汉语拼音5 g k h 教案+备课素材
《汉语拼音5 g k h 教案+备课素材》由会员分享,可在线阅读,更多相关《汉语拼音5 g k h 教案+备课素材(12页珍藏版)》请在七七文库上搜索。
1、 g k h 教学过程教学过程 第一课时第一课时 【课时目标】【课时目标】 1.学会 g k h 三个声母,读准音,记清形,正确书写。 2.读准 g k h 与单韵母相拼的音节。 3.能够说一句完整的话。 【教具准备】【教具准备】 课件、生字卡片。 【教学过程】【教学过程】 一、创设情境,引入新课一、创设情境,引入新课 1.( (出示课件出示课件 2)2)导入:春天来了,郊外的景色非常美。爸爸 妈妈带着玲玲去公园游玩。看,这儿的景色多美呀!说一说, 你从图片上看到了什么? 预设: 生:蓝蓝的天空下,一只白鸽嘴含橄榄枝快乐地飞翔。清 清的河水中,几只小蝌蚪在水草丛中做游戏。玲玲玩累了,坐 教学目
2、标 1学会 g、 k、h 3 个声母,读准音,认清形,正确书写。 2读准 g、k、h 与单韵母相拼的两拼音节、三拼音节。 3初步掌握三拼连读的拼音方法。 4认识 2 个生字,会读儿歌。 重点难点 重点:g、k、h 的发音、三拼音的拼音方法及认字。 难点:三拼音的拼音方法。 教学课时 两课时 【设计意图: 将文中的插 图变静为动, 且根据学生 的年龄特点, 以卡通人物 的形象引出 、k、h,为 课堂营造了 一种和谐、 宽 松、 愉快的气 氛, 激发了学 生的学习兴 趣, 营造师生 平等对话的 氛围。】 【设计意图: 结合熟悉的 事物, 观察图 画,认读字 母,识记字 形。 变抽象为 形象、 直观
3、。 】 在公园的椅子上喝水。 2.导学:这么美的地方,你们想去吗?这么美丽的地方不 光是你们想去,就连声母宝宝也跑去玩了。它们还悄悄地和你 们玩起了捉迷藏。仔细找一找,图中有哪些声母宝宝?(生:、 k、h) 3.揭示课题:、k、h。学生朗读,教师纠正。 二、观察图画,学习字母二、观察图画,学习字母 (一)教学声母。 1.( (出示课件出示课件 3)3)多媒体课件出示鸽子的图片, 教师指导学生 观察:瞧!飞来一只小白鸽,嘴里叼着一个花环,谁来跟鸽子 打个招呼?(生:鸽子,你好吗?鸽子,你好) 师引入:鸽子的“鸽”声母是。花环的形状像,板书:。 2.教学的发音,记清字形。 (1)教师指名示范读词语
4、:鸽子。学生读:鸽子。 (2)教学的发音:如果把鸽子的“鸽”读得轻一点、短一 点,就是。 教师示范读,学生跟读。 (3)教师指名读声母,学生开火车读声母,小组读声母。 (4)记字形,启发想象,像什么? ( (出示课件出示课件 4)4)教顺口溜:一群白鸽 ,鸽子花环 , 9 字加钩 。 (二)教学声母 k。 1.多媒体课件出示蝌蚪,问:它的名字叫什么?(蝌蚪) 引入:蝌蚪的“蝌”的声母就是 k,板书 k。 2.教学 k 的发音,记字形。 (1)教师指名示范读词语:蝌蚪。学生跟读:蝌蚪。 (2)教学 k 的发音:如果把蝌蚪的“蝌”的音发得轻一点、 短一点,就是k。 (3)教师指导学生发好 k 的音
5、。 (学生用事先准备好的纸条, 放在嘴前,发、k 的音。)感受气流的强弱。读时气流弱一些, 读 k 时要送气,气流强一些。 (4)学生开火车读声母 k,同桌互读声母 k。 (5)学生练习、k 对比读。两组比赛。 (6)你能在插图上找到 k 吗?还有什么办法能记住它? ( (出示课件出示课件 5)5)教顺口溜:一群蝌蚪 k k k,像挺机枪 k k k。 清清小河中,水草摇呀摇,一群小蝌蚪,来把妈妈找。 (边 做动作边念) (三)教学声母 h。 1.( (出示课件出示课件 6)6) (出示课件: 课文插图) 看插图说话引出 h: 图上画着谁在什么地方干什么?(听话说话:玲玲坐在椅子上 喝水。 )
