江西赣州宁都六年级上册语文期末检测试卷(含答案)

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资源描述

1、 江西赣州宁都期末检测六年级语文试卷(时间:90 分 满分:100 分)一、语言知识与运用。 (27 分)1给下列加点词语注音或根据拼音写出汉字。 (4 分)眷( )恋 抱歉( ) nn( )重 sh( )时2补充前两个词语,改正后两个词语中的错别字。 (4 分)不解之( ) ( )食难安 张冠李代( ) 长途拔涉( )3修改病句与改换句式。 (6 分)(1)桑娜听着波涛的怒吼和狂风卷起的积雪,感到心惊肉跳。 (修改病句)(2)这回音听不见,却淹没了刚才那一阵热烈的掌声。 (改为“被”字句)4 唯一的听众在“聋子!多么荒唐!她是音乐学院最有名望的教授,曾是乐团的首席小提琴手!你竟说她是聋子!”

2、之后,用了“”作为一段,显然是省略了听过妹妹的话之后的“我”的反应,请你从语言、表情、动作、心理活动等方面任选两项补写出这段话。 (4 分)5 “迎着耀眼的朝阳,狐狸们的脚印闪着金色的光芒,一直延伸到密林深处。 ”是课文金色的脚印的结尾段,描写了狐狸们返回森林时的情景,用“朝阳”“金色光芒”这样灿烂明亮色彩的词语融入人和动物和谐相处的深情,做到了情景交融,比“狐狸们的脚印一直延伸到密林深处”这样单纯叙述要好,也比再另用一句来抒情更有韵味。请回想自己印象深刻的某一瞬间,仿照这种方式写一两句话。 (4 分)6.本学期所学课文,有你从小就看过多遍,可再次看的时候,还是忍不住感动得流泪的吗?说说是哪一

3、篇?为什么?(5 分)二、阅读理解。 (28 分)(一)阅读右上方方框中的古诗,完成第78 题。 (4 分)7此诗中的牧童干了些什么?(2 分)8你认为牧童是个怎样的孩子?(2 分) 姓名 班级_座位号 装订线内不要答题所见清袁枚牧童 骑黄牛,歌声振 林樾 。意欲 捕 鸣 蝉,忽然闭口立。注释:牧童:指放牛的孩子。振:振荡。说明牧童的歌声嘹亮。林樾:指道旁成阴的树。欲:想要。捕:捉。鸣:叫。(二)阅读下面的文言文,完成第 913 题。 (12 分)有王告大臣:“汝牵一象来示众盲者。 ”时彼众各以手触,大王即唤众盲各 各 问 言 : “象 类 何 物 ? ”触 牙 者 即 言 “象 形 如 萝

4、菔 根 ”; 其 触 耳 者 言 象 “如 箕 ” ; 其触头者言象“如石” ;其触鼻者言象“如杵” ;其触脚者言象“如臼” ;其触脊 者言象“如床” ;其触腹者言象“如瓮” ,其触尾者言象“如绳” 。注释:萝菔:萝卜。箕:簸箕,扬米去糠的器具。杵(ch):一头粗一头细的圆 木 , 用 于 舂 ( ch n) 米 等 。 臼 ( ji) : 用 石 或 木 制 成 的 舂 ( ch n) 米 的 器 具 。 脊 :这里指背部。瓮(wn):一种盛东西的陶器,腹部较大。9.用“/”标出后面句子朗读时的停顿处。(2 分) 汝牵一象来示众盲者。10解释加点词的意思。 (2 分)象类何物?( ) 时彼众

5、盲各以手触。 ( )11解释后面句子。 (2 分) 其触耳者言象“如箕” 。12给本故事拟一个标题,应当是: (2 分)13本故事告诉我们的道理是: (3 分)(三)古诗文积累。14填补下列各句的空缺处或按要求填空。 (12 分)(1)七八个星天外, 。(2) ,白草红叶黄花。(3)轻风扶细柳, 。(4) ,润物细无声。(5)子期死, , ,终身不复鼓。(6)古代诗词中,写秋天的很多,写出连续的两句 ,。三、现代文阅读。 (15 分)月光启蒙母亲患了老年痴呆症,失去了记忆。我赶回老家去看她时,她安详地坐在藤椅里,依然那么和蔼、慈祥,但却不知我从哪里来,不知我来干什么,甚至不知我是谁。不再谈她的

6、往事,不再谈我的童年,只是对着我笑,笑得我泪流满面。微风吹乱了母亲满头白发,如同故乡的天空飘满愁絮坐在面前的母亲忘却了她给我的那份爱,故乡的天空不会忘记。是母亲那一双勤劳的手为我打开民间文学宝库,给我送来月夜浓郁的诗情。让明月星光陪伴我的童年,用智慧才华启迪我的想象。苦涩童年的夏夜却是美妙的。暑热散去了,星星出来了,月亮升起来,柔和的月色立即洒满了我们的篱笆小院,这是在孩子眼里最美的时辰。母亲忙完了一天的活计,洗完澡,换一件白布褂子,在院中的干草堆旁,搂着我,唱起动听的歌谣:“月亮出来亮堂堂,打开楼门洗衣裳,洗得白白的,晒得脆脆的。 ”“月姥娘,八丈高,骑白马,挎腰刀”“月儿弯弯像小船,带俺娘

