1、广东省潮州市潮安区广东省潮州市潮安区 2019-2020 学年七年级上学期生物第一次月考试卷学年七年级上学期生物第一次月考试卷 一、单项选择题（每小题一、单项选择题（每小题 3 分，共分，共 75 分。分。） 1.下列属于生物的是（ ） 叮当猫 琥珀 抹香鲸标本 生石花 冬眠的蛇 恐龙化石 哈巴狗 蘑菇 A. B. C. D. 2.小母鸡长大能生蛋，蛋又能孵出小鸡“表示生物的哪种生命现象（ ） A. 生物能对外界刺激作出反应 B. 生物能排出体内废物 C. 生物生活需要营养 D. 生物能生长和繁殖 3.把自然界中的物体分为生物与非生物的依据是( ) A. 有无细胞结构 B. 能否运动 C. 能
2、否由小长大 D. 有无生命 4.小明将调查到的生物归类为动物、植物和其他生物三大类，他的归类依据是( ) A. 生物的形态结构 B. 生物的生活环境 C. 生物的用途 D. 生物的数量 5.在我国北方,梧桐树一到冬天就落叶,说明生物体（ ） A. 能够生长和发育 B. 成熟个体能够繁殖后代 C. 具有遗传和变异现象 D. 能对各种刺激作出反应 6.在“观察校园内的植物和动物”活动中，下面四位同学的做法正确的是（ ） A. 小华因为不喜欢毛毛虫，在调查活动中他回避记录这类生物 B. 小明抓到一只鸟，把它带回家关在笼子里饲养 C. 小旭的调查记录中有蜘蛛，后来发现其他同学都没有就把它删掉 D. 小
3、平发现一只蟋蟀，它很快就蹦到校园外，但他依然把它记录下来 7.下列诗句包含生命现象的是( ) A. 竹外桃花三两枝,春江水暖鸭先知 B. 黄河之水天上来,奔流到海不复回 C. 窗含西岭千秋雪,门泊东吴万里船 D. 春江潮水连海平,海上明月共潮生 8.常言道：“人是铁，饭是钢，一顿不吃饿得慌。”这句俗语表明生物的生活需要（ ） A. 营养物质 B. 进行呼吸 C. 对刺激作出反应 D. 生长发育 9.生物都具有一些共同的特征，下列与“植物向光生长”现象具有相同特征的是（ ） A. 母鸡孵卵 B. 种子萌发成幼苗 C. 膝跳反射 D. 排出汗液和尿液 10.下列食物链中，表述正确的是( ) A.
4、草蚱蜢食虫鸟鹰蛇 B. 蚱蜢草食草籽的鸟鹰狐 C. 狐鹰食虫鸟蚱蜢草 D. 草蚱蜢食虫鸟蛇鹰 11.在同一个生态系统中，下列生物之间属于竞争关系的一组是（ ） A. 青草与山羊 B. 害虫与青蛙 C. 水稻和稗草 D. 松树与松鼠 12.在载玻片上滴甲、乙两滴草履虫培养液，用解剖针连通两滴培养液，在甲的左侧放少许食盐（如图）， 发现草履虫从甲转移到乙中，这一实验说明生物能（ ） A. 繁殖后代 B. 进行呼吸 C. 由小长大 D. 对外界刺激作出反应 13.一株碧桃上开出了不同花色的花朵，这说明生物具有哪方面的特征?( ) A. 具有变异的特性 B. 能生长 C. 能繁殖 D. 具有应激性 1
5、4.生物在适应环境的同时，也能影响和改变着环境。下列属于生物影响环境的是（ ） A. 荒漠中的植物-骆驼刺，根系非常发达 B. 雨露滋润禾苗壮 C. 蚯蚓能松上壤，提高土壤肥力 D. 南极企鹅的皮下脂肪很厚 15.北方农谚中说“清明前后，种瓜点豆”。清明前后适合播种，此时影响播种的非生物因素主要是（ ） A. 温度 B. 空气 C. 土壤 D. 阳光 16.下表为某同学探究“温度对鼠妇生活的影响”的实验设计， 但还不够完善， 下列对其修改正确的是 （ ） 位置 鼠妇 光照 温度 湿度 纸盒左边侧 20 只 明亮 15 适宜 纸盒右边侧 20 只 阴暗 30 适宜 A. 左右两侧鼠妇的数量可以不
