1、 2020202020212021 学年度第学年度第 一一 学期学期 道德与法治学道德与法治学 学科教学计划学科教学计划 年级 二 备课组长 制定日期 2020.9 总课时总课时 38 周课时周课时 2 教教 学学 对对 象象 分分 析析 二年级的学生，乐于体验生活，愿意与别人分享自己的收获，能乐纳自己并能真 诚地对待别人，是学生在学习生活上必须形成的态度。在过去的一年里，学生们出现 了明显的变化，来自不同家庭的学生在行为习惯和情感态度上存在很大的差异。我们 面对的孩子在不久的将来，必须自己面对周边人，适应生活，融入社会。 本本 册册 教教 材材 分分 析析 道德与法治课程的性质是以儿童的生活
2、为基础，以培养品德良好、乐于探究、 热爱生活的儿童为目标的生活型综合课程。具有以下基本特征（1）生活性； （2）开放 性； （3）活动性。教材力求体现思想性原则、科学性原则、现实性原则、综合性原则 和活动性原则。按照学校的教学工作计划要求，认真学习新课程标准，适应教学改革 形势发展要求，努力探索符合新课程标准的教学模式和教学方法，从根本上转变教学 观念，积极推进教研教改，优化课堂教学，凸显“以教师为主导，以学生为主体”的 理念。 教教 学学 目目 标标 （1）生活性； （2）开放性； （3）活动性。教材力求体现思想性原则、科学性原则、现 实性原则、综合性原则和活动性原则。按照学校的教学工作计划
3、要求，认真学习新课 程标准，适应教学改革形势发展要求，努力探索符合新课程标准的教学模式和教学方 法，从根本上转变教学观念，积极推进教研教改，优化课堂教学，凸显“以教师为主 导，以学生为主体”的理念 教教 学学 重重 难难 点点 教学重点：教学重点： 1.情境教学法，当学生遇到难以理解的问题时，老师创设情境，把学生带入情境中 理解。 2.个性化辅导法，每个孩子都不一样，每个孩子都有自己的优点。加强个性化辅 导，重视暂时后进生的培养。 3.注重活动中的个性评价，促进学生的主体性发展。 评价不仅是激励学生发展的 手段，更是课程的内容资源。 教学难点：教学难点： 1.重视学习方法的引导，单元主题构建模
4、式多样化。单元主题构建形式灵活多样， 有效的体现学生学习方式与教师教学方式在教科书中的统一。 2.课程中利用绘本生动活泼、有趣有启发性的特点，引导孩子们通过自主阅读，自 然而然地懂得其中蕴含的规则、方法等，使教学从课堂延伸到学生更广阔的生活领域， 做到实实在在的知行合一。 教教 学学 措措 施施 1.情境教学法，当学生遇到难以理解的问题时，老师创设情境，把学生带入情境中 理解。 2.个性化辅导法，每个孩子都不一样，每个孩子都有自己的优点。加强个性化辅 导，重视暂时后进生的培养。 3.注重活动中的个性评价，促进学生的主体性发展。 评价不仅是激励学生发展的 手段，更是课程的内容资源。 4.重视学习
5、方法的引导，单元主题构建模式多样化。单元主题构建形式灵活多样， 有效的体现学生学习方式与教师教学方式在教科书中的统一。 5.课程中利用绘本生动活泼、有趣有启发性的特点，引导孩子们通过自主阅读， 自然而然地懂得其中蕴含的规则、方法等，使教学从课堂延伸到学生更广阔的生活领 域，做到实实在在的知行合一。 教学进度表教学进度表 周次周次 日期日期 教学内容教学内容 课时课时 备注备注 第一周 9.1-9.4 第 1 课 假期有收获 2 第二周 9.7-9.11 第 2 课 周末巧安排 2 第三周 9.14-9.18 第 3 课 欢欢喜喜庆国庆 2 第四周 9.21-9.25 第 4 课 团团圆圆过中秋
6、 2 第五周 9.28-9.30 第 5 课 我爱我们班（第一课时） 2 第六周 10.9-10.10 第 5 课 我爱我们班（第二课时） 2 第七周 10.12-10.16 第 6 课 班级生活有规则 2 第八周 10.19-10.23 第 7 课 我是班级值日生 2 第九周 10.26-10.30 第 8 课 装扮我们的教室 2 第十周 11.2-11.6 第 9 课 这些是大家的 2 第十一周 11.9-11.13 第 10 课 我们不乱扔 2 第十二周 11.16-11.20 第 11 课 大家排好队 2 第十三周 11.23-11.27 第 12 课 我们小点儿声 2 第十四周 11.30-12.4 第 13 课 我爱家乡山和水 2 第十五周 12.7-12.11 第 14 课 家乡物产养育我 2 第十六周 12.14-12.18 第 15 课 可亲可敬的家乡人 2 第十七周 12.21-12.25 第 16 课 家乡新变化 2 第十八周 12.28-12.31 总复习 2 第十九周 1.4-1.8 考核 2
