1、 第 1 页 共 9 页 2020-2021 学年度第一学期学年度第一学期 10 月七年级教学质量自主调研试卷月七年级教学质量自主调研试卷 语文语文 （满分：100 分 考试时间：100 分钟） 一、文言文阅读（一、文言文阅读（2828 分）分） （一）默写（6 分） 1、水何澹澹，_。 （ 观沧海 ） 2、我寄愁心与明月，_。 （ 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 ） 3、_，风正一帆悬。 （ 次北固山下 ） （二）阅读下面这首诗，完成 4-5 题（4 分） 天净沙秋思天净沙秋思 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。 4、 天净沙秋思作者是_， “天净沙”是_。 （2
2、分） 5、下列理解不恰当的一项是（ ） （2 分） A、 “枯藤”两句写了游子的途中见闻。 B、 “古道”句写了游子的悲凉境况。 C、 “夕阳”两句直抒游子的心理感受。 D、本曲表达了游子的吟咏秋景的情怀。 （三）阅读下文，完成 6-9 题（8 分） 谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰： “白雪纷纷何所似？”兄 子胡儿曰： “撒盐空中差可拟。 ”兄女曰： “未若柳絮因风起。 ”公大笑乐。即公大兄无奕女， 左将军王凝之妻也。 6、 咏雪选自 ，文中的“谢太傅”是东晋的政治家 。 （2 分） 7、解释下列加点词（2 分） （1）与儿女 讲论文义（ ） （2）俄而雪骤 （ ） 8、
3、翻译下面句子。 （2 分） 第 2 页 共 9 页 兄子胡儿曰： “撒盐空中差可拟。 ” _ 9、对“公大笑乐”理解不准确的一项是（ ） （2 分） A、说明谢太傅对两个答案都表示满意。 B、谢太傅“笑”前喻，而“乐”后喻。 C、为“柳絮”一喻而“笑乐” 。 D、谢太傅认为后一喻没有前一喻好。 （四）阅读下文，完成 10-13 题（10 分） 高阳应造屋高阳应造屋 高阳应将为室家 ，匠对曰： “未可也，木尚生，加涂其上，必将挠。以生为室，今 虽善，后将必败。 ”高阳应曰： “缘子之言，则室不败也木益粘则劲，涂益干则轻，以益 劲任益轻则不败。 ”匠人无辞而对，受令而为之。宣之始成也善，其后果败。
4、 注：室家：房屋，房舍。生：这里指木材伐下不久，水分未干。涂：泥。拢： 弯曲。 10、解释下列句中加点词（4 分） （1）高阳应将为 室家（ ） （2）今虽善 （ ） 11、用现代汉语翻译下面的句子（2 分） 匠人无辞而对，受令而为之。 _ 12、高阳应造屋，匠人的主张是什么?（2 分） _ _ 13、你认为文中的高阳应是个怎样的人?（2 分） _ _ 二、现代文阅读（二、现代文阅读（2828 分）分） 第 3 页 共 9 页 （一）阅读下文，完成 14-18 题（12 分） 2121 亿年前的古老生命亿年前的古老生命 地球上最早的复杂生命起源于何时？生物学家一直以为是在 6 亿年前。 然而，
5、 法国研 究人员的最新研究把这个时间往前推进了 15 亿年， 他们居然在非洲发现了 21 亿年前的多细 胞生物。 化石研究表明， 地球上最早的生命迹象出现于 35 亿年前， 主要是单细胞的原核生物。 之后，地球生态似乎没有多大的变化。直到将近 30 亿年之后的寒武纪，也就是距今 6 亿年 前，地球生物出现一次爆炸性演化，出现许多多细胞生物，生物进化由此加速。几亿年内出 现了我们现在熟知的包括恐龙在内的各种生物。 然而， 不少人还是质疑这种爆炸式的生物演 化，认为在那 30 亿年的时间内不应该只有单细胞生物，还有一些原始的多细胞生物。 质疑归质疑， 科学研究讲求的是证据。 近年来， 科学家逐步发
