道德与法治 统编九年级上册2.1创新改变生活(教学设计)

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1、2.1 创新改变生活(教学设计) 教学内容 人教版道德与法治九年级上册第一单元第二课第一框。 教学目标 知识目标:知识目标:全面认识创新的重要性,理解实施创新驱动发展战略的现 实意义。 能力目标:能力目标:通过感受创新,提高对创新的认识,提高创新能力,尽自 己的力量推动创新发展。 情感、态度与价值观目标情感、态度与价值观目标:能够感受到生活处处有创新,创新让生 活更美好, 增强对创新的好感, 热爱创新, 自觉投身到创新实践之中。 教学重难点 教学重点:教学重点:创新对我们生活的影响。 教学难点教学难点:实施创新驱动发展战略的必要性,全面认识创新与 改革的关系。 教法与学法 教法:教法:材料分析

2、法、情境活动法、案例分析法。 学法:学法:合作探究法、归纳总结法。 教学准备 教师准备:教师准备:上网查找贴近学生实际和生活的事例材料,制作适合本课 实际需要的课件;划分学习小组,做好课前预习提示。 学生准备:学生准备:围绕课题,做好预习,动员大家积极参与进来。 教学过程 环节一:材料展示,导入新课环节一:材料展示,导入新课 回家后热水就已经烧好,回家前空调或暖气已经打开,饭已经自 动煮好,可以随时了解冰箱里面有什么菜,下雨也会自动关窗户,还 能随时监控家里的情况, 读取家里数据中心的各种数据。 可以说, “智 慧家庭”正替我们实现着这些愿望。 想一想: “智慧家庭”的出现说明了什么道理? 教

3、师:教师:科技创新改变我们的生活,创新让生活更美好。随着时代快速 发展,科学技术日新月异,我们的生活将因创新变得更加便捷、舒适 和丰富多彩。这节课就让我们来探讨创新这个话题。 【设计意图:设计意图:采用生活中喜闻乐见的事例吸引学生的注意力,便于导 入课题,并可让学生迅速进入学习情境,具有时效性和可操作性。 】 环节二:自主学习,解读新知环节二:自主学习,解读新知 认真阅读教科书 14-19 页, (大字精读,小字速读)思考完成以 下问题并做好笔记,注意用铅笔做好圈点批注。 (时间大约 10 分钟) 1.生活处处有创新的表现和影响是什么? 2.创新作为一种生活方式有哪些表现? 3.创新对我们个人

4、的作用是什么? 4.人类生活的各个领域的创新体现在哪些方面? 5.创新对我们生活的影响是什么? 6.创新对人类社会发展有什么作用? 7.我国为什么需要创新发展? 8.怎样坚持创新发展? (学生阅读教科书,思考并与同桌交流。教师引导学生归纳、提炼本 课知识要点。 ) 【设计意图:设计意图:出示预习提纲,注重学生学习习惯的培养,使学生对书 本知识有一个初步了解,更好地把握重点,提高效率。 】 环节三:聚焦主题,合作探究环节三:聚焦主题,合作探究 友情提示:结合教科书内容和探究题,与合作伙伴在小组内或跨 组讨论,展示交流自学成果,解决自己在预习中存在的疑惑,进行知 识的迁移运用,对感悟进行提炼、提升

5、。组长帮助有展示、点评任务 的同学高效完成任务。 合作探究一:合作探究一:创新来源于生活创新来源于生活 多媒体课件展示材料: 2018 年 2 月 7 日,湖南省益阳市第 39 届青少年科技创新大赛启 动仪式在赫山万源学校举行, 一个个充满奇思妙想的作品让人眼前一 亮。剥莲子的“锤莲籽套环” 、多功能家用侍花器、环保扫把、简易 乡村山泉来水管疏通器;雨天夜行不方便,在伞上装上 LED 灯,通过 红外感应原理控制灯的照明;人工模拟雌黄脊竹蝗的声音,诱使雄蝗 达到指定区域灭杀让人印象深刻。 探究:探究: 这些创新项目来源于哪里? 师生师生总结:总结: 这些创新项目来源于生活。生活处处有创新。生活中

