1、社会主义市场经济社会主义市场经济 教学目标： 知识目标： 1.学生能够知道社会主义市场经济的基本内涵；理解社会主义市场经济的基本特征； 2.学生能够知道宏观调控的含义、了解加强宏观调控的必要性； 3.学生能够理解国家宏观调控的目标、手段及其相互关系； 能力目标： 学生通过学习市场经济的共性与特性， 准确把握事物的共性和特性的辩证思维能 力； 学生能够解析国家宏观调控的目标和手段， 针对当前经济活动中暴露出来的经济问题和 不良现象， 能创新性的应用所学内容， 对政府工作进行评价及进一步提出合理化的宏观调控 对策。 情感、态度与价值观目标：通过本课的学习，学生可以感受到社会主义市场经济在宏观调控
2、方面的优势，树立起社会主义制度具有极大优越性的坚定信念。 教学重点：宏观调控的手段及其关系 教学难点：使用宏观调控 教学方法：情境教学法、讲授法、学生探究式学习、合作式学习 教学手段： 投影 多媒体 教学课时：1 课时 教学过程： 旧知巩固： 投影问题，学生背诵，组内互查，教师抽查背诵或默写。 1.市场能够经济的含义是什么？ 2.市场调节的作用有哪些？ 3.建立健全社会信用制度的措施有哪些？ 4.市场调节的局限性有哪些？如何区分？ 导入新课： 市场经济是市场起决定性作用的经济， 社会主义也是市场经济， 社会主义市场经济和资本主 义市场经济一样的吗？市场调节具有重要的优点， 但是也存在不足， 如
3、何弥补这些缺陷和不 足？下面来学习第二课时：社会主义市场经济。 投影出示本课学习目标，让学生了解本课的学习内容。 1.识记国家宏观调控的含义。 2.理解社会主义市场经济的特征。(重点) 3.理解市场调节与宏观调控的关系，理解宏观调控的目标、手段。(重点、难点) 让学生拿出下发的导学案，带着“自主学习”中的问题，阅读教材，找出问题的答案。 1.什么是社会主义市场经济？其基本特征有哪些？ 2.为什么要加强宏观调控？ 3.如何发挥宏观调控的作用？ 学生看书找出答案，存疑问题小组内讨论交流解决。 （略） 进行新课： 情景导入、展示目标 案例分析：邓小平在南巡谈话中指出：“计划多一点还是市场多一点，不是
4、社会主义与资本 主义的本质区别。 计划经济不等于社会主义， 资本主义也有计划； 市场经济不等于资本主义， 社会主义也有市场。” 学生讨论：邓小平的上述讲话说明了哪些经济学道理？ 教师分析：市场和计划是资源配置的两种基本手段。市场经济作为资源配置的一种方式，资 本主义可以用，社会主义也可以用。也就是说，市场经济可以有资本主义市场经济和社会主 义市场经济之分。 那么我国社会主义市场经济有哪些基本特征呢？这就是我们这节课要学习 的内容。 教师：展示本节课的学习目标，强调重难点。学生：在教师的指导下对照目标，理解学案的 有关要求，已经布置学生们课前预习了这部分，检查其预习情况解决疑惑。 合作探究、精讲
5、点拨。 1社会主义市场经济的基本特征 （1）社会主义市场经济的含义 社会主义市场经济是与社会主义基本制度结合在一起的， 是市场在国家宏观调控下起基础性 配置作用的经济。 （2）社会主义市场经济的基本特征 坚持公 有制的主体地位 以共同富裕为根本目标 能够实行强有力的宏观调控 2加强宏观调控 （1）社会主义市场经济为什么要进行宏观调控？ 弥补市场调节的不足 社会主义性质（公有制与共同富裕）决定 （2）我国宏观调控的目标是什么？ 促进经济增长，增加就业，稳定物价，保持国 际收支平衡。 （3）我国宏观调控的手段有哪些？它们的关系如何？ 国家运用经济手段、法律手段和必要的行政手段，实现宏观调控的目标。
6、宏观调控应该以经 济手段和法律手段为主，辅之以必要的行政手段。 重难点突破 1社会主义市场经济含义 回顾： （1）什么是市场经济？ （2）社会主义的基本制度是什么？ 含义分解：与社会主义的基本制度结合在一起； 市场在资源配置中起基础性作用； 需要国家的宏观调控 延伸：资本主义市场经济与社会主义市场经济比较 资本主义市场经济：生产资料私有制为基础；两极分化。 社会主义市场经济：生产资料公有制为基础；共同富裕。 2能够实行强有力的宏观调控 原因： 一是公有制决定了人们根本利益的一致性； 二是中国共产党是社会主义事业的领导核 心。这是资本主义市场经济所不具备的。 注意区别：无论是资本主义市场经济还是
