1、3.2 参与民主生活（教学设计 1） 教学内容 人教版道德与法治九年级上册第二单元第三课第二框。 教学目标 知识目标：知识目标：了解和掌握公民行使民主权利的方式，了解和掌握公民参 与民主生活应具备的素养，公民如何增强民主意识。 能力目标：能力目标：能够尝试用协商民主的方式解决一些社会问题，提高参与 民主生活的能力。 情感、态度与价值观目标：情感、态度与价值观目标：积极主动参与民主生活，培育民主意识， 行使民主权利。 教学重难点 教学重点：教学重点：公民行使民主权利的形式，公民如何参与民主生活。 教学难点：教学难点：公民如何增强民主意识。 教法与学法 教法：教法：情境活动法、讲授法、多媒体教学法
2、、案例分析法。 学法：学法：合作学习探究法、归纳总结法。 教学准备 教师准备：教师准备：上网查找贴近学生实际和生活的事例材料，制作适合本课 实际需要的课件；划分学习小组，做好课前预习提示。 学生准备：学生准备：围绕课题，做好预习，动员大家积极参与进来。 教学过程 环节一：提出问题，导入新课环节一：提出问题，导入新课 教师：教师：大家都知道我国公民享有广泛的民主权利，而且能得到制度、 法律、物质方面的保障。那么，公民应该如何参与民主生活，积极行 使自己的民主权利，增强民主意识呢?这是我们本节课要学习的主要 内容。 【设计意图：设计意图：以问题的形式导入新课，有利于激发学生的学习兴趣， 从而顺利进
3、入本课的学习。 】 环节二：自主学习，解读新知环节二：自主学习，解读新知 读一读：读一读：阅读教科书，填空，圈出一些关键词，把自己认为是疑难的 问题勾画出来。看谁最先完成，限时 10 分钟。 1.1.正确认识公民参与民主生活正确认识公民参与民主生活 （1）公民参与是社会主义民主的要求，也是公民的一项_。 （2）公民依照法律法规，通过各种途径，以不同形式参与管理国家 和社会事务，实现_，维护自身的合法权益。 （3）公民参与民主生活，需要不断推进社会主义民主的_、 规范化和程序化建设。 2.2.公民行使民主权利的形式公民行使民主权利的形式 （1）民主选举：要遵循公开、公平和公正的原则，同时，公民要
4、积 极、主动、理性地参与民主选举。 （2）民主决策：要求保证广泛的公民参与，决策方认真听取各方意 见，集中民智，促进决策的科学化。 （3）民主监督：有利于国家机关和国家工作人员改进工作，提高工 作效率，克服官僚主义，防止滥用权力，预防腐败。有助于增强公民 的参与意识，激发公民的参与热情。 3.3.民主决策的方式民主决策的方式 _、专家咨询制度、重大事项社会公示制度和 _等是公民参与民主决策的有力保证。 4.4.增强民主意识的原因增强民主意识的原因 （1）在现代社会，民主应该成为公民的一种生活方式和生活态度。 （2）一个国家和社会民主生活的质量和水平，与公民的_ 密切相关。 5.5.公民怎样增强
5、民主意识公民怎样增强民主意识 （1） 我国公民参与民主生活， 要有_和主人翁意识， 以理性、 公正、客观的态度全面、深刻、辩证地看问题，_、逻辑清 晰地表达观点和意见，逐步提高依法有序参与民主生活的能力。 （2）在我国，塑造现代公民，需要增强_，使民主思想和 _成为公民的自觉信仰，体现在日常言行中。 公民要自觉遵守宪法，始终按照宪法原则和精神参与民主生活。 公民要不断积累_，形成尊重、宽容、批判和协商的 _。 公民要通过依法参与公共事务，在实践中逐步增强民主意识。 6.6.增强我国公民民主意识的重要意义增强我国公民民主意识的重要意义 一个国家拥有什么_的公民，就会有什么样的未来。增强我 国公民
6、的民主意识，有利于完善中国特色_，也是社会主义 制度生命力的_。 （学生阅读教科书，思考并与同桌交流。教师引导学生归纳、提炼本 课知识要点。 ） 【设计意图：设计意图：出示预习提纲，注重学生学习习惯的培养，答案均来自 书本，使学生对书本知识有一个初步了解，更好地把握重点，提高效 率。 】 环节三：聚焦主题，合作探究环节三：聚焦主题，合作探究 友情提示：结合教科书内容和探究题，与合作伙伴在小组内或跨 组讨论，展示交流自学成果，解决自己在预习中存在的疑惑，进行知 识的迁移运用，对感悟进行提炼、提升。组长帮助有展示、点评任务 的同学高效完成任务。 合作探究一：行使民主权利合作探究一：行使民主权利 活
