1、20192020 学学年年度度第第一一学学期期学学业业质质量量检检测测 七七年年级级语语文文试试卷卷（栖栖霞霞区区） 一、语言积累与运用（31 分） 1.请临写下面的楷书，努力做到整洁、端正、清晰。 （3 分） 花花团团锦锦簇簇 _ 2.请给加点的字注音，根据拼音写出字。 （8 分） 着 落（）徘徊 （）分歧 （）酝酿 （） 静 m（）ju别（）吝 s（）nn 绿（） 3.课文原句填空。 （10 分） （1）子曰： “博学而笃志,_，仁在其中矣。 ”（ 论语为政 ） （2）秋风萧瑟,_。（曹操观沧海 ） （3）海日生残夜，_。（王湾次北固山下 ） （4）_，小桥流水人家。（马致远天净沙秋思 ）
2、 （5）_，思君不见下渝州。（李白峨眉山月歌 ） （6）正是江南好风景，_。（杜甫江南逢李龟年 ） （7）_，应傍战场开。（岑参行军九日思长安故园 ） （8）请从七年级上册语文教科书所选古诗中摘选出三个含有“月”这个字的诗句。 _ 进进入入初初中中以以来来，大大家家学学到到了了很很多多语语文文知知识识，也也提提升升了了语语文文能能力力，下下面面请请跟跟我我们们一一起起进进行行 梳梳理理总总结结。 4.同学们对课文中的一些句子进行了品析，其中不正确的一项是（） （3 分） A.朗读要注意重音和停连，例如济南的冬天里这句话就可以这样读： “真 的，济南的 人们/在冬天是面上含笑 的。 ” （重音“
3、 ”停顿“/” ） B.“热烈”常用来形容人的情绪或者环境气氛，而雨的四季中“夏天的雨也有夏天的 性格，热烈而粗犷”这句话中的“热烈”有“强烈” “热情四溢”的意味。 C.散步中的句子“我的母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路，小路有意思” 句式对称，读起来很有韵律，前后句互相映衬，富有情趣。 D.金色花中有这样一句： “你到哪里去了，你这坏孩子？”表现出母亲因为担心而非 常生气，所以我们要用斥责语气朗读，读出母亲的愤怒。 5.下列场景中，敬辞与谦辞使用恰当的一项是（） （3 分） A.一位老朋友到家中做客，小明欢迎他说“久仰久仰” 。 B.小明请老师修改自己的作文，他对老师说“敬请斧正”
4、 。 C.同学送给小明生日礼物，小明接过来说“多谢惠存” 。 D.向别人介绍自己的母亲时，小明说“这是令堂” 。 6.请写一段话描绘你眼中的秋天，要求：使用比喻和拟人的修辞手法。不少于 50 字。 （4 分） _ 二、阅读理解（39 分） （一一）阅阅读读诗诗歌歌，回回答答问问题题。 （4 4 分分） 赠赠刘刘景景文文 【宋】苏轼 荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。 一年好景君须记，正是橙黄橘绿时。 7.诗歌前两句，诗人用“_” “_” （用诗中的文字填空）点明时节以至深秋。 （2 分） 8.你认为这首诗呈现出一种积极乐观的情感还是悲伤寂寥的情感？ 请你结合诗句具体内 容加以分析。 （2 分）
5、我认为这首诗呈现出_的情感， 因为_。 （二二）阅阅读读下下面面的的论论语语六六章章，回回答答 9 9- -1 11 1 题题。 （1 13 3 分分） 子曰： “学而时习之，不亦说乎？” （ 学而 ） 子曰： “温故而知新，可以为师矣。 ” （ 为政 ） 子曰： “知之者不如好之者，好之者不如乐之者。 ” （ 雍也 ） 子曰： “三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。 ” （ 述而 ） 子曰： “默而识之，学而不厌，诲人不倦，何有于我哉？（ 述而 ） 子贡问曰： “孔文子何以谓之文也?”子曰： “敏而好学，不耻下问，是以谓之文 也。 ” （ 公冶长 ） 9.下面四组句子中加点字
6、的意思相同的一组是（） （3 分） A. 学而时 习之时 过境迁B. 温故 而知新明知故 问 C. 知之者不如好 之者叶公好 龙D. 择其善 者而从之能言善 辩 10. 尝试根据注释，翻译下面句子的画线部分。 （5 分） 1)默而识 之，学而不厌，诲人不倦，何有于我哉？ 【注释】识：记住。厌：满足。何有于我： “于我有何”的倒装。 _ 2)敏 而好学，不耻下问，是以谓之文也。 【注释】敏：聪明。是以谓之文也：因此用“文”作为他的谥号。 _ 11. 论语 中有不少语句逐渐演化并固定为成语， 以上六章中就有 “_”“_” “_”等成语。请你选择其中一个成语，造一个跟学习情境有关的句子： _。 （5
