2019年广西桂林市中考语文试卷(含详细解答)

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1、下列词语书写有误的一项是( ) A嘹亮 诓骗 粗制滥造 相提并论 B伶仃 取缔 大相径庭 孤注一掷 C狼籍 目炫 与日具增 骇人听闻 D阑珊 悖谬 郑重其事 轻举妄动 3 (2 分)下列句子中加点词语使用有误的一项是( ) A初春,乍暖还寒。我身着冬装,漫步在广阔的田野,仍觉得不寒而栗 。 B美国挑起贸易战,不择手段 地维护其世界霸主地位,引起多国强烈不满。 C近年来,我市因地制宜 ,努力打造“一路一景” ,城市色彩愈加丰富。 D一代代革命先驱孜孜以求 的强国梦,从未像今天这样距离我们如此之近。 4 (2 分)下列句子有语病的一项是( ) A5 月 1 日,桂林首个“全绿色出行”旅游集散中心开

2、始运营。 B通过挖掘地方文化,使瓦窑的历史文化重新“活”起来,成为“文旅融合”的新典 范。 C 惟有携手合作, 我们才能有效应对气候变化、 海洋污染、 生物保护等全球性环境问题。 D调研组来到七星区,了解并解决企业发展过程中遇到的困难和问题。 5 (2 分)下列文学文化常识表述有误的一项是( ) A在中国古代文化中, “襁褓”指未满周岁的婴儿, “加(弱)冠”指十二三岁的儿童。 B道家学说以老庄自然天道思想为主,政治上主张“无为而治” 。 第 2 页(共 28 页) C陶渊明诗歌的主要题材是田园生活,相关作品有饮酒 归园田居等。 D中国文学史上, 木兰诗和孔雀东南飞并称“乐府双璧” 。 二、综

3、合性学习二、综合性学习 6 (6 分)研读下列三则材料,完成下列各题。 【材料一】2018 年 4 月 16 日,美国商务部发布公告称,美国政府未来 7 年禁止中兴公司 向美国企业购买敏感产品。随后,美国商务部工业与安全局执意对该公司施以最严厉的 制裁。2018 年 5 月,中兴公司公告称,受此影响,公司主要经营活动已无法进行。 【材料二】2019 年 5 月 15 日,美国总统特朗普签署行政命令,将中国的华为等公司列为 美国商务部工业和安全局的出口管制实体名单。面对美国的极限施压,5 月 17 日,华为 的海思总裁何庭波宣布,曾经打造的“备胎”一夜之间全部转“正” 。十多年前,华为就 开始自

4、主研发芯片。宣布之后,芯片启用。 【材料三】2016 年 5 月 30 日,习近平主席说,创新始终是一个国家、一个民族发展的重 要力量,也始终是推动人类社会进步的重要力量。不创新不行,创新慢了也不行。如果 我们不识变、不应变、不求变,就可能陷入战略被动,错失发展机遇,甚至错过整整一 个时代。 (1)选出对上述材料理解分析有误的一项是 A材料一,中兴公司被人牵着鼻子走,无法应对危机,是因为缺乏自主核心技术。 B材料二,华为公司启用“备胎”应对危机,靠的是科技创新,拥有自主的核心技术。 C材料三,习近平主席的讲话,强调了应变能力对国家、民族、社会发展的重要作用。 D三则材料从不同角度证明了“创新是

5、国家、民族、社会进步的重要力量”的观点。 (2)请为即将举办的“桂林市临桂区创新论坛”挑选宣传标语,最符合本次活动主题的 一项是 A教育乃临桂发展之基石,寄寓是桂林进步的东风。 B昔日三元及第,彰显临桂人杰地灵;今朝自主创新,大展桂林宏伟蓝图。 C举创新旗帜,彰显大国风范;拓发展新路,弘扬中华神威。 D穿新衣享美食住楼房,家庭幸福;游公园逛书城赏桂剧,生活美满。 三、现代文阅读三、现代文阅读 7 (6 分)现代文阅读,完成下列各题。 真“重理”就不该“轻文” 第 3 页(共 28 页) 一提到各行的“家” ,比如文学家、数学家、电子学家等,你会以为,他们大概是各专 一行,别的什么都不管的。不是

6、这样的。任何一个称得上“家”的人,他不但专精于一 样,而且一定有广博的知识基础。 普通教育阶段,属于基础知识的功课一般 区分为文科和理科两大类。语文、外语、历 史,这些是文科;数学、物理、化学、生物,这些是理科;地理课里边的人文地理的内 容属于文科性质,自然地理的内容属于理科性质,所以这门课可以说是文、理兼而有之。 此外,还有政治、体育、音乐、图画课,也都是基础课程。所有这些功课,统统是打基 础的,都不是专门性的。做一个现代化的国家公民,应当具备这些基础知识;不论日后 进一步学什么、研究什么、干什么工作,这些基础知识都是有用的,并且都是必要的。 每个人往往有自己的兴趣爱好,各方面的才能也并不是

