1、 武汉市东湖高新区武汉市东湖高新区 20202020 届届中考适应性考试语文试卷中考适应性考试语文试卷 一、 （共一、 （共 9 9 分分, ,每小题每小题 3 3 分）分） 1.依次填入下面横线处的词语,最恰当的一组是（ ） 国家相关部门、湖北省要提前 、主动 、研审联动,积极支持和服务企业的药品疫苗研发, 推动药品疫苗早日上市,给广大人民群众 ,给复工复产提供 ,为全国乃至全世界提供安全、有 效、高质量的公共产品,为最终战胜疫情提供有力科技支撑。 A.对接 介入 定心丸 压舱石 B.对接 介入 压舱石 定心丸 C.介入 对接 定心丸 压舱石 D.介入 对接 压舱石 定心丸 2.下列各句中有
2、语病的一项是（ ） A.当前,湖北在严格落实常态化科学精准防控前提下,正加快推进生产生活秩序全面恢复,推动疫后重 振和高质量发展。 B.应勇欢迎小米集团继续拓展在湖北投资布局力度,我们全力支持小米武汉第二总部建设,大力加大 小米创新生态链。 C.我们将持续优化营商环境,支持包括小米集团、紫光集团在内的广大企业在鄂加快发展,实现合作共 赢。 D.紫光集团将抢抓机遇,发挥从“芯”到“云”的产业链优势,为湖北“芯屏端网”产业大发展作出 新贡献。 3.下列各句标点符号使用不规范的一项是（ ） A.薄纱铺展,积云如花,湛蓝的天空给翩翩白云提供一展曼妙身姿的舞台,“武汉太美啦！”市民刘先 生赞不绝口。 B
3、.如此童话般美丽的天空,是昨天 5 级西南风猛力吹刮的成果:一场风雨扫除天际尘埃,江城武汉纤尘 不染。 C.武汉中心气象台预计,18-19 日,雨带南落减弱,江汉平原南部、鄂东南有中到大雨、局部暴雨,其他 地区以阵雨为主。 D.强降雨过后,降温明显：18 日武汉高温 33.5,未来三天逐步降至 30以下。 二、 （共二、 （共 9 9 分分, ,每小题每小题 3 3 分）分） 阅读下面的文章,完成 4-6 题。 理性精神的缺失理性精神的缺失, ,比想象力的匮乏更糟糕比想象力的匮乏更糟糕 我们的孩子缺乏想象力,这个判断大体上是客观和真实的。看一看每年的中考高考作文,就不难发现 那些千篇一律的文章
4、,是多么应景地呼应了这个判断。但是,将中国人缺乏创造力直接归结于想象力的匮乏, 我觉得还是隔靴搔痒,没有说到点子上。 “苹果落地”让牛顿发现了万有引力,这个几百年来被人们津津乐道的典故,似乎成了想象力孕育 科学的绝好证据。可是不要忘了,这只是个传说。退一步讲,即便那只苹果真的有幸砸中了牛顿的头,我们 也不能将万有引力的发现归功于这只苹果“砸”出的想象力。我相信,千百年来,一定有无数的中国人也被 苹果砸中过,但遗憾的是,只有牛顿的那个被砸的脑袋发现了“万有引力”。恐怕想象力的欠缺并不是最关 键的。如果牛顿没有寻求真理的热情,如果牛顿缺乏良好的科学素养和科学的思维方式,再多的苹果砸在他 头上,也还
5、是无济于事。过分强调想象力这个因素,会给人这样一个错觉：似乎有了想象力,我们的创造力 就会横空出世了。这样的误导反而会妨碍我们去做一些更为基础性也更有价值的工作,比如培养学生的批 判精神、怀疑精神,等等。 想象力之于科学,犹如灵感之于艺术。灵感很重要,但你要培养人的灵感,却无从下手。在我看来,培 养以怀疑精神、批判精神为核心的理性精神,远比培养想象力更迫切。想象力是与生俱来的,任何一个正常 的儿童都充满了各种想象。我们要做的,是保护、鼓励和引导儿童的这种天赋。与此相反,理性精神则只能 通过后天的教育才能拥有。一个人缺乏想象力,顶多在生活中少点乐趣与浪漫,而如果他缺乏理性精神,可 能连正常的生活
