1、阅读下面语段，完成下列各题。 一种符号，万千个方块，数千年发展，叙述过太平盛世，描绘过烽火战争，传承 着中华文化，做视着世界文明这就是汉字。汉字有着与西方文字迥然不同的特点，它是 祖先灵性的_，是构筑中华文化的_，是中国精神文明的_汉字是形、音、 义“三位一体”的精巧符号，创生至今，不管语音如何变化，结构都基本稳定。作为记 录中华文化的载体，汉字是我们更好地了解祖先的有力媒介。不仅如此，汉字还是充满 活力的文字系统，它经历了甲骨文、金文、篆书、隶书、楷书等各种字体的发展，在书 写材料上也不断演变，即便到了计算机时代，依然不惧挑战、焕发出新的活力，是中华 文化勇于变革、积极进取 精神的缩影。 （
2、1）依次填入横线处的词语，恰当的一组是 A结晶 旗帜 核心 B旗帜 核心 结晶 C结晶 核心 旗帜 D核心 结晶 旗帜 （2）下列对语段中加点词和画线处的解说，不正确的一项是 A “不断演变” “积极进取”这两个短语的结构类型相同。 B “不管语音如何变化，结构都基本稳定。 ”这是个假设关系的复句。 C “汉字是我们更好地了解祖先的有力媒介”一句的主干是“汉字是媒介。 D “即便到了计算机时代，依然不惧挑战、焕发出新的活力”中顿号的使用是错误的。 （3）请任选 一种字体临写下面的文字。 2 （3 分）下列加点字的注音，完全正确的一项是（ ） A譬 如（b） 狭隘 （） 怪诞 不经（dn） B俨
3、 然（yn） 摇曳 （y） 锲 而不舍（q） 第 2 页（共 31 页） C炽 热（zh） 冠冕 （min） 自惭形秽 （hu） D妖娆 （ro） 斡 旋（w） 拾 级而上（sh） 3 （3 分）依次填空，排序恰当的一项是（ ） “黄河之水天上来，奔流到海不复回” ，_，_，_，也许才配得上一个民族 的母亲河的称号。 那种永不回头的姿态 那种席卷天地的气势 那种摧枯拉朽的威力 A B C D 4 （3 分）下列句子，没有语病的一项是（ ） A消防宣传员为“宅”在家里的大爷大妈发放了防灾减灾宣传材料。 B城市绿道建设延伸的不仅是绿色的发展观念，更是绿色活动空间。 C升旗时，全体同学的目光和歌声都
4、集中到竖立在主席台前的旗杆上。 D随着人们生活水平的提高，使电子产品极其广泛地进入大众的生活。 5 （7 分）综合性学习 请你根据要求，完成下列各题。 近日，学校准备开展“爱上博物馆”的主题活动，一位同学为活动搜集到三则材 料。 材料一：作为收藏和展示历史遗产的场所，博物馆向来被视为“传统”之地，而 “传统”之地也容易导致博物馆和社会之间纽带的被割断。由于博物馆中的展品年代久 远，又没有现代化的叙事手段，对于互联网时代的用户来说，体验感受难免显得单一。 材料二： 国家宝藏用真人演绎历史故事的形式讲述国宝传奇的“前世今生” ， 让观众感受到文物所传达的喜怒哀乐并产生共鸣； 如果国宝会说话让千余件
5、文物自己 开口“说话” ，用“萌”态视听语言传递中华文物之美、文化之美、文明之美； 上新了 故宫将文物介绍与文创产品设计相结合，让拥有历史积淀的文创产品进入寻常百姓 家这些诠释与展示文物藏品的新方式，不仅让文物“活”了起来，还“潮”了起来， “为一座博物馆赴一座城”已成为旅游项目新热门。 材料三： “博物官”是由腾讯开发的一款和博物馆、展览有关的 APP，它可以让 你用一种全新的方式游览博物馆。开启 APP 后，参观者可以随时随地获得对应文物的数 字信息，如有趣的解读、多角度高清图片、3D 模型、VR 全景等等。不仅如此，一些博 第 3 页（共 31 页） 物馆还入驻腾讯微视平台，上线文物历史
6、小故事、文物修复現场、经典展品介绍等小视 频，进一步突破时空限制，让公众获得更加丰富的体验感受。 （1）综合上面三则材料，围绕“博物馆的打开方式” ，写出你的两条发现。 （2）假如你是博物馆的义务讲解员，将为小学生讲解“驿使图画像砖” “铜奔马”这两 文物，请任选 一件，根据文物信息，写一段 70 字以内的开场白。 驿使围画砖于 1973 年出土于嘉峪关魏晋 5 号壁画墓，砖长 35 厘米，宽 17 厘米，厚 5 厘米。画像砖米色底，黑色轮廊线，上绘一信使，左手特文书，跃马疾驰；马身涂黄色， 上有红色的斑块。 铜奔马于 1969 年出土于甘肃武威雷台汉墨。铜奔马又名“马超龙雀” “马蹄飞燕”