6、的点滴创新不仅 让我们眼前为之一亮,而且改变着我们对生活的惯常看法。 【设计意图:设计意图:通过时政新闻材料青少年科技创新大赛,给学生展示具 体事例,增强学生的直观感受,激发学生的创新热情,培养学生运用 所学知识分析实际问题的能力,使学生充分理解生活处处有创新。 】 合作探究二:合作探究二:创新无处不在创新无处不在 阅读教科书第 15 页“探究与分享” 。 探究:探究: 在生活中, 你是否体验过这样的创新乐趣?请与同学分享你的创新故 事。 师生总结:师生总结: (1)创新是一种生活方式。它不只是从无到有的创造发明,还可以 是对已有成果的改进和完善;它不局限于科技领域,还渗透在生活的 方方面面;

7、它不只是灵光乍现的顿悟,更需要年复一年的积累;它是 个人的创意行为,也是团队、集体的创造活动。 (2)创新给我们带来惊喜,让我们获得成就感。创新点燃激情,让 我们的生命充满活力。创新改变我们的思维方式和行为方式,让我们 勇敢面对挑战,激发潜能,超越自我。 (3)生活的各个领域都需要创新,也都可以创新。 【设计意图:设计意图:教科书上探究问题中的图片均来自学生生活实际,增强 学生的直观感受,要鼓励学生联系生活实际,积极表达自己的创新乐 趣和创新故事,使学生充分理解创新无处不在。 】 合作探究三:合作探究三:互联网改变世界互联网改变世界 活动(1)阅读教科书第 16 页“探究与分享” 。 探究:探

8、究: 结合自身经历,谈谈互联网给我们的生活带来哪些变化。 师生总结:师生总结: 互联网改变世界,世界因互联网而精彩,生活因互联网而更美好。 活动(2)辩论赛。 分成小组围绕“创新只是满足个人兴趣,与大众的幸福生活有无 关系”进行辩论。 师生总结:师生总结: 创新让生活更美好。随着时代快速发展,科学技术日新月异,我们的 生活将因创新变得更加便捷、舒适和丰富多彩。 【设计意图:设计意图:互联网与学生生活联系密切,组织这个话题进行探究可 以增强学生的直观感受,鼓励学生联系生活实际,积极表达自己的观 点,同时辩论赛的形式可以活跃课堂气氛,使学生充分理解创新让生 活更美好这个知识点。 】 合作探究四:合

9、作探究四:创新引擎创新引擎 活动(1)阅读教科书第 17 页“探究与分享”。 探究:探究: 你对我国古代科技发明了解多少?你从中受到哪些启发? 师生总结:师生总结: (1)创新是推动人类社会向前发展的重要力量。 (2)时代发展呼唤创新。创新已经成为世界主要国家发展战略的重 心。在激烈的国际竞争中,唯创新者进,唯创新者强,唯创新者胜。 (3)创新驱动是国家命运所系。实施创新驱动发展战略,推进以科 技创新为核心的全面创新,让创新成为推动发展的第一动力,是适应 和引领我国经济发展新常态的现实需要。 (4)我国改革开放事业进入攻坚克难的关键时期,更加呼唤改革创 新的时代精神。 活动(2)阅读教科书 1

10、8-19 页“探究与分享”。 探究:探究: 深圳是一座因改革而生、因创新而兴的城市。从深圳的发展中你得到 什么启示? 师生共同总结:师生共同总结: (1)我国改革开放事业进入攻坚克难的关键时期,更加呼唤改革创 新的时代精神。改革在不断创新中提升发展品质,创新通过改革渗透 到社会生活的方方面面。改革创新推动中国走向富强。 (2)国家用改革之手激活创新引擎,释放更多创新活力,让广大人 民群众通过创新更好地分享改革发展成果。 中国正走在通往国强民富 的创新路上。 【设计意图:设计意图: 结合中国古代科技发明, 阐明创新贯穿整个人类文明史, 增强学生对中国古代科技发明的自豪感, 使学生深刻理解创新是推

11、动 人类社会向前发展的重要力量;结合改革开放以来深圳的发展历史, 阐明改革创新的重要性。要引导学生采取多种途径收集资料,鼓励学 生联系生活实际积极表达自己的想法。 】 环节四:回顾总结,情感升华环节四:回顾总结,情感升华 1.构建知识框架。 学生小组内交流, 思考讨论, 分组探究, 以小组为单位构建知识体系, 做好知识回扣。选出代表发言,归纳总结。 教师根据学生的分析归纳进行引导、点拨,培养学生的概括能力。 【设计意图:设计意图:构建知识框架,让学生理顺知识之间的内在联系,明确 重点,便于巩固所学知识。 】 2.谈学习后的收获和困惑。 (提示:可从本节课学习的知识或者收获方面进行回答。 ) 学

