥沥的小雨，下起来就没有要停的意思。成都的市民早已熟悉成都的雨的习性，经常不等雨停 就走出家门。他们会在公园里面、小巷深处撑一把大伞漫步，或者坐在湿不了身的屋檐下，穿着短裤汗衫， 摇着蒲扇，品茶、打望、摆龙门阵。成都的雨温柔绵软，即使冬天也没有多少冷意。细雨中，密密麻麻的 高楼大厦也不像往常那么夺目耀眼，紧张的生活节奏随之放慢。 细雨中，成都的乡村也会展示出油画般的美景。农家人站立在雨中，头戴斗笠，身着蓑衣，点缀在 花草中。这让人不禁想到王建的诗句： 雨里鸡鸣一两家，竹溪村路板桥斜。妇姑相唤浴蚕去，闲看中庭栀 子花。 描写的
11、不正是这样的场景吗？ 如果没有在成都雨中漫步的经历，那么是无论如何都读不懂成都的这种诗意与情调的。这种诗意与 情调，只能酝酿在成都的雨中。 有人说，成都是一座来了就不想走的城市。若问为什么？答，这里既宜居又宜业，既有很多好吃的 又有很多好玩的。而我却以为这样的答案不够完整，至少还得加上一句：成都有诗意有情调。当然，包括 这雨中的诗意与情调。 成都的雨是恰到好处的，让整座城市浸染在诗画里，令人陶醉。 7.作者说“成都的雨是别致的” ，请结合文章分点概括“别致”的地方。 （4 分) _ _ 8.语句赏析。请从【A】 【B】两句中任选一句作赏析。 （3 分） 第 5 页 共 8 页 【A】一滴雨下来
12、，无论是经过树梢还是穿过空气，都会在泥土中滴出小小的坑，大如纽扣，小似黄豆。即 使滴在石头上，也要带上泥土的印迹。 【B】不知是花迷住了雨，还是雨迷住了花。 _ _ 9.文章两段作者为什么要反复写到家乡的雨，这样写有什么好处?（3 分） _ _ 10.第段作者引用唐代诗人王建的诗句，描写了怎样的场景?有什么表达效果?（4 分） _ _ 11.雨是大自然的杰作。刘湛秋说“雨”是“使人爱恋的” （ 雨的四季)，本文作者说“雨” 是“令人陶醉”的，请你结合两篇散文的内容主旨说说作家为什么钟情于“雨”?（6 分) _ _ 四、古诗文阅读（四、古诗文阅读（1818 分）分） （一）洗马桥（一）洗马桥 清
13、徐焕之 汗马功成百战收，平倭 遗事说金舟。 桥头一派苍凉水，犹为英雄咽 暮秋。 【注】洗马桥，位于苍南县金乡（旧名金舟乡）南门外甘溪，因抗倭将士征战归来洗马于溪畔而得名。 平倭（w） ，平定倭寇。明代中后期，金乡周边日本倭寇入犯，战事频繁。咽，声音因阻塞而低沉。 12.站在洗马桥，你会想象到怎样的画面?请结合诗句作简要描述。(3 分) _ _ 13.诗歌后两句诗人借桥下苍凉之水想表达怎样的情感?（3 分） 第 6 页 共 8 页 _ _ （二）王将军破倭寇序（节选） （二）王将军破倭寇序（节选） （1212 分）分） 元孔旸 若武略将军、镇守平阳王公，亦栝人也。公到官以来，廉慎公正，约束部队，
14、抚善良，禁奸慝 ，穆如 春风之和，毅若秋气之肃，民莫不畏而爱之 。性好文善为歌诗喜鼓琴。军旅之暇，即延士大夫弦诵竞日。 迹其所为，盖汉祭征虏之流 亚欤。洪武五年夏六月倭寇犯县之南鄙，并海之民望风奔溃。公闻，帅士卒 戴星驰往。比至，寇已登陆肆虐。公奋击大破之，杀伤过半，余寇急走，趋舶遁去，公振旅还县。 于是士民、百执事之人 相与语曰： 今获更生，公之赐也。未能请于官，立名纪功，始求士之能 文者为序其事，不使日久泯没而无传，何如?众曰： 然 。 乃以 其事嘱旸。 【注】孔旸：字子升，号洁庵，浙江平阳人，元至正二年（1342)进士，历任衢州录事、庆元令、平阳州 同知。奸慝（t） ：指奸恶的人或奸恶的
15、行为。祭征虏：东汉中兴名将祭遵。洪武五年，1372 年，洪 武，朱元璋年号。百执事之人：百官、群吏。 14.下列加点字词意义或用法相同的一项是( ） （3 分） A.公欣然 曰 众曰： “然 。 ” B.下车引之 民莫不畏而爱之 C.为 人谋而不忠乎 迹其所为 D.卿何以 不汗 乃以 其事嘱旸 15.用“/”划出文中画横线句子的停顿（划两处） 。 （2 分） 性 好 文 善 为 歌 诗 喜 鼓 琴。 16.翻译第二段划波浪线的句子。 （2 分) 【原句】不使日久泯没而无传。 【翻译】 17.请结合短文，说说孔旸笔下的“王将军”是一个怎样的人?（5 分） _ _ 五、写作表达（五、写作表达（30