6、都没有,何谈什么科学发明与创造？一个民族也是这样。没有想象力的民族可能是沉闷的, 但没有理性精神的民族,则可能陷入虚妄和落后。 什么是理性精神？简而言之,理性精神就是不盲从、不迷信、不人云亦云、不唯书、不唯上、只唯 实、只唯是、追求真理、追求真相。坦率地说,无论是我们悠久的文化传统,还是当代的学生,理性精神的 稀缺都显得更为严重。你让学生写作文,题目是“细节决定成败”,学生洋洋洒洒,将细节的决定性作用讲 得头头是道；你让他写“大局决定成败”,他同样是滔滔不绝,如数家珍,让你相信大局确实重要。到底是 细节决定成败,还是大局决定成败？鲜有人去追问、去质疑。独立的人格、自由的思想、个人的判断、真 理
7、的追求,都在狭隘的应试教育中一点一点地被戕害掉了。 有人将想象力与理性精神对立起来。似乎一个人越理性,就会越没有想象力。其实,理性并不必然排 挤想象,相反,科学的想象必然建立在科学原理的基础之上,否则就是胡思乱想。因此,想象力要在科学研究 中发挥作用,前提也是必须有相应的科学知识和素养。对于当今的中国教育来说,讨论想象力的缺失,还是 一件很奢侈的事情。眼前最重要的,是把学生培养成具有独立人格、自由思想、质疑和批判精神的现代公 民,而非把他们改造成唯唯诺诺、按部就班、人云亦云的螺丝钉。 （文/余党绪,基于命题需要有删改） 4.在“缺什么”的问题上,作者用学生作文存在的问题和“苹果落地让牛顿发现了
8、万有引力”的传说 阐述道理,下列表述不正确的一项是（ ） A.中高考作文缺少个性,表明我们的学生群体整体上想象力不足。 B.学生作文套话连篇,缺少追问和质疑,理性精神显得十分稀缺。 C.中国人缺乏创造力的直接原因就是想象力匮乏。 D.中国人缺乏创造力的根本原因在于缺乏理性精神。 5.在“补什么”的问题上,作者说“培养理性精神,远比培养想象力更迫切”,下列分析不正确的一项 是（ ） A.想象力是与生俱来的,只需要保护、鼓励和引导,所谓“培养”想象力并不那么迫切。 B.想象力之于科学虽然很重要,但培养想象力就如同培养灵感一样,并不容易取得成效。 C.人的理性精神必须通过后天的教育才能拥有,所以“培
9、养”理性精神显得更为必要和可能。 D.在生活中,缺乏理性精神的后果比缺乏想象力更严重,没有理性精神的民族是沉闷的,可能陷入虚妄 和落后。 6.在“如何避免理性精神的缺失”方面,下列表述不符合本文内容的一项是（ ） A.要培养学生追求真理的精神,只唯实、只唯是,不盲从、不迷信、不人云亦云。 B.我们要培养学生独立的人格、自由的思想、个人的判断和对真理的追求。 C.要将科学的想象建立在科学原理的基础之上,而不是天马行空胡思乱想。 D.目前我们不必关注学生想象力的缺失,而是要培养具有理性精神的现代公民。 三、 （共三、 （共 1212 分分, ,每小题每小题 3 3 分）分） 阅读下面的古诗,完成第
10、 7 题。 雨过山村雨过山村 （唐）王建 雨里鸡鸣一两家,竹溪村落板桥斜。 妇姑相唤浴蚕去,闲着中庭栀子花。 【注释】浴蚕：古时候将蚕种浸在盐水中,用来选出优良的蚕种。 7.下列对本诗内容和情感的理解,不正确的一项是（ ） A.诗的前两句写乡村景致,鸡鸣、农舍、修竹、清溪、小桥,构成一幅静谧的山村风景画。 B.第三句写农事,“妇姑相唤浴蚕去”,透着亲切,虽然农事繁忙,但家庭成员关系和睦,其乐融融。 C.妇姑浴蚕去了,雨中的山村,唯有栀子花开在庭院枝头。一个“闲”字,烘托出农家生活的悠闲舒适。 D.全诗描写了山村幽静和谐而又充满生机的农家景致,表达出作者对乡村生活的喜爱之情。 阅读下面的文言语段