6、同 B. 左右两侧都应保持 30 C. 左右两侧都应保持在阴暗环境中 D. 左右两侧的湿度可以不同 17.我们经常说“大树底下好乘凉”，这种现象说明（ ） A. 生物适应环境 B. 生物能影响环境 C. 大气影响植物的生存 D. 植物的生长需要水分 18.生物之间属于合作关系的是（ ） A. 水稻与杂草 B. 黄鼠狼和鸡 C. 蜜蜂采蜜 D. 跳蚤与小狗 19.下列属于生态系统的是( ) A. 一片森林 B. 一朵白云 C. 一棵树 D. 一条河中所有的鱼 20.下列叙述中，属于生物因素对生物产生影响的是（ ） A. “春来江水绿如蓝” B. “雨露滋润禾苗壮” C. “草盛豆苗稀” D. “
7、人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开” 21.对于一只生活在田野中的蝗虫来说，影响它生活的因素是（ ） A. 阳光、温度、水分、空气等因素 B. 田野中的各种植物和蛇、蛙等因素 C. A 和 B 的总和 D. A 和 B 的总和再加上田野里的其它蝗虫 22.以下谚语或俗语所蕴含的生物学知识不相符的是（ ） A. 种瓜得瓜，种豆得豆生物具有遗传的特点 B. 螳螂捕蝉，黄雀在后生物间的竞争关系 C. 千里之堤，毁于蚁穴生物对环境的影响 D. 秋风扫落叶环境对生物的影响 23.“南橘北枳”比喻同物种因环境条件不同而发生变异。形成这种现象的主要生态因素是（ ） A. 光照 B. 水分 C. 温度 D. 土壤
8、 24.下面两种生物的关系属于捕食关系的是（ ） A. 牛和羊 B. 狮子和羚羊 C. 水稻和杂草 D. 鸡和鸭 25.下列实例中，生物与环境不相适应的是（ ） A. 竹节虫形似竹节 B. 北极狐的体色接近白色 C. 草蜥遇到敌害自动断尾 D. 有些人初到高原出现高原反应 二、填空题（共二、填空题（共 2 题，题，26 题每空题每空 1 分，分，27 题每空题每空 2 分，共分，共 25 分。分。） 26.如图为一个池塘的生态系统，池塘内有水草、浮萍、水绵、鱼、虾等生物。 （1）在该生态系统中，没有画出的生物成分是_,它们属于生态系统中的_。 （2）鱼进行生命活动所需的能量最终来自_。 （3）
9、若向池塘中投放一些黑鱼(肉食性)，则池塘中小鱼的数量将会_ 。如果该生态系统受到 DDT 的污染，那么体内积存 DDT 最多的生物会是_。 （4） 一段时间后， 该池塘中各种生物的数量又会处于_状态， 这说明生态系统 具有一定的_ 能力。 27.做了“探究影响鼠妇分布的环境因素”的实验后，请你回答下列问题。 （1）同学们在捕捉鼠妇时会发现，它们经常躲在什么地方？ （2）根据鼠妇的生活环境，某同学提出的问题是：光对鼠妇的生活有影响吗？本实验中你的假设是： （3）实验时所用的鼠妇的数量是不是越多越好？_(填“是”或“不是”）。 （4）假设的提出不是凭空臆造，需要有丰富的_，当实验结果不符合假设时，
10、应 （_） A放弃实验，不再探讨此问题 B重新提出假设再进行实验 C修正实验结果以符合假设 D不再做此实验，直接得出结论 （5）在设计实验时，要注意使鼠妇的生活环境除_外，其他条件都保持相同，形成_两种 环境的对照。 （6）实验中用了 10 只鼠妇而不是 1 只，是为了_。 （7）通过实验你得出的结论是：_。 答案解析部分答案解析部分 一、单项选择题（每小题 3 分，共 75 分。） 1.【答案】 C 【考点】生物的特征 【解析】【解答】叮当、琥珀、抹香鲸标本、恐龙化石都不具有生物的特征，不属于生物； 生石花、冬眠的蛇、哈巴狗、蘑菇都具有生物的特征，属于生物，C 符合题意。 故答案为：C 【分