7、，为 东汉青铜器，高 34.5 厘米，长 45 厘米，呈跃步凌空的姿势，右后蹄下踏看一只展翅、回 首的飞鸟。 6 （7 分）默写 （1） ，月是故乡明。 （杜甫月夜忆舍弟 ） （2）一抹晚烟荒成全， 。 （纳兰性德浣溪沙 ） （3）雾淞沆砀， ，上下一白。 （张岱湖心亭看雪 ） （4） 卖炭翁中表现卖炭翁极度反常的矛盾心理的诗句是： ， 。 （5）李白行路难 （其一）中比喻终将实现远大理想的诗句是： ， 。 二、古诗文阅读（二、古诗文阅读（22 分）分） 7 （5 分）阅读下面这首词，完成下列小题。 第 4 页（共 31 页） 好事近梦中作 秦观 春路雨添花，花动一山春色。行到小溪深处，有黄鹂
8、千百。 飞云当面化龙蛇，天矫转空碧。醉卧古藤阴下，了不知南北。 该作写于词人被贬处州（今浙江丽水）时。天矫：形容姿态伸展屈曲而有气势。 （1）请你想象“花动一山春色”所展现的情景，并将它描写出来。 （2）下列对这首词的内容，理解不恰当的一项是 A词的上片从视觉和听觉的角度写词人在山路、小溪深处的真实见闻。 B词的下片写词人梦中仰观所见云空的变幻和歇息于古藤阴下的心理活动。 C结尾两句中的“醉” ，不仅写卧态，而且也包括词人在梦境中的情态。 D “了不知南北”表现出与“一蓑烟雨任平生”一般自然平淡超脱的情绪。 8 （17 分）阅读【甲】 【乙】两段选文，完成下列小题。 【甲】 余幼时即嗜学。家贫
9、，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。 天大寒，观冰坚，手指不可层伸，弗之息。录毕， 走送之，不敢稍途约。以是人多以书 假余，余国得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外， 从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，木尝稍降辞色。俞立侍左右， 援疑质理、俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦， 则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。 （节选自送东阳马生序 ） 【乙】 郑玄以山东无是问者，乃西入关，国涿郡卢植，事扶风马融。融门徒百余人， 升堂进者五十余生。融素骄贵，玄在门下，三年不得见，乃使高业弟子传授于玄。玄目 夜寻调，未尝
10、息倦。会融集诸生考论图纬，闻玄善算，乃召见于楼上。玄因从质 诸疑 义，问毕 辞归。融喟然谓门人曰： “郑生今去，善道东矣！ ”玄自游学，十余年乃归乡里。 家贫，客 耕东菜，学徒相随己数百千人。 （节选自后汉书 ） 注涿郡：郡名，为今河北省涿县治。图纬：专论占验术数的书。 （1）下面是关于“文言实词”学习方法的梳理。请根据提示，完成填空。 第 5 页（共 31 页） 积累迁移法 我们由【甲】文“录毕 ，走送之”中“毕”的积累，迁移可知【乙】文中“问毕 辞归” 的“毕”是 之意；由【甲】文“援疑质 理”中“质”的积累，迁移可知【乙】文 中“玄因从质 诸疑义”的“质”是 之意。 查阅词典法 参考古汉
11、语词典中“素”的义项， “融素 骄贵”中“素”的意思是 （填序号） 素：未经染色的生绢； 本然的，未加修饰的； 真情，后作“愫” ； 蔬菜、瓜果类食品； 一向，平素； 预先。 语境推断法 根据语境， 【乙】文“家贫，客 耕东莱”中“客”是 之意。 （2）下列加点词的意义和用法相同的一项是 A每假借于藏书之 家 公将鼓之 B以是人多以 书假余 屠惧，投以 骨 C乃召见于 楼上 所欲有甚于 生者 D乃 西入关 太丘舍去，去后乃 至 （3）用现代汉语翻译下面句子。 既加冠，益慕圣贤之道。 郑生今去，吾道东矣! （4）宋濂与郑玄在求师中都遇到了什么困难？各自是如何克服的？请简要概括。 三、现代文阅读（
12、三、现代文阅读（30 分）分） 9 （17 分）阅读下面的文章，完成下列小题。 雨天的狂欢 李成 我的家乡在长江北岸，那里雨水较多，尤其是每年的梅雨季节，常常是连月不开。 总是下雨， 当然令人讨厌， 尤其是我们这些顽皮的小孩子喜欢 “闹野” ， 一旦大雨倾盆， 第 6 页（共 31 页） 遍地泥泞，更不方便出去玩了，天地间阴阴惨惨，人又无所事事，心情自是很郁闷。我 把家里的几本文学杂质都翻烂了，没有新的读物进来，那可真是百无聊赖啊!互只好趴在 窗户上看外面的行人如何撑着旧伞在雨中伶仃而行，或在泥泞里艰难跋涉；甚至一滑一 跌，现出种种让人感到滑稽的怪象，也能开心一下，但稍久仍觉枯燥无趣。 是不是
