1、下列词语书写有误的一项是（ ） A嘹亮 诓骗 粗制滥造 相提并论 B伶仃 取缔 大相径庭 孤注一掷 C狼籍 目炫 与日具增 骇人听闻 D阑珊 悖谬 郑重其事 轻举妄动 3 （2 分）下列句子中加点词语使用有误的一项是（ ） A初春，乍暖还寒。我身着冬装，漫步在广阔的田野，仍觉得不寒而栗 。 B美国挑起贸易战，不择手段 地维护其世界霸主地位，引起多国强烈不满。 C近年来，我市因地制宜 ，努力打造“一路一景” ，城市色彩愈加丰富。 D一代代革命先驱孜孜以求 的强国梦，从未像今天这样距离我们如此之近。 4 （2 分）下列句子有语病的一项是（ ） A5 月 1 日，桂林首个“全绿色出行”旅游集散中心开
2、始运营。 B通过挖掘地方文化，使瓦窑的历史文化重新“活”起来，成为“文旅融合”的新典 范。 C 惟有携手合作， 我们才能有效应对气候变化、 海洋污染、 生物保护等全球性环境问题。 D调研组来到七星区，了解并解决企业发展过程中遇到的困难和问题。 5 （2 分）下列文学文化常识表述有误的一项是（ ） A在中国古代文化中， “襁褓”指未满周岁的婴儿， “加（弱）冠”指十二三岁的儿童。 B道家学说以老庄自然天道思想为主，政治上主张“无为而治” 。 第 2 页（共 28 页） C陶渊明诗歌的主要题材是田园生活，相关作品有饮酒 归园田居等。 D中国文学史上， 木兰诗和孔雀东南飞并称“乐府双璧” 。 二、综
3、合性学习二、综合性学习 6 （6 分）研读下列三则材料，完成下列各题。 【材料一】2018 年 4 月 16 日，美国商务部发布公告称，美国政府未来 7 年禁止中兴公司 向美国企业购买敏感产品。随后，美国商务部工业与安全局执意对该公司施以最严厉的 制裁。2018 年 5 月，中兴公司公告称，受此影响，公司主要经营活动已无法进行。 【材料二】2019 年 5 月 15 日，美国总统特朗普签署行政命令，将中国的华为等公司列为 美国商务部工业和安全局的出口管制实体名单。面对美国的极限施压，5 月 17 日，华为 的海思总裁何庭波宣布，曾经打造的“备胎”一夜之间全部转“正” 。十多年前，华为就 开始自
4、主研发芯片。宣布之后，芯片启用。 【材料三】2016 年 5 月 30 日，习近平主席说，创新始终是一个国家、一个民族发展的重 要力量，也始终是推动人类社会进步的重要力量。不创新不行，创新慢了也不行。如果 我们不识变、不应变、不求变，就可能陷入战略被动，错失发展机遇，甚至错过整整一 个时代。 （1）选出对上述材料理解分析有误的一项是 A材料一，中兴公司被人牵着鼻子走，无法应对危机，是因为缺乏自主核心技术。 B材料二，华为公司启用“备胎”应对危机，靠的是科技创新，拥有自主的核心技术。 C材料三，习近平主席的讲话，强调了应变能力对国家、民族、社会发展的重要作用。 D三则材料从不同角度证明了“创新是
5、国家、民族、社会进步的重要力量”的观点。 （2）请为即将举办的“桂林市临桂区创新论坛”挑选宣传标语，最符合本次活动主题的 一项是 A教育乃临桂发展之基石，寄寓是桂林进步的东风。 B昔日三元及第，彰显临桂人杰地灵；今朝自主创新，大展桂林宏伟蓝图。 C举创新旗帜，彰显大国风范；拓发展新路，弘扬中华神威。 D穿新衣享美食住楼房，家庭幸福；游公园逛书城赏桂剧，生活美满。 三、现代文阅读三、现代文阅读 7 （6 分）现代文阅读，完成下列各题。 真“重理”就不该“轻文” 第 3 页（共 28 页） 一提到各行的“家” ，比如文学家、数学家、电子学家等，你会以为，他们大概是各专 一行，别的什么都不管的。不是