11、析】 生物的特征有： 生物的生活需要营养， 生物能进行呼吸， 生物能排出身体内产生的废物， 生物能对外界刺激作出反应，生物能生长和繁殖，生物都有遗传和变异的特性，除病毒以外， 生物都是由细胞构成的 2.【答案】D 【考点】生物的特征 【解析】【解答】小母鸡长大能生蛋，蛋又能孵出小鸡“表示生物的能生长和繁殖 故答案为：D 【分析】 生物的特征有： 生物的生活需要营养， 生物能进行呼吸， 生物能排出身体内产生的废物， 生物能对外界刺激作出反应，生物能生长和繁殖，生物都有遗传和变异的特性，除病毒以外， 生物都是由细胞构成的 3.【答案】 D 【考点】生物的特征 【解析】【解答】把自然界中的物体分为生
12、物与非生物的依据是有无生命，有生命的为生物，包括动物、 植物以及微生物。 故答案为：D 【分析】生物的特征包括：生物需要营养；生物能进行呼吸；生物能排出身体内的废物；生物能对外界刺 激作出反应；生物能生长和繁殖；除病毒外，生物都是由细胞构成的；生物都有遗传和变异现象。生物与 非生物的根本区别在于有无生命，其判断依据就是生物的特征。 4.【答案】 A 【考点】生物的归类 【解析】【解答】生物学家根据生物体的形态结构等特征把它们分成不同的等级。并对每一类群的形态结 构和生理功能等特征进行科学的描述，以弄清不同类群之间的亲缘关系和进化关系。小明将调查到的生物 归类为动物、植物和其他生物三大类，他的归
13、类依据是生物的形态结构，可见 A 符合题意。 故答案为：A 【分析】分类的依据不同分类也不相同：根据生物体的形态结构特征，首先把生物分成植物界和动物界以 及其他生物三大类；按照生活环境，可以分为陆生生物、水生生物等；按照用途，可以将生物分为作物、 家禽、家畜、宠物等 5.【答案】 D 【考点】生物的特征 【解析】 【解答】在我国北方，梧桐树一到冬天就落叶，这是梧桐对低温环境的反应，从而减弱蒸腾作用。 故答案为：D 【分析】 生物的特征有： 生物的生活需要营养， 生物能进行呼吸， 生物能排出身体内产生的废物， 生物能对外界刺激作出反应，生物能生长和繁殖，生物都有遗传和变异的特性，除病毒以外， 生
14、物都是由细胞构成的 6.【答案】 D 【考点】科学探究的方法 【解析】【解答】A、调查是一项科学工作，对你所看到的生物，不管你是否喜欢它，都要认真观察，如 实记录。不能仅凭个人好恶取舍，A 不符合题意； B、不要伤害动植物和破坏生物的生存环境，特别是要保护珍稀物种，B 不符合题意； C、沿着事先设计好的路线边调查边记录，注意记录不同的植物、动物和其他生物的名称、数量以及生活 环境的特点，不能因为其他同学都没有，就把它删掉，C 不符合题意； D、调查过程中要如实做好记录，D 符合题意。 故答案为：D 【分析】调查时的注意事项：沿着事先设计好的路线边调查边记录，注意记录不同的植物、动物和其他生 物
