1.1地球和地球仪(第2课时)教学设计
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1、第一章第一章 地球和地图地球和地图 第一节第一节 地球和地球仪地球和地球仪 课时 2 【教学目标】 知识与技能目标: 1.运用地球仪或经纬线地图经线与纬线、经度与纬度的划分; 2.比较归纳经线与纬线、经度与纬度的特点; 3.根据南北半球划分图和东西半球划分图说出南北半球和东西半球的划分界线。 过程与方法目标: 运用地球仪和相关地图通过教师讲授-学生自主-合作学习认识经线与经度、 纬线与纬度 的划分 情感态度与价值观目标: 通过使用地球仪和阅读相关地图,培养学生运用地理工具的能力以及读图识图能力 【重点和难点】 1.根据经纬线地图区别经线与纬线、经度与纬度的划分;比较归纳经线与纬线、经度与 纬度
2、的特点; 2.东西半球的划分。 【教学准备】 1.经纬线地球仪。 2.多媒体辅助教学。 【教学过程】 一、情境导入: 大家喜欢看电影吗?日前神剧战狼以票房第一的好成绩给观众们一份满意的答卷, 那么我这有张电影票请问我该如何大找到自己的座位呢? (学生举手回答:先找排再找座) 引入主题: 那么在我们偌大的地球上, 如果想要确定某一点的位置, 我们必须先了解 (经 纬网地球仪)地球上的纬线与纬度、经线与经度。 二、学习新课 (一)纬线与纬度 1.什么是赤道?什么是纬线? 学生上台展示:赤道是与地球南北两极距离相等的大圆圈;纬线是与赤道平行的圆圈。 (补充:纬线都是不存在的) 2.纬线有什么特点?
3、教师展示经纬网仪:纬线是什么形状的?纬线指示什么方向?纬线都一样长吗? 学生举手回答。 过渡: 纬线能画出多少条?(无数条)为了区分每一条纬线, 我们给纬线“取名字” , 就成了纬度。 3.纬度的起始线(0的纬线)是谁?纬度划分规则是怎样的?该如何书写? 教师讲解:我们把最中间的赤道作为 0的纬线,也就是纬线的起始线,赤道以北成为 北纬,用字母 N 表示,例如赤道以北某纬线与赤道形成 40夹角,我们记作 40N,还有 60N,越向北纬度越大,最大能到达 90N。同样的道理赤道以为南纬,用字母 S 表示, 越向南纬度越高,最大为 90S。 (注:赤道的为 0是不带字母的,统一纬度有南纬和北纬 两
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