7、完全等同的,某一两门功课学得 特别好,其余学得一般,这种情形是不少见的。有的人对数、理、化有兴趣,有的人对 文学、历史有兴趣,这也是许可的,应该鼓励的。如果有人在某方面显示出较高的才能, 我们还应当珍视它,为它的进一步发展创造条件。但是,万丈高楼平地起,只有把基础 打好了,个人的爱好和特长才能得到发展。 特别需要指出的是,所有这些基础课程有一门共同的基础课,那就是语文课。语文是 学习任何文化科学知识的基础。不论是社会科学的文、史、哲、政、经、法,还是自然 科学的数、理、化、生,学习、表达和交流都要使用语文这个工具。语文学不好,不善 于说,不善于读,不善于写,无论学什么,研究什么,做什么,都会受

8、到影响,效率都 不会很高。人们都知道,学不好数学会影响学物理;那就更应当知道,学不好语文还会 影响到学数、理、化。因为数、理、化的叙述、论证以及公式和定理都要通过精练、严 密的语言文字来表达, 如果不掌握好语文这个基础工具, 你怎么能很好理解这些东西呢? 比如“解方程”和“方程的解”是两个不同的数学概念, “两数的平方和”和“两数和的 平方”意义完全不同,解题时往往一字之差就可能谬以千里。语文课是基础课的基础, 基础不好,就会影响其他课程。等到以后参加了工作,无论从事哪个部门的科学技术业 务,总需要经常看些技术资料,如果阅读能力不高,那对工作将会有多大的影响!当技 术员写不好实验报告,当医生写

9、不好病历,有了发明创造写不好科学论文,有了经验写 不好总结,那对工作又会有多大的影响! 当前,在青少年学生中间有一股“重理轻文”的风气,就是重视学习数学、物理、化 学,不重视学习历史、地理,尤其不重视学习语文。其实,照这样的“重”法,这个“理” 就恰恰学不好。忽视了文必将影响他学理,影响他日后干理科的工作。真正重理的人, 第 4 页(共 28 页) 决不应轻文;同样,真正重文的人,也决不应轻理。由于志趣不同,在某方面一般地认 真学习,而在另一方面特别多地下工夫学习,这种情形是自然的现象。但是, “重”一样, “轻”一样,却是不正常的思想和心理的反映。普通教育阶段是打基础的,样样都不过 是学点起

10、码的知识、技能,这些起码的知识、技能对学生心智的发展有很大的作用, “轻” 了一样,最终必然会影响到主观上觉得该“重”的那一样,从长远来看,这后果是很坏 的。 爱吃蔬菜的可以多吃点蔬菜,爱吃肉的可以多吃点肉;但是只吃一样,别的不吃,那 可不行。食谱广一些好,不能“偏食” , “偏食”造成营养不良,影响健康。学习也是一 样。 (作者:张志公 有删改) (1)本文的中心论点是 A只有“文理并重” ,个人的爱好和特长才能得到发展。 B语文是学习任何文化科学知识的基础。 C青少年学生中间有一股“重理轻文”的风气。 D “偏食”会造成营养不良,影响健康。 (2)第段主要运用的论证方法是 A举例论证 B道

11、理论证 C对比论证 D比喻论证 (3)下列对本文的理解和分析,不正确的一项是 A本文采用总分总的结构,第段之间是并列关系。 B第段从各行的“家”谈起,引出“基础的重要”这一论题。 C第段加点词“一般”不能删掉,因为不排除特殊情况,如下文提到的地理课。这 体现了议论文语言准确、科学、严密的特点。 D 第段针对 “重理轻文” 的风气, 作者提醒青少年要打好基础, 不能 “重” 一样, “轻” 一样。 四古诗文阅读(四古诗文阅读(18 分)分) 8 (12 分)阅读下文,完成下列各题。 【甲】庄子送葬,过惠子之墓,顾谓从者曰: “郢人垩慢其鼻端,若蝇翼,使匠石斫之。 匠石运斤成风,听而斫之,尽垩而鼻

12、不伤,郢人立不失容。宋元君闻之,召匠石曰: 尝 试为寡人为之。 匠石曰: 臣则尝能斲之。虽然,臣之质死久矣。 自惠子之死也,吾无 第 5 页(共 28 页) 以为质矣!吾无与言之矣。 ” 庄子郢人 【乙】惠子相(xing)梁,庄子往见之。或谓惠子曰: “庄子来,欲代子相。 ”于是惠子 恐,搜于国中三日三夜。庄子往见之,曰: “南方有鸟,其名为鹓鶵,子知之乎?夫鹓鶵 (yun ch)发于南海,而飞于北海;非梧桐不止,非练实不食,非醴泉不饮。于是鸱得 腐鼠,鹓鶵过之,仰而视之曰: 吓(h) ! 今子欲以子之梁国而吓我邪?” 庄子秋水 【注】鹓鶵,古代传说中的凤凰一类的鸟。 练实:竹实,色白如娟,故