15、的名称、数量以及生活环境的特点；不要伤害动植物和破坏生物的生存环境；注意安全. 7.【答案】A 【考点】生物的特征 【解析】【解答】A.“竹外桃花三两枝,春江水暖鸭先知”描绘了桃花、水鸭的生命现象，A 符合题意； B.“黄河之水天上来,奔流到海不复回”描述的是我们黄河流域的景观，B 不符合题意； C.“窗含西岭千秋雪,门泊东吴万里船”能反映地形因素对气候有影响，C 不符合题意； D.“春江潮水连海平，海上明月共潮生”说的是潮汐形成的自然现象，D 不符合题意。 故答案为：A 【分析】生物具有一下特征：1、生物的生活需要营养2、生物能够进行呼吸3、生物能排出体内产生 的废物4、生物能够对外界刺激作
16、出反应5、生物能够生长和繁殖6、除病毒外，生物都是由细胞构 成的。 竹外桃花三两枝描述花的开放，属于生物的繁殖；春江水暖鸭先知，是鸭对对外界刺激作出的反应。 8.【答案】A 【考点】生物的特征 【解析】【解答】“人是铁，饭是钢，一顿不吃饿得慌”这句话形象地说明了生物的生存需要营养。 故答案为：A 【分析】生物的特征包括：生物的特征包括： 1、生活需要营养 2、能进行呼吸 3、能排出体内产生的废物 4、能对外界刺激作出反应 5、能生长和繁殖 6、具有遗传和变异的特性 7、除病毒外，生物都是由细胞构成 （要点：不能单凭某一特征判定其是否属于生物；能繁殖后代的一定是生物） 9.【答案】 C 【考点】
17、生物的特征 【解析】【解答】解：植物向光生长体现了生物能够对外界刺激作出反应 A、母鸡孵卵体现了生物能够繁殖，A 不符合题意； B、种子萌发成幼苗体现生物能够生长，B 不符合题意； C、膝跳反射体现了生物能够对外界刺激作出反应，C 符合题意； D、排出汗液和尿液体现了生物能排出体内产生的废物，D 不符合题意 故选：C 【分析】生物具有一下特征：1、生物的生活需要营养2、生物能够进行呼吸3、生物能排出体内产生 的废物4、生物能够对外界刺激作出反应5、生物能够生长和繁殖6、除病毒外，生物都是由细胞构 成的 10.【答案】 D 【考点】食物链和食物网 【解析】【解答】A、鹰与蛇是捕食者与被捕食者的关
18、系，此食物链中，鹰与蛇的位置反了，A 不符合题 意； B、此食物链中，草是生产者，必须位于食物链的起始环节，B 不符合题意； C、食物链起始于生产者，终止于消费者，箭头应由生产者指向消费者，C 不符合题意； D、此食物链起始于生产者，终止于消费者，且各生物之间关系正确，D 符合题意。 故答案为：D 【分析】通过一系列吃与被吃的关系，把生物与生物紧密地联系起来，这种生物之间以食物营养关系彼此 联系起来的序列，称为食物链。食物链以生产者为起点，终点为消费者，且是不被其他动物捕食的“最高 级”动物，即生产者初级消费者次级消费者最高级消费者。 11.【答案】 C 【考点】生物间的关系 【解析】【解答】
19、解：ABD、“青草与山羊”、“害虫与青蛙”、“松树与松鼠“，都属于捕食关系；C、水稻与 稗草，相互争夺阳光、水分和无机盐等，因此属于竞争关系所以，生物之间属于竞争关系的一组是水稻 和稗草故选：C 【分析】生物之间的关系包括：种内关系和种间关系种内关系又分为种内互助和种内竞争；种间关系又 有共生、寄生、捕食、种间竞争几种方式 12.【答案】 D 【考点】生物的特征 【解析】【解答】解：草履虫具有应激性，即逃避有害刺激，趋向有利刺激；在甲草履虫培养液左侧放少 许食盐， 会使培养液的浓度增大， 草履虫失水， 甚至会把草履虫杀死， 因此食盐对草履虫来说是不利刺激， 故草履虫从甲向乙运动 故选：D 【分
