1、有月亮的晚上,王连明,学习目标,1.积累字词2.把握本本文的情节。3.多角度赏析文中的语言。4.能够通过文中语言，学会欣赏美、 感悟美、发现 美，提高美学修养。 5.体会本文颂扬师生美好情感的主题,走入作者,王连明 现供职于鲁山县人民政府，系河南省作家协会会员、河南省散文学会会员。多年来，他坚持业余创作，发表作品多篇，有几十篇散文被转载并收入多种文集。他还应邀参与编写了河南省地方课程教材 。主要作品有开花的课桌、有月亮的晚上,1.多音多义字,悄,哄,折,悄悄话,悄然,哄笑,哄骗,折中,折本,折跟头,qio( ),qio( ),zh ( ),zh ( ),hng,hng),预习检测,sh ( )
2、,hng,.哄场,散,sn ),sn ),散漫,散播,2.易读错写错的字,嘁嘁喳喳( ) 纤尘不染( )波光粼粼( ) 娇态可掬( )犬吠( ) 湿漉( ) 腋下( )敞开( ) 皱眉( ) 幼稚( ) 淳朴( ) 歪才( ) 撕纸( ) 潜入( ) 杂沓（ t ）,q ch,fi,j,xin,ln,l,y,chng,zhu,zh,chn,wi,s,qin,解词,拘谨:,折中:,肆意:,此起彼伏:,(言语、行动)过分谨慎，拘束。,对几种不同的意见进行调和。,不顾一切由着自己的性子(去做)。,这里起来，那里落下，表示连续不断。也说此伏彼起、此起彼落。,杂沓:,杂乱。,娇态可掬：,比喻美丽可爱的样
3、子。,导读： 课文讲述了师生之间深厚的感情。山村教师的生活是单调的，这里没有彩灯闪烁，没有大道通衢，没有繁华喧闹，有的只是望不尽的连山、静悄悄的秋夜和太熟悉的面孔。也许正基于这里的宁静，本文在作者的叙述中才得以保留一片纯净的夜空和一轮皎洁的圆月。是这纯净、明朗的月夜，使人倍感美好与珍贵，使人细细品味平凡的生活中蕴含的真味。充满热情的山村教师爱辛勤劳碌不舍昼夜的工作，爱顽皮活泼纯真善良的学生，更爱皓月当空清凉洁净的月夜，走在诗意浓郁的月夜之下感悟师生纯洁、和谐的情谊。,整体感知 合作探究。,快速浏览文章，请同学们给每个段落标上序号，然后根据所提问题将下面网络图填好。在“有月亮的晚上”发生了哪些事
4、情？ （ ）段 -（ ）段，写了 。 （ ）段 -（ ）段，写了走在有月光的路上 （ ）段 -（ ）段，写了 。 （ ）段 -（ ）段，写了 。,1,2,3,4,6,7,8,师生同去学校,坐在教室里学习,归家途中,精读课文,1、那些有月亮的晚上真美，“那些”指的是什么？美在哪里？请从文章中具体找出来。,感觉美 景致美 心情美 歌声美,指文章中的那四件事情,指点迷津： 在解答代词指代内容的题目时，同样要遵循“词不例句，句不 离段，段不离篇”的原则，也就是要弄清上下词、上下句、上下段 的语意及关系。简言之，即要注意结合上下文语境。为了做到表述准确无误，在拟答案之后，还应放到原 文中进行“验算”，在
5、进行必要的增删调整，使答案的表述既无余 赘，也无遗漏,月色美：（景致） （1）圆圆的月亮挂在树梢，看上去湿漉漉的，仿佛在清水里刚刚洗过（美丽的月景，超凡脱俗的世外桃源）(2)踏月上学景色美 景色美 一样。小河里波光粼粼，好像涌动着一河月亮。我们沿着长满柳条的堤岸走着，时而走进树 影里，时而走在月光下，这恰似走在“晚凉天净月华开”的意境之中。（清凉月光之之意境美） （3）有月光的晚上，窗子大开，夜风悄然潜入教室，能感觉到额际的发丝被风浮动着。（月光从窗户射下，洒下一片清晖，带来几丝柔风，诗意朦胧。） （4）这时，只有月亮的目光，默默地照着山野，村庄。（月光照山野，再次点题）,月色美为整篇文章铺下