13、称。鸱: 猫头鹰的一种。吓:怒斥声。 (1)下列句子中“之”字的用法与其他三项不同的一项是 A使匠石斫之 B自夫子之死也 C庄子往见之 D仰 而视之日 (2)下列加点词语解释有误的一项是 A匠石运斤 成风(斧头) B听而斫 之(砍,削) C惠子相 梁(相当) D鹓鶵过 之(经过) (3)下列句子朗读节奏划分不正确的一项是 A尽垩/而鼻不伤 B宋元君/闻之 C庄子/往见之 D于/是鸱得腐鼠 (4)对比分析甲乙两文,下列表述有误的一项是 A甲文叙述了“匠石运斤斫垩”的故事,表达了庄子在惠子死后孤独悲凉的心情。 B乙文叙述了“鹓鶵不屑腐鼠”的故事,表达了庄子志趣高洁却不为人理解的心情。 C甲文表现了

14、庄子与惠子既是辩论上的对手,又相互成就的关系;乙文表现了庄子的大 志向与惠子的小格局的关系。 D 两文都运用了奇特的想象、 极度的夸张、 生动的比喻等手法, 让我们领略庄子寓言 “寓 第 6 页(共 28 页) 实于玄”的现实主义风格。 (5)将下面句子翻译成现代汉语。 尝试为寡人为之。 或谓惠子曰: “庄子来,欲代子相。 ” 9 (6 分)阅读下面这首诗歌,完成下列各题。 题破山寺后禅院 常建(唐) 清晨入古寺,初日照高林。 竹径通幽处,禅房花木深。 山光悦鸟性,潭影空人心。 万籁此都寂,但余钟磬音。 (1)请描绘颈联“山光悦鸟性,潭影空人心。 ”所展现的画面。 (2)品读诗歌,请说说诗人是

15、怎样巧妙地将情、景、理融为一体的。 五、诗文默写与课外积累(五、诗文默写与课外积累(10 分)分) 10 (7 分)默写 (1)山随平野尽, 。 (李白渡荆门送别 ) (2)人生自古谁无死, 。 (文天祥过零丁洋 ) (3) ,坐看云起时。 (王维终南别业 ) (4)但愿苍生俱饱暖, 。 (于谦咏煤炭 ) (5) ,而今迈步从头越。 (毛泽东忆秦娥娄山关 ) (6)杜甫望岳中表现读人不怕困难、勇于攀登、做视一切的雄心和气魄的两句诗 是 , 。 11 (3 分)课外阅读积累。 (1)清水出芙蓉, 。 (2)阅读骆驼祥子时,我们发现造成情节陡转的情况往往是某些人或物的意外闯入。 比如, (人)的突

16、然出现,造成祥子命运的“一落” ; (人)的突然出现, 造成祥子命运的“二落” ;骆驼的突然出现则给祥子带来了逃生的希望,曹先生的突然出 现则给祥子带来了奋斗的希望 六、 (六、 (5 分)分) 第 7 页(共 28 页) 12 (5 分)请用正楷字体书写下列文字。 忧劳可以兴国,逸豫可以亡身。 七、现代文阅读七、现代文阅读 13 (15 分)阅读下文,完成下列各题。 罗本岛 B 区 5 号的修行者 我从开普敦乘船到罗本岛参观,同船的都是小学生,熙熙攘攘,大约是到岛上接 受爱国主义教育。 1999 年 12 月 1 日, 罗本岛被联合国教科文组织正式列为世界文化遗产。 它能让世界为之铭记,是因

17、为这里囚禁过曼德拉。 曼德拉被独自关押在 B 区 5 号, 监室只是一个所有缝隙都被抹平的水泥匣子。 军 房内,只有一卷薄毯、一张小桌、一个饭盆和一个马桶。无法想象身高 1.83 米的曼德拉, 如何在这只有四平方米多一点儿的逼仄空间里,日复一日辗转腾挪,度过了 6000 多天! 政治犯们顿顿薄粥,食不果腹,衣不蔽体。对于这一切,曼德拉早已做好了准备。 在审判他的法庭上,曼德拉说: “在我一生中,我已经把自己献给了非洲人争取生存权利 的斗争我希望为这个理想生活并去实现它。 如果需要,我也准备为这个理想献出生 命。 ” 正因坚定的信仰和足够的心理准备, 曼德拉把极端单调艰辛的牢狱生活过得有声 有色