20、析】生物具有一下特征：1、生物的生活需要营养2、生物能够进行呼吸3、生物能排出体内产生 的废物4、生物能够对外界刺激作出反应5、生物能够生长和繁殖6、除病毒外，生物都是由细胞构 成的 13.【答案】 A 【考点】生物的特征 【解析】【解答】生物体通过产生上自己的后代使种族得以延续，并把它们的特征遗传给后代。生物体的 子代和亲代相似的现象叫遗传；子代与亲代之间以及子代个体之间的差异就是变异现象。一株碧桃上开出 了不同花色的花朵，这说明生物具有变异的特性。 故答案为：A 【分析】生物具有以下特征：生物的生活需要营养。生物能够进行呼吸。生物能排出体内产生的 废物。生物能够对外界刺激作出反应。生物具有
21、生长发育、繁殖与遗传变异现象。除病毒外，生 物都是由细胞构成的。据此答题。 14.【答案】C 【考点】生物对环境的影响 【解析】【解答】A.荒漠中生活的骆驼刺，根系非常发达，根比地上部分长许多，是因为荒漠干旱缺水， 根比地上部分长许多，可以吸收到荒漠深处的水分，适应干旱缺水的沙漠环境，A 不符合题意； B.雨露滋润禾苗壮，禾苗可以吸收水分，满足禾苗的生长需要，体现了非生物因素水对生物的影响，B 不 符合题意； C.蚯蚓每时每刻都在吞食大量的有机物和土壤，把粪便和其他代谢产物排泄到土壤中，从而增加了土壤的 肥力，属于生物影响环境，C 符合题意； D.企鹅生活在南极，皮下脂肪很厚，体现了生物对环境
22、的适应，D 不符合题意。 故答案为：C 【分析】生物使环境中的某些因素发生改变体现了生物影响环境。如蚯蚓改良土壤，千里之堤毁于蚁穴， 植物的蒸腾作用可以增加空气湿度等。 15.【答案】 A 【考点】非生物因素对生物的影响 【解析】【解答】解：“清明前后，种瓜点豆”，清明时节，我国很多地方的农民忙着春耕播种这是因为 种子的萌发需要适宜的温度 故答案为：A 【分析】 种子萌发必须同时满足外界条件和自身条件， 外界条件为一定的水分、 适宜的温度和充足的空气； 自身条件是有完整而有活力的胚及胚发育所需的营养物质；以及种子不在休眠期。据此答题。 16.【答案】C 【考点】探究非生物因素对某种生物的影响，
23、科学探究的过程 【解析】【解答】对照实验所要探究的条件就是实验的唯一变量，因此探究“温度对鼠妇生活的影响”这一 实验过程中唯一不同的变量是温度，除温度不同外，其它条件如鼠妇的数量、湿度、光照等都相同，因此 对其修改正确的是左右两侧都应保持在阴暗环境中。 故答案为：C 【分析】对照实验是指在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同之外，其他条件 都相同的实验， 其中不同的条件就是实验变量。 对照实验的设计原则是： 一组对照实验中只能有一个变量， 且只能以所研究的条件为变量，其它条件应相同，这样便于排除其他因素的影响、干扰实验结果。 17.【答案】B 【考点】生物对环境的适应和影响
24、 【解析】 【解答】“大树底下好乘凉”，是大树的蒸腾作用可以增加大气的湿度，降低温度，同时大树遮阴， 也能降低温度，大树还能进行光合作用释放氧气，使树下氧气较多，因此大树下空气凉爽、湿润、清新好 乘凉，体现了生物对环境的影响。 故答案为：B 【分析】生物使环境中的某些因素发生改变体现了生物影响环境。如蚯蚓改良土壤，千里之堤毁于蚁穴， 植物的蒸腾作用可以增加空气湿度等。 18.【答案】 C 【考点】生物间的关系 【解析】【解答】A、稻田中的水稻和杂草，相互争夺阳光、水分、无机盐和生存的空间，属于竞争关系， A 不符合题意； B、黄鼠狼和鸡属于捕食关系，B 不符合题意； C、蜜蜂采蜜，需要许多蜜蜂