12、生盘点自己的收获与困惑。 我知道了_; 我还存在_的困惑。 今后,在生活中我会_。 【设计意图:设计意图:这一环节旨在让学生通过知识框架,整体把握本节课的 知识点。 】 3.教师寄语。 本节课重点学习了感受创新和创新引擎两部分知识。 通过这节课 的学习,我们对创新有了更深刻的认识,对创新的重要性有了更多的 理解。知道了创新无处不在,人人都可以创新,创新让生活更美好; 明确了创新的重要性,创新是推动人类社会向前发展的重要力量,创 新已经成为世界主要国家发展战略的重心, 改革创新推动中国走向富 强。希望同学们能树立创新意识,在生活中积极创新,让我们的生活 变得更加美好。 板书展示 课堂作业 1.近

13、年来,裸眼 3D 电影、可穿戴类视频产品借助虚拟现实技术,给 人们带来全新的视听娱乐体验。随着智慧校园的上线,复旦大学、浙 江大学等全国多所高校的学生可通过微信、 支付宝等移动支付方式完 成各项费用的缴纳。材料告诉我们( ) A.科学技术迅猛发展,创新改变人们的生活 B.改革开放以来经济社会快速发展,人民生活水平不断提高 C.我国经济发展已进入新常态 D.我国正在大力实施科教兴国战略和人才强国战略 2.对创新的正确认识是( ) 创新是一种生活方式 创新是创造发明 创新是对已有成果的改进和完善 创新只局限于科技领域 A. B. C. D. 3.下列对创新活动的理解错误的是( ) A.创新无处不在

14、,创新让我们体验生活的美好 B.创新是个人的创意行为,也是团队、集体的创造活动 C.创新只是灵光乍现的顿悟,与平时的积累无关 D.创新给我们带来惊喜,让我们获得成就感 4.有一家企业在艰难起步的 20 世纪 90 年代, 不顾同行在中国做创新 研发出力不讨好的忠告,毅然把年销售收入的 10投入科技研发, 坚持至今,2015 年该企业拥有 7.9 万名研发人员,分布在全球 16 个 研发中心,专利申请量居全球首位,核心技术在国际相关行业领先, 产品享誉全世界 170 多个国家,惠及全球三分之一的人口!这家企业 叫华为。这启示我们( ) A.创新是引领发展的第一动力 B.加快科技创新必须依赖投入

15、C.应把发展科技作为中心工作 D.我国科技创新实力领先世界 5.我国首次海域可燃冰试采成功, C919大型客机圆满首飞,“墨子号” 量子卫星发射, “中国天眼”落成启用,暗物质卫星“悟空”成功运 行。事实再一次向世人证明( ) A.自主创新立新功 领跑世界留美名 B.社会制度优势显 科技创新大发展 C.科技再攀新高峰 创新强国已建成 D.中国制造创奇迹 世界科技我第一 6.习近平总书记指出:适应和引领经济发展新常态,推进供给侧结构 性改革,根本要靠创新,要以全球视野、国际标准提升科学中心集中 度和显示度,在基础科技领域作出大的创新、在关键核心技术领域取 得大的突破。这说明( ) A.我国改革开

16、放事业进入攻坚克难的关键时期, 更加呼唤改革创新的 时代精神 B.生活处处有创新 C.创新是一种生活方式 D.创新让生活更美好 7.网约车技术引进我国之后,已发展成为一个庞大的产业。据统计, 现在每天有 1400 多万人次通过手机约车享受着出行的廉价与便捷。 对于网约车,下列说法正确的有( ) 科技深刻影响着我们的生活 网约车既能让人们利用自己的资源满足社会的需要, 也能给自己创 造经济价值 更多地引进科技就能使我国成为科技强国 时代发展呼唤创新 A. B. C. D. 8.材料分析。 创新作为中华文明深厚的内蕴, 不仅为人类文明进步作出过巨大 贡献,而且将成为推动国家兴旺发达的不竭动力。 请谈谈你对材料的看法。 参考答案:参考答案: 1.A 2.A 3.C 4.A 5.B 6.A 7.D 8.(1)回顾人类文明史,创新始终贯穿其间。蒸汽机的改良、电力 的应用和计算机的出现,推动时代的车轮从农业文明走向工业文明、 信息文明。创新是推动人类社会向前发展的重要力量。 (2)时代发展呼唤创新。当前,全球新一轮科技和产业革命正孕育 兴起,创新已经成为世界主要国家发展战略的重心。在激烈的国际竞 争中,唯创新者进,唯创新者强,唯创新者胜。

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