18、。 每天清晨五点半,岛上的监狱守卫就会敲起震耳欲聋的大钟,把犯人从睡梦中唤 醒。曼德拉起床后,马上开始体育锻炼。他给自己制定了计划,每星期一至星期四早晨, 在牢房里原地跑步 45 分钟,并做 100 个俯卧撑、200 个仰卧起坐、50 次下蹲。每天放风 的半小时,在院子里坚持跑步。 曼德拉不屈的声音,不断从罗本岛与世隔绝的军房里,通过种种孔径传播出去, 回响在从好望角到林波波河南非辽阔的土地上。 “我们将把种族隔离制度在群众运动之砧 和武装斗争之锤中间砸得粉碎。 ” 除此之外,曼德拉在监狱里最重要的事,就足孜孜不倦地学习。他认为学习在监 狱里是仅次于探视权的权利,比任何优待都重要。曼德拉开始攻

19、读伦敦大学的法学学位, 继而学习经济学。曼德拉成功地把罗本岛变成了他的大字,把自己从一个愤怒的领导者 变成了深思熟虑的沉静学者。曼德拉的一位狱友曾这样评价罗本岛对曼德拉的影响。他 说,早年间,他感到愤怒就会发作,所以他有意锻炼自己,他的精神状态在提高, 第 8 页(共 28 页) 在转向和善礼貌热情,他变得更沉静更温和。 1996 年 9 月,罗本岛成为国家博物馆后,很多过去的犯人和看守都回到岛上,成 为志愿者,向游客讲述当年的故事。 导游说,1994 年,曼德拉在自己的总统就职典礼上,邀请了罗本岛上监押他的看 守仪式结東后,曼德拉走到当年的狱卒面前,平静地说: “在走出囚室,经过通往自由的

20、监狱大门那刻, 我已经清楚如果自己不能把悲伤和怨恨留在身后, 那么我其实仍在狱中。 ” 这种转变何其艰难?要知道,曼德拉之所以坐牢,是因为领导“非洲之矛”从事 暴力革命。南非白人政府曾提出,只要曼德拉宣布放弃暴力反抗,就可以释放他,但曼 德拉断然拒绝。 在南非白人统治和种族隔离制度历时 300 余年里,黑人四分五裂,从未建立过统 一国家。他们过着痛苦而麻木的生活,心目中只有自己的部落酋长,或满足于在与白人 隔离的“黑人家园” 。白人不把黑人当成同胞,黑人也不把“白人的国家”当作自己的国 冢。 曼德拉曾坦承,自己在入狱前坚信,南非共和国是白人压迫黑人的统治工具,除 了推翻它,黑人别无翻身可能。但

21、经过在狱中的反思,他清醒地认识到,打破种族隔离 樊篱,不只有希望渺茫牺牲巨大的暴力一途,可以另谋佳径。他决定放弃报复,融化仇 恨。曼德拉以无以伦比的政治气度,摒弃前嫌,与前白人总统德克勒克政府达成政权的 和平交接。他最后完成了理想的胜利。 人们常常惊异一一在饱受白人欺凌、战友被害、妻离子散、身陷囹圄整整 27 年 之后,曼德拉怎能做到如此超脱?罗本岛上的岁月是一个关键的转折点。在这与世隔绝 的 18 年里,一个伟大的思想转折在此萌生,曼德拉的生命由此翻开了新的一页。他决定 将南非当作自己的国家,建立统一的、多种族平等相待的新南非。 返回开普敦的船上,我还是与小朋友为伍,他们乖乖坐着,比早上赴岛

22、时沉静了 许多。 我问一个穿着绿色校服的黑人小女孩: “嘿!今天你记住什么了?”她想了一下, 眨巴着大眼睛说: “我要做一个马迪巴那样的人。 ”我点点头,心里想的却是,这谈何容 易!山水斧削,与时代一同浇筑了巨人。就算你有超凡的禀赋和火热的责任感,可你, 不一定会遭逢生命中的罗本岛。 (作者:毕淑敏 摘自非洲三万里 ,有删改) 第 9 页(共 28 页) 注曼德拉:南非反种族歧视和隔离的领导者。后参加南非总统竞选获胜,担任南非 总统。马迪巴:是南非民众对曼德拉的爱称,意思约略等于“父亲” 。 (1)本文中, “修行者”曼德拉在极其恶劣的环境下有哪些“修行”?请简要概述。 (2)请结合全文内容,

23、概括曼德拉的性格特点。 (3)请从修辞的角度赏析文中画波浪线的句子。 (4)结合本文和自己的生活,谈一谈你对结尾段中画横线句子的理解和体会。 (5)请说说小学生参观罗本岛前后发生了怎样的变化,并分析这样写有何作用。 八、写作(八、写作(50 分分) 14 (50 分)请以“运动让我 ”为题,写一篇记叙文。 要求: (1)结合个人生活经历,写出真情实感,以及自己对生活的思考。 (2)文 中不得出现真实的校名、地名、人名。 (3)书写工整,卷面整洁,不少于 600 字。 第 10 页(共 28 页) 2019 年广西桂林市中考语文试卷年广西桂林市中考语文试卷 参考答案与试题解析参考答案与试题解析