6、这样的。任何一个称得上“家”的人，他不但专精于一 样，而且一定有广博的知识基础。 普通教育阶段，属于基础知识的功课一般 区分为文科和理科两大类。语文、外语、历 史，这些是文科；数学、物理、化学、生物，这些是理科；地理课里边的人文地理的内 容属于文科性质，自然地理的内容属于理科性质，所以这门课可以说是文、理兼而有之。 此外，还有政治、体育、音乐、图画课，也都是基础课程。所有这些功课，统统是打基 础的，都不是专门性的。做一个现代化的国家公民，应当具备这些基础知识；不论日后 进一步学什么、研究什么、干什么工作，这些基础知识都是有用的，并且都是必要的。 每个人往往有自己的兴趣爱好，各方面的才能也并不是
7、完全等同的，某一两门功课学得 特别好，其余学得一般，这种情形是不少见的。有的人对数、理、化有兴趣，有的人对 文学、历史有兴趣，这也是许可的，应该鼓励的。如果有人在某方面显示出较高的才能， 我们还应当珍视它，为它的进一步发展创造条件。但是，万丈高楼平地起，只有把基础 打好了，个人的爱好和特长才能得到发展。 特别需要指出的是，所有这些基础课程有一门共同的基础课，那就是语文课。语文是 学习任何文化科学知识的基础。不论是社会科学的文、史、哲、政、经、法，还是自然 科学的数、理、化、生，学习、表达和交流都要使用语文这个工具。语文学不好，不善 于说，不善于读，不善于写，无论学什么，研究什么，做什么，都会受
8、到影响，效率都 不会很高。人们都知道，学不好数学会影响学物理；那就更应当知道，学不好语文还会 影响到学数、理、化。因为数、理、化的叙述、论证以及公式和定理都要通过精练、严 密的语言文字来表达， 如果不掌握好语文这个基础工具， 你怎么能很好理解这些东西呢？ 比如“解方程”和“方程的解”是两个不同的数学概念， “两数的平方和”和“两数和的 平方”意义完全不同，解题时往往一字之差就可能谬以千里。语文课是基础课的基础， 基础不好，就会影响其他课程。等到以后参加了工作，无论从事哪个部门的科学技术业 务，总需要经常看些技术资料，如果阅读能力不高，那对工作将会有多大的影响！当技 术员写不好实验报告，当医生写
9、不好病历，有了发明创造写不好科学论文，有了经验写 不好总结，那对工作又会有多大的影响！ 当前，在青少年学生中间有一股“重理轻文”的风气，就是重视学习数学、物理、化 学，不重视学习历史、地理，尤其不重视学习语文。其实，照这样的“重”法，这个“理” 就恰恰学不好。忽视了文必将影响他学理，影响他日后干理科的工作。真正重理的人， 第 4 页（共 28 页） 决不应轻文；同样，真正重文的人，也决不应轻理。由于志趣不同，在某方面一般地认 真学习，而在另一方面特别多地下工夫学习，这种情形是自然的现象。但是， “重”一样， “轻”一样，却是不正常的思想和心理的反映。普通教育阶段是打基础的，样样都不过 是学点起
10、码的知识、技能，这些起码的知识、技能对学生心智的发展有很大的作用， “轻” 了一样，最终必然会影响到主观上觉得该“重”的那一样，从长远来看，这后果是很坏 的。 爱吃蔬菜的可以多吃点蔬菜，爱吃肉的可以多吃点肉；但是只吃一样，别的不吃，那 可不行。食谱广一些好，不能“偏食” ， “偏食”造成营养不良，影响健康。学习也是一 样。 （作者：张志公 有删改） （1）本文的中心论点是 A只有“文理并重” ，个人的爱好和特长才能得到发展。 B语文是学习任何文化科学知识的基础。 C青少年学生中间有一股“重理轻文”的风气。 D “偏食”会造成营养不良，影响健康。 （2）第段主要运用的论证方法是 A举例论证 B道
11、理论证 C对比论证 D比喻论证 （3）下列对本文的理解和分析，不正确的一项是 A本文采用总分总的结构，第段之间是并列关系。 B第段从各行的“家”谈起，引出“基础的重要”这一论题。 C第段加点词“一般”不能删掉，因为不排除特殊情况，如下文提到的地理课。这 体现了议论文语言准确、科学、严密的特点。 D 第段针对 “重理轻文” 的风气， 作者提醒青少年要打好基础， 不能 “重” 一样， “轻” 一样。 四古诗文阅读（四古诗文阅读（18 分）分） 8 （12 分）阅读下文，完成下列各题。 【甲】庄子送葬，过惠子之墓，顾谓从者曰： “郢人垩慢其鼻端，若蝇翼，使匠石斫之。 匠石运斤成风，听而斫之，尽垩而鼻