7、 分） （三三）阅阅读读秋秋天天的的怀怀念念 ，边边读读边边做做批批注注，完完成成 1 12 2- -1 15 5 题题。 （1 12 2 分分） 秋秋天天的的怀怀念念 史铁生 双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常。望着望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻 璃砸碎；听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。母亲就悄悄 地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼 边儿红红的，看着我。 “听说北海的花儿都开了，我推着你去走走。 ”她总是这么说。母亲喜 欢花，可自从我的腿瘫痪以后，她侍弄的那些花都死了。 “不，我不去！ ”我狠命地捶打这两 条可
8、恨的腿，喊着， “我可活什么劲儿！ ”母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声 说： “咱娘儿俩 在一块儿，好好儿活，好好儿活” 可我却一直都不知道，她的病已经到了那步田地。后来妹妹告诉我，她常常肝疼得整宿 整宿翻来覆去地睡不了觉。 那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。母亲进来了，挡在窗前： “北海的菊花开了，我推着你去看看吧。 ”她憔悴的脸上现出央求般的神色。 “什么时候？” “你要是愿意，就明天?”她说。我的回答已经让她喜出望外 了。 “好吧，就明天。 ”我说。 她高兴得一会儿坐下，一会儿站起： “那就赶紧准备准备。 ” “哎呀，烦不烦？几步路，有什 么好准备的！ ”她也笑了，坐
9、在我身边，絮絮叨叨地说着： “看完菊花，咱们就去仿膳 ， 你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿。还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫， 跑着，一脚踩扁一个”她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字眼，她比我还敏感。 她又悄悄地出去了。 她出去了，就再也没回来。 邻居们把她抬上车时，她还在大口大口地吐着鲜血。我没想到她已经病成那样。看着三 轮车远去，也绝没有想到那竟是永远的诀别。 邻居的小伙子背着我去看她的时候，她正艰难地呼吸着，像她那一生艰难的生活。别人 告诉我，她昏迷前的最后一句话是： “我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿” 又是秋天，妹妹推着我去北海看了菊花。黄色的花淡雅，白色的花
10、高洁，紫红色的花热 烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一 块儿，要好好儿活 12. “秋天的怀念”这个标题内涵丰富，请逐条写出。 （3 分） _ 13. 揣摩第一段中加点的词语，说说母亲为什么要“忍住哭声” 。 （3 分） _ 14. 母亲“喜出望外”在第三段中有哪些具体的表现？（3 分） _ 15. 文章中三次写到“好好儿活” ，请结合全文内容说说这句话包含了母亲对儿女的哪些期 待。 （3 分） _ （四四）阅阅读读阿阿长长与与 片片段段，完完成成 1 16 6- -1 18 8 题题。 （1 10 0 分分） 大概是太过于念念不忘了，连阿长也来问
11、山海经是怎么一回事。这是我向来没有和 她说过的，我知道她并非学者，说了也无益；但既然来问，也就都对她说了。 过了十多天，或者一个月罢，我还很记得，是她告假回家以后的四五天，她穿着新的蓝 布衫回来了，一见面，就将一包书递给我，高兴地说道： “哥儿，有画儿的三哼经 ，我给你买来了！ ” 我似乎遇着了一个霹雳， 全体都震悚起来； 赶紧去接过来， 打开纸包， 是四本小小的书， 略略一翻，人面的兽，九头的蛇，果然都在内。 这又使我发生新的敬意了，别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功。她确有伟大 的神力。谋害隐鼠的怨恨，从此完全消灭了。 这四本书，乃是我最初得到，最为心爱的宝书。 书的模样，到现在还在
