1、3.1 生活在民主国家（教学设计 1） 教学内容 人教版道德与法治九年级上册第二单元第三课第一框。 教学目标 知识目标：知识目标：了解我国民主发展历程，知道我国社会主义民主是一种新 型的民主，明确社会主义民主政治的本质特征是人民当家作主，了解 社会主义民主的形式和制度。 能力目标：能力目标：提高在生活中感受民主政治氛围的能力，逐步形成民主习 惯。 情感、态度与价值观目标情感、态度与价值观目标：树立热爱社会主义民主的意识，培养热爱 社会主义祖国的情感。 教学重难点 教学重点教学重点： 树立学生社会主义民主意识， 认识到人民当家作主的理念， 客观评价我国民主政治建设和曲折发展情况。 教学难点：教学
2、难点：从生活中培养学生感受民主政治氛围的能力；通过关注我 国民主政治建设和曲折发展，培养学生联系生活分析实际问题的能 力。 教法与学法 教法：教法：情境活动法、案例分析法。 学法：学法：合作学习探究法、归纳总结法。 教学准备 教师准备：教师准备：上网查找贴近学生实际和生活的事例材料，制作适合本课 实际需要的课件；划分学习小组，做好课前预习提示。 学生准备：学生准备：围绕课题，做好预习，动员大家积极参与进来。 教学过程 环节一：环节一：学生讨论，导入新课学生讨论，导入新课 比一比：谁能说出社会主义核心价值观？ （给予奖励，提高学生的参与积极性和主动性） 教师：教师：你心目中的民主是什么样子的？社
3、会主义民主政治的本质 特征是什么？如何正确认识我国社会主义民主？下面我们一起来 学习生活在民主国家。 【设计意图：设计意图：采用学生讨论的形式可以调动学生的积极性，活跃课堂 气氛，从生活角度引导学生认识到我们生活在社会主义民主国家，便 于导入课题，并可让学生迅速进入学习情境，具有时效性和可操作 性。】 环节二：自主学习，解读新知环节二：自主学习，解读新知 读一读：读一读：阅读教科书，填空，圈出一些关键词，把自己认为是疑难的 问题勾画出来。看谁最先完成，限时 10 分钟。 1.1.民主的具体内涵民主的具体内涵 （1）一般来说，民主在价值上要求大多数人_，民主价值 的实现要靠_和民主制度的建立。
4、（2）一个国家选择走什么样的民主道路，取决于它的_。 2.2.中国人民追求民主价值的历程中国人民追求民主价值的历程 （1）1840 年以来的近代中国饱受封建专制压迫和外敌入侵的屈辱。 抗击侵略、反对专制、救亡图存、争取_、伸张人民权利， 成为当时中国人民的最强心声。 （2）1949 年，新中国成立，实现了从几千年封建专制政治向人民民 主的伟大飞跃。中国革命的胜利就是_的胜利。 （3）新中国成立后，随着各级_政权的建立和社会主义改 造的完成，社会主义民主在中国大地上得以真正确立。 （4）改革开放以来，中国共产党总结经验和教训，领导中国人民进 行_的不懈探索。 （5）建设_的社会主义国家，实现社会
5、_， 已经成为全体中国人民的共同价值追求。 3.3.追求民主价值的历程所印证的道理追求民主价值的历程所印证的道理 实践证明，通过法治体现、保障的民主，才是人民自由幸福、国家繁 荣发展、生活稳定有序、制度充满活力、社会_的根基。 4.4.中国特色社会主义民主中国特色社会主义民主 （1）我国社会主义民主是一种_的民主，它从中国的社会 土壤中生长出来，在实践中不断得到验证，具有强大生命力。 （2）人民当家作主是社会主义民主政治的本质特征。 5.5.最广泛、最真实、最管用的民主最广泛、最真实、最管用的民主 （1）在党的领导下，人民按照宪法和法律的规定，通过各种方式参 与管理国家和社会事务。人民的_得到
6、充分反映，人民的合 理要求得到充分实现，人民的合法权利得到充分保障，人民的创造活 力得到充分激发。 （2）发展社会主义民主，有助于推动经济社会持续健康发展，实现 人民_、社会和谐稳定、国家繁荣富强。 6.6.两种民主形式两种民主形式 （1）有事好商量，众人的事情由众人商量，是人民民主的真谛。 （2）选举民主：我国实行人民民主，发展选举民主，保障人民通过 选举、投票行使权利。 （3）协商民主：我国发展协商民主，推动人民内部各方面在决策之 前和决策实施之中进行_，尽可能取得一致意见。协商民 主是我国社会主义民主政治的特有形式和独特优势。 7.7.我国的政治制度及其重要作用我国的政治制度及其重要作用