6、掘出了一些证据。 此前， 科学家在非洲发现了 20 亿年前的卷曲藻化石，这是一种多细胞真核生物。2008 年，法国国 家科学研究中心和普瓦提埃大学的研究人员在非洲又有了新发现。 他们在加蓬发现了一块独 特的生物化石。起初，化石研究人员根据生物的组织结构初步认为，该生物是多细胞真核生 物，出现于 6 亿年前。然而，经过进一步的研究，研究人员发现这块化石的形成年代居然是 21 亿年前。 是否是 6 亿年前的生物进入了 21 亿年前的石头呢？研究人员采用 X 射线扫描等手段 进行了进一步分析，发现这块化石的形成时间的确源于 21 亿年前。 这些罕见的古老生物化石长度在 10 厘米到 12 厘米之间，
7、堪称“大化石” 。这些化石 的总置也很多，有 250 多个。目前，研究人员已经研究了其中的 100 多个，发现了多种形态 类似的多细胞生物。研究人员艾尔阿尔瓦尼说： “从远处看，这些化石像是具有不规则边 缘的花式饼干。从近处看，这些化石有扇贝状外缘和辐射状条纹。 ”在进一步的分析中，研 究人员利用离子探测器测定了化石中的硫同位素，并借助特殊设备绘制了标本的立体图像。 结果显示，生物化石是多种组织的结合体，这进一步证实了化石中的生物是多细胞生物。 生命是从一些简单的有机物开始演化出单细胞生物， 然后再演化出多细胞生物的。 多 细胞生物是复杂生命的代表， 只有演化出多细胞生物， 像人类一样的智慧生
8、命才有可能出现。 现有的研究表明，地球的大气层在大约 24 亿年前才开始出现氧气。由于氧气出现之初的大 气层依然毒性很大， 因此更加复杂的生物难以出现， 这是起初生物演化比较缓慢的重要原因。 目前，法国科学家还没有对新发现的古老生物命名，也不知道它们的归类。在 21 亿年前 和 6 亿年前之问的 15 亿年里究竟发生了什么事情？难道地球大气演化到支撑多种复杂生命 的出现真的需要 15 亿年吗？这目前还是一个谜。如果能了解清楚这 15 亿年“空白期”中所 发生的事情， 有关生物起源和演化历程的认识会更加清晰， 人类探索外星生命也有了重要的 依据。 14、文章第段所写内容有什么作用?（2 分） 第
9、 4 页 共 9 页 _ _ 15、文章第段运用的说明方法是 ，作用是 。 （3 分） 16、文中第段引用艾尔阿尔瓦尼的话有什么作用?（2 分） _ _ 17、21 亿年前的古老生命的主要特征是什么?（2 分） _ _ 18、下列表述不正确的一项是（ ） （3 分） A、作者在文中多处使用问句，意在引人深思，发人深省，激发读者探究欲望。 B、全文运用了逻辑顺序，全方位地说明了 21 亿年前的古老生命的特征。 C、文中画横线的语句运用了反问的修辞手法。 D、文中加点的词语“大约”体现了说明文语言准确性的特点。 （二）阅读下文，完成 19-24 题（16 分） 牛皮纸包着的月饼牛皮纸包着的月饼 朋
10、友去北京，给我带回两盒包装精美的月饼。红漆木盒装着，华丽、雍容。 揭开盒盖，不多的几只月饼，躺在质地柔软的丝绒上，是皇家女儿，金枝玉叶着。 洗净了手，和家人带着虔诚的心，切了一只月饼来尝。为此，我还特地拿出宝贝样收 藏着的印花水晶盘， 把月饼摆成菊的模样。 一家人欢欢喜喜拿了吃， 鱼翅做的馅， 味道怪异， 家人都只吃了一口，就放下了。我坚持吃两块，但终究，也受不了那份怪异。余下的，狠狠 心，丢进垃圾筒。丢的时候，我祖母似地念叨，作孽啊作孽啊。 便格外怀念起小时的月饼来。是些小作坊做的，用桂花或松仁做馅，外面的面粉，层 层起酥，洇着金黄的油。看着就让人垂涎欲滴。 在中秋前一个星期，村部的惟一一家