7、动（1）深入探索，参与民主生活 随着人民民主实践的不断探索， 公民参与民主生活的形式愈加丰 富，民主参与的直接性和有效性也不断增强。例如，在日常生活中， 我们看到过：公民有序投票选举社区居委会成员，职工代表参加职工 代表大会，政协委员去工地参观调研，公民依法参与信访等。 探究：探究： 你从材料中看出了什么？ 师生总结：师生总结： 公民依照法律法规，通过各种途径，以不同形式参与管理国家和社会 事务，实现民主权利，维护自身的合法权益。 【设计意图设计意图： 引导学生从材料中认识到积极关心和参与公共生活是每 个公民的权利，也是义务。鼓励学生积极参与民主生活，做国家的小 主人。 】 活动（2）参与实践
8、，行使民主权利 材料一：材料一：某村村民一大早来到投票站，参加由他们直接选举村民 委员会成员的活动。此前候选人已经进行了多场演讲和答辩，面对面 地回答了村民提出的许多问题。投票时，全村一千多人井然有序地按 照投票程序领取选票、填写选票，为选举自己心中的当家人投下神圣 的一票。 材料二：材料二：W 市政府举行自来水民用销售价格调整听证会，来自社 会各界的 20 位听证会参加人出席了会议。该市在水价调整过程中采 取了以下步骤：开通网站充分调查了解情况和征求各方意见，尤其 是低收入者的意见；邀请专家学者对方案进行分析论证，听取专家 建议；形成两个备选方案在网上公示，集思广益；召开居民水价 调整听证会
9、，作出水价调整的相关决策。听证会起源于英美，是一种 把司法审判的模式引入行政和立法程序的制度。 听证会模拟司法审判， 由意见相反的双方互相辩论，其结果通常对最后的处理有拘束力。在 中国，除了行政程序中有听证制度外，立法中也有听证制度，已经有 多个地方的人大在制定地方性法规时进行了听证。 材料三：材料三：富阳市委、市政府通过浙江在线在全国率先晒出县级政 府的瘦身“权力清单”，通过推行权力清单制度，让“权力家底”在 阳光下运行，从而在任何时候都可以接受老百姓的监督，如果政府滥 用权力，群众可以投诉，如果超出晒出的权力清单附加权力，老百姓 可以向市政府甚至上级人民政府反映投诉。 探究：探究： （1）
10、结合材料一，说说人民通过哪种形式实现自身的民主权利，该 形式要遵循什么原则。 （2）结合材料二，W 市政府在水价调整的过程中是如何做到民主决 策的？ （3）结合材料三，分析富阳市政府推行权力清单制度，接受监督。 老百姓监督的做法有何重要意义？ 师生总结：师生总结： （1）人民通过民主选举的形式实现自身的民主权利，民主选举都要 遵循公开、公平和公正的原则。 （2）开通网站充分调查了解情况和征求各方意见，是通过社情民 意反映制度参与民主决策，增强了决策的民主性。邀请专家学者对 方案进行分析论证，听取专家建议，是通过专家咨询制度参与民主决 策，提高了决策的科学性。备选方案在网上公示，集思广益，是通
11、过重大事项社会公示制度参与民主决策， 增强了决策的透明度和公民 参与度。召开居民水价调整听证会，作出水价调整的相关决策，是 通过社会听证制度参与民主决策，实现听证于民，决策利民。 （3）实行民主监督，有利于国家机关和国家工作人员改进工作，提 高工作效率，克服官僚主义，防止滥用权力，预防腐败。实行民主监 督，有助于增强公民的参与意识，激发公民的参与热情。 【设计意图：设计意图： 让学生通过分析材料， 理解公民行使民主权利的形式。 】 合作探究二：增强民主意识合作探究二：增强民主意识 活动（1）积极参与，增强民主意识 2018年两会期间， 数亿人把目光聚焦到了人民大会堂的议政厅， 看代表委员怎么议
12、政和投票，看他们怎么传达民声民意，看他们怎么 行使监督政府的民主权利。 当有委员提出不妥建议时， 网友发出嘘声； 当有代表说出真话时，人们给予热烈掌声，很多引发争议的话题也许 会被新的热点淹没， 但公共讨论带来的进步和变化将通过影响决策而 融入人们的日常生活。另外，一个很多人都感受到的变化是，今年两 会的娱乐化新闻大为减少，议政厅里追星现象也大为弱化。还有一个 两会新气象是，两会上进问题的现象少了，无论是代表委员还是省部 级高官，都敢于直面敏感和尖锐问题。再有一个变化就是，代表委员 的参政议政更加务实，更明白自身的职责，议政素养不断提高。民主 素养的提升和议政能力的增长， 使代表委员越来越知道