6、了美的色调,心情美 （1）“一阵哄笑” “笑而不答”写出了孩子们对老师的爱，和老师在一起，他们快乐。 （2）“学生这样子烦我，我也不讨厌，也不生气，因为爱学生是教师的天职。”学生们用看似烦我的举动表达出内心真正的爱，而我也能从中个体会到真正的爱。 （3）“学生们簇拥着我，蹦蹦跳跳。大声嚷，高声笑。肆意挥洒着心中的快乐”“一欢乐一路歌”“师生目光相遇，能相视一笑”师生之间情意融融，幸福美满，可谓心情美。,和谐美（感觉） （1）月夜相伴，行走山路 第三段的最后三句 （2）美在教室相伴 相守的幸福与满足洋溢在师生心中。 第四段的第二段 第六段的最后一句话 （3）师生相伴时的一举手，一投足，一抬头，一
7、注目,歌声美 高歌散学 倒数后两段,2、文章为什么以“有月亮的晚上”作为题目?你能谈一谈吗？,指点迷津：归纳题目的作用 （1）具有象征意义；（2）语带双关；（3）暗示作者感情 （4）概括文章的主要内容（5）文章线索；（6）揭示主旨；（7）吸引读者、新颖；,一方面，所记述的事情都发生在这个特定的时间里；另方面，题目本身就足以引起人们的无限遐想。作者正是巧妙的选取了“有月亮的晚上”发生的一件件事情，一个个片段，从不同方面表现了师生之间的美好感情。,3、多角度赏析文中的语言，至少找出两个自己喜欢的句子，并作赏析,指点迷津：赏析句子的角度：修辞、词语、描写、感官、句式、结构、内容、感情、写作手法、表达
8、方式等,4、文章第三段写得极有情调，请先为它起一个有诗意的小标题，然后选择你喜欢的句子说说喜欢的理由。,月夜相伴 教室伴学 高歌散学,踏月上学,主题,全文通过对一位山乡教师和一群山乡 学生在“有月亮的晚上”所发生的事情的记述，表现了情切切、意融融的新 型的师生关系。,课堂训练,1、下列对本文的赏析不正确的一项,A本文表现了情切切，意浓浓的新型师生关系。 B、本文开篇设置了悬念，既引人入胜，又 富有情趣。 C、本文是一篇洋溢着浓浓乡情，挥洒着欢乐师生情的优美文章。 D、本文表达了作者说对月夜的赞美之情。,（ D ）,达标训练,文中第4段生动的细节描写，展现了情切切、意融融的师生关系。请从细节入手
9、写一个发生在教室里体现师生之间和谐、融洽的片断。,咏叹月亮的古今诗文多得不可胜数，请你列举出两句。,月下飞天镜，云生结海楼。 李白 举杯邀明月，对影成三人。 李白晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。 李商隐 会挽雕弓如满月，西北望射天狼。 苏轼 露从今夜白，月是故乡明。 杜甫,你见或者不见 美 都在这里 不来不去 你说或者不说 美 都在哪里 不增不减 来吧 来美的怀里 或者让美住进你的心里 世间并不缺少美 缺少的是发现美的眼睛,激情朗读自编诗歌： 激情朗读自编诗歌： 美不允许沉默,看吧 景色是美 意境是美 情趣是美 对话是美 笑声是美 犬吠是美 神态是美 老师是美 你们更美 好吧 那就让我来告诉这个世界： 你从不缺少美缺少的 是 发现美的-他们！ 不！是 我 们！,