16、30 分分) ) 第 7 页 共 8 页 18.初中生活给大家打开了一扇全新的大门，新的校园、新的老师同学、新的校园生活相信其中必定有 某一个时刻或瞬间给你留下深刻的印象，请选取其一和大家分享吧！ 请以“那一刻，那一刻， ”为题，写一篇文章。 要求：先将题目补充完成，再作文。 注意审题，文体不限（除诗歌外） ，不少于 500 字。 文中不得出现真实的姓名、班级名和校名。 七年级语文参考答案及评分标准七年级语文参考答案及评分标准 一、书写（3 分） 二、积累（18 分） 1. （3 分）陷 姿 寂 2.（8 分）思君不见下渝州 回乐峰前沙似雪 星汉灿烂，若出其里 海日生残夜 有铁一般的胳 膊和腰
17、脚 逝者如斯夫，不舍昼夜 3.（4 分）凭借 约定 家庭聚会 看（回头看） 4.（3 分）D 三、阅读(31 分) （一） （11 分） 5.（3 分）C 6.（8 分）阿长 ；（3 分） 五猖会 ；从高兴到沮丧失望，再到不安和压迫的心理过程，（4 分） 【示例】赞同。 五猖会写我急切去观看迎神赛会，但父亲要我背书，从中批判了封建家庭教育对 儿童 天性的压制和摧残。 从百草园到三味书屋揭示了儿童广阔的生活趣味与束缚儿童天性的封建书塾 教育 的尖锐矛盾。两文在追述往事时，不乏有批判现实的昂扬斗志，体现了鲁迅剖析自我、剖析教育、剖析社 会的态度。(不赞同的，视答案，酌情给分) （二）文学作品阅读（
18、20 分） 7.（4 分）小雨润物无声；雨中没有尘土，不常见暴雨；充分酝酿雨期长；温柔软绵冬天少冷意；有 油画 般的美景。 （1 点 1 分，写出 4 点给满分） 第 8 页 共 8 页 8.（3 分） 【A】运用比喻的修辞手法，形象生动地写出家乡雨点小的特点，与泥土灰尘和成像纽扣、 像黄 豆的形状，突出家乡雨水的稀少，与下文写成都的雨的多形成对比。 【B】运用拟人的修辞，通过想象生动地写出了落在花上的雨滴不是一滴而是一串的特点，突出成都雨 的 别致之美。 9.（3 分）作者写家乡雨的冷、雨的小，以此衬托出成都雨的温柔绵长，惹人喜爱。对比之中赞美了成 都 雨之美丽。 10. （4 分）描画了成
19、都乡村有油画般的美景，表达了作者在乡村欣赏雨景的欣喜和赞美。 11. （6 分） 答案要点： 成都的雨作者说成都的雨恰到好处，令人陶醉，是因为感受到与家乡不 别致的雨。可 以随之放慢生活的节奏；能观赏到乡村油画般的美景。体会到雨中才有诗意和情调， 感受到人们惬 意舒适的生活，体悟到了人与自然和谐之美，表达了作者的赞美和喜爱之情。 雨 的四季作者通过对雨的景象、音响、气息的描写，表现出了雨的趣味、性格、情义，春雨的美丽娇 媚， 夏雨的热烈粗犷，秋雨的端庄沉静，冬雨的自然平静，都体现了作者对雨的爱恋和对生活的热爱。 （结 合 文章表述，意思相近即可） 四、古诗文阅读（18 分） （一） （6 分）
20、 13.（3 分） 【示例】站在桥上，我似乎看见身经百战的将士胜利归来，俯身在甘溪之畔洗马的情景。 那东 去的一脉溪水，声音虽然低沉，但仿佛也在为激烈鏖战英雄而歌。 14.（3 分）诗人抚今追昔、为英雄而感叹。诗歌后两句借苍凉之水，抒发了诗人对平倭将士的崇敬和 感 伤之情。既为英勇无畏而赞叹，也为历史远去而感伤。 （二） （12 分） 15.（3 分）B 16.（2 分）性 好 文 / 善 为 歌 诗 / 喜 鼓 琴 。 17.（2 分）不能因为时间久远让他的事迹消失而没有流传下来。 18.（5 分）参考： （1）廉洁正直（2）擅长诗文（3）军纪严明（4）作战英勇（5）受民众爱戴（结合 材料， 回答其中 3 点给满分） 五、写作表达（30 分） （略）