13、雨天都这样单调苦闷呢？也不是的，也有许多开心的事儿只在雨天才有。比如 夏天暴雨如注的当顷，我们会冒雨出去，把奔流的溪水拦起来，用泥巴建一个“水坝” ， 还用瓦片做个闸门，水蓄积到一定时候提起闸来，看到一片“洪水”喷出老远，自是欢 呼准跃。但最热闹乃至可称为“狂欢”的并不是在夏季，因为夏目村里人常常都很忙， 无暇顾及玩乐尤其是集会而“狂欢”总是需要许多人聚集在一起才会有的。那 么是什么时候呢？是寒冬或春初所谓“春寒料峭”的日子，田间农事已了，而天气已然 或仍然寒冷，适合许多人聚集在一起取暖，欢乐地度过一天时光。 这样的聚会一般是在村里的某间宽敞的公屋里进行。我们那间公屋是叫作“大厅”的， 或许在
14、旧时代正是某个“大户”的厅堂，实际上是聚居在一起的几家的过道，平时搁放 一点杂物，一到下雨天，人们不自觉地走来闲谈，一开始或许只是几个妇女来此做针线， 接着好热闹的孩子们来这里捉迷藏，追逐打闹，又有几个大人来寻孩子，便站下来袖手 而观。于是人越聚越多，以致整个大厅里很快就挨挨挤挤，人群中不时爆发出响亮的笑 声，从天井口直冲向云霄布满雨云的天空。 这时候不知不觉形成这样的局面；许多大人站在一边“观场” ，而人丛中随时空出一块 地儿便做了“舞台” ，孩子们登场展现种种身段和能耐。那便有点类似杂技表演了，有的 做空中翻，咫尺之地，竟能原地接连翻出十几二十个跟斗，最后还能稳稳地站立；有的 表演倒立，甚
15、至倒着用手行走；有的几个人或一个人踢毽子，那自己扎的羽毛毽子漫天 飞舞，让人眼花缭乱，却总是不会落地。最不济的也想表演跳高或“飞檐走壁” ，顺着根 柱子爬到高处摸摸屋檐总之是各尽其能，各施其技，以博得一声喝彩，一阵欢呼， 而那些大人站在那里果然 也看得兴致勃物，频频点头，不时嬉笑，有时还加以指点议论。 孩子们便玩得更来劲了，花样也更多，即使玩失败了，或差点出险，人们惊喊一声，接 下去再让别人上场就是了欢声笑语不断，仿佛正在欢度某个盛大的节日。 不知不觉，我们就长成大孩子了。当然不好意思再过分玩闹，不好意思总表演滑稽可 笑的动作，但又还不够格跟大人站在一旁观望。我们成了边缘人，很有点无聊了。忽然
16、 有一天，有一个大孩子呼一声：我们换个地方玩吧！便从大厅里抽身出来，往村头上跑。 越过村路，就是打谷场，跑进打谷场，斜插过去，就来到东头的几间队屋，这在冬天主 第 7 页（共 31 页） 要是生产队储藏农具的地方，哦，这是个好地方！ 门是简单地锁着的，我们很容易弄开就进去了，里面当然没有人，只有一屋子农具， 一间堆得比较满，另两间空地多，正好做了新的游乐场。我们不想把在“大厅”上玩的 那些一一搬演，想玩点新鲜的。这时，大孩子看着满地的农具，显然有了主意，便问： 这些家伙什谁会使呀？有人说：我们开年就要拿它们种地干活了！于是各个都不 自觉地 拿起农具操练起来。这个扶起一张犁，模拟着插入土地，推着
17、向前；那个拖来禾桶，拿 着掉了柄的大扫帚当稻穗在桶沿攒起来；又有人摇起风车，扇出巨风；还有人挥起木做 扬谷，而我则和几个年龄小些的孩子趴到大水车上，踩着脚踏，车起水来这一切仿 佛都从未做过，多有趣呀，队屋里也腾起了一阵阵欢声笑语 这也可以说是一种狂欢，可是我们至多也就玩过两三次就不再玩了。因为我们毕竟长 大了，属于我们每个人的人生即将正式展开，生活的重担已经在等着我们去挑起，我们 自觉不自觉地都要告别童年的一切。冬去春来，伙伴当中就有人再也不去上学了，他们 跟从父辈到田野上学做农活，追随的也是与先辈一样的人生。事实上，当初在大厅上参 加狂欢“派对”的时候，就有几个大孩子从热闹场上抽身出去，坡上
18、雨衣，戴上斗笠， 消失在门外雨草中，帮父辈放水、护苗去了。雨天的狂欢，童年的狂欢，是多么短暂啊。 （有删改） （1）雨天“我们”有哪些“开心的事儿”？请简要概括。 （2）你是否同意将选文第段画线处删去？请说明理由。 （3）联系上下文，揣摩句中加点词表情达意的效果。 而那些大人站在那里果然 也看得兴致勃勃，频频点头，不时嬉笑，有时还加以指点议 论。 （一般什么情况下说 “果然” ？ “果然” 用在这里， 流露出 “孩子们” 什么样的心理？） 于是各个都不自觉地 拿起农具操练起来。 （为什么是“不自觉地”？你如何理解？） （4）结合文章内容，说说你对文章标题中“狂欢”含义的理解。 10 （13 分