11、,完成 8-10 题。 秦兴师临周而求九鼎,周君患之,以告颜率。颜率曰：“大王勿忧,臣请东借救于齐。” 颜率至齐,谓齐王曰:“夫秦之为无道也,欲兴兵临周而求九鼎,周之君臣内自画计与秦不若归之大国 愿大王图之。”齐王大悦,发师五万人,而秦兵罢。 齐将求九鼎,周君又患之。颜率曰：“大王勿忧,臣请东解之。” 颜率至齐,谓齐王曰：“周赖大国之义,得君臣父子相保也,愿献九鼎,不识大国何途之从而致之齐？” 王曰：“寡人将寄径于楚。”对曰：“不可,楚之君臣欲得九鼎,谋之于叶庭之中,其日久矣。若入楚,鼎必 不出。”齐王曰：“寡人终何途之从而致之齐？”颜率曰：“弊邑固窃为大王患之。昔周之伐殷,得九鼎, 凡一鼎而
12、九万人挽之,九九八十一万人,士卒师徒,器械被具,所以备者称此。今大王纵有其人,何途之从而 出？臣窃为大王私忧之。”齐王曰：“子之数来者,犹无与耳。”颜率曰：“不敢欺大国,疾定所从出,弊 邑迁鼎以待命。”齐王乃止。 （选自东周秦兴师临周而求九鼎 ） 8.下列对句中加点词的理解,不正确的一项是（ ） A.臣请东借救于齐 东：往东 B.寡人将寄径于楚 寄：借,取 C.犹无与耳 与：给 D.疾定所从出 疾：恨,厌恶 9.下列对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是（ ） 周之君臣内自画计与秦不若归之大国愿大王图之 A.周之君/臣内自画/计与秦不若/归之大国/愿大王图之 B.周之君臣/内自画计与秦/不若归
13、之大国/愿大王图之 C.周之君臣内自画计/与秦/不若归之大国/愿大王图之 D.周之君臣内自画/计与秦不/若归之/大国愿大王图之 10.下列对文本内容的理解,正确的一项是（ ） A.周君常常忧心忡忡,主要是因为他们拥有遭人觊觎的九鼎。 B.齐国为索回九鼎,已经准备了九九八十一万人来搬运九鼎。 C.齐国要运回九鼎,道路问题确实是他们无法克服的客观原因。 D.齐王出兵救周和放弃索要九鼎,是被颜率雄辩的口才所折服。 四、 （四、 （6 6 分）分） 11.将第三大题文言文语段中画横线的句子翻译成现代汉语。 （6 分） 今大王纵有其人,何途之从而出？ 五、 （五、 （2626 分）分） 阅读钢铁是怎样炼
14、成的的节选部分,完成 12-13 题。 （6 分） 保尔开始工作了。 从这天起,保尔把全部精力投入了这本书的创作。他缓慢地写了一行又一行,写了一页又一页。他忘记 了一切,完全被人物的形象迷住了,他第一次尝到了创作的痛苦,那些鲜明难忘的情景清晰地浮现在眼前, 他却找不到恰当的词句表达,写出的东西苍白无力,缺少火一般的激情。 写作过程中,保尔往往要凭记忆整页整页地,甚至整章整章地背诵,母亲有时觉得他好像疯了。儿子写 作的时候,她不敢走近他,只有乘着替他把落在地上的手稿拣起来的机会,才胆怯地说:“你干点别的不好 吗？哪有你这样的,写起来就没完没了？” 列杰尼奥夫给他弄到一些纸,助他把写好的稿子用打字
15、机打出来。一个半月之后,第一章又脱稿了。跟 保尔住一套房间的是一家姓阿列克谢耶夫的。他家的大儿子亚历山大是本市一个区的团委书记。亚历山大 有一个十八岁的妹妹,叫加莉亚,已经在工厂的工人学校毕业了。这是个朝气蓬勃的姑娘。保尔让母亲跟她 商量,看她是不是愿意帮助他,做他的“秘书”。加莉亚非常高兴地答应了,满脸笑容,热情地走了过来。她 听说保尔正在写一部小说,就说:“柯察金同志,我非常愿意帮助您。” 他认为写得不成功的地方,就亲自动手重写。有时候他实在忍受不了格子板的狭窄框框的束缚,就扔下 不写了。他恨透了这夺去他视力的生活,盛怒之下常常把铅笔折断,把嘴唇咬得出血。 工作越接近尾声,永不松懈的意志就