24、一、基础知识及运用(每小题一、基础知识及运用(每小题 2 分,共分,共 10 分)分) 1 (2 分)下列加点字的读音无误的一项是( ) A绚 丽(xn) 愧怍 (zhu) 煞 费苦心(s) 悲天悯 人(mn) B矜 持(jn) 憩 息(q) 战战兢兢 (jng) 岿 然不动(gu) C拾 级(sh) 吮 吸(shn) 瞠 目结舌(tng) 自怨自艾 (y) D引吭 (hng) 蛰 伏(zh) 随声附和 (h) 不知所措 (cu) 【分析】本题考查字音,解答本题首先要拿准注音字的读音,特别是多音字。拼读时要 结合语境和注音字所在词的词义。需要学生在平时多读课文,养成熟练地语感,注意读 音,多积

25、累词语,多读课下注释,多查字典等工具书。 【解答】A有误, “绚丽”中的“绚”应读作“xun” ; “愧怍”中的“怍”应读作“zu ” ; “煞费苦心”中的“煞”应读作“sh” ; B有误, “憩息”中的“憩”应读作“q” ; “岿然不动”中的“岿”应读作“ku” ; C有误, “瞠目结舌”中的“瞠”应读作“chng” ; D正确。 故选:D。 【点评】中考常考查多音字,形声字,形似字,同音字,易误读字,而字音多而杂,不 是一两节课就能解决的,要树立长期积累的意识。 2 (2 分)下列词语书写有误的一项是( ) A嘹亮 诓骗 粗制滥造 相提并论 B伶仃 取缔 大相径庭 孤注一掷 C狼籍 目炫

26、与日具增 骇人听闻 D阑珊 悖谬 郑重其事 轻举妄动 【分析】此题考查学生对字形的辨识能力。所选词语均属于生活中常用的而又极易出错 的词语,这些有的是同音错别字,有的是形近错别字。解答此题,要注意平时正确练写, 尤其注意同音字、形似字的区别与书写。 第 11 页(共 28 页) 【解答】ABD正确。 C有误, “狼籍”中的“籍”应为“藉” ; “与日具增”中的“具”应为“俱” 。 故选:C。 【点评】解答此题,要注意在平时的学习中对字形的识记和积累,特别是同音字和形近 字;同时还要联系整个词语的意思区别字的用法。 3 (2 分)下列句子中加点词语使用有误的一项是( ) A初春,乍暖还寒。我身着

27、冬装,漫步在广阔的田野,仍觉得不寒而栗 。 B美国挑起贸易战,不择手段 地维护其世界霸主地位,引起多国强烈不满。 C近年来,我市因地制宜 ,努力打造“一路一景” ,城市色彩愈加丰富。 D一代代革命先驱孜孜以求 的强国梦,从未像今天这样距离我们如此之近。 【分析】此题考查学生正确使用成语的能力。解答此题,平时要有大量的成语积累,还 要结合句意表述,从词性、词义轻重、感情色彩、习惯用法等多方面考虑,确定正确选 项。成语运用的常见错误有以下几种:望文生义、褒贬不当、搭配不当、用错对象、语 境不符等。 【解答】A有误,不寒而栗:不冷而发抖。形容非常恐惧。用来形容天冷不恰当。 BCD正确。 故选:A。

28、【点评】解答此类题目,需要我们正确理解词语的意思,辨清词语的感情色彩,还要结 合语境分析其运用是否恰当。 4 (2 分)下列句子有语病的一项是( ) A5 月 1 日,桂林首个“全绿色出行”旅游集散中心开始运营。 B通过挖掘地方文化,使瓦窑的历史文化重新“活”起来,成为“文旅融合”的新典 范。 C 惟有携手合作, 我们才能有效应对气候变化、 海洋污染、 生物保护等全球性环境问题。 D调研组来到七星区,了解并解决企业发展过程中遇到的困难和问题。 【分析】本题考查病句的辨析。常见的病句类型有成分残缺、搭配不当、语序混乱、结 构混乱、语意不明、语言赘余等。先通读所有句子,凭语感判断正误,如果不能判断

29、的, 可以压缩句子,看搭配是否得当,找出病因。 【解答】ACD正确; 第 12 页(共 28 页) B有误,成分残缺,删去“通过”或“使” 。 故选:B。 【点评】辨析病句常用的方法有: 1语感法。辨析句子正误,首先认真阅读,仔细考虑,从整体把握,看看句意是否明确, 内容是否合理,句意间关系与关联词语是否一致等,凭借语感,就可以发现一些句子的 毛病。 2紧缩法。找出句子的主干,检查主谓宾(中心语)是否残缺,是否搭配得当。 3分解法。理清枝叶(附在主、谓、宾上的附加成分) ,检查枝叶同相应的主干是否搭 配得当。 4聚焦法。对于句中出现的修饰性词语、关联词应格外留意,尤其是成对出现的词语, 先检查