11、小商店，就把月饼买回来了。散装的，搁在一个 大缸里。我们放学时从商店门口过，可以闻得见空气里的月饼味，香甜香甜的，很浓。探头 第 5 页 共 9 页 去看，总看到面皮白白的店主，在用牛皮纸包装月饼，五个一包，十个一包。他动作舒缓， 在那时的我们眼里，那动作无疑是美的，充满甜蜜的味道。我们的心，开始生了翅膀，朝着 一个日子飞翔。 终于等到中秋这一天了。起早祖父就答应了的，晚上，每人可以分到一只月饼。那一 天，我们再没了心思做其他的事，只盼着月亮快快升起来。等月亮真的升起来了，我们不赏 月，眼睛都聚到门口的小路上。祖父出现了，手里提着用牛皮纸包着的.月饼，隔了老远， 我们都能闻到月饼的味道。 兄妹
12、几个， 跑过去迎接， 在他身边跳。 祖父说， 小店里挤满了人， 好不容易才买到月饼。语气里有得意，仿佛他做了一件很了不得的事。 煤油灯下，祖父小心地揭开一层一层的牛皮纸，我们得到了向往中的月饼，用小手托 着，日子幸福得能滴出蜜来。母亲在一边教育我们，好东西要留着慢慢吃。于是我们把月饼 分成一点一点的碎屑，舔着吃。总能把一只月饼吃到第二天，甚至第三天。 大人们也一人一只月饼， 但他们多半舍不得吃， 藏着， 只等我们嘴馋了时， 分了去吃。 但生活的琐碎和忙碌，会让他们忘掉藏月饼这件事。我祖母有一次藏了一只月饼，等她记起 时，月饼上面已长了很长的毛了，不得不扔掉，一家人为此痛心了好多天。 祖母也曾把
13、月饼分送给邻家两个孩子，那两个孩子跟着寡母过活，自是没钱买月饼。 中秋时，别人家欢歌笑语，他们家却冷冷清清的。祖母说，可怜啊。遂踮着小脚，给他们送 了月饼去。回家来安慰我们，让别人吃掉，比自己吃掉好。那时年幼，不明白这句话，现在 明白了。如今那两个孩子早已长大，都出息了，一个在南京，一个在杭州。我祖母在世的时 候，他们每年回来，都会去看看她。他们说，忘不了小时候用牛皮纸包着的月饼。 19、题目写的是“牛皮纸包着的月饼” ，那开篇为何先从包装精类的月饼说起?（2 分） _ _ 20、梳理情节：本文以“牛皮纸包着的月饼”为叙事线索，文章可以这样概括： （4 分） 店主包月饼（ ）祖父分月饼大家吃月
14、饼（ ） 21、把握情感；作者说牛皮纸包着的月饼看着就让人垂涎欲滴，除此之外，这月饼里到底 还包含了什么“滋味”让作者难以忘怀。 （2 分） _ _ 22、请比较第段画线句子与改句在表达效果上的不质。 （3 分） 第 6 页 共 9 页 原句：我们放学时从商店门口过，可以闻得见空气里的月饼味，香甜香甜的，很浓。 改句：我们放学时从商店门口过，可以闻得见空气里很浓的香甜香甜的月饼味。 _ _ 23、第段中加点词语“舔”用的好不好?为什么?（3 分） _ _ 24、结尾处邻家的两个孩子“忘不了小时候用牛皮纸包着的月饼” ，如果你就是这两个孩子 其中一员，回到家乡，见到“祖母” ，你会说些什么呢?（
15、2 分） _ _ 三、综合运用（三、综合运用（4 4 分）分） 为了让传统的节日文化更广泛的走进学生的日常生活； 你班拟开展一次 “传统节日与传 统文化”的活动： 25、请写出与下列节日有关的内容，如传统习俗、故事、传说、诗句等。 （每个节日至少写 出两项内容） （2 分） 端午节： 春节： 26、如果你是本次活动的策划人，你打算设计哪种活动项目?请仿照示例写出一项，并说明 活动目的。 （2 分） 项目： 目的： 四、写作（四、写作（4040 分）分） 27、同学们，时光如流水匆匆而过，在消失的岁月里，总有一些人，一些事留在了你的内心 深处，令你难以忘记。请以“记忆深处记忆深处”为题作文，提示