25、，彼此合作、密切配合才能完成，属于合作关系，C 符合题意； D、跳蚤与小狗属于寄生关系，D 不符合题意。 故答案为：C 【分析】生物之间的关系： 生物间的关系 关系特点 实例分析 捕食关系 一种生物以另一种生物为食 螳螂捕蝉，黄雀在后 竞争关系 争夺空间、阳光、食物、配偶等 水稻和草争夺阳光和水等 合作关系 同种生物间的互助 蜜蜂群内的分工和合作 共生关系 两种生物生活在一起，彼此有利 根瘤菌与豆科的根 寄生关系 一种植物生活在另一种植物的体表或体内，并从中 获取营养物质 菟丝子寄生在别的植物上 19.【答案】 A 【考点】生态系统概述 【解析】【解答】A、一片森林既包括了森林所在的环境，也包
26、括了环境中的所有生物，符合生态系统概 念，A 符合题意； B、一朵白云只是非生物成分的一种，不能构成生态系统，B 不符合题意； C、一棵树只是生物部分的一个植物，不能构成生态系统，C 不符合题意； D、一条河中所有的鱼只是生物部分中的一种动物，不能构成生态系统，D 不符合题意。 故答案为：A 【分析】一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分，生物部分包括生产者、消费者、分解者。 20.【答案】C 【考点】环境的组成和生态因素，生物间的关系 【解析】【解答】A、“春来江水绿如蓝”体现了非生物因素温度对生物的影响，A 不符合题意； B、“雨露滋润禾苗壮”，体现了非生物因素水对生物的影响，B 不符
27、合题意； C、“草盛豆苗稀”，体现了生物因素草对生物豆苗的影响，草与豆苗，相互争夺阳光、水分、无机盐和生存 的空间，属于竞争关系，C 符合题意； D、“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”体现了非生物因素温度对生物的影响，D 不符合题意。 故答案为：C 【分析】 环境中影响生物生活的各种因素叫生态因素， 分为非生物因素和生物因素 非生物因素包括： 光、 温度、 水、 空气、 土壤等 生物因素是指环境中影响该生物生活的其他生物 包括： 种内关系和种间关系 种 内关系又分为种内互助和种内竞争. 21.【答案】 D 【考点】环境的组成和生态因素 【解析】【解答】影响蝗虫生存的环境因素包括阳光、温度、水、
28、空气等非生物因素，和田野中的各种植 物和蛇、蛙等因素以及田野里的其他蝗虫。 故答案为：D 【分析】环境中影响生物生活的各种因素叫环境因素，分为非生物因素和生物因素。非生物因素包括光、 温度、水、空气、土壤等；生物因素是指环境中影响某种生物个体生活的其他所有生物，包括同种和不同 种的生物个体. 22.【答案】 B 【考点】遗传和变异现象，非生物因素对生物的影响，生物间的关系，生物对环境的影响 【解析】【解答】A、种瓜得瓜，种豆得豆，体现了亲代与子代之间具有相同的性状，因此体现了生物的 遗传现象，A 不符合题意； B、生物与生物之间的关系常见有：捕食关系、竞争关系、合作关系、寄生关系等。螳螂捕蝉，
29、属于捕食 关系；黄雀捕食螳螂属于捕食关系。因此，螳螂捕蝉，黄雀在后反映了生物与生物之间的食物（捕食）关 系，B 符合题意； C、千里之堤、毁于蚁穴，体现了生物对环境的影响，C 不符合题意； D、秋天植物叶衰老被秋风吹落是环境中的风对生物的影响，D 不符合题意。 故答案为：B 【分析】生物之间的关系： 生物间的关系 关系特点 实例分析 捕食关系 一种生物以另一种生物为食 螳螂捕蝉，黄雀在后 竞争关系 争夺空间、阳光、食物、配偶等 水稻和草争夺阳光和水等 合作关系 同种生物间的互助 蜜蜂群内的分工和合作 共生关系 两种生物生活在一起，彼此有利 根瘤菌与豆科的根 寄生关系 一种植物生活在另一种植物的