7、们去云南,飞了千里万里路,凤凰落在梧桐树。凤凰凤凰一摆头,先盖瓦屋后盖楼。东楼西楼都盖上,再盖南楼遮太阳。 ”她用甜甜的嗓音慢慢地为我吟唱,轻轻的,像三月的和风、小溪的流水。小院立即飘满她那芳香的音韵。那时,我们虽然过着清贫的日子,但精神生活是丰富的。黄河留给家乡的故道不长五谷,却疯长歌谣。母亲天资聪颖,一听就会。再加上我的外婆是唱民歌的能手,我的父亲是唱莲花落(又叫数来宝)的民间艺人。母亲把故乡给予的爱 , 亲 人 给 予 的 爱 , 融 为 伟 大 的 母 爱 , 伴 着 月 光 给 了 我 , 让 一 颗 混 沌 的 童心 豁 然 开 朗 。母亲唱累了,就给我讲嫦娥奔月的故事,讲牛郎织女

8、天河相会的故事高深莫测的夜空竟是个神话的世界。此时明月已至中天,母亲沉浸在如水的月色里,像一尊玉石雕像。她又为我唱起了幽默风趣的童谣,把我的思绪从天上引到人间:“小红孩,上南山,割荆草,编箔篮,筛大米,做干饭。小狗吃,小猫看,急得老鼠啃锅沿。 ”民谣童谣唱过了,我还不想睡,就缠着她给我说谜语,让我猜。母亲说:“仔细听着:麻屋子,红帐子,里边睡个白胖子是什么呀?”我问:“朝哪里猜?”母亲说:“朝吃的猜。 ”我歪头想了一会硬是解不开。母亲笑着说:“你真笨,这是咱种的花生呀。 ”母亲不识字,却是我的启蒙老师。她在月光下唱的那些明快、流畅、含蓄、深刻的民歌民谣,使我展开了想象的翅膀,飞向诗歌的王国。母

9、亲失去了记忆,而我心中却永远珍藏着那一轮明月15第二段“微风吹乱了母亲满头白发,如同故乡的天空飘满愁絮”一句运用比喻的修辞手法,表达了作者怎样的感情?(2 分)16作者在第段中说:“我们虽然过着清贫的日子,但精神生活是丰富的。 ”结合文章谈谈你的理解。 (4 分)17文中引用童谣有什么作用?(2 分)18文中的母亲用童谣启蒙了“我”诗歌的灵感,文题为什么不用“童谣启蒙”呢?(4 分)19在你成长的过程中,谁给你的影响最大?给你怎样的影响?(3 分)四、习作(30 分)题目:寒风100200300400500参 考 答 案一、1.jun qin 凝 霎 2.谜 寝 戴 跋 3.(1)改为:桑娜听

10、着波涛的轰鸣和狂风的怒吼,感到心惊肉跳。 (2)刚才那一阵热烈的掌声被这回音淹没了。 4.“你真是太幸运了,能得到这么有声望的教授的鼓励,难怪琴技进步得这么快?”妹妹瞪大双眼惊叹道。 5.踏着落日的余晖,农民们的笑声饱含丰收的喜悦,一直笼罩着整个村庄。 6.示例:老人与海鸥这篇课文最令我感动。因为这篇课文中善良的老人,纯洁的海鸥,彼此之间用真情谱写了一曲爱的赞歌。那份相知与相守,牵挂与依赖,是如此地动人。二、 (一)7.放牛、唱歌。 8.牧童是天真烂漫、热爱生活的孩子。(二)9.汝/牵/一象/来示/众盲者。 10.类似,像 介词,用 11.摸着象耳的人说大象像簸箕。 12.盲人摸象 13.看待

11、事物或评论问题不能以偏概全,以点带面,要多角度全面看问题。(三)14.(1)两三点雨山前 (2)青山绿水 (3)淡月失梅花 (4)随风潜入夜 (5)伯牙谓世再无知音 乃破琴绝弦 (6)空山新雨后,天气晚来秋三、15.表达了作者为母亲失去记忆而悲伤的心情。 16.母亲在月光下唱的那些深刻的民歌民谣,为我打开了民间文学宝库,使我展开了想象的翅膀,飞向诗歌的王国。虽然生活清贫,但我们一直受到文学的熏陶,并且这种熏陶已化作母亲对我的爱,启迪着我的心灵,所以我们的精神生活是丰富的。 17.具体再现童谣的启蒙作用,点明母爱主题。 18.(1)虽然童谣启蒙了“我”的诗歌灵感,但母亲对孩子的启蒙教育是在夏夜月光下进行的;(2)这种启蒙教育是充满母爱和诗意的,给“我”留下了美好的回忆,而月光往往能营造出美好的境界与全文的情景吻合;(3)月光朦胧,给人以想象的空间,激发人们对美好生活的向往与追求。所以不用“童谣启蒙”而用“月光启蒙” 。

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