新教科版科学三年级上册3.5《观测风》教学设计(表格式)
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1、教科版科学三上教科版科学三上 3.53.5观测风教案观测风教案 课题 观测风 单元 四单元 学科 科学 年级 三年级 学情 分析 对于小学三年级的学生来说,确定风向是一件困难的事,他们不清楚是把风吹来的方向确定为 风向,还是把风吹去的方向确定为风向。“蒲福风力等级”对学生来说相对复杂。本课中,学 生是通过制作风旗,观察风旗的状况确定风速的三个等级和风向,并用这种方法完成“天气日 历”中关于风的观察和记录。 学习 目标 科学概念目标 风可以通过自然界中事物的变化来感知,可以用风向和风速来描述。 科学探究目标 自制简易小风旗。用自制的小风旗测量风向和风速,并记录观察结果。 科学态度目标 进一步提高
2、观察天气现象的兴趣和好奇心。 科学、技术、社会与环境目标 使用工具能使对风的观测更准确。 重点 风可以通过自然界中实物的变化来感知,可以用风向和风速来描述。 难点 用自制小风旗测量风向和风速,并记录观察结果。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 播放动画片调皮的风 你能从这段影片中获得什么? 你是怎样感受到风的? 风是我们周围流动的空气。 今天的风有多大?是什么方向的风? 我们用什么方法能知道风的大小和方向呢? (板书:观测风) 观看视频 风可以使风车 转动、我们可 以制造风等。 思考方法 从小学生都喜欢 看的动画入手, 激发学生学习兴 趣,引出课题。 讲授新课 一、根
3、据地面物体判断 地面上有很多物体会随着风飘动、摇晃,比如青烟 飘动的方向和程度,红旗飘动的方向和程度,小树 摇晃的方向和程度等,我们可以通过这些现象来判 断风向和风力。 1. 风力 风力是风的强度,气象上用风级表示。风级一般分 为 13 级,速度在每秒 0.2 米及以下的是 0 级风, 速度在每秒 32. 5 米及以上的风是 12 级风。 在天气日历中,我们可以对照蒲福风力等级表” (见下图)来记录风速和风力。 播放蒲福风力等级表相关科普视频。 你现在知道它们的风力了吗? 对比可知,图 1 青烟飘动,风力大概为 1 级。 图 2 红旗飘动,风力大概为 3 级。 图 3 小树摇晃,风力大概为 5
4、 级。 学生对照蒲福 风力等级表判 断三张图片中 风的等级。 风是看不见的, 但 是 当 青 烟 飘 动、红旗飘动、 小树摇晃时,我 们知道那是风的 作用。 熟悉蒲福风力等 级表。 通过对比能知道 风的风力大小。 2. 风向 谁来说一说方向? 那风的方向呢? 风的方向就是风吹来的方向。有八个方向(东、东 南、南、西南、西、西北、北、 东北),如北风是由北向南吹来的风,西风是由西 向东吹来的风,东南风 是由东南向西北吹来的风。 二、利用风旗或风向袋来判断 1.制作一面简单的风旗 播放视频制作一面简单的风旗 实验材料:一块轻薄的布(长约 35 厘米,宽约 20 厘米) 、一张硬纸板(长约 40 厘
5、米,宽约 6 里面) 、 一个订书机等。 实验步骤: (1)选一块轻薄的布(长约 35 厘米,宽约 20 厘 米) ,作为风旗的旗面;再选一张硬纸板(长约 40 厘米,宽约 6 里面)作为风旗的旗杆。 (2)将硬纸板对折,将布对齐折痕放入硬纸板内, 并将硬纸板合上。 (3)用订书机将硬纸板订结实。 制作原理:在风力的作用下,小风旗顺着一个方向 展开,展开的大小表示风速的不同。 2.制作风向袋 实验材料:竹竿、铁丝、纱巾或薄绸子、布条等。 实验步骤: (1)用纱巾或薄绸子等轻的纺织品,缝一个 4050 厘米长的圆柱形袋,袋口直径约 10 厘米,把袋口 学生回答东南 西北等等 观看视频 准备实验材
6、料 并根据实验步 骤制作一面风 旗,并思考风 旗 的 制 作 原 理。 准备实验材料 并根据实验步 骤制作一面风 通过交流,教师 指导,知道风向 就是风吹来的方 向。 通过观看视频, 熟悉制作风旗的 步骤。 制作风旗 固定在铁丝圈上,变成了一个风向袋。 (2)取一根铁丝,把中间部分在距竹竿上端 10 厘 米处比较松的绕 23 圈,使铁丝能在竹竿上自由转 动,便成为一个风向袋的支架。 (3)把支架两端固定在风向袋口的铁丝圈上。在 竹竿绕有支架铁丝的上下 12 厘米处,各缠 12 圈 铁丝,使风向袋及支架既不会落下,又不会被风刮 跑。 (4)把竹竿固定在院子里或操场上。 制作原理: 让袋口迎着风,
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