7、 （1）_是我国的根本政治制度，是人民掌握国家政权、行 使权力的根本途径。 （2）中国共产党领导的多党合作和政治协商制度是我国的一项 _。这项制度强调通过充分协商，求同存异，找到最大 公约数，画出最大同心圆。 （3）民族区域自治制度，是一项独具中国特色的实现_、 保障少数民族合法权利的基本政治制度。 （4）实行基层群众自治制度，发展基层民主，是社会主义民主政治 建设的_。 （学生阅读教科书，思考并与同桌交流。教师引导学生归纳、提炼本 课知识要点。） 【设计意图：设计意图：出示预习提纲，注重学生学习习惯的培养，答案均来自 书本，使学生对书本知识有一个初步了解，更好地把握重点，提高效 率。】 环节
8、三：聚焦主题，合作探究环节三：聚焦主题，合作探究 友情提示：结合教科书内容和探究题，与合作伙伴在小组内或跨 组讨论，展示交流自学成果，解决自己在预习中存在的疑惑，进行知 识的迁移运用，对感悟进行提炼、提升。组长帮助有展示、点评任务 的同学高效完成任务。 合作探究一：合作探究一：民主的足音民主的足音 活动（1）对民主的理解 阅读教科书第 30 页“运用你的经验”。 探究探究： 大家心目中的民主有什么异同？ 师生师生点拨点拨： 一般来说，民主在价值上要求大多数人当家作主，民主价值的实现要 靠民主形式和民主制度的建立。一个国家选择走什么样的民主道路， 取决于它的具体国情。 【设计意图：设计意图：通过
9、课堂讨论，阐明民主的特点。】 活动（2）民主在中国的发展历程 课下同学搜集资料，课上讨论。 探究：探究： 民主在中国的发展历程是怎样的？ 师生总结：师生总结： （1）所谓“民主政治”起源于古希腊公元前五世纪西罗多德历史 中，把希腊语“人民”和“权力”联系起来，形成“民主”或“主权 在民”这一新词，含义是“人民的权力”“人民的统治”。民主首先 是一种社会制度和国家制度，属于社会的政治上层建筑。希腊与罗马 的民主政治制度是雏型， 为后来的现代民主政治制度提供了启发和借 鉴。古希腊民主的形式是直接选举；民主的提出和“专制”相对应。 （2）在中国，原始民主制度出现在部落联盟时期的“禅让制”。 “民 主
10、”一词最早出自尚书。中华优秀传统文化中的“民惟邦本” “政 得其民”“以百姓心为心”等民本思想，至今仍然是中国民主价值追 求的重要思想源头。 （3）在经历了漫长的专制统治后，1840 年鸦片战争爆发，中华民族 饱受封建专制压迫和外敌入侵的屈辱。抗击侵略、反对专制、救亡图 存、争取民族独立、伸张人民权利，成为当时中国人民的最强心声。 （4）回溯中国人民追求民主价值的历史进程，无数仁人志士前仆后 继，不惜献出生命，但这些艰辛尝试并没有实现“还权于民”，民族 独立、国家富强的愿望在近代没能实现。 【设计意图：设计意图：通过搜集资料，阐明民主的起源和民主的发展历程。】 活动（3）中国人民进行社会主义民
11、主的不懈探索 阅读教科书第 3133 页内容。 探究：探究： 理清中国共产党领导中国人民进行社会主义民主的不懈探索的脉络 并进行总结。 师生总结：师生总结： （1）俄国十月革命给追求民主进步、救亡图存的中国人带来新的希 望。 （2）中国共产党自成立起就以争取和实现人民当家作主为己任。从 江西瑞金的“红色苏维埃”到延安的陕甘宁边区政府，中国共产党始 终在不断探索适合中国社会和中国革命的民主实现形式。 （3）1949 年，新中国成立，实现了从几千年封建专制政治向人民民 主的伟大飞跃。中国革命的胜利就是人民民主的胜利。 （4）新中国成立后，随着各级人民民主政权的建立和社会主义改造 的完成，社会主义民
12、主在中国大地上得以真正确立。改革开放以来， 中国共产党总结经验和教训， 领导中国人民进行社会主义民主的不懈 探索。 （5）建设人民当家作主的社会主义国家，实现社会公平正义，已经 成为全体中国人民的共同价值追求。实践证明，通过法治体现、保障 的民主，才是人民自由幸福、国家繁荣发展、生活稳定有序、制度充 满活力、社会长治久安的根基。 【设计意图：设计意图：通过搜集资料，了解中国共产党领导中国人民进行社会 主义民主的不懈探索。】 活动（4）宪法保障社会主义民主的发展 阅读教科书第 32 页“探究与分享” 探究：探究： 结合学过的宪法知识，说说为什么社会主义民主的发展需要宪法保 障？ 师生总结师生总结
