1、写作写作 学习缩写学习缩写 环节环节 1 1 课前自学准备课前自学准备 【目标导航目标导航】 1.缩写时，要突出要点，把握原文的主旨，理清思路和结构。 2.要体现原文的风格和面貌。不改变原文体裁，保留原文的主要事件等。 3.语言要前后连贯，衔接自然，不能断断续续。 【课时安排课时安排】 2 课时。 【课时课时分配分配】 建议第一课时进行作文指导与写作，第二课时进行批改、评讲、修改。 了解作文问题，熟悉作文要求，搜集相关素材，为习作做准备。 1.从学过的小说里选择一篇，写一则故事梗概。300 字左右。 2.从学过的议论文里选择一篇，写一份摘要。100 字左右。 3.班上要举行一次读书报告会，要求
2、每位同学向全班介绍一本书。请以我 向大家推荐一本书为题，写一篇文章，介绍一本你读过的书。不少于 600 字。 环节环节 2 2 课堂教学展示课堂教学展示 【新课导入】【新课导入】 以往的作文都是要求大家要写具体，强调观察仔细、叙述具体。但是，仅仅 会把作文写具体还不够，还得学习把作文写得简洁，把一件复杂的事情简单明白 地告诉别人。写得简洁、明白也是一种能力，而且是更重要的能力。总而言之， 该具体时得具体，该简洁时须简洁。只有这样，才能把文章写好。今天我们就来 学习缩写。 【写作要求写作要求】 1.抓住主要人物和主要情节，用自己的话加以概述。 2.概括要准确，线索要清晰，结构要完整。 3.语言要
3、简明扼要，流畅通顺。 【技法点拨技法点拨】 1.选择原文，读懂内容对选择的原文要多读几遍，弄清文章的主要内容和中 心思想。 同时对原文的内容要排排队， 要知道哪些是主要内容， 哪些是次要内容。 2.抓住重点，适当改写缩写要对原文作大量的删减和压缩。或去掉一些描写 内容。或把一些事例、过程概括起来，综合叙述一下，或删去次要内容等。缩写 时，一定要抓住要点，对保留的主要内容也不要照抄原文，而应适当地改写。改 写时，以叙述为主，不要加入主观的评价和抒情。 3.保持原貌，基本完整缩写要保持原文的基本内容和面貌，既要体现原文的 主要内容和中心思想。还要保持故事情节的相对完整，另外原文的层次结构、表 现手
4、法等也应该尽量保持原样。 4.对照原文、细心修改缩写后，再多读几遍。再和原文对照一下，看是否保 留了原文的主要内容。删去句子后，留下来的部分前后衔接是否自然，概括的内 容是否正确完整，连缀成文时，是否通顺连贯，看是否给人突兀生硬的感觉。 【范文引路范文引路】 缩写选举风波缩写选举风波 下半学年伊始，学校让每班从候选人名单中选一人当学生会主席。大家让班 委决定。开会时，鲁智胜要选他堂姐鲁艳青，但几个女班委坚持要选高中部的男 篮队长。 鲁智胜便请班委吃巧克力。 最后虽选了鲁艳青， 可贾里却在 “选举理由” 中写上“因为她弟弟请我们吃巧克力” ，结果鲁艳青只成了学生会办的油印小报 的主编，男篮队长成
5、了头儿。 鲁主编一点也不记恨贾里，这让贾里很后悔，更让他后悔的是他们班遇上了 大危难。 教室墙外的商铺卖起了卡拉 OK 机，在流行歌曲声中学习，大家的学习一塌 糊涂。开班委会时，陈应达提出，假如噪音问题不解决，他就转学。大家想了不 少办法，但都行不通。班委无奈只好向学生会求救，可主席总是推诿。鲁艳青知 道后，起草了“告全校师生书”刊登于校报，请求大家声援，在校内引起了强烈 反响，师生们联名写信上了报，迫使店铺拆迁。 可事情还没有完。 店铺拆迁时，林武翔趁体育课时溜出去看热闹，被砖块击中脑袋，送至医院 抢救。林武翔的父母都是盲人，伤心不已。不少人都开始责怪班委多事。许多同 学见了贾里，向他也投来
6、鄙视的目光。最倒霉的是鲁艳青，她被许多人指责，包 括那个潇洒的学生会主席也对她耿耿于怀。 贾里陷入了苦恼， 作家老爸开导贾里： “如果样样都顺利，还要你努什么力？”一句话使他茅塞顿开。贾里听说林武翔 要开刀治疗，号召大家捐款，资助困难中的林武翔。 林武翔康复回来后班里开了个庆祝会。贾里承认鲁艳青是当主席的料，可惜 她当不成了，她今年就毕业。 反正，谁也不会天生就是伯乐，这是真理。 选举风波原文有 4000 多字，然而，小作者缩写成此文时只剩下 600 多 字，没有对文章主要内容精确的把握能力，是很难做到这一点的。缩写文中，小 作者重点描写了两件事，一是“音响店事件” ，二是“林武翔受伤” ，而
7、这两件事 恰恰真实地反映了当代中学生的校园生活，记录了他们成长过程中的酸甜苦辣， 体现了文章的主题。这，正是缩写文成功的关键因素。 缩写草船借箭缩写草船借箭 周瑜见诸葛亮很有才干，心里非常嫉妒。 一天，他们正在谈在水上和曹军交战的事，周瑜要诸葛亮在十天内造十万支 箭，诸葛亮说要三天就造好。便立下军令状。 后来， 他朝鲁肃借了二十条船， 船两边绑上草把子， 每条船上有二十个士兵。 三天后，他和鲁肃去取箭。一到曹军的水寨，就擂鼓呐喊。曹操派了几千个 弓弩手放箭，箭像雨一样下下来。船的一边全是箭。诸葛亮又把船掉过头来，接 着接箭。 天亮了，诸葛亮赶了回来，周瑜派来的五百个士兵来搬箭。一条船上有五千
8、多支箭，二十条有十万多支。 周瑜一看，说： “诸葛亮神机妙算，我真的比不上他。 ” 本缩写文，作者把细致的描写缩成粗略描写，详尽的叙述压缩为概括叙述， 详细的对话改为简略的对话。只保留主干的故事情节。简明扼要地将故事叙写出 来。 1.当堂作文。 2.推荐作文评讲。 （1）同桌互评。 （2）教师点评。 环节环节 3 3 课后反馈总结课后反馈总结 1. 2.将推荐的佳作打印出来贴在班级作文园地展览，供大家分享。 缩写是学生应掌握的写作基本功。 此次作文指导课， 教师借助学过的课文 选 举风波和熟悉的故事“草船借箭”为缩写的范文，先讲清缩写的相关要求，然 后以小组为单位进行讨论，共同缩写这两篇小说，然后再组织全班交流，教师最 后出示两篇范文加以对照。这样组织作文课，有效帮助学生学习缩写，把握准缩 写的要点，更有助于帮助学生提高学习缩写的兴趣和能力。