16、越经常地冲击他,力图摆脱意志的控制。要是他屈服于这些感情中 的任何一种,听任它发作,就会发生悲惨的结局。好多天过去了,州委打来的电报。电报上只有简单几个字: 小说备受赞赏,即将出版,祝贺成功。他的心欢腾地跳动起来。多年的愿望终于实现了!铁环已经被砸 碎,他拿起新的武器,重新回到战斗的行列,开始了新的生活。 12.保尔“多年的愿望”是什么？（2 分） 13.他实现愿望的过程中得到了哪些帮助？（4 分） 阅读下面的文章,完成 14-17 题。 （20 分） 当我们的视力抵达极限时当我们的视力抵达极限时, ,我们还有耳朵呢我们还有耳朵呢 关于阅读,我至今是一个老派人物。我喜欢安静地坐下来、一手提笔、
17、边读边理解边记忆。阅读是 容易产生快感的,快感来了,不管不顾,一口气冲到底,那当然愉悦。我把这样的阅读叫做放纵式阅读,它的 缺点是看得快、忘得也快。 手上有一支笔,它对阅读的速度就会有一个调整。笔的作用其实就是刹车的作用。你在书上划拉几 下,再写上几个字,这一来阅读的速度就缓下来了。我和年轻人闲聊的时候时常发现这样一件事,当我们讨 论到起作品的某个局部时,他会这样说：我没注意哎。那么问题来了,这个细节你没有注意,那个细节你也 没有注意,那你到底读到了什么呢？不客气地说,故事梗概而已。 在我阅读好书的时候,我甚至连一个词、一个字都不愿意放过。作为一个写作的人,我知道字和词的 意义,它意义重大,它
18、是一个作家的终极,它也许就是本质。在许多时候,如果你把字和词错过了,那你就可 能把整个作品都错过了,甚至于,你把这个作家也就错过了。 然而,我想说,无论我们是怎样好的读者,阅读都有它的局限。这个局限不是来自我们的能力,而是来 自文字自身的属性。 作为表情达意的工具,文字的基本属性有两个,一个是“形”,这是供我们阅读用的,它作用于视力； 但是,文字还有一个同样重要的属性,那就是“音”,这是供我们说话用的,它取决于我们的听力。“形”和 “音”并不构成彼此矛盾的关系,然而,出于生理的特征,我们在面对文字的时候很难兼顾。比方说,听人说 话时,我们接受的是“音”,我们自然就会忽略文字的“形”；同样,在我
19、们阅读的时候,我们自然专注于文 字的“形”,而很难体会文字的“音”。 举一个例子吧。在雷雨的第二幕里头,有一段后母繁漪与长子周萍的对话。他们之间有不伦之 恋。 在剧本里,周萍说： “如果你以为你不是父亲的妻子,我自己还承认我是我父亲的儿子。 ”繁漪说： “哦, 你是你父亲的儿子。” 这一段文字我是上大学时用眼睛“读”的,这两行“字”就那样从我的眼前滑过去了,就像砖瓦厂 排列整齐的土坯砖一样,灰不溜秋,倏忽而过。但是,有一天,在剧场里,我的耳朵终于听到这两句台词的 “音”了,我承认,我的鸡皮疙瘩都起来了。我深为曹禺先生的才华所折服。 “我是我父亲的儿子。”这是周萍的狡诈。是周萍想结束与后母的不伦
20、之恋,他要用伦理与虚 伪来压垮繁漪。 繁漪的声音却是惊悚,她想不到周萍会这样说。繁漪的声音也是对始乱终弃的控诉。是惊天的嘲讽 与谩骂：你和你的老子是一路货色。是彻底的绝望。是疯狂之前最后的克制,离泼妇骂街只有一步之遥 “你是你父亲的儿子”啊！ 静止地看文字之“形”有时候再难有新突破,这是一个现实问题。还有一个问题也是现实的,如果没 有语言之“音”,如果没有演员的用心演绎和耳朵的专心倾听,我真的能够获得如此强烈的审美震撼么？ 事实上,在我们强调“阅读”的时候,我们一定不能做“厚此薄彼”的错事,我们更不能做“自我残 疾”的傻事。我们不能忘了,我们还有两只耳朵,它们可不只是用来架眼镜和戴口罩的。一句