6、 2.教学 h 的发音,记清形。 (1)师: “喝水”的“喝”的音就是字母 h 的发音。 指名读声母 h,学生跟读声母 h,学生开火车读声母 h。 (2)启发学生思考: 生活中带有he这个音节的词语有哪些? 预设:荷花、小河、黄河等。 在图上找找 h,记住字形:像把椅子 h h h。 三、书写指导,规范写字三、书写指导,规范写字 过渡:小朋友们这么快就与三个新的声母宝宝交上朋友了。 现在咱们一起到声母宝宝的家里去看看吧。 1.( (出示课件出示课件 7 7:四线三格里的的三个字母:四线三格里的的三个字母) )引导学生观察: 请你们观察它们住在哪个格里? 2.教师指导学生书写:有没有小朋友上台来
7、给大家写一写 呢? 3.教师讲解正确的写法。 的写法:在中下格,先写左半圆,再写竖左弯“ ” ,注 意书写时要注意“ ”的竖要写得直。弯钩不要挨上第四线, 两笔写成。 k 的写法:k 在上中两格,先写一竖,再写左斜右斜“ ” , 注意一竖不要顶格,还有左斜右斜要一笔写成,k 共两笔。 h 的写法:先写一竖,再写左弯竖,在上中两格,书写时要 注意第一笔竖要占到上格,和 n 的字形区分开来,上格不要顶 【设计意图: 根据学生的 年龄特点, 教 师以游戏的 方式展开活 动, 既可以激 发学生的拼 读兴趣, 又可 以提高学生 的拼读能力, 使学生爱学 拼音, 乐学拼 音。】 格,h 也是两笔写成。 4
8、.学生拿出拼音本书写、k、h。 5.教师巡视,纠正学生不正确的写法,纠正学生的写字姿 势。 四、游戏巩固,练习拼读四、游戏巩固,练习拼读 1.过渡:声母和韵母合到一起就形成了音节。音节的作用 可大了!我们可以利用音节认字,还可以借助汉语拼音读书读 报呢! 我们现在就来拼一拼吧! ( (出示课件出示课件 8)8)(多媒体课件出示: 和、和 e、和 u 的拼读,还有它们的四声,练习拼读。) 2.教师指导游戏:请出同学扮演声母和单韵母,玩碰碰车 游戏。请同学们读出碰到一起的音节。 3.出示教材中的两拼音节,同学们读音节。 五、游戏体验,巩固练习五、游戏体验,巩固练习 1.教师讲解叫醒拼音宝宝游戏的方
9、法:调皮的音节宝宝都 玩累了,跑到纸牌下面休息去了。你们还想不想和它们玩。请 把它们叫醒吧!拼音宝宝说不定还会给你奖励小红星呢?翻开 纸牌,如果看到红星,全班孩子便欢呼以示祝贺;如果看到翻 开的拼音卡片没中奖时,全班孩子便齐念: “下回努力! ”以示 鼓励。 2.全体同学快乐游戏。 【课堂作业新设计】【课堂作业新设计】 1.拼一拼,写一写。 k k h 2.看图选出音节画“” 。 【设计意图: 复习巩固单 韵母与本课 教学相关的 声母的读法, 为本节课的 学习做铺 垫。】 (u ) (h hu) (hu h) 3.3.照样子写一写照样子写一写。 a ga e ( ) g e ( ) h u (
10、 ) u ( ) a ( ) 参考答案:参考答案: 1.略 2. 画: u hu hu 3.ge gu he hu ha a 第二课时第二课时 【课时目标】【课时目标】 1.复习巩固 k h 三个声母。 2.初步学会拼音有介音的三拼音音节,掌握三拼连读的拼音方法。 3.认识“画、打”2 个生字,并能在一定的语境中使用。 【教具准备】【教具准备】 课件、图片 【教学过程】【教学过程】 一、复习旧知,激发兴趣一、复习旧知,激发兴趣 1.卡片认读: k h, 读顺口溜, 和 k, 发音时有什么不同? 2.( (出示课件出示课件 10)10)多媒体课件出示音节:、k、k 、k、h、h、h,学生认读。教



- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 汉语拼音5 教案+备课素材 汉语拼音 教案 备课 素材

链接地址:https://www.77wenku.com/p-151003.html