12、不伤，郢人立不失容。宋元君闻之，召匠石曰： 尝 试为寡人为之。 匠石曰： 臣则尝能斲之。虽然，臣之质死久矣。 自惠子之死也，吾无 第 5 页（共 28 页） 以为质矣！吾无与言之矣。 ” 庄子郢人 【乙】惠子相（xing）梁，庄子往见之。或谓惠子曰： “庄子来，欲代子相。 ”于是惠子 恐，搜于国中三日三夜。庄子往见之，曰： “南方有鸟，其名为鹓鶵，子知之乎？夫鹓鶵 （yun ch）发于南海，而飞于北海；非梧桐不止，非练实不食，非醴泉不饮。于是鸱得 腐鼠，鹓鶵过之，仰而视之曰： 吓（h） ！ 今子欲以子之梁国而吓我邪？” 庄子秋水 【注】鹓鶵，古代传说中的凤凰一类的鸟。 练实：竹实，色白如娟，故
13、称。鸱： 猫头鹰的一种。吓：怒斥声。 （1）下列句子中“之”字的用法与其他三项不同的一项是 A使匠石斫之 B自夫子之死也 C庄子往见之 D仰 而视之日 （2）下列加点词语解释有误的一项是 A匠石运斤 成风（斧头） B听而斫 之（砍，削） C惠子相 梁（相当） D鹓鶵过 之（经过） （3）下列句子朗读节奏划分不正确的一项是 A尽垩/而鼻不伤 B宋元君/闻之 C庄子/往见之 D于/是鸱得腐鼠 （4）对比分析甲乙两文，下列表述有误的一项是 A甲文叙述了“匠石运斤斫垩”的故事，表达了庄子在惠子死后孤独悲凉的心情。 B乙文叙述了“鹓鶵不屑腐鼠”的故事，表达了庄子志趣高洁却不为人理解的心情。 C甲文表现了
14、庄子与惠子既是辩论上的对手，又相互成就的关系；乙文表现了庄子的大 志向与惠子的小格局的关系。 D 两文都运用了奇特的想象、 极度的夸张、 生动的比喻等手法， 让我们领略庄子寓言 “寓 第 6 页（共 28 页） 实于玄”的现实主义风格。 （5）将下面句子翻译成现代汉语。 尝试为寡人为之。 或谓惠子曰： “庄子来，欲代子相。 ” 9 （6 分）阅读下面这首诗歌，完成下列各题。 题破山寺后禅院 常建（唐） 清晨入古寺，初日照高林。 竹径通幽处，禅房花木深。 山光悦鸟性，潭影空人心。 万籁此都寂，但余钟磬音。 （1）请描绘颈联“山光悦鸟性，潭影空人心。 ”所展现的画面。 （2）品读诗歌，请说说诗人是
15、怎样巧妙地将情、景、理融为一体的。 五、诗文默写与课外积累（五、诗文默写与课外积累（10 分）分） 10 （7 分）默写 （1）山随平野尽， 。 （李白渡荆门送别 ） （2）人生自古谁无死， 。 （文天祥过零丁洋 ） （3） ，坐看云起时。 （王维终南别业 ） （4）但愿苍生俱饱暖， 。 （于谦咏煤炭 ） （5） ，而今迈步从头越。 （毛泽东忆秦娥娄山关 ） （6）杜甫望岳中表现读人不怕困难、勇于攀登、做视一切的雄心和气魄的两句诗 是 ， 。 11 （3 分）课外阅读积累。 （1）清水出芙蓉， 。 （2）阅读骆驼祥子时，我们发现造成情节陡转的情况往往是某些人或物的意外闯入。 比如， （人）的突
16、然出现，造成祥子命运的“一落” ； （人）的突然出现， 造成祥子命运的“二落” ；骆驼的突然出现则给祥子带来了逃生的希望，曹先生的突然出 现则给祥子带来了奋斗的希望 六、 （六、 （5 分）分） 第 7 页（共 28 页） 12 （5 分）请用正楷字体书写下列文字。 忧劳可以兴国，逸豫可以亡身。 七、现代文阅读七、现代文阅读 13 （15 分）阅读下文，完成下列各题。 罗本岛 B 区 5 号的修行者 我从开普敦乘船到罗本岛参观，同船的都是小学生，熙熙攘攘，大约是到岛上接 受爱国主义教育。 1999 年 12 月 1 日， 罗本岛被联合国教科文组织正式列为世界文化遗产。 它能让世界为之铭记，是因