12、眼前。可是从还在眼前的模样来说，却是一部刻印都十分粗拙的 本子。纸张很黄；图像也很坏，甚至于几乎全用直线凑合，连动物的眼睛也都是长方形的。 但那是我最为心爱的宝书，看起来，确是人面的兽；九头的蛇；一脚的牛；袋子似的帝江； 没有头而“以乳为目，以脐为口” ，还要“执干戚而舞”的刑天。 此后我就更其搜集绘图的书，于是有了石印的尔雅音图和毛诗品物图考 ，又有 了点石斋丛画和诗画舫 。 山海经也另买了一部石印的，每卷都有图赞，绿色的画， 字是红的，比那木刻的精致得多了。这一部直到前年还在，是缩印的郝懿行疏。木刻的却已 经记不清是什么时候失掉了。 我的保姆，长妈妈即阿长，辞了这人世，大概也有了三十年了罢
13、。我终于不知道她的姓 名，她的经历，仅知道有一个过继的儿子，她大约是青年守寡的孤孀。 仁厚黑暗的地母呵，愿在你怀里永安她的魂灵！ 16. 联系选文内容说说，童年的“我”是一个怎样的孩子？阿长是一个怎样的人？（4 分） 1)童年的 “我” ： _ 2)阿长： _ 17. 当阿长把山海经买来给“我”时，“我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来”。 请你用第一人称揣摩“我”看到山海经时的心理活动。 （3 分） _ 18. 除了本文，阿长这个人物还在朝花夕拾的哪几篇文章里出现过？请你分析一下，鲁 迅先生为什么深切怀念一个连名字都没有的保姆？（3 分） _ 三、写作（30 分） 19. 不知不觉，你已经当
14、了将近三个月的初中生，你觉得自己已经长大了还是仍然没长大 呢？请以我长大了或我还没长大为题写一篇记叙文。 要求： （1）不少于 500 字； （2）不得出现真实的校名、人名。 20192020 学学年年度度第第一一学学期期学学业业质质量量检检测测 七七年年级级语语文文试试卷卷（栖栖霞霞区区）解解析析 一、 语言积累与运用（31 分） 1.【答案】花团锦簇 【解析】正楷字抄写。本题考查了学生对汉字书写规范的掌握，注意书写正确、规范与 工整，尽可能的美观。要求：无错字无涂改无连笔大小一致居中书写。 2.【答案】 zhuhuiqning 谧诀啬嫩 【解析】本题考查字音字形积累。这类题目对于所有语文考
15、试来说，都是必考题型，而 这几道题目在我们的秋季课前测中都是出现过的，同学们要注意平时积累。 3.【答案】 （1）切问而近思； （2）洪波涌起； （3）江春入旧年； （4）枯藤老树昏鸦； （5） 夜发清溪向三峡； （6）落花时节又逢君； （7）遥怜故园菊； （8）峨眉山月半轮秋；我寄 愁心与明月；受降城外月如霜（每空 1 分） 【解析】 本题主要考查了学生对于课内要求必背的古诗文及文章的背诵熟练程度， 在注 重背诵熟练度的同时也要着重记忆一些易写错的字。 4.【答案】D 【解析】 “你到哪里去了，你这坏孩子？”其实是母亲对孩子的一句嗔怪，母亲不见了 孩子，非常着急担忧，一旦见了便又惊又喜。 “
16、坏孩子”这里的“坏”其实是调皮、淘 气的意思，贬义词褒用，嗔怪中含着母亲对孩子深深的爱，所以 D 选项中的愤怒理解 有误。 5.【答案】B 【解析】 本题考查谦辞敬辞。 在学而思暑期第一讲有详细讲解， 做题时遵循 “谦己敬人” 的原则，注意合乎语境。 A 选项久仰的意思是早已仰慕，一般是与人初次见面时说的客套话。不合语境。 B 选项斧正是指请别人修改文章，是一个敬辞，符合语境。 C 选项惠存的意思是请保存，多用于赠人照片、书籍等时，不合语境。 D 选项令堂指对别人母亲的尊称，不合语境。 6.【答案】示例：秋天的风，如一双有魔力的手，随意一挥，田野黄了，庄稼成熟了。树 叶于秋风中起舞，不带一丝丝