13、： 宪法是公民权利的保障书，国家的一切权利属于人民；宪法是治国安 邦的总章程；宪法规定了国家的基本政治制度等。 【设计意图：设计意图：通过宪法的不断修改，阐明社会主义民主的发展需要宪 法保障。】 合作探究二合作探究二：新型：新型的的民主民主 活动（1）我国社会主义民主是新型的民主 阅读教科书第 33 页“探究与分享”。 探究探究： （1）为什么人大代表和政协委员关注的都是群众关心的问题？ （2）人民代表大会和政治协商会议的相关内容体现了中国特色社会 主义民主的哪些特点？ 师生总结师生总结： （1）人大代表是由人民行使选举权选举产生的，代表人民的利益和 要求。 人大代表和政协委员关注的都是群众关
14、心的问题正是人民意愿 的充分反映。 （2）每年 3 月份的两会之所以受到国内外的极大关注，因为我国社 会主义民主是一种新型的民主，它从中国的社会土壤中生长出来，在 实践中不断得到验证，是有生命力的。我国社会主义民主是维护人民 根本利益的最广泛、最真实、最管用的民主。 【设计意图：设计意图：通过两会的召开，阐明我国社会主义民主的特点。】 活动（2）我国社会主义民主的重要形式 阅读教科书第 34 页“相关链接”和 34 页-35 页“探究与分享”。 探究探究： （1）我国社会主义民主实现的重要形式有哪些？ （2）怎样利用网络渠道实现公民的民主权利？ （3）每年两会都开通了类似于“我向总理说句话”的
15、渠道。请你就 你和家庭或者是社区最为关心的问题提出自己的意见或建议。 师生总结师生总结： （1）有事好商量，众人的事情由众人商量，是人民民主的真谛。我 国实行人民民主，既发展选举民主，保障人民通过选举、投票行使权 利，又发展协商民主，推动人民内部各方面在决策之前和决策实施之 中进行充分协商，尽可能取得一致意见。协商民主是我国社会主义民 主政治的特有形式和独特优势。 （2）网络民主开创了我国公民政治参与的新形式。由于传统利益表 达方式和政治参与渠道的局限性，互联网成为中国民众表达意见、与 政府沟通与交流的重要平台， 开拓了政治生活的新形式。 网络条件下， 任何人都可以实施监督，任何时间都可以进行
16、监督，这种监督是超越 时空的真正的社会性的监督，充分体现出社会监督的大众化、日常化 和多元化特征，监督成本更为低廉。网络民主已经成为社会主义民主 的重要实现形式之一，必须加大对互联网空间的规范和引导，加大互 联网空间意识形态建设， 加强对互联网政治效应和网络民主理论与实 践的研究，让其真正成为社会主义民主的建设性力量。 （3）可就校门口交通拥堵、校园周边环环境、学校大班额等问题提 出意见或者建议。 【设计意图：设计意图：通过法律制度和图片，展示我国社会主义民主的重要形 式。】 活动（3）保证人民当家作主的政治制度 阅读教科书第 3536 页“探究与分享”。 探究探究： 村民说事制度是我国基层民
17、主治理的一种创新尝试。 为什么说这种制 度有利于村民实现基层民主？我国还有哪些民主制度来保障民主的 实现？ 师生总结师生总结： （1）在我国，人民享有广泛的民主权利，人民的利益得到越来越切 实的保障，人民越来越多地参与民主管理。 （2）人民代表大会制度；中国共产党领导的多党合作和政治协商制 度；民族区域自治制度；基层群众自治制度。 【设计意图：设计意图：通过具体事例，探讨人民当家作主的制度保障。】 环节四：回顾总结，情感升华环节四：回顾总结，情感升华 1.构建知识框架。 学生小组内交流， 思考讨论， 分组探究， 以小组为单位构建知识体系， 做好知识回扣。选出代表发言，归纳总结。 教师根据学生的
18、分析归纳进行引导、点拨，培养学生的概括能力。 【设计意图：设计意图：构建知识框架，让学生理顺知识之间的内在联系，明确 重点，便于巩固所学知识。】 2.谈学习后的收获和困惑。 （提示：可从本节课学习的知识或者收获方面进行回答。） 学生盘点自己的收获与困惑。 我知道了_； 我还存在_的困惑。 今后，在生活中我会_。 【设计意图：设计意图：这一环节旨在让学生通过知识框架，整体把握本节课的 知识点。】 3.教师寄语。 本节课主要学习了民主的足音和新型的民主两部分内容。 重点讲 述了人民当家作主是社会主义民主政治的本质特征， 我国社会主义民 主是最广泛、最真实、最管用的民主，协商民主是我国社会主义民主