19、）阅读下面的文章，完成下列小题。 焕发自省的力量 何聪 自古以来，我们的先贤在修身养性、练达自身等方面，都十分重视自省的力量。唯有 自省，人才会变得克己谨慎，不断反思审视自身的过失，真正去纠正错误、解决问题， 避免小过失发展成大错误。很多人回首自己来路、盘点人生得失时感慨，正是自省精神 让自己从歧途走向正路，从缺陷走向完善。在相当意义上说，自省精神是人生最大的财 第 8 页（共 31 页） 富，是让自己减少失误、错误，实现自我净化提高的有力武器。 “泾溪石险人兢慎，终岁不闻度人；却是平流无石处，时时说有沉沧， ”危急时刻，人 们往往会警题自己，反省自己的不足，补齐自身的短板。而在平常时候，人们
20、则容易失 去警觉，习惯于从自身利益的角度去思考问题，判断是非，而不是检视自己有无不足， 缺点和失误。当自省机制失去效力，几事责人而不自省，只我别人毛病，而不钱自己原 因，位往会使小纠纷酿成大事故，正所谓： “各自责，天清地宁；各相责，天翻地覆。 ” 自省的力量，首先在子可以“立己” ，古人云“躬自厚而薄责于人，则远怨矣” ，极言 自省是修身养性，提升境界的重要方法。 世说新语载，周处年少时面强气，为乡里所 患，与蛟、虎并称为“三害” 。乡人怂愚他打虎擒蛟，巴望两败俱伤，同归于尽。周处射 虎杀三日，回来后得知人们以为他已死而皆相庆贺，始悟乡人患己之甚，乃“有自改意” ， 由此弃愚从善，终为忠臣孝
21、子。今天，我们讲自省，对思想、工作，生活点滴及细节予 以检视，客观地看待自我，清醒地查我不足，其意义并非止于忏悔，而在于超越自我， 促进自我认知、自我完善，不断唤醒善意良知，不断升华人格。 自省的力量，还在于能够“达人” ， “一纸书来只为墙，让他三尺又何妨” ，桐城六尺巷 这一古今佳话从一个侧面告诉我们，凡事首先反省自己的不足并付诸改正的行动，往往 会收到意想不到的效果。一事当前，我们首先反省自己的错误，对方多半就会有正向的 反应，即便一时没有也报之以宽容，很多问题就会在无形中化解了。对于一个社会来说， 每个人都能唤醒自省意识，焕发自省力量，就会形成向上向善的良性循环，重品行、讲 道德、守规
22、矩就会蔚然成风。 善于自省的人富有人格魅力，善于自省的民族受到世人敬重。处身现代社会，以“吾 三省吾身”的精神，反躬自省自身的规则意识、道德品行、言行举止，在自省中知敬畏、 受警醒、明方向，我们就将在不断自我约束中实现自我完善，进而共同提升社会文明的 水位。 选自 2018 年 12 月 11 日人民日报 ，有删改 （1）选文告诉我们的一个道理是 。 （限 30 个字以内） （2）阅读全文，判断下列说法，不正确的一项是 A选文先提出观点，再分别论述观点，最后进行总结：这是总分总式结构。 B第段论述的重点是：人们危机时刻应反省自己的不足，补齐自身的短板。 C选文引用周处自省改过的事例，论证自省可
23、以修身养性、提升境界的道理。 D第段总结焕发自省力量的意义：实现自我完善，进而共同提升社会文明水位。 第 9 页（共 31 页） （3）选文第段和段调换位置是否影响文意的表达？请谈谈你的观点和理由。 （4）第段除举例论证外，还采用了哪种论证方法？有什么作用？ 四、名著阅读（四、名著阅读（8 分）分） 11 （3 分）阅读下面的语句，按要求作答。 在每一个红军驻地里都有一个少年先锋队“模范连” ，他们都是十二岁至十七岁 （照外国算法实际是十一岁至十六岁）之间的少年，他们都来自中国各地，他们当中有 许多人像这个小号手一样，熬过了从南方出发的长征的艰苦。 （摘自红星照耀中国第十篇“战争与和平” ）
24、上面语句中的“他们”被埃德加斯诺亲切地称为“ ” 。孔子云： “勇者无惧。 ”请 结合你对书中“他们”事迹的阅读体会，谈谈对“勇者”的理解。 12 （5 分）阅读儒林外史选段，完成下列各题。 话说周进在省城要看贡院，金有馀见他真切，只得用几个小钱同他去看。不想 才到天字号，就撞死在地下。众人多慌了，只道一时中了愚。行主人道： “想是这贡院里 久没有人到，阴气重了，故此周客人中了愚。 ”金有馀道： “贤东，我扶着他，你且去到 做工的那里错口开水灌他一灌。 ”行主人应诺，取了水来，三四个客人一齐扶着，灌了下 去。喉咙里咯咯的响了一声，吐出一口稠涎来。众人道： “好了。 ”扶着立了起来。周进 看着号
