道德与法治统编九年级上册 7.2维护祖国统一(教学设计1)含答案
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1、7.2 维护祖国统一(教学设计 1) 教学内容 人教版道德与法治九年级上册第四单元第七课第二框。 教学目标 知识目标知识目标:了解和认识反对分裂的必要性、要求及其意义;了解和认 识“一国两制”的含义,解决台湾问题的最佳方式、发展两岸关系的 政治基础。 能力目标:能力目标:树立对实现国家完全统一的信心,以实际行动履行维护国 家统一、反对分裂的义务。 情感、 态度与价值观目标:情感、 态度与价值观目标: 增强维护祖国统一的情感, 坚决反对分裂, 维护国家统一;加深对“和平统一、一国两制”的理解;树立强烈的 爱国主义情感。 教学重难点 教学重点:教学重点:维护国家统一的原因及做法。 教学难点:教学难
2、点:“一国两制”的含义和现实意义。 教法与学法 教法:教法:情境活动法、案例分析法。 学法:学法:合作学习探究法、归纳总结法。 教学准备 教师准备:教师准备:上网查找贴近学生实际和生活的事例材料,制作适合本课 实际需要的课件;划分学习小组,做好课前预习提示。 学生准备:学生准备:围绕课题,做好预习,动员大家积极参与进来。 教学过程 环节一:播放视频,导入新课环节一:播放视频,导入新课 多媒体播放香港回归及澳门回归政权交接仪式的视频。 教师:教师: 解决台湾问题、 实现祖国完全统一, 是全体中华儿女共同愿望, 是中华民族根本利益所在。我们要坚决反对一切分裂国家的活动,共 同为实现中华民族伟大复兴
3、而奋斗。下面我们一起来学习维护祖国 统一 。 【设计意图:设计意图:采用播放视频的形式可以吸引学生的注意力,便于导入 课题,并可让学生迅速进入学习情境,具有时效性和可操作性。 】 环节二:自主学习,解读新知环节二:自主学习,解读新知 读一读:读一读:阅读教科书,填空,圈出一些关键词,把自己认为是疑难的 问题勾画出来。看谁最先完成,限时 10 分钟。 1.1.坚决反对分裂行坚决反对分裂行为为 (1) 分裂会导致_、 经济发展停滞不前, 各族人民就会遭殃。 (2)一切破坏民族团结、制造民族分裂的行为都将受到_的 制裁。 2.2.维护国家安全的原因维护国家安全的原因 (1) 国家安全是安邦定国的_。
4、 国泰民安是人民群众最基本、 最普遍的愿望。 (2)当前,国际形势风云变幻,国家安全和发展环境复杂多变,我 国正处于中华民族伟大复兴的关键阶段, 也处于从发展中大国迈向社 会主义现代化强国的关键时期,我们要树立_,更自觉地 维护国家安全。 3.3.维护国家统一,反对分裂的做法维护国家统一,反对分裂的做法 (1)反对分裂,就要维护_、国家主权和领土完整。 (2)反对分裂,就要反对一切形式的民族分裂活动,尤其要坚决反 对借民族和宗教之名搞暴力恐怖活动。 (3)反对分裂,就要维护_。 (4)维护国家统一,反对分裂,是_精神的具体体现,是每 个公民义不容辞的责任。我们绝不容忍国家分裂的历史悲剧重演,一
5、 切分裂国家的活动都必将遭到全体中国人坚决反对。 4.4.“一国两制”的基本方针“一国两制”的基本方针 (1)含义 “一个国家” , 是指中国是_的国家, 主权和领土不容分割。 “两种制度”是指在坚持_的前提下,国家的主体坚持社会 主义制度,香港、澳门、台湾保持原有的资本主义制度和生活方式长 期不变,实行高度自治。 (2)实践 香港、 澳门回归祖国以来, “_” 实践取得举世公认的成功。 保持香港、澳门长期繁荣稳定,必须全面准确贯彻“一国两制” 、 “港人治港” 、 “澳人治澳” 、高度自治的方针,严格依照_ 办事,完善与基本法实施相关的制度和机制。 5.5.完成祖国统一大业完成祖国统一大业
6、(1)原因 解决台湾问题、实现祖国完全统一,是全体中华儿女共同愿望,是 中华民族根本利益所在。 我国宪法规定,_是中华人民共和国的神圣领土的一部分。 世界上只有一个中国,大陆和台湾同属一个中国。 两岸同胞同根同源、同文同种,是命运与共的骨肉兄弟,是血浓于 水的一家人。 (2)做法 “_”是解决台湾问题的基本方针,也是实现国家 统一的最佳方式。 _是两岸关系的政治基础,必须坚持“九二共识” 、反 对“台独” 。 两岸同胞多走动、多交流、多沟通,增进理解、信任,有助于推动 两岸关系和平发展,实现祖国的完全统一和中华民族的伟大复兴。 (学生阅读教科书,思考并与同桌交流。教师引导学生归纳、提炼本 课知
