新教科版科学二年级上册2.4《神奇的纸》教学设计教案
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1、4.4.神奇的纸神奇的纸 【教材简析】【教材简析】 通过第 3 课的学习, 学生体验了制作物品的材料是一个不断演变和优化的过程。 纸的出现, 是书写材料的一次革命,更是成为了人们文化生活和日常生活的必需品,纸的演变与发展过程 从一个侧面反应了科技发展的历史。在本课中,学生将利用“纸”这种材料,体验对一种材料 进行加工、改造以改变和优化材料性能的过程。 本课中,安排了对纸的简单改造活动。学生将在教师的指导下把纸折叠成瓦楞状,然后去 体验改造后的纸在弹性与缓冲、承载力、隔热能力等方面的变化。学生将发现对纸进行简单加 工后,它的性能会发生“神奇”的变化,并且这种变化可以应用到日常生活中。同时,他们还
2、 会产生继续改造材料以改变材料性能的探究欲望。 聚焦板块,首先是观察一张普通的纸,观察它的特点,说说它的用途,然后想办法让它具 有更多神奇的本领,指向为改变功能而加工材料,也就是基于需求对材料性能进行加工改造。 探索板块, 在指导学生将纸折成瓦楞状并完成对比观察后, 学生用 “按一按” 、 “放一放” 、 “摸一摸” 的方法,对比形状改变前后纸的变化。 “按一按”指向的是弹性的对比, “放一放” 指向的是承载力的变化,“摸一摸”指向的是隔热能力的对比。 研讨活动分为两个问题。第一个问题:“折叠前后,纸有什么变化”,在学生有了充分的 体验后,就会有丰富的答案。第二个问题:“下面的物品为什么要用瓦
3、楞状的纸”是将学生的 视角延伸到生活中,认识材料新性能在生活中的运用。 拓展板块,是通过给纸刷上一层油的方式,引导学生发现纸的新功能。同时,进一步启发 学生观察生活中的其它材料,利用加工、改造的方法来增加新的性能,从而满足我们的生活需 求。 【学情分析学情分析】 作为生活中十分常见的材料,二年级学生对于纸已经非常熟悉。但是对于纸的认识较为单 一,很少会对纸进行更细致的观察与思考。在动手能力方面,“叠一叠”这个环节对于二年级 学生来说还是有一定的难度, 需要教师进行示范或以录制微视频的形式指导学生折出符合实验 要求的瓦楞纸。 【教学目标】【教学目标】 科学概念目标科学概念目标 1.材料经过加工、
4、改造、优化后其性能会发生改变。 2.性能得到改变与优化的材料可以用来制作具有一定功能的物品。 科学探究目标科学探究目标 1.能在教师指导下对普通的纸进行简单加工与改进,比较纸在改变前后的变化。 2.能用语言描述纸折叠前后的变化。 科学态度目标科学态度目标 1.发展加工、改造材料的兴趣。 2.尝试多角度、多方式地认识材料。 科学、技术、社会与环境目标科学、技术、社会与环境目标 1.了解材料会随着人类的需求不断改进。 【教学重难点】【教学重难点】 重点:引领学生对比感受两种形状的纸的差异。 难点:引领学生用准确的语言描述两种形状纸的特点。 【教学教学准备】准备】 教师:瓦楞纸箱、瓦楞纸杯、瓦楞纸套
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