21、话,我们千万 不该放弃文字的另一个功能。 阅读无比宝贵,然而,我们也必须承认,它的历史其实并不长。在人类认知的历史长河中,“读”并不 是“听”的孪生兄弟,“读”其实只是“听”的后生晚辈。在文字出现之前,我们认知的历史是“口口相传” 的,一句话,是“音”的历史,是“听”的历史。文学是这样,宗教也是这样。西方的荷马史诗是这样, 我们东方的“话本”也还是这样,要不然,怎么会叫“话”之本呢。 时代变了。但时代之变未必就是向前,有时候,它也向后。谁能想到科技的发展会如此这般？在我们 使用视力即将抵达极限的时候,我们终于想起来了,我们还有耳朵呢。音频来了,各类听书软件兴起,“听” 的时代哗然而至。人类的耳
22、朵高兴坏了。它们骄傲,智慧在充血,耳朵在脑袋的两旁都翘了起来,开心之至, 眨也不眨。 （文/毕飞宇,根据命题需要有改动） 14.读第段,作者所说的“放纵式阅读”有什么特点,请简要概括。 （4 分） 15.读-段,说说“好的读者”是怎样去读好书的？（4 分） 16.-段,作者分享了自己先后两次以不同的方式“读”雷雨的体验,请说说他获得“强烈的审 美震撼”的教训和经验是什么。 （6 分） 17.默读第段划线句“耳朵在脑袋的两旁都翘了起来,开心之至,眨也不眨”,这样写既生动又深刻, 说说你的理解吧。 （6 分） 六、 （六、 （8 8 分）分） 根据要求完成 18、19 题。 随着疫情防控形势好转,
23、复工复产复学持续推进,武汉经济逐渐复苏。学校准备开展以“城市的烟火气” 为主题的综合性学习活动。 18.武汉复苏给你的生活带来了怎样的变化？请简要列举三条。 19.最近,全国多地开放“地摊经济”,武汉不少地方也开始摆起了地摊。随着“地摊经济”持续升温, 有人担心摆地摊将对城市管理造成不良影响,也有人认为地摊是城市的风景,能给市民带来诸多好处。你如 何看待这一现象？请谈谈你的观点和理由（100-120 字） 。 七、 （七、 （5050 分）分） 20.阅读下面材料,按要求作文。 新冠肺炎疫情发生以来,城市封闭,经济停顿,很多企业尤其是餐饮企业纷纷倒闭。但与此同时,有一些 高档酒店很早就放下面子
24、,转型生产盒饭快餐,联合快递小哥送饭上门,保住了一线生机。复工以后,有的酒 店就开始在门口开启夜间大排档,以灵活的方式为市民服务,逐渐恢复了久违的“烟火气”。 面对突如其来的困难,不管是企业,还是个人,只有顺应形势,做出调整,才能走出困境。 请你根据对上述文字的理解和思考,或叙述生活经历,或论述其中道理,写一篇文章。 要求：依据材料的整体语意立意,自拟标题,不少于 600 字。文中如果出现可能泄露作者信息的真实的 姓名或校名,请以化名代替。 武汉市东湖高新区武汉市东湖高新区 20202020 年年九年级九年级中考适应性考试语文试卷参考答案中考适应性考试语文试卷参考答案 1.C 2.B 3.A
25、4.C 5.D 6.D 7.C 8.D 9.C 10.C 11.如今齐王您即使有这么多的人力,（但是您）能够从哪条路（把九鼎）运回（齐国来）呢？ 12.指出版自己的第一本小说。或发表自己的小说。 13.母亲帮助保尔整理手稿（关心支持他）,列杰尼奥去帮他弄到纸张并且将文稿打印出来,加莉亚给 保尔当秘书（热情的支持他） 。 （每个 1 分,写对 3 个得 4 分。 ） 14.（优点）容易产生愉悦的快感； （缺点）看的快,忘的也快。各 2 分,核心语意正确即可。 15.阅读时,会动笔,让自己的阅读速度比较缓慢 （不那么快） ： 注重局部和细节,重视字和词的意义 （不 那么粗心马虎） 。各 2 分,核