17、为这里囚禁过曼德拉。 曼德拉被独自关押在 B 区 5 号， 监室只是一个所有缝隙都被抹平的水泥匣子。 军 房内，只有一卷薄毯、一张小桌、一个饭盆和一个马桶。无法想象身高 1.83 米的曼德拉， 如何在这只有四平方米多一点儿的逼仄空间里，日复一日辗转腾挪，度过了 6000 多天！ 政治犯们顿顿薄粥，食不果腹，衣不蔽体。对于这一切，曼德拉早已做好了准备。 在审判他的法庭上，曼德拉说： “在我一生中，我已经把自己献给了非洲人争取生存权利 的斗争我希望为这个理想生活并去实现它。 如果需要，我也准备为这个理想献出生 命。 ” 正因坚定的信仰和足够的心理准备， 曼德拉把极端单调艰辛的牢狱生活过得有声 有色
18、。 每天清晨五点半，岛上的监狱守卫就会敲起震耳欲聋的大钟，把犯人从睡梦中唤 醒。曼德拉起床后，马上开始体育锻炼。他给自己制定了计划，每星期一至星期四早晨， 在牢房里原地跑步 45 分钟，并做 100 个俯卧撑、200 个仰卧起坐、50 次下蹲。每天放风 的半小时，在院子里坚持跑步。 曼德拉不屈的声音，不断从罗本岛与世隔绝的军房里，通过种种孔径传播出去， 回响在从好望角到林波波河南非辽阔的土地上。 “我们将把种族隔离制度在群众运动之砧 和武装斗争之锤中间砸得粉碎。 ” 除此之外，曼德拉在监狱里最重要的事，就足孜孜不倦地学习。他认为学习在监 狱里是仅次于探视权的权利，比任何优待都重要。曼德拉开始攻
19、读伦敦大学的法学学位， 继而学习经济学。曼德拉成功地把罗本岛变成了他的大字，把自己从一个愤怒的领导者 变成了深思熟虑的沉静学者。曼德拉的一位狱友曾这样评价罗本岛对曼德拉的影响。他 说，早年间，他感到愤怒就会发作，所以他有意锻炼自己，他的精神状态在提高， 第 8 页（共 28 页） 在转向和善礼貌热情，他变得更沉静更温和。 1996 年 9 月，罗本岛成为国家博物馆后，很多过去的犯人和看守都回到岛上，成 为志愿者，向游客讲述当年的故事。 导游说，1994 年，曼德拉在自己的总统就职典礼上，邀请了罗本岛上监押他的看 守仪式结東后，曼德拉走到当年的狱卒面前，平静地说： “在走出囚室，经过通往自由的
20、监狱大门那刻， 我已经清楚如果自己不能把悲伤和怨恨留在身后， 那么我其实仍在狱中。 ” 这种转变何其艰难？要知道，曼德拉之所以坐牢，是因为领导“非洲之矛”从事 暴力革命。南非白人政府曾提出，只要曼德拉宣布放弃暴力反抗，就可以释放他，但曼 德拉断然拒绝。 在南非白人统治和种族隔离制度历时 300 余年里，黑人四分五裂，从未建立过统 一国家。他们过着痛苦而麻木的生活，心目中只有自己的部落酋长，或满足于在与白人 隔离的“黑人家园” 。白人不把黑人当成同胞，黑人也不把“白人的国家”当作自己的国 冢。 曼德拉曾坦承，自己在入狱前坚信，南非共和国是白人压迫黑人的统治工具，除 了推翻它，黑人别无翻身可能。但
21、经过在狱中的反思，他清醒地认识到，打破种族隔离 樊篱，不只有希望渺茫牺牲巨大的暴力一途，可以另谋佳径。他决定放弃报复，融化仇 恨。曼德拉以无以伦比的政治气度，摒弃前嫌，与前白人总统德克勒克政府达成政权的 和平交接。他最后完成了理想的胜利。 人们常常惊异一一在饱受白人欺凌、战友被害、妻离子散、身陷囹圄整整 27 年 之后，曼德拉怎能做到如此超脱？罗本岛上的岁月是一个关键的转折点。在这与世隔绝 的 18 年里，一个伟大的思想转折在此萌生，曼德拉的生命由此翻开了新的一页。他决定 将南非当作自己的国家，建立统一的、多种族平等相待的新南非。 返回开普敦的船上，我还是与小朋友为伍，他们乖乖坐着，比早上赴岛