30、体表或体内， 并从中 获取营养物质 菟丝子寄生在别的植物上 23.【答案】 C 【考点】非生物因素对生物的影响 【解析】【解答】环境中影响生物生活的各种因素叫环境因素，分为非生物因素和生物因素。非生物因素 包括：光、温度、水、空气、土壤等。生物因素是指环境中影响某种生物个体生活的其他所生物，包括同 种和不同种的生物个体，“南橘北枳”主要是南北温度的不同造成的。 故答案为：C 【分析】非生物因素影响植物的分布： 非生物因素 影响 典型例子 光 对植物的生理和分布起着决定性的作 用，对动物的影响主要体现在生理活 动。 海洋中植物的垂直分布；植物进行光合作用需 要在光下进行；光影响鼠妇的生活，在夜间
31、涌 动，绝大多数动物在白天活动。 温度 影响生物的分布， 也影响生物的生长和 发育。 南北植物的分布，不同海拔高度植物的分布； 生物的生长和发育只能在一定的温度范围内进 行，环境温度高于或低于一定的限度时，生物 就可能受到伤害，甚至死亡。 水分 水常常决定生物的分布， 一切生物的生 活都离不开水。 沙漠靠近水源的地方出现绿洲；植物和人体内 各种物质的运输需要水。 空气 空气影响动植物的生活 动物、植物的呼吸作用都需要空气中的氧气； 植物的光合作用需要一氧化碳。 24.【答案】 B 【考点】生物间的关系 【解析】【解答】解：A.牛和羊都吃草，彼此争夺食物（草）属于竞争关系，A 不符合题意； B.
32、狮子取食羚羊，是为了获取食物维持生存，属于捕食关系，B 符合题意； C.水稻和杂草，相互争夺阳光、水分、无机盐和生存的空间，因此属于竞争关系，C 不符合题意； D.鸡和鸭，都吃植物，二者相互争夺食物，因此属于竞争关系，D 不符合题意。 故答案为：B 【分析】捕食关系：一种生物以另一种生物作为食物的现象。如七星瓢虫与蚜虫 。 25.【答案】 D 【考点】生物对环境的适应 【解析】 【解答】A.竹节虫的拟态，是为了与环境颜色一致，不易被敌害发现，是生物对环境的一种适应， A 不符合题意； B.北极狐的体色接近白色与环境颜色一致，不易被敌害发现，有利于避敌和捕食，是生物对环境的一种适 应，B 不符合
33、题意； C.草蜥遇到敌害后， 会主动断尾吸引敌人注意， 掩护自己伺机逃脱， 避免伤害， 体现了生物对环境的适应， C 不符合题意； D.在海拔 4000 米以上的高原、高山空气稀薄、氧气含量较少，因此导致人体血液中氧合血红蛋白含量少， 血液运输的氧气减少，组织细胞缺氧，氧化分解有机物释放的能量减少，因此出现高原反应。体现了环境 对生物的影响，D 符合题意。 故答案为：D 【分析】生物对环境的适应是普遍存在的，现在生存的每一种生物，都具有与环境相适应的形态结构、生 理特征或行为。不同生物适应环境的方式不同，例如，仙人掌的叶退化成刺状，可减少水分的散失，绿色 肥大的茎既能进行光合作用又能储存水分，
34、适于生活在干旱的环境中。但是，每种生物对环境的适应都不 是绝对的、 完全的适应， 只是一定程度上的适应， 环境条件的不断变化对生物的适应性有很大的影响作用， 这就是适应的相对性。 二、填空题（共 2 题，26 题每空 1 分，27 题每空 2 分，共 25 分。） 26.【答案】 （1）细菌和真菌 ；分解者 （2）光 （3）减少 ；黑鱼 （4）平稳 ；自动调节 【考点】生态系统的结构，食物链和食物网 【解析】【解答】（1）一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分，生物部分包括生产者、消费者、 分解者；该生态系统中，画出的鱼虾和水草，分别属于消费者和生产者，所以没有画出的生物成分是由细 菌和真