13、怎样在两会上 行使职权，从而不辱公众的嘱托。 探究：探究： （1）我国公民应该怎样参与民主生活? （2）要增强民主意识，公民应该怎么做? 师生总结：师生总结： （1）我国公民参与民主生活，要有社会责任感和主人翁意识，以理 性、公正、客观的态度全面、深刻、辩证地看问题，立场正确、逻辑 清晰地表达观点和意见，逐步提高依法有序参与民主生活的能力。 （2）首先，公民要自觉遵守宪法，始终按照宪法原则和精神参与民 主生活。其次，公民要不断积累民主知识，形成尊重、宽容、批判和 协商的民主态度。最后，公民要通过依法参与公共事务，在实践中逐 步增强民主意识。 【设计意图：设计意图：让学生通过阅读分析材料，了解我
14、国公民参与民主生活 应具备的素养，增强民主意识。】 环节四：回顾总结，情感升华环节四：回顾总结，情感升华 1.构建知识框架。 学生小组内交流， 思考讨论， 分组探究， 以小组为单位构建知识体系， 做好知识回扣。选出代表发言，归纳总结。 教师根据学生的分析归纳进行引导、点拨，培养学生的概括能力。 【设计意图：设计意图：构建知识框架，让学生理顺知识之间的内在联系，明确 重点，便于巩固所学知识。 】 2.谈学习后的收获和困惑。 （提示：可从本节课学习的知识或者收获方面进行回答。 ） 学生盘点自己的收获与困惑。 我知道了_； 我还存在_的困惑。 今后，在生活中我会_。 【设计意图：设计意图：这一环节旨
15、在让学生通过知识框架，整体把握本节课的 知识点。 】 3.教师寄语。 本节课主要学习了行使民主权利和增强民主意识两部分内容。 通 过本节课的学习， 我们了解了我国公民行使民主权利的形式包括民主 选举、民主决策和民主监督，知道了我国公民参与民主生活应具备的 素养，明确了公民如何增强民主意识。相信每个同学能够在参与民主 生活的过程中，积极行使民主权利，增强民主意识。 板书展示 课堂作业 1.在市委的领导下，在市督导组的指导下，天津市北辰区圆满完成村 级组织换届选举工作。全区 121 个村选举产生村“两委”班子成员 664 人，大专以上学历占 53%，平均年龄为 45.6 岁，村委会委员中党 员占
16、78.4%，女干部和 35 岁以下年轻干部比例大幅提升，党组织参 选率平均为 92.4%，村委会参选率平均为 83.7%，班子结构得到明显 优化，全区村级组织换届选举这场硬仗、攻坚仗全线告捷。下列属于 民主选举形式的有（ ） 直接选举 间接选举 等额选举 差额选举 A. B. C. D. 2.下列属于公民参与民主决策的有力保证的是（ ） 社情民意反映制度 专家咨询制度 重大事项社会公示制度 社会听证制度 A. B. C. D. 3.在我国，公民享有监督国家机关及其工作人员的工作情况的权利。 下列关于其意义的说法不正确的是（ ） A.有利于消除腐败现象 B.有利于增强公民的参与意识，激发公民的参
17、与热情 C.有利于克服官僚主义 D.有利于国家机关和国家工作人员改进工作 4.下列关于民主选举的说法中， 有利于增强公民民主意识的是 （ ） A.选举与我无关，选谁都可以，不加思考填选票 B.在理性思考、判断的基础上，审慎投票 C.因自己不是候选人，拒绝投选票 D.谁给我特别关照，就投谁的票 5.材料分析。 榆林市公安局榆阳分局依法查处并刑事拘留一名在网上编造、 故 意传播虚假恐怖信息的网民。2018 年 2 月 11 日，北京西单大悦城持 械伤人事件发生后， 网民赵某某为吸引网民注意力， 利用互联网编造、 故意传播虚假恐怖信息，故意制造恐慌气氛，严重扰乱社会秩序。赵 某某对其涉嫌犯罪的事实供
18、认不讳。目前，赵某某已被公安机关依法 采取刑事强制措施。网警提醒：互联网不是法外之地，在互联网发布 信息应遵守法律法规，对编造、故意传播虚假恐怖信息，或明知是虚 假信息仍故意在网络上传播引起社会恐慌， 严重扰乱社会秩序的行为， 公安机关将依法严惩。 增强民主意识有什么意义？ 参考答案：参考答案： 1.D 2.A 3.A 4.B 5.一个国家和社会民主生活的质量和水平， 与公民的民主意识密切 相关。我国公民参与民主生活，要有社会责任感和主人翁意识，以 理性、公正、客观的态度全面、深刻、辩证地看问题，立场正确、逻 辑清晰地表达观点和意见，逐步提高依法有序参与民主生活的能力。 增强我国公民的民主意识，有利于完善中国特色社会主义民主，也 是社会主义制度生命力的重要保证。