30、多用、错用或搭配不当的毛病,再看分句次序是否合理。 5 (2 分)下列文学文化常识表述有误的一项是( ) A在中国古代文化中, “襁褓”指未满周岁的婴儿, “加(弱)冠”指十二三岁的儿童。 B道家学说以老庄自然天道思想为主,政治上主张“无为而治” 。 C陶渊明诗歌的主要题材是田园生活,相关作品有饮酒 归园田居等。 D中国文学史上, 木兰诗和孔雀东南飞并称“乐府双璧” 。 【分析】本题考查文学常识。文学常识广义指涵盖文化的各种问题。包括作家、年代、 作品、文学中的地理、历史各种典故、故事,也包括一般的人们众所周知的文学习惯。 【解答】A有误, “弱冠”指刚成年。 BCD正确。 故选:A。 【点评

31、】解答这道题,要有比较广博的积累,平时养成多读书、多积累的习惯,这样才 能厚积薄发,提高答题的准确率。 二、综合性学习二、综合性学习 6 (6 分)研读下列三则材料,完成下列各题。 【材料一】2018 年 4 月 16 日,美国商务部发布公告称,美国政府未来 7 年禁止中兴公司 向美国企业购买敏感产品。随后,美国商务部工业与安全局执意对该公司施以最严厉的 制裁。2018 年 5 月,中兴公司公告称,受此影响,公司主要经营活动已无法进行。 【材料二】2019 年 5 月 15 日,美国总统特朗普签署行政命令,将中国的华为等公司列为 第 13 页(共 28 页) 美国商务部工业和安全局的出口管制实

32、体名单。面对美国的极限施压,5 月 17 日,华为 的海思总裁何庭波宣布,曾经打造的“备胎”一夜之间全部转“正” 。十多年前,华为就 开始自主研发芯片。宣布之后,芯片启用。 【材料三】2016 年 5 月 30 日,习近平主席说,创新始终是一个国家、一个民族发展的重 要力量,也始终是推动人类社会进步的重要力量。不创新不行,创新慢了也不行。如果 我们不识变、不应变、不求变,就可能陷入战略被动,错失发展机遇,甚至错过整整一 个时代。 (1)选出对上述材料理解分析有误的一项是 C A材料一,中兴公司被人牵着鼻子走,无法应对危机,是因为缺乏自主核心技术。 B材料二,华为公司启用“备胎”应对危机,靠的是

33、科技创新,拥有自主的核心技术。 C材料三,习近平主席的讲话,强调了应变能力对国家、民族、社会发展的重要作用。 D三则材料从不同角度证明了“创新是国家、民族、社会进步的重要力量”的观点。 (2)请为即将举办的“桂林市临桂区创新论坛”挑选宣传标语,最符合本次活动主题的 一项是 B A教育乃临桂发展之基石,寄寓是桂林进步的东风。 B昔日三元及第,彰显临桂人杰地灵;今朝自主创新,大展桂林宏伟蓝图。 C举创新旗帜,彰显大国风范;拓发展新路,弘扬中华神威。 D穿新衣享美食住楼房,家庭幸福;游公园逛书城赏桂剧,生活美满。 【分析】这是一道材料阅读题。第一题考查材料探究。第二题考查宣传语的选择。 【解答】 (

34、1)ABD正确。 C有误,习近平主席的话强调了对国家、民族、社会发展的重要作用,并不是应变能力。 故选:C (2)A不符合,这则宣传语强调了教育对桂林的重要。 B符合。 C不符合,这则宣传语虽与创新有关,但却并没有体现出“桂林” 。 D不符合,这则宣传语表现的是桂林人民的幸福生活,与创新无关。 故选:B 答案: (1)C (2)B 第 14 页(共 28 页) 【点评】材料阅读即给出一段或几段材料(材料不仅仅是课本中大家熟悉的) ,考查学生 的审题能力、组织能力以及发挥能力和语言表达能力,皆在培养学生综合读写、独立思 考和创新能力。简单地说,材料阅读就是灵活地联系生活,联系社会实际,考查学生在

35、 一个具体情境中综合运用语文的能力,看学生是否可以发现问题,是否可以简洁、流畅 的表达自己的见解。 三、现代文阅读三、现代文阅读 7 (6 分)现代文阅读,完成下列各题。 真“重理”就不该“轻文” 一提到各行的“家” ,比如文学家、数学家、电子学家等,你会以为,他们大概是各专 一行,别的什么都不管的。不是这样的。任何一个称得上“家”的人,他不但专精于一 样,而且一定有广博的知识基础。 普通教育阶段,属于基础知识的功课一般 区分为文科和理科两大类。语文、外语、历 史,这些是文科;数学、物理、化学、生物,这些是理科;地理课里边的人文地理的内 容属于文科性质,自然地理的内容属于理科性质,所以这门课可