25、板，又是一头撞将去，这回不死了，放声大哭起来。众人劝着不住。众人七 手八脚将他扛抬了出来，在贡院前一个茶棚子里坐下，劝他吃了一碗茶，犹自索鼻涕， 弹眼泪，伤心不止。 （1）补填下面横线处空缺的内容。 儒林外史 这部讽刺小说， 是清代小说家 的著作， 它通过描绘士林的 “群丑图” ， 展示 对读书人灵魂的毒害。 （2）众人认为周进“撞死在地下”是“中了恶” ，你觉得他们说的合理吗？请结合相关 篇章内容阐述理由。 五、写作（五、写作（60 分）分） 13 （60 分）阅读下面的文字，按要求作文。 人生有些日子是要设法留住的，在这种日子里，人总在失去很多的同时得到更多， 并国之受益一生，请以“我要留
26、住这一天”为题，写一篇不少于 600 字的文章。 要求：有真情实感：不限文体（诗歌除外） ，文体特征鲜明：不得套作抄袭； 第 10 页（共 31 页） 不得出现所在学校的校名或师生姓名。 第 11 页（共 31 页） 2019 年甘肃省兰州市中考语文试卷年甘肃省兰州市中考语文试卷 参考答案与试题解析参考答案与试题解析 一、基础一、基础 运用（运用（30 分）分） 1 （7 分）阅读下面语段，完成下列各题。 一种符号，万千个方块，数千年发展，叙述过太平盛世，描绘过烽火战争，传承 着中华文化，做视着世界文明这就是汉字。汉字有着与西方文字迥然不同的特点，它是 祖先灵性的_，是构筑中华文化的_，是中国
27、精神文明的_汉字是形、音、 义“三位一体”的精巧符号，创生至今，不管语音如何变化，结构都基本稳定。作为记 录中华文化的载体，汉字是我们更好地了解祖先的有力媒介。不仅如此，汉字还是充满 活力的文字系统，它经历了甲骨文、金文、篆书、隶书、楷书等各种字体的发展，在书 写材料上也不断演变，即便到了计算机时代，依然不惧挑战、焕发出新的活力，是中华 文化勇于变革、积极进取 精神的缩影。 （1）依次填入横线处的词语，恰当的一组是 C A结晶 旗帜 核心 B旗帜 核心 结晶 C结晶 核心 旗帜 D核心 结晶 旗帜 （2）下列对语段中加点词和画线处的解说，不正确的一项是 B A “不断演变” “积极进取”这两个
28、短语的结构类型相同。 B “不管语音如何变化，结构都基本稳定。 ”这是个假设关系的复句。 C “汉字是我们更好地了解祖先的有力媒介”一句的主干是“汉字是媒介。 D “即便到了计算机时代，依然不惧挑战、焕发出新的活力”中顿号的使用是错误的。 （3）请任选 一种字体临写下面的文字。 【分析】 （1）本题考查正确使用词语的能力。结晶：比喻珍贵的成果。旗帜：比喻榜样 第 12 页（共 31 页） 或模范。核心：中心，主要部分。汉字是祖先灵性的成果，应填“结晶” ；汉字是构筑中 华文化的主要部分，应填“核心” ；汉字是中国精神文明的榜样，应填“旗帜” 。故选：C。 （2）本题考查辨析短语类型、复句关系、
29、句子成分及标点符号的使用。 ACD正确； B有误， “不管语音如何变化，结构都基本稳定”一句中“语音如何变化”是“结构基 本稳定”的条件，所以是条件关系的复句。 故选：B。 （3）本题考查汉字的临摹。根据题干要求，选择其中的一种字体来临写，要求正确、规 范、美观，并注意字体的相似度要高。 【解答】答案： （1）C （2）B （3）寒来暑往 秋收冬藏 【点评】综合读写就是灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在一个具体情境中综 合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅的表达自己的见解。 平时学习中要注意多积累，多练习。 2 （3 分）下列加点字的注音，完全正确的一项是（ ）
30、A譬 如（b） 狭隘 （） 怪诞 不经（dn） B俨 然（yn） 摇曳 （y） 锲 而不舍（q） C炽 热（zh） 冠冕 （min） 自惭形秽 （hu） D妖娆 （ro） 斡 旋（w） 拾 级而上（sh） 【分析】本道题考查学生对重点字的读音掌握程度，解答本题首先要拿准注音字的读音， 特别是多音字。拼读时要结合语境和注音字所在词的词义。需要学生在平时多读课文， 养成熟练地语感，注意读音，多积累词语，多读课下注释，多查字典等工具书。 【解答】A有误， “譬如”的“譬”应读为“p” ； B有误， “锲而不舍”的“锲”应读为“qi” ； C有误， “炽热”的“炽”应为“ch” ； D正确； 故选：D