22、时沉静了 许多。 我问一个穿着绿色校服的黑人小女孩： “嘿！今天你记住什么了？”她想了一下， 眨巴着大眼睛说： “我要做一个马迪巴那样的人。 ”我点点头，心里想的却是，这谈何容 易！山水斧削，与时代一同浇筑了巨人。就算你有超凡的禀赋和火热的责任感，可你， 不一定会遭逢生命中的罗本岛。 （作者：毕淑敏 摘自非洲三万里 ，有删改） 第 9 页（共 28 页） 注曼德拉：南非反种族歧视和隔离的领导者。后参加南非总统竞选获胜，担任南非 总统。马迪巴：是南非民众对曼德拉的爱称，意思约略等于“父亲” 。 （1）本文中， “修行者”曼德拉在极其恶劣的环境下有哪些“修行”？请简要概述。 （2）请结合全文内容，
23、概括曼德拉的性格特点。 （3）请从修辞的角度赏析文中画波浪线的句子。 （4）结合本文和自己的生活，谈一谈你对结尾段中画横线句子的理解和体会。 （5）请说说小学生参观罗本岛前后发生了怎样的变化，并分析这样写有何作用。 八、写作（八、写作（50 分分) 14 （50 分）请以“运动让我 ”为题，写一篇记叙文。 要求： （1）结合个人生活经历，写出真情实感，以及自己对生活的思考。 （2）文 中不得出现真实的校名、地名、人名。 （3）书写工整，卷面整洁，不少于 600 字。 第 10 页（共 28 页） 2019 年广西桂林市中考语文试卷年广西桂林市中考语文试卷 参考答案与试题解析参考答案与试题解析
24、一、基础知识及运用（每小题一、基础知识及运用（每小题 2 分，共分，共 10 分）分） 1 （2 分）下列加点字的读音无误的一项是（ ） A绚 丽（xn） 愧怍 （zhu） 煞 费苦心（s） 悲天悯 人（mn） B矜 持（jn） 憩 息（q） 战战兢兢 （jng） 岿 然不动（gu） C拾 级（sh） 吮 吸（shn） 瞠 目结舌（tng） 自怨自艾 （y） D引吭 （hng） 蛰 伏（zh） 随声附和 （h） 不知所措 （cu） 【分析】本题考查字音，解答本题首先要拿准注音字的读音，特别是多音字。拼读时要 结合语境和注音字所在词的词义。需要学生在平时多读课文，养成熟练地语感，注意读 音，多积
25、累词语，多读课下注释，多查字典等工具书。 【解答】A有误， “绚丽”中的“绚”应读作“xun” ； “愧怍”中的“怍”应读作“zu ” ； “煞费苦心”中的“煞”应读作“sh” ； B有误， “憩息”中的“憩”应读作“q” ； “岿然不动”中的“岿”应读作“ku” ； C有误， “瞠目结舌”中的“瞠”应读作“chng” ； D正确。 故选：D。 【点评】中考常考查多音字，形声字，形似字，同音字，易误读字，而字音多而杂，不 是一两节课就能解决的，要树立长期积累的意识。 2 （2 分）下列词语书写有误的一项是（ ） A嘹亮 诓骗 粗制滥造 相提并论 B伶仃 取缔 大相径庭 孤注一掷 C狼籍 目炫
26、与日具增 骇人听闻 D阑珊 悖谬 郑重其事 轻举妄动 【分析】此题考查学生对字形的辨识能力。所选词语均属于生活中常用的而又极易出错 的词语，这些有的是同音错别字，有的是形近错别字。解答此题，要注意平时正确练写， 尤其注意同音字、形似字的区别与书写。 第 11 页（共 28 页） 【解答】ABD正确。 C有误， “狼籍”中的“籍”应为“藉” ； “与日具增”中的“具”应为“俱” 。 故选：C。 【点评】解答此题，要注意在平时的学习中对字形的识记和积累，特别是同音字和形近 字；同时还要联系整个词语的意思区别字的用法。 3 （2 分）下列句子中加点词语使用有误的一项是（ ） A初春，乍暖还寒。我身着
27、冬装，漫步在广阔的田野，仍觉得不寒而栗 。 B美国挑起贸易战，不择手段 地维护其世界霸主地位，引起多国强烈不满。 C近年来，我市因地制宜 ，努力打造“一路一景” ，城市色彩愈加丰富。 D一代代革命先驱孜孜以求 的强国梦，从未像今天这样距离我们如此之近。 【分析】此题考查学生正确使用成语的能力。解答此题，平时要有大量的成语积累，还 要结合句意表述，从词性、词义轻重、感情色彩、习惯用法等多方面考虑，确定正确选 项。成语运用的常见错误有以下几种：望文生义、褒贬不当、搭配不当、用错对象、语 境不符等。 【解答】A有误，不寒而栗：不冷而发抖。形容非常恐惧。用来形容天冷不恰当。 BCD正确。 故选：A。