36、以说是文、理兼而有之。 此外,还有政治、体育、音乐、图画课,也都是基础课程。所有这些功课,统统是打基 础的,都不是专门性的。做一个现代化的国家公民,应当具备这些基础知识;不论日后 进一步学什么、研究什么、干什么工作,这些基础知识都是有用的,并且都是必要的。 每个人往往有自己的兴趣爱好,各方面的才能也并不是完全等同的,某一两门功课学得 特别好,其余学得一般,这种情形是不少见的。有的人对数、理、化有兴趣,有的人对 文学、历史有兴趣,这也是许可的,应该鼓励的。如果有人在某方面显示出较高的才能, 我们还应当珍视它,为它的进一步发展创造条件。但是,万丈高楼平地起,只有把基础 打好了,个人的爱好和特长才能

37、得到发展。 特别需要指出的是,所有这些基础课程有一门共同的基础课,那就是语文课。语文是 学习任何文化科学知识的基础。不论是社会科学的文、史、哲、政、经、法,还是自然 科学的数、理、化、生,学习、表达和交流都要使用语文这个工具。语文学不好,不善 于说,不善于读,不善于写,无论学什么,研究什么,做什么,都会受到影响,效率都 不会很高。人们都知道,学不好数学会影响学物理;那就更应当知道,学不好语文还会 影响到学数、理、化。因为数、理、化的叙述、论证以及公式和定理都要通过精练、严 密的语言文字来表达, 如果不掌握好语文这个基础工具, 你怎么能很好理解这些东西呢? 第 15 页(共 28 页) 比如“解

38、方程”和“方程的解”是两个不同的数学概念, “两数的平方和”和“两数和的 平方”意义完全不同,解题时往往一字之差就可能谬以千里。语文课是基础课的基础, 基础不好,就会影响其他课程。等到以后参加了工作,无论从事哪个部门的科学技术业 务,总需要经常看些技术资料,如果阅读能力不高,那对工作将会有多大的影响!当技 术员写不好实验报告,当医生写不好病历,有了发明创造写不好科学论文,有了经验写 不好总结,那对工作又会有多大的影响! 当前,在青少年学生中间有一股“重理轻文”的风气,就是重视学习数学、物理、化 学,不重视学习历史、地理,尤其不重视学习语文。其实,照这样的“重”法,这个“理” 就恰恰学不好。忽视

39、了文必将影响他学理,影响他日后干理科的工作。真正重理的人, 决不应轻文;同样,真正重文的人,也决不应轻理。由于志趣不同,在某方面一般地认 真学习,而在另一方面特别多地下工夫学习,这种情形是自然的现象。但是, “重”一样, “轻”一样,却是不正常的思想和心理的反映。普通教育阶段是打基础的,样样都不过 是学点起码的知识、技能,这些起码的知识、技能对学生心智的发展有很大的作用, “轻” 了一样,最终必然会影响到主观上觉得该“重”的那一样,从长远来看,这后果是很坏 的。 爱吃蔬菜的可以多吃点蔬菜,爱吃肉的可以多吃点肉;但是只吃一样,别的不吃,那 可不行。食谱广一些好,不能“偏食” , “偏食”造成营养

40、不良,影响健康。学习也是一 样。 (作者:张志公 有删改) (1)本文的中心论点是 A A只有“文理并重” ,个人的爱好和特长才能得到发展。 B语文是学习任何文化科学知识的基础。 C青少年学生中间有一股“重理轻文”的风气。 D “偏食”会造成营养不良,影响健康。 (2)第段主要运用的论证方法是 D A举例论证 B道理论证 C对比论证 D比喻论证 (3)下列对本文的理解和分析,不正确的一项是 A A本文采用总分总的结构,第段之间是并列关系。 B第段从各行的“家”谈起,引出“基础的重要”这一论题。 第 16 页(共 28 页) C第段加点词“一般”不能删掉,因为不排除特殊情况,如下文提到的地理课。

41、这 体现了议论文语言准确、科学、严密的特点。 D 第段针对 “重理轻文” 的风气, 作者提醒青少年要打好基础, 不能 “重” 一样, “轻” 一样。 【分析】这篇文章首先由各行各家都不但专精于一样,而且一定有广博的知识基础引出 论题,接着阐述了普通教育阶段应该打好基础,学好各科知识,然后阐述了语文学科的 重要性,又进一步阐述了重理轻文的危害,最后总结全文,强调学习应该各科均衡发展。 【解答】 (1)本题主要考查的是提炼和概括议论文的论点,论点是作者的完整看法、见 解或主张,能够统摄全文。本文的题目是:真“重理”就不应“轻文” 。结合首尾段和文 章内容,第三段中的“只有把基础打好了,个人的爱好和