31、。 【点评】中考常考查多音字，形声字，形似字，同音字，易误读字，而字音多而杂，不 第 13 页（共 31 页） 是一两节课就能解决的，要树立长期积累的意识。 3 （3 分）依次填空，排序恰当的一项是（ ） “黄河之水天上来，奔流到海不复回” ，_，_，_，也许才配得上一个民族 的母亲河的称号。 那种永不回头的姿态 那种席卷天地的气势 那种摧枯拉朽的威力 A B C D 【分析】此题考查学生的句子排序能力。解答此类题，要求学生平时加强阅读领悟能力 的培养，具备较强的逻辑分析能力，通过抓关键词，抓中心句，句与句之间的连接词去 逐句推敲。句段的表达顺序主要有空间顺序、时间顺序、逻辑顺序多种，其中逻辑
32、顺序 最为复杂，有因果关系、层递关系、主次关系、总分关系、并列关系。 【解答】阅读题干中的三个排序句子，句式整齐、字数相同、意思相近，它们应该构成 排比句。再理解三个句子的意思，都是用来形容黄河的，所以应该是层层递进的关系。 先是“黄河之水天上来” ，席卷天地的气势。而后是“奔流到海不复回”永不回头的姿态， 最后是黄河的威力。 故选：B。 【点评】解答句子的排序问题时，一定细读文段，注意选项中的关键性字词，理清句子 之间的内在联系。整体感知语句，分析语句内容，注意前后语句中的标志性词语以及语 句间的照应、搭配，根据这些加以选择。 4 （3 分）下列句子，没有语病的一项是（ ） A消防宣传员为“
33、宅”在家里的大爷大妈发放了防灾减灾宣传材料。 B城市绿道建设延伸的不仅是绿色的发展观念，更是绿色活动空间。 C升旗时，全体同学的目光和歌声都集中到竖立在主席台前的旗杆上。 D随着人们生活水平的提高，使电子产品极其广泛地进入大众的生活。 【分析】本题考查病句的辨析，常见的病句类型有成分残缺、搭配不当、语序混乱、结 构混乱、语意不明、成分赘余等。先通读全文，凭语感判断正误，如果不能判断的，可 以压缩句子，看搭配是否得当，找出病因。 【解答】A正确； B有误，语序不当，将“绿色的发展观念”与“绿色活动空间”调换位置； 第 14 页（共 31 页） C有误，搭配不当，可将“和歌声”删去； D有误，成分
34、残缺，将“随着”或“使”删去。 故选：A。 【点评】修改病句的步骤与方法： 一读：借助语感找出病句，往往别扭的地方就是有语病的； 二提：主干提取，从而辨析句子是否有错误（抓主要动词） ； 三改：增（即增加缺少的成分） 、删（删去多余的部分） 、调（调整字词顺序） 、换（更换 不恰当的字词） 。 四查：进行复查（是否通顺、有无新语病） 。 5 （7 分）综合性学习 请你根据要求，完成下列各题。 近日，学校准备开展“爱上博物馆”的主题活动，一位同学为活动搜集到三则材 料。 材料一：作为收藏和展示历史遗产的场所，博物馆向来被视为“传统”之地，而 “传统”之地也容易导致博物馆和社会之间纽带的被割断。由
35、于博物馆中的展品年代久 远，又没有现代化的叙事手段，对于互联网时代的用户来说，体验感受难免显得单一。 材料二： 国家宝藏用真人演绎历史故事的形式讲述国宝传奇的“前世今生” ， 让观众感受到文物所传达的喜怒哀乐并产生共鸣； 如果国宝会说话让千余件文物自己 开口“说话” ，用“萌”态视听语言传递中华文物之美、文化之美、文明之美； 上新了 故宫将文物介绍与文创产品设计相结合，让拥有历史积淀的文创产品进入寻常百姓 家这些诠释与展示文物藏品的新方式，不仅让文物“活”了起来，还“潮”了起来， “为一座博物馆赴一座城”已成为旅游项目新热门。 材料三： “博物官”是由腾讯开发的一款和博物馆、展览有关的 APP
36、，它可以让 你用一种全新的方式游览博物馆。开启 APP 后，参观者可以随时随地获得对应文物的数 字信息，如有趣的解读、多角度高清图片、3D 模型、VR 全景等等。不仅如此，一些博 物馆还入驻腾讯微视平台，上线文物历史小故事、文物修复現场、经典展品介绍等小视 频，进一步突破时空限制，让公众获得更加丰富的体验感受。 （1）综合上面三则材料，围绕“博物馆的打开方式” ，写出你的两条发现。 （2）假如你是博物馆的义务讲解员，将为小学生讲解“驿使图画像砖” “铜奔马”这两 文物，请任选 一件，根据文物信息，写一段 70 字以内的开场白。 第 15 页（共 31 页） 驿使围画砖于 1973 年出土于嘉峪