26、心语意正确即可。 16.教训：仅仅看文字之“形”,错过了作品的精华。2 分经验：在倾听文字之“音”时,获得了前所未 有的审美震撼（2 分） ；专心倾听益彩（用心、精准、优秀）的语音作品,才能获得强烈的审美震撼。 （2 分） （如果学生的答案整体语意包含以上信息点,亦可。经验部分,直答第一点得 2 分,只答第 2 点可得 4 分。 ） 17.生动：“眨”,本来是写眼睛的动词,这里用来写耳朵,（感觉很特别） 。 “眨也不眨”在这里的意思是听得很专心（很认真）3 分深刻：“耳朵翘起来,眨也不眨”,写出了我 们读书要注意将眼睛看（字形）和耳朵听（字音）二者结合起来。3 分 【评卷建议】以内容含义为主,
27、不一定要分得这么细,学生答案如果包含关键意思,即可给分。 18.学生根据学习生活实际,分类列举,答案之间避免相互包含。 示例：自己可以适量外出运动,不必一直呆在家里,对自己的身体健康也有好处。学习上,可以去 图书馆阅读,买书等。饮食上,也可以吃到更为丰富,多样的食物。 19.本题观点开放,学生观点明确,能够自圆其说,即可。 答案示例：我认为地摊会成为美丽的风景。因为“地摊经济”让大病出愈的武汉人民热闹了起来,人 们将生活的热情投入了发展经济中。同时,各行各业的人们展示着自己的本领与才干,让地摊成为百花齐放 的所在,展现了这座城市的活力与创造力。我认为只要提前做好规划,科学合理地管控就不会给城市
28、管理造 成不良影响。我相信地摊经济会成为武汉市一道靓丽的风景线。 文言译文文言译文 秦国兴师、兵临城下威胁东周,而且向东周君索要九鼎（国宝）,周君为此忧心忡忡,就与朝中重臣颜 率来商讨对策。颜率说： “君王不必忧虑,可由臣往东去齐国借兵求救。 ” 颜率到了齐国,对齐王说： “如今秦王暴虐无道,兴强暴之师、兵临城下威胁周君,还索要九鼎。我东周 君臣在宫廷内寻思对策,最终君臣一致认为：与其把九鼎送给暴秦,实在不如送给贵国。但愿大王能努力争 取！ ”齐王一听非常高兴,立刻派遣五万大军,秦兵果然撤退。 当齐王准备向周君要九鼎,以兑现颜率的诺言时,周君又一次忧心忡忡。颜率说： “大王不必担心,请允 许臣
29、去齐国解决这件事。 ” 颜率来到齐国,对齐王说： “这回我东周仰赖贵国的义举,才使我君臣父子得以平安无事,因此心甘情愿把九 鼎献给大王,但是却不知贵国要借哪条道路把九鼎从东周运回到齐国？”齐王说： “寡人准备借道楚国。 ” 颜率回答说： “不行,因为楚国君臣为了得到九鼎,很早就在叶庭（地方名）进行谋划。假如九鼎进入楚国, 也绝对不会再运出来” 。齐王说： “那么寡人究竟从哪里把九鼎运到齐国呢？”颜率说： “我东周君臣也在 私下为大王这件事忧虑。当初周武王伐殷纣王获得九鼎之后,为了拉运一鼎就动用了九万人,九鼎就是九九 共八十一万人。士兵、工匠需要的难以计数,此外还要准备相应的搬运工具和被服粮饷等物资,如今大王即 使有这种人力和物力,也不知道从哪条路把九鼎运来齐国。所以臣一直在私下为大王担忧。 ”齐王说： “贤 卿屡次来我齐国,说来说去还是不想把九鼎给寡人了！ ”颜率赶紧解释说： “臣怎敢欺骗贵国呢,只要大王能 赶快决定从哪条路搬运,我东周君臣可迁移九鼎听候命令。 ”齐王终于打消了获得九鼎的念头。