42、特长才能得到发展。 ”可知本文 的中心论点是:只有“文理并重” ,个人的爱好和特长才能得到发展。 故选:A (2)本题考查论证方法。细读第五段可知,本段把学习比作是吃蔬菜和吃肉,生动形象 的论证了学习需文理并重的观点。 故选:D (3)本题考查对文本内容和主旨的理解。 A有误,第二段、第三段、第四段是逐层递进的关系,并不是并列关系。 BCD正确。 故选:A 答案: (1)A (2)D (3)A 【点评】常用论证方法及作用: 1、举例论证:举(概括事例:人物+事件)证明了(如有分论点,写它证明的 分论点,否则写中心论点) ,从而使论证更具体,更有说服力,更让人信服。 2、道理论证:论证了了观点,

43、从而使论证更概括更深入,增强文章说服力。 3、引用论证:如果引用名人名言、格言警句、权威数据,可以增强论证的说服力和权威 性;引用名人佚事、奇闻趣事,可以增强论证的趣味性,吸引读者阅读兴趣。 答题格式:通过引用,证明的观点,使论证更有说服力。 (或更有趣味性,吸引 第 17 页(共 28 页) 读者往下读) 4、对比论证:将和加以比较,突出强调了的观点。 5、比喻论证:将比作,证明了的观点,从而把抽象深奥的道理阐述得更加 生动形象、浅显易懂。 四古诗文阅读(四古诗文阅读(18 分)分) 8 (12 分)阅读下文,完成下列各题。 【甲】庄子送葬,过惠子之墓,顾谓从者曰: “郢人垩慢其鼻端,若蝇翼

44、,使匠石斫之。 匠石运斤成风,听而斫之,尽垩而鼻不伤,郢人立不失容。宋元君闻之,召匠石曰: 尝 试为寡人为之。 匠石曰: 臣则尝能斲之。虽然,臣之质死久矣。 自惠子之死也,吾无 以为质矣!吾无与言之矣。 ” 庄子郢人 【乙】惠子相(xing)梁,庄子往见之。或谓惠子曰: “庄子来,欲代子相。 ”于是惠子 恐,搜于国中三日三夜。庄子往见之,曰: “南方有鸟,其名为鹓鶵,子知之乎?夫鹓鶵 (yun ch)发于南海,而飞于北海;非梧桐不止,非练实不食,非醴泉不饮。于是鸱得 腐鼠,鹓鶵过之,仰而视之曰: 吓(h) ! 今子欲以子之梁国而吓我邪?” 庄子秋水 【注】鹓鶵,古代传说中的凤凰一类的鸟。 练实

45、:竹实,色白如娟,故称。鸱: 猫头鹰的一种。吓:怒斥声。 (1)下列句子中“之”字的用法与其他三项不同的一项是 B A使匠石斫之 B自夫子之死也 C庄子往见之 D仰 而视之日 (2)下列加点词语解释有误的一项是 C A匠石运斤 成风(斧头) B听而斫 之(砍,削) C惠子相 梁(相当) D鹓鶵过 之(经过) (3)下列句子朗读节奏划分不正确的一项是 D A尽垩/而鼻不伤 第 18 页(共 28 页) B宋元君/闻之 C庄子/往见之 D于/是鸱得腐鼠 (4)对比分析甲乙两文,下列表述有误的一项是 D A甲文叙述了“匠石运斤斫垩”的故事,表达了庄子在惠子死后孤独悲凉的心情。 B乙文叙述了“鹓鶵不屑

46、腐鼠”的故事,表达了庄子志趣高洁却不为人理解的心情。 C甲文表现了庄子与惠子既是辩论上的对手,又相互成就的关系;乙文表现了庄子的大 志向与惠子的小格局的关系。 D 两文都运用了奇特的想象、 极度的夸张、 生动的比喻等手法, 让我们领略庄子寓言 “寓 实于玄”的现实主义风格。 (5)将下面句子翻译成现代汉语。 尝试为寡人为之。 或谓惠子曰: “庄子来,欲代子相。 ” 【分析】译文: 甲 庄子送葬,经过惠子的墓地,回过头来对跟随的人说: “郢地有个人让白垩泥涂抹了 他自己的鼻尖,像蚊蝇的翅膀那样大小,让匠石用斧子砍削掉这一小白点。匠石挥动斧 子呼呼作响,漫不经心地砍削白点,鼻尖上的白泥完全除去而鼻子却一点也没有受伤, 郢地的人站在那里也若无其事不失常态。宋元君知道了这件事,召见匠石说: 你为我也 这么试试 匠石说: “我确实曾经能够砍削掉鼻尖上的小白点。虽然如此,我可以搭配 的伙伴已经死去很久了。 ”自从惠子离开了人世,我没有可以匹敌的对手了!我没有可以 与之论辩的人了! ” 乙 惠子在梁国当宰相,庄子去看望他。有人告诉惠子说: “庄子到梁国来,想(或就要) 取代你做宰相。 ”于是惠子非常担心,在国都搜捕三天三夜。庄子前去见他,说: “南方 有一种鸟,它的名字叫鹓雏,你知道它吗?鹓雏从南海起飞,

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