7、社会主义市场经济，都需要宏观调控；不同的是， 社会主义市场经济能够实行强有力的宏观调控。 3宏观调控的手段 概念区 别：经济手段：运用经济政策和计划，如财政政策、货币政策、五年规划等法律手 段：制定和运用经济法规，包括经济立法、经济司法活动等 行政手段：采取强制性的行政命令、指示、规定等 运用举例：我国一些地区遭遇突如其来的“禽流感”，禽类养殖户损失惨重。国家采取了对疫 区封锁， 对疫区的养殖户进行经济补贴， 以及国家出资统一对疫区进行消毒等措施进行防治， 并规定任何人不得将家禽带出疫区，违者追究法律责任。请结合材料说明在防治“禽流感”、 发展禽类养殖的过程中，我国政府分别采取了哪些措施 教师
8、分析：对疫区养殖户进行经济补贴体现经济手段；对违反规定者追究法律责任，体现法 律手段；对疫区进行封锁体现行政手段。 课堂总结（网络构建） 模式一： 模式二： 课堂作业： 1社会主义市场经济的基本标志是( ) A坚持公有制的主体地位 B以市场为基础配置资源 C能够实行科学的宏观调控 D以共同富裕为根本目标 【答案】A 【解析】 本题考查社会主义市场经济的基本特征。 坚持公有制的主体地位是社会主义市场经 济的基本标志， A 项当选； B 项是市场经济的共性， 不是社会主义市场经济自己的鲜明特征， 不选；C、D 两项不符合“基本标志”的要求。 22017 年 4 月 20 日，天舟一号货运飞船成功发
9、射。自我国实施载人航天工程以来，国家 累计投入 350 亿元资金，形成近千项国家级发明专利，有 2 000 余项技术成果被广泛应用于 国民经济各行业。由材料可知，国家推行航天计划( ) 对推动国民经济转型升级起到了决定性作用 离不开对外开放，借鉴国际先进技术与经验 彰显了社会主义集中力量办大事的优势 推动了国家科技自主创新与国民经济发展 A B C D 【答案】D 【解析】国家投入巨额资金，推行航天计划，彰显了社会主义集中力量办大事的优势，推动 了国家科技自主创新与国民经济发展， 符合题意；说法错误，不符合题意。故选 D。 3社会主义市场经济的发展，需要实行科学的宏观调控。这是因为( ) 市场
10、调节不是万能的，有其固有的弊端 社会主义市场经济应坚持以宏观调控为基础 是由我国的社会主义性质决定的 对经济进行宏观调控是社会主义市场经济所特有的 A B C D 【答案】C 【解析】本题考查国家加强宏观调控的原因。观点错误，社会主义市场经济条件下，市场 在资源配置中起决定性作用；表述错误，宏观调控是市场经济的共性，不是社会主义市场 经济所特有的；符合题意，故选 C。 4为解决马铃薯滞销问题，内蒙古自治区政府拨付 2 000 万元对马铃薯仓储进行补贴，以 鼓励各地加大收购、仓储及运输力度，切实保障广大种薯农民的利益。这表明( ) A国家运用行政手段，避免了市场调节的局限性 B国家运用法律手段，
11、促进经济又好又快发展 C国家自觉运用市场机制调节经济发展 D国家发挥宏观调控在经济发展中的决定性作用 【答案】C 【解析】A 说法错误，市场调节的局限性不能避免。材料不能体现法律手段，B 排除；在经 济发展中起决定性作用的是市场调节而非宏观调控， D 错误； 马铃薯滞销可能影响农民种植 的积极性，自治区政府主动给农民补贴正是自觉运用市场机制进行调节，选 C。 5卫生部、商务部等七部门联合发布关于禁止在面粉生产中添加过氧化苯甲酰、过氧化钙 的公告。这运用了国家宏观调控的( ) A经济手段 B法律手段 C行政手段 D道德手段 【答案】C 【解析】本题考查国家宏观调控的手段，卫生部、商务部等七部门联
12、合发布关于禁止在面粉 生产中添加过氧化苯甲酰、过氧化钙体现了宏观调控的行政手段，C 项符合题意。其他选项 均与题意无关。 6蓝天白云是人们对美丽中国最朴素的理解，治理大气污染是生态文明建设的重要任务。 要切实解决人民群众生存环境问题，综合运用各种手段治理大气污染，政府应当( ) A运用法律手段增加对排污费的征收力度 B运用经济手段增加对大气污染防治的政策性信贷支持 C运用行政手段关停所有污染的企业 D采取稳健的货币政策中央财政安排专项资金治理重点区域的大气污染 【答案】B 【解析】增加对大气污染的政策性信贷支持，属于货币政策，是国家运用经济手段进行宏观 调控的体现，B 正确；增加对排污费的征收力度属于行政手段，A 错误；C 错误，关停所有 有污染的企业说法太绝对，应该是命令督促其治理，再辅以必要的惩罚措施；中央财政安排 专项资金治理大气污染属于财政政策，而不是货币政策，D 错误。