7、识要点。 ) 【设计意图:设计意图:出示预习提纲,注重学生学习习惯的培养,答案均来自 书本,使学生对书本知识有一个初步了解,更好地把握重点,提高效 率。 】 环节三:聚焦主题,合作探究环节三:聚焦主题,合作探究 友情提示:结合教科书内容和探究题,与合作伙伴在小组内或跨 组讨论,展示交流自学成果,解决自己在预习中存在的疑惑,进行知 识的迁移运用,对感悟进行提炼、提升。组长帮助有展示、点评任务 的同学高效完成任务。 合作探究一:合作探究一:反对分裂反对分裂 活动(1)坚决反对分裂 材料材料:2016 年“520”以来,民进党当局拒不接受体现一个中 国原则的“九二共识” ,放任纵容“去中国化” “渐
8、进台独”活动,导 致两岸联系和协商机制停摆,两岸关系复杂严峻。 “台独”势力鼓噪 “公投” “修宪” ,挑动两岸敌意,并企图与外部势力勾结,破坏两岸 关系和平发展,威胁台海和平稳定。 “台独”分裂行径和伎俩,引发 全体中国人民的担忧,遭到全体中国人民的坚决反对。 探究探究: (1)“台独”分子及势力的最终目的是什么? (2)严厉打击“台独”等势力的犯罪活动表明了什么? (3)维护国家统一必须如何做? 师生总结师生总结: “台独”分子及势力的最终目的是分裂国家。一切破坏民族团结、制 造民族分裂的行为都将受到法律的制裁。维护国家统一,反对分裂, 是爱国主义精神的具体体现,是每个公民义不容辞的责任。
9、 【多媒体呈现】1.反对分裂,就要维护国家统一、国家主权和领 土完整。 2.反对分裂,就要反对一切形式的民族分裂活动。 3.反对分裂,就要维护国家安全。 【设计意图:设计意图:通过时政新闻“台独”分裂,使学生意识到分裂的危害 以及如何反对分裂,号召学生为维护国家统一、反对分裂积极贡献自 己的力量。 】 活动(2)以实际行动维护国家统一,反对分裂 反恐尖兵领头雁王刚, 入伍十几年来怀着对党和人民的赤胆 忠心,始终奋战在反恐一线。他先后参加捕歼战斗 3 次,击毙歹徒 4 人,带领官兵累计击毙暴力恐怖分子 8 人,击伤 4 人,缴获各类枪支 2 支,子弹 9 余发,炸药 20 余公斤,各类凶器 20
10、 余件,有力地打击 了恐怖分子的嚣张气焰。他还先后参加抢险救灾 13 次,完成大型临 时性警卫勤务、重大演习及汇报表演 30 余次,受到了上级首长和各 族人民的高度赞誉。 身处险境,临危不惧。入伍 26 年,他数次参加捕歼战斗,一次 次游走在生与死的边缘,却一次次挺身而出,毫无畏惧,不辱使命。 探究探究: (1)反恐尖兵领头雁王刚以自己的实际行动履行了公民的什么 义务? (2)他的事迹给我们哪些启示? 师生总结师生总结: 面对暴恐分子的武装犯罪,他选择了一次次挺身而出,严厉打击极端 民族势力和极端民族分子企图分裂祖国的暴力犯罪活动, 以自己的实 际行动履行维护国家统一、反对分裂的神圣职责和公民
11、义务。 【多媒体呈现】4.维护国家统一,反对分裂,是爱国主义精神的 具体表现,是每个公民义不容辞的责任。我们绝不容忍国家分裂的历 史悲剧重演,一切分裂祖国的活动都必将遭到全体中国人坚决反对。 【设计意图:设计意图:通过典型模范人物的事迹,调动学生学习的积极性,使 学生意识到维护国家统一,反对分裂,是爱国主义精神的具体表现, 是每个公民义不容辞的责任。 】 合作探究二: “合作探究二: “一国两制一国两制” 活动(1) “一国两制”实践取得举世公认的成功 播放习近平主席在庆祝香港回归祖国 20 周年大会暨香港特别行 政区第五届政府就职典礼上的重要讲话视频片段。 回到祖国怀抱的香港继续保持繁荣稳定
12、。回归后,香港自身特色 和优势得以保持,中西合璧的风采浪漫依然,活力之都的魅力更胜往 昔。在“一国两制”之下,香港原有资本主义制度和生活方式保持不 变,法律基本不变。香港同胞当家作主,自行管理特别行政区自治范 围内事务, 香港居民享有比历史上任何时候都更广泛的民主权利和自 由。香港抵御了亚洲金融危机、非典疫情、国际金融危机的冲击,巩 固了国际金融、航运、贸易中心地位,继续被众多国际机构评选为全 球最自由经济体和最具竞争力的地区之一。 香港各项事业取得长足进 步,对外交往日益活跃,国际影响进一步扩大。 实践充分证明, “一国两制”是历史遗留的香港问题的最佳解决 方案, 也是香港回归后保持长期繁荣
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