19、政治的特有形式和独特优势。通过学习，我们进一步感受到人民享有 广泛的民主权利，人民的利益得到越来越切实的保障，人民越来越多 地参与民主管理。 板书展示 课堂作业 1.2018 年 2 月 6 日，国家主席习近平在同各民主党派中央、全国工 商联负责人和无党派人士代表座谈并共迎新春时强调， 中国特色社会 主义进入新时代，多党合作要有新气象，思想共识要有新提高，履职 尽责要有新作为，参政党要有新面貌，引导广大成员增进对中国共产 党和中国特色社会主义的政治认同， 使新时代多党合作展现出勃勃生 机。下列对新时代“多党合作”理解错误的是（ ） A.是我国协商民主的重要表现形式 B.是人民掌握国家政权、行使
20、权利的根本途径 C.必须坚持中国共产党的领导 D.强调通过充分协商，求同存异，找到最大公约数，画出最大同心圆 2.中国改革开放四十年来，中国特色社会主义民主政治建设稳步推 进，民主政治体制机制不断完善，基层民主活力增强，法治建设更加 健全，走出了一条具有中国特色的民主政治建设之路。关于百年中国 追求民主价值的历史进程，下列说法错误的是（ ） A.近代中国人民的尝试没有实现“还权于民” B.新中国的成立首次实现了人民民主的胜利 C.改革开放后社会主义民主在中国真正确立 D.中国特色社会主义民主是一种新型的民主 3.党的十九大报告明确指出： “发展社会主义民主政治就是要体现人 民意志、保障人民权益
21、、激发人民创造活力，用制度体系保证人民当 家作主。”之所以发展社会主义民主是因为（ ） 民主是推动经济社会持续健康发展的需要 我国实行社会主义民主 有利于实现人民安居乐业、社会和谐稳定、国家繁荣富强 我国社会主义民主是维护人民根本利益的最广泛、最真实、最管用 的民主 A. B. C. D. 4.材料分析。 我市某中学以“学习十九大、共筑中国梦”为主题，通过举办时 事竞赛、制作展板、演讲比赛等多种形式，开展了一系列主题教育活 动。假如你是该校学生，请积极参与，并完成下列任务。 活动一：时事竞赛 中国共产党第十九次全国代表大会的主题是：不忘初心，牢记使 命，高举中国特色社会主义伟大旗帜，决胜全面建
22、成小康社会，夺取 新时代中国特色社会主义伟大胜利， 为实现中华民族伟大复兴的中国 梦不懈奋斗。 中国共产党人的初心和使命是为中国人民谋幸福， 为中华民族谋 复兴。这体现了我国是社会主义民主国家。 （1）发展社会主义民主的意义是什么？ （2）在我国，保障人民当家作主的制度体系的内容主要有哪些？ 活动二：辩论赛 2018 年全国 “两会” 期间， 人民网举办了 “网民建言征集活动” ， 许多人借助这一平台表达了自己的意见和建议。 这表明我国人人都可 以直接管理国家事务、直接行使国家权力。 （3）请对上面的内容进行辨析。 参考答案参考答案 1.B 2.C 3.B 4.（1）发展社会主义民主，有助于推
23、动经济社会持续健康发展，实 现人民安居乐业、社会和谐稳定、国家繁荣富强。 （2）人民代表大会制度是我国的根本政治制度，是人民掌握国家 政权、行使权力的根本途径。 中国共产党领导的多党合作和政治协商制度是我国的一项基本政 治制度。这项制度强调通过充分协商，求同存异，找到最大公约数， 画出最大同心圆。 民族区域自治制度，是一项独具中国特色的实现民族平等、保障少 数民族合法权利的基本政治制度。 实行基层群众自治制度，发展基层民主，是社会主义民主政治建设 的基础。 （3）这个观点有错误。理由：在我国，国家的一切权力属于人民。 但是，人民不可能都去直接管理国家，只能通过民主选举，选出代表 组成人民代表大会，代表人民去管理国家事务。许多人借助“网民建 言征集活动”平台表达自己的意见和建议，是依法行使建议权，而不 是直接管理国家事务、直接行使国家权力，国家权力由人民代表大会 统一行使。人民代表大会制度是我国的根本政治制度，是人民掌握国 家政权、行使权力的根本途径。
