1、,公倍数和最小公倍数,情境导入,探究新知,课堂小结,课后作业,分数加减法（一）,课堂练习,3,情境导入,剪纸作品长3分米,宽2分米,布置成正方形展板,情境导入,剪纸作品长3分米,宽2分米,布置成正方形展板,正方形展板的边长可以是多少分米？,最短可以是多少分米？,探究新知,正方形展板的边长可以是多少分米？最短可以是多少分米？,用长3分米、宽2分米的 长方形来拼摆成大正方形, 需要多少个这样的长方形。,用6个小正方形，可以摆出边长是6厘米的大正方形。,用24个小正方形，可以摆出边长是12厘米的大正方形。,用54个小正方形，可以摆出边长是18厘米的大正方形。,想一想：摆成的正方形的边长与长方形的长、
2、宽有什么关系？,这些数既是2的倍数，又是3的倍数。,6既是2的倍数，又是3的倍数。,12既是2的倍数，又是3的倍数。,18既是2的倍数，又是3的倍数。,6，,12，,18，,24,18，,24,12，,24,2，,2的倍数,3的倍数,2的倍数,3的倍数,2，4，8，10， 14，16，18, 20, 22,3，9， 15，21,还有哪些数既是2的倍数，又是3的倍数呢？,6,12,18,18,24,24,12，,6，,18，,8，,4，,10，,14，,16，,20，,22，,9，,3，,6，,15，,21，,6,12,几个数公有的倍数,叫作这几个数的公倍数。其中最小的一个,叫作这几个数的最小公
3、倍数。,课堂练习,1.用圈出4的倍数，用圈出6的倍数。,表中4和6的公倍数有 。 4和6的最小公倍数是 。,12、24、36、48,12,几个数公有的倍数,叫作这几个数的公倍数。其中最小的一个,叫作这几个数的最小公倍数。,2.小强每步走2个桩，爸爸每步走3个桩。你能在父子两 人都踩到的木桩上涂上红色吗？,3.,这个班的学生可能有多少人？,这个班的学生人数是6和8的公倍数。,3.,这个班的学生可能有多少人？,8的倍数：8，16，24，32，40，48，54 ,6的倍数：6，12，18，24，30，36，42，48 ,6和8的公倍数：24，48，,答：这个班的学生可能有24人，也可能有48人。,24,24,48,48,这节课你们都学会了哪些知识？,几个数公有的倍数,叫作这几个数的公倍数。其中最小的一个,叫作这几个数的最小公倍数。,课堂小结,课后作业,1.从教材课后习题中选取； 2.从课时练中选取。,