16、和要求： （1）600 字左右。 第 7 页 共 9 页 （2）写出真情实感有具体的内容。 （3）注意作文的字迹端正，卷面整洁。 七年级语文参考答案七年级语文参考答案 一、文言文阅读（28 分） （一）默写（6 分） 1、山岛竦峙 2、随君直列夜郎西 3、潮平两岸阔 （二）阅读下文，完成 45 题（4 分） 4、马致远曲牌名（1 分+1 分） 5、D （2 分） （三）阅读下文，完成 6-9 题（8 分） 6、 世说新语笺疏） 谢安 （1 分+1 分） 7、子女，这里泛指小辈，包括佳儿侄女。 （1 分+1 分） 8、他哥哥的长子胡儿说： “跟在空中撒盐差不多可以相比。 ” 9、D （四）阅读下
17、文，完成 10-13 题（10 分） 第 8 页 共 9 页 10、 （1）造 （2）好 （2 分+2 分） 11、匠人没有话可以回答他，只好听从他的吩咐来造屋。 （2 分） 12、木匠说认为还不能造，因为木料还没有干，如果再把湿泥抹上去，必定会压弯的。用它 来做房屋，现在即使是好的，以后一定会毁坏的。 （2 分） 13、善于诡辩却不顾客观规律，光凭主观意志去做事。 （2 分） 二、现代文阅读（28 分） （一）阅读下文，完成 14-18 题（12 分） 14、开篇点题，激发读者阅读兴趣，引出说明对象、 （2 分） 15、举例子通过具体事例说明了科学家发掘出了 21 亿年前古老生命是多细胞生物
18、的证据。 （1 分+2 分） 16、 引用艾尔 阿尔瓦尼的话意在说明 “目前， 研究人员已经发现了多种形态的多细胞生物” ， 使说明具有权威性。 （2 分） 17、生命是从一些简单的有机物开始演化出单细胞生物，然后再演化出多细胞生物的。多细 胞生物是复杂生命的代表，只有演化出多细胞生物，像人类一样的智慧生命才有可能出现。 （2 分） 18、C（3 分） （二）阅读下文，完成 19-24 题（16 分） 19、开篇先写包装精美的月饼，由此引出下文对儿时牛皮纸报的月饼的回忆。包装精美的月 饼，虽然包装精良，却不合家人口味，最终被扔掉，与儿时的牛皮纸的月饼的令人垂涎形成 对比，突出对牛皮纸月饼的怀念
19、之情。 （2 分） 20、祖父买月饼 祖母送月饼（2 分+2 分） 21、 牛皮纸里包着的月饼， 这是童年中的一个甜甜的回忆。 这里包含着一家人的幸福与快乐， 有童年的天真与顽皮；也有家人的普良与淳朴：也有着浓厚的乡村情谊。 （2 分） 22、原句突出强调了月饼使空气里充满浓浓的香甜味，表现了儿时的我们对月饼的渴望，表 现了童年的天真。 而改后的句子语言顺序和原句不用， 语气平淡， 不能充分地表达这种感情。 （3 分） 23、舔，用舌头接触东西或取东西。写出了我们把月饼分成碎屑，用舌头添着吃的动作，说 明在祖母的教育与影响下下， 我们将好东西留着慢慢吃， 变现了舍不得一下子吃掉月饼的心 情，突
20、出了月讲的美味以及儿时的我们对月饼的喜爱，表现童真童趣。 （3 分） 第 9 页 共 9 页 24、示例：阿婆，我们态不了几时的月饼，在那段贫寒的岁月里，是您把对自己孩子的爱分 给别人，感谢您让我们像其他孩子一样快乐过节，快乐长大， （2 分） 三、综合运用（4 分） 25、端午节吃粽子、划龙舟、挂艾草、屈原投江等。 春节吃年夜饭、贴春联、发压岁包、 “千门万户瞳瞳日，总把新桃换旧符”等。 （1 分+1 分） 26、 （1 分+1 分） 示例：项目中秋诗词朗诵会 目的增加古诗词的积累，激发对传统文化的热爱 四、作文（40 分） 分项等级标准： 1、叙事完整，有方法，中心明确 1315 分，叙事比较完整，有中心 1012 分，叙述不完 整，中心不明 79.沙袭故事不超过 7 分。 2、语言表达通顺 1315 分，意思表达明白 l012 分，表述大致明白 79 分；表述不满， 病句较多得分不超过 7 分。 3、文章结构层次清楚 45 分，基本清楚 23 分，混乱不清 2 分以下。