17、遗憾，投向大地母亲的怀抱。 【解析】此题考查学生综合能力。首先确定描写对象，明确秋天的特点以及一些标志性 的景物，注意要求，描写过程中使用比喻、拟人修辞。 二、阅读理解（39 分） (一) 阅阅读读古古诗诗，回回答答问问题题。 （4 分分） 7.【答案】荷尽；菊残 【解析】 “荷尽”指荷花枯萎，残败凋谢，连那擎雨的荷叶也枯萎了； “菊残”指菊花凋 谢。诗歌前两句以典型意象点明时节。 8.【答案】积极乐观；前半首说“荷尽” “菊残”仍要保持傲雪冰霜的气节， “已无”与“犹 有”形成强烈对比，突出菊花傲霜斗寒的形象，后半首通过“橙黄橘绿”来勉励朋友困 难只是一时，应乐观向上，切莫意志消沉。 【解析
18、】这首诗是诗人写赠给好友刘景文的。诗的前两句写景，抓住“荷尽” 、 “菊残” 描绘出秋末冬初的萧瑟景象。后两句议景，揭示赠诗的目的。说明秋末冬初虽然萧瑟冷 落，但也有硕果累累、成熟丰收的一面，而这一点恰恰是其他季节无法相比的。后半首 通过“橙黄橘绿”来勉励朋友困难只是一时，要乐观向上，切莫意志消沉。抒发了作者 的广阔胸襟和对处于窘境中友人的劝勉和支持，托物言志，意境高远 (二) 阅阅读读下下面面的的论论语语六六章章，完完成成 9-11 题题。 （13 分分） 9.【答案】C 【解析】本题考核理解常见文言实词在文中的含义的能力，解答此类试题，平时注意积 累， 答题时注意分析词语前后搭配是否得当，
19、 还要注意文言文中常常出现以今释古的现 象。这类选择题还可以将词语带入句中解释看是否通顺。A 选项学而时习之的“时”是 按时，时过境迁的“时”是时间；B 选项的“温故而知新”的“故”是“学过的知识” ， “明知故问”的“故”是“故意” ；C 选项中的“知之者不如好之者”的“好”和“叶 公好龙”的“好”都是“喜好” ；D 选项“择其善者而从之”的“善”是“好的” ， “能 言善辩”的“善”是“善于” 。该题字词已经在学而思秋季第一讲讲解过。 10. 【答案】 （1）默默地把所学的知识记在心中，勤奋学习却不满足，教导别人却不倦怠。 （2）聪明又勤奋好学，不以向职位比自己低、学问比自己差的人求教为耻
20、辱。 【解析】 本题考查文言语句的翻译能力。 解答本题考生应对文言词语的意义用法烂熟于 心，对重点词语解释要准确到位。首先要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运 用“留” “删” “调” “换” “补”的方法，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范， 将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。 11. 【答案】温故知新、择善而从、诲人不倦、不耻下问、学而不厌；做学问应该反复熟读， 才能温故知新，日益精进。 【解析】本题考查论语中的成语，在学而思秋季第一讲已经学过了。造句是对成语 含义的理解以及运用。 【不耻下问】 ：不以向职位比自己低、学问比自己差的人求教为耻 辱。如：在学习当中，遇到问
21、题要不耻下问。 【温故知新】 ：温习旧的知识，得到新的理 解和体会。也指回忆过去，能更好地认识现在。如：学习不能学了新的就忘了旧的，要 时常复习，温故知新，才会真正进步。 【诲人不倦】 ：教导人特别耐心，从不厌倦。如： 他一生勤勤恳恳， 诲人不倦， 培养了一批又一批栋梁之才。 【择善而从】 ： 指选择好的学， 按照好的做。如：我们要择善而从，学习别人的长处。 【学而不厌】 ：厌：满足。学习总 感到不满足。形容好学。如：知识没有止境，我们要有学而不厌的劲头。 (三) 阅阅读读秋秋天天的的怀怀念念 ，边边读读边边做做批批注注，完完成成 12-15 题题。 （12 分分） 12. 【答案】标题点明了
22、母亲去世的时间是秋天以及对母亲怀念。其次， “秋天的怀念”也 象征着我走出困境，重获生命的勇气和信心。也象征着我领略了母爱的伟大，表达了对 于母亲深深的感激与怀念。 【解析】本题考查标题含义。此类题目需要从两个角度来思考，标题的浅层含义（本身 义）和深层含义。前者需要分析题目有何内容，点明了什么信息。后者需要从结构，修 辞手法，人物，文章中心几个角度来思考。题目首先点出的信息是“秋天” “怀念”二 字， 分别说明了时间和主题。 标题的引申义可以联系主题， 说明 “秋天的怀念” 还指 “我” 受到母亲鼓励，走出困境这个事情。 13. 【答案】 “忍住哭声”是因为母亲怕将难过的情绪传染给我，想要鼓