37、关魏晋 5 号壁画墓，砖长 35 厘米，宽 17 厘米，厚 5 厘米。画像砖米色底，黑色轮廊线，上绘一信使，左手特文书，跃马疾驰；马身涂黄色， 上有红色的斑块。 铜奔马于 1969 年出土于甘肃武威雷台汉墨。铜奔马又名“马超龙雀” “马蹄飞燕” ，为 东汉青铜器，高 34.5 厘米，长 45 厘米，呈跃步凌空的姿势，右后蹄下踏看一只展翅、回 首的飞鸟。 【分析】 （1）本题考查从材料中得出结论。细读第一则材料可知，博物馆体验感受难免 显得单一。细读第二则材料可知，文物“活”了起来，还“潮”了起来。细读第三则材 料可知，开启 APP 后，参观者可以随时随地获得对应文物的数字信息；一些博物馆还入
38、驻腾讯微视平台，上线文物历史小故事、文物修复現场、经典展品介绍等小视频，进一 步突破时空限制，让公众获得更加丰富的体验感受。 （2）本题考查拟写开场白，为开放类试题，言之成理，符合开场白的格式要求即可。作 答本题时，先是称呼和问候语，然后介绍“驿使图画像砖” “铜奔马”这两文物。 【解答】答案： （1）让文物“活”了起来，还“潮”了起来； “博物官”是由腾讯开发的一款和博物馆、 展览有关的 APP，它可以让你用一种全新的方式游览博物馆。 （2）尊敬的各位领导、老师，亲爱的同学们，大家好! 中华传统文化源远流长，博物馆向来被视为“传统”之地。今天就让我们一起去了 解一下“马蹄飞燕”和“驿使图画像
39、砖”两文物背后的故事吧! 第 16 页（共 31 页） 【点评】综合读写即给出一段材料（材料不仅仅是课本中大家熟悉的） ，考查学生的审题 能力、组织能力以及发挥能力和语言表达能力，皆在培养学生综合读写、独立思考和创 新能力。简单地说，综合读写就是灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在一个具 体情境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅的表达 自己的见解。 6 （7 分）默写 （1） 露从今夜白 ，月是故乡明。 （杜甫月夜忆舍弟 ） （2）一抹晚烟荒成全， 半竿斜日旧关城 。 （纳兰性德浣溪沙 ） （3）雾淞沆砀， 天与云与山与水 ，上下一白。 （张岱湖心亭看雪 ）
40、（4） 卖炭翁中表现卖炭翁极度反常的矛盾心理的诗句是： 可怜身上衣正单 ， 心 忧炭贱愿天寒 。 （5）李白行路难 （其一）中比喻终将实现远大理想的诗句是： 长风破浪会有时 ， 直挂云帆济沧海 。 【分析】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学 习中，做好积累，根据提示语句写成相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性 识记，注意结合语境填充。 【解答】答案： （1）露从今夜白（重点字：露） （2）半竿斜日旧关城（重点字：竿） （3）天与云与山与水 （4）可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒（重点字：炭） （5）长风破浪会有时，直挂云帆济沧海（重点字：济沧海） 【点评
41、】为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。 下面几种方法可供借鉴。 1保持良好的心态，培养识记兴趣。 2多种方式相结合，提高识记效果。 3提倡使用名句，巩固识记成果。 4留心特别词句，规避识记误区。 二、古诗文阅读（二、古诗文阅读（22 分）分） 7 （5 分）阅读下面这首词，完成下列小题。 第 17 页（共 31 页） 好事近梦中作 秦观 春路雨添花，花动一山春色。行到小溪深处，有黄鹂千百。 飞云当面化龙蛇，天矫转空碧。醉卧古藤阴下，了不知南北。 该作写于词人被贬处州（今浙江丽水）时。天矫：形容姿态伸展屈曲而有气势。 （1）请你想象“花动一山春色”所展现的情景，并
42、将它描写出来。 （2）下列对这首词的内容，理解不恰当的一项是 A A词的上片从视觉和听觉的角度写词人在山路、小溪深处的真实见闻。 B词的下片写词人梦中仰观所见云空的变幻和歇息于古藤阴下的心理活动。 C结尾两句中的“醉” ，不仅写卧态，而且也包括词人在梦境中的情态。 D “了不知南北”表现出与“一蓑烟雨任平生”一般自然平淡超脱的情绪。 【分析】 好事近梦中作这首词相传为宋哲宗绍圣二年（1095）秦观被贬监处州盐税 时梦中所作。上片是写词人梦中看到的美景。下片是写词人的醉酒。这种物我一体的人 生境界，是词人人生遭遇的曲折反映。现实中无法排遣的压抑和苦闷，在词人假托的有 花香和鸟语的美妙梦境中得到了