35、菌充当的分解者。 （2） 生态系统中只有生产者通过光合作用才能产生生命活动所需的能量,所以鱼进行生命活动所需的能量 最终来自光。 （3）若向池塘中投放一些黑鱼(肉食性)，则此池塘中的食物链为水草虾小鱼黑鱼，所以池塘中的小 鱼数量将会变少；在生态系统中，有害物质可以通过食物链在生物体内不断累积，其浓度随着营养级别的 升高而逐步增加，所以体内积存 DDT 最多的生物会是黑鱼。 （4）生态系统具有一定的自我调节能力，使得生态系统中各种生物的数量和所占比例保持相对稳定。 故答案为：（1）细菌和真菌、分解者；（2）光；（3）减少、黑鱼；（4）平稳、自动调节。 【分析】在一定地域内，生物与环境所形成的统一
36、的整体叫做生态系统。一个完整的生态系统包括生物部 分和非生物部分，生物部分包括生产者、消费者、分解者。生态系统具有一定的自我调节能力，使得生态 系统中各种生物的数量和所占比例保持相对稳定，但是这种调节能力是有限度的，超过该限度，生态系统 就会遭到破坏。 27.【答案】 （1）阴暗潮湿的环境中 （2）光对鼠妇的生活有影响 （3）不是 （4）知识和经验；B （5）光照条件；阴暗和明亮 （6）减少实验误差 （7）光对鼠妇的生活有影响（鼠妇喜欢阴暗的环境） 【考点】“光影响鼠妇分布”的科学探究过程 【解析】 【解答】 （1）同学们在捕捉鼠妇时，通过观察和总结可以发现它们经常躲在阴暗潮湿的环境中。 （2
37、） 根据鼠妇的生活环境，某同学提出的问题是：光对鼠妇的生活有影响吗？因为鼠妇经常生活在 阴 暗潮湿的环境中，所以我的假设是光对鼠妇的生活有影响 。 （3）实验时所用的鼠妇的数量不能过多也不能过少，数量过多会增加实验难度，不利于实验操作，数量 过少可能会因偶然性导致误差。 （4）探究实验中所做出的假设不是凭空捏造的，而是根据实际观察，再结合自己掌握的知识和经验所做 出来的，当实验结果不符合假设时，实验结果必须实事求是，不能修正试验结果以符合假设，而应该重新 提出假设再进行实验。 （5）因为此实验研究的是光对鼠妇的生活是否有影响，所以光作为实验的唯一变量， 在设计实验时， 要注意使鼠妇的生活环境除
38、光照条件外， 其他条件都保持相同，形成阴暗和明亮 l 两种环境的对照，形成 对照试验。 （6）实验中用了 10 只鼠妇而不是 1 只，是因为鼠妇数量过少会使实验结果具有偶然性，从而导致实验 误差，使实验结果没有说服力。 （7） 通过实验 中在黑暗环境中的鼠妇多余在明亮环境中的，可以得出光对鼠妇的生活有影响的结论。 故答案为：（1） 阴暗潮湿的环境中；（2） 光对鼠妇的生活有影响；（3） 不是；（4）知识和经验、 B；（5）光照条件，阴暗和明亮；（6）减少实验误差；（7） 光对鼠妇的生活有影响（鼠妇喜欢阴暗的 环境） 。 【分析】科学探究的一般过程：提出问题、做出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流。 一组对照试验中只能有一个实验变量，并以此为依据分为实验组和对照组，实验组是接受实验变量处理 的对象组，对照组是不接受实验变量处理的对象组。