23、励“我”坚强平 静地面对痛苦和挫折；母亲不想让“我”知道自己的残疾对她的打击；母亲不想让 “我”知道她的病，忍住了自身的疾病的痛苦。 【解析】 本题考查文章含义理解， 通过理解关键性字词来分析人物的情感、 做事的用意。 联系前文，作者残疾后脾气变得暴躁，不愿意活下去。后文又立马写母亲原来已经病重 很久。因此可以从母亲的病和作者的处境两个角度来思考。这里“忍住哭声”说明母亲 忍住了自身疾病的痛苦。作者角度可以知道母亲“忍住哭声”是不想让“我”知道她的 担心和心痛，想让我平静、坚强起来。在学而思秋季第五讲的课后练习以及复习课中有 讲解，标题含义题也作为专题会在春季第三讲进行讲解。 14. 【答案】
24、母亲的喜出望外体现在以下几个地方：首先是动作描写，母亲“高兴得一会儿 坐下，一会儿站起” ；还有神态和动作描写， “她也笑了，坐在我身边” ；以及语言描写， “絮絮叨叨地”追忆“我”小时候的事情。 【解析】本题考查的是文章内容概括。这道题需要学生在理解文意的前提下，概括相关 内容。此类题目首先定位文段，是在文章中第一自然段。需要在关键词“喜出望外”前 后部分按照人物描写的几个角度来找母亲的反应。 这里涉及了动作神态和语言描写， 一 一找出并将原文语句附上或简单概括即可。 15. 【答案】 “好好活”是带病的母亲无奈但又坚强地希望儿子能战胜残疾带来的阴霾，不 要自暴自弃；也体现了母亲希望自己离世
25、后儿女们能继续热爱生命，发现生活的色彩。 【解析】本题考查人物情感和文章含义。通过“好好活”这个词来分析母亲对于子女的 期待，也就是结合文意来分析人物心理和情感。这里的三个“好好活”分别来自重病的 母亲面对作者暴怒时的话和母亲去世后， 作者对母亲未说完之话的想象。 说明了母亲对 儿子的鼓励，也透露出母亲希望孩子们能坚强活下去，热爱生命和生活的愿望。 (四) 阅阅读读阿阿长长与与片片段段，完完成成 16-18 题题。 （10 分分） 16. 【答案】 （1）天真、活泼、有求知欲喜爱图画，从“我”喜爱并渴望山海经 ，对给 我买书的长妈妈十分感激中可以看出。 （2）朴实、善良、关爱孩子，从她听了“我
26、”的 要求就努力寻找书籍来送“我”中可以看出。 【解析】本题考查人物形象分析，在学而思秋季第四讲详细讲解过，长妈妈的人物形象 在学而思暑期第六讲有过详细讲解。 对人物形象的概括可以从对人物的描写和事件中得 出。本题要求概括“我”和长妈妈的人物形象，可以在选文中相关的事件，即长妈妈买 山海经看出她是一个善良、关爱孩子的人，从“我”喜爱渴望山海经 ，因此对 长妈妈十分感激中可以看出“我”天真、活泼、喜爱图画。 17. 【答案】天呐，阿长居然能够买来山海经 ，我原以为她不是学者，也不识字，定然 不能买书的，在家这些天，她一定为我买书花了不少功夫，她原来竟有这般神力么，看 在山海经的份上，隐鼠的事我决
27、定原谅她了！ 【解析】本题考查人物心理补写，在学而思秋季第四季讲解过，注意补写时要遵循题目 要求，使用第一人称；语言联系文章内容，也需要符合人物性格和心理变化：惊讶和震 撼（惊喜、兴奋）产生新的敬意。 18. 【答案】 狗猫鼠 二十四孝图 从百草园到三味书屋 五猖会 ；因为在“我” 的童年中，长妈妈曾经长期陪伴“我” ，照顾“我” ，给“我”讲故事，虽然她有很多小 毛病还踩死了隐鼠，可是她热心、善良，愿意为孩子解决问题。因此在鲁迅的心里，长 妈妈不仅仅是一个保姆，也是他的亲人。 【解析】本题考查名著阅读，在学而思暑期第六讲有详细讲解。第一问考查名著内容， 长妈妈在狗猫鼠 二十四孝图 从百草园到
28、三味书屋 五猖会都有出现过， 联系朝花夕拾 ，概括长妈妈的相关事件即可。 三、写作（30 分） 19. 【解析】 本篇作文是一篇写人叙事类的作文， 虽为命题作文， 但给了两个题目进行选择， 选择空间较大，可以选择更贴合自己生活的事件来写。 我长大了和我还没有长大是两个对立的两个阶段，在写作的时候首先需明确主 人公是“我” ，且在叙事的过程中更加侧重于写自己在面对叙述的这件事情时的具体的 感受以及细致的心理变化。 另外，无论是写“长大了”还是“没有长大” ，写作的关键词一定是“长大” ，所选择的 事件一定要能够体现“长大” ，才能做到不偏题。 立意方面，解析者认为，选择我长大了的同学相对会多于我还没有长大 ，因而 相较而言，写自己还没有长大更有新意。