43、完全的解脱。他是很无拘无束和无忧无虑的，他的醉酒 也不同于以往的借酒浇愁，而是放开心怀痛饮，是和愁伤从此了结的豪饮。 【解答】 （1）本题考查描绘诗中展现的画面。解答此题的关键是抓住诗中的主要景物， 用自己的语言再现画面。描述时，一要忠于原诗，二要用自己的联想和想象加以再创造， 语言力求优美。画面：一场春雨，给山路上增添了许多鲜花，鲜花在风中摆动，又给满 山带来了盎然春色。 （2）本题考查古诗的赏析，注意通读全诗，理解诗意，体会诗歌所表达的作者的思想感 情，并结合诗句体会诗歌的表现手法。 B、C、D 正确； A有误，词并不是写作者的真实见闻，而是作者梦中之境。 故选：A。 答案： （1）一场春
44、雨，给山路上增添了许多鲜花，鲜花在风中摆动，又给满山带来了盎然春色。 （意思对即可） （2）A。 译文： 第 18 页（共 31 页） 春天到来野花在雨中开了，一枝花的开放说明春天的到来。 （我）走到山谷里的小溪旁， 惊起了成百上千的黄鹂鸟儿。 春天的云在蓝天下犹如龙蛇一样翻转变化。 （我）喝醉酒后躺在小溪旁边的古树藤的阴凉 下边，也不知道了东南西北。 【点评】学生对炼字的理解与掌握。炼字，即根据内容和意境的需要，精心挑选最贴切、 最富有表现力的字词来表情达意。其目的在于以最恰当的字词，贴切生动地表现人或事 物。 答题模式： 解释该字在句中的语表义和语里义； 展开联想和想像， 把这个你认为 “
45、好” 的字还原句中描摹景象；点出该字表达了什么感情或烘托了怎样的意境。 8 （17 分）阅读【甲】 【乙】两段选文，完成下列小题。 【甲】 余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。 天大寒，观冰坚，手指不可层伸，弗之息。录毕， 走送之，不敢稍途约。以是人多以书 假余，余国得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外， 从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，木尝稍降辞色。俞立侍左右， 援疑质理、俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦， 则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。 （节选自送东阳马生序 ） 【乙】 郑
46、玄以山东无是问者，乃西入关，国涿郡卢植，事扶风马融。融门徒百余人， 升堂进者五十余生。融素骄贵，玄在门下，三年不得见，乃使高业弟子传授于玄。玄目 夜寻调，未尝息倦。会融集诸生考论图纬，闻玄善算，乃召见于楼上。玄因从质 诸疑 义，问毕 辞归。融喟然谓门人曰： “郑生今去，善道东矣！ ”玄自游学，十余年乃归乡里。 家贫，客 耕东菜，学徒相随己数百千人。 （节选自后汉书 ） 注涿郡：郡名，为今河北省涿县治。图纬：专论占验术数的书。 （1）下面是关于“文言实词”学习方法的梳理。请根据提示，完成填空。 积累迁移法 我们由【甲】文“录毕 ，走送之”中“毕”的积累，迁移可知【乙】文中“问毕 辞归” 的“毕”
47、是 完成 之意；由【甲】文“援疑质 理”中“质”的积累，迁移可知【乙】 第 19 页（共 31 页） 文中“玄因从质 诸疑义”的“质”是 询问 之意。 查阅词典法 参考古汉语词典中“素”的义项， “融素 骄贵”中“素”的意思是 （填序号） 素：未经染色的生绢； 本然的，未加修饰的； 真情，后作“愫” ； 蔬菜、瓜果类食品； 一向，平素； 预先。 语境推断法 根据语境， 【乙】文“家贫，客 耕东莱”中“客”是 为人佣耕 之意。 （2）下列加点词的意义和用法相同的一项是 B A每假借于藏书之 家 公将鼓之 B以是人多以 书假余 屠惧，投以 骨 C乃召见于 楼上 所欲有甚于 生者 D乃 西入关 太丘舍去，去后乃 至 （3）用现代汉语翻译下面句子。 既加冠，益慕圣贤之道。 郑生今去，吾道东矣! （4）宋濂与郑玄在求师中都遇到了什么困难？各自是如何克服的？请简要概括。 【分析】参考译文： 【甲】 我年幼时就非常爱好读书。 （因为）家里贫穷， （所以）没有办法买书来阅读，常常 向藏书的人家去借，亲自抄录，计算着日期按时送还。冬天非常寒冷，砚台里的墨汁像