28、【点评】解答此类题目，需要我们正确理解词语的意思，辨清词语的感情色彩，还要结 合语境分析其运用是否恰当。 4 （2 分）下列句子有语病的一项是（ ） A5 月 1 日，桂林首个“全绿色出行”旅游集散中心开始运营。 B通过挖掘地方文化，使瓦窑的历史文化重新“活”起来，成为“文旅融合”的新典 范。 C 惟有携手合作， 我们才能有效应对气候变化、 海洋污染、 生物保护等全球性环境问题。 D调研组来到七星区，了解并解决企业发展过程中遇到的困难和问题。 【分析】本题考查病句的辨析。常见的病句类型有成分残缺、搭配不当、语序混乱、结 构混乱、语意不明、语言赘余等。先通读所有句子，凭语感判断正误，如果不能判断
29、的， 可以压缩句子，看搭配是否得当，找出病因。 【解答】ACD正确； 第 12 页（共 28 页） B有误，成分残缺，删去“通过”或“使” 。 故选：B。 【点评】辨析病句常用的方法有： 1语感法。辨析句子正误，首先认真阅读，仔细考虑，从整体把握，看看句意是否明确， 内容是否合理，句意间关系与关联词语是否一致等，凭借语感，就可以发现一些句子的 毛病。 2紧缩法。找出句子的主干，检查主谓宾（中心语）是否残缺，是否搭配得当。 3分解法。理清枝叶（附在主、谓、宾上的附加成分） ，检查枝叶同相应的主干是否搭 配得当。 4聚焦法。对于句中出现的修饰性词语、关联词应格外留意，尤其是成对出现的词语， 先检查
30、多用、错用或搭配不当的毛病，再看分句次序是否合理。 5 （2 分）下列文学文化常识表述有误的一项是（ ） A在中国古代文化中， “襁褓”指未满周岁的婴儿， “加（弱）冠”指十二三岁的儿童。 B道家学说以老庄自然天道思想为主，政治上主张“无为而治” 。 C陶渊明诗歌的主要题材是田园生活，相关作品有饮酒 归园田居等。 D中国文学史上， 木兰诗和孔雀东南飞并称“乐府双璧” 。 【分析】本题考查文学常识。文学常识广义指涵盖文化的各种问题。包括作家、年代、 作品、文学中的地理、历史各种典故、故事，也包括一般的人们众所周知的文学习惯。 【解答】A有误， “弱冠”指刚成年。 BCD正确。 故选：A。 【点评
31、】解答这道题，要有比较广博的积累，平时养成多读书、多积累的习惯，这样才 能厚积薄发，提高答题的准确率。 二、综合性学习二、综合性学习 6 （6 分）研读下列三则材料，完成下列各题。 【材料一】2018 年 4 月 16 日，美国商务部发布公告称，美国政府未来 7 年禁止中兴公司 向美国企业购买敏感产品。随后，美国商务部工业与安全局执意对该公司施以最严厉的 制裁。2018 年 5 月，中兴公司公告称，受此影响，公司主要经营活动已无法进行。 【材料二】2019 年 5 月 15 日，美国总统特朗普签署行政命令，将中国的华为等公司列为 第 13 页（共 28 页） 美国商务部工业和安全局的出口管制实
32、体名单。面对美国的极限施压，5 月 17 日，华为 的海思总裁何庭波宣布，曾经打造的“备胎”一夜之间全部转“正” 。十多年前，华为就 开始自主研发芯片。宣布之后，芯片启用。 【材料三】2016 年 5 月 30 日，习近平主席说，创新始终是一个国家、一个民族发展的重 要力量，也始终是推动人类社会进步的重要力量。不创新不行，创新慢了也不行。如果 我们不识变、不应变、不求变，就可能陷入战略被动，错失发展机遇，甚至错过整整一 个时代。 （1）选出对上述材料理解分析有误的一项是 C A材料一，中兴公司被人牵着鼻子走，无法应对危机，是因为缺乏自主核心技术。 B材料二，华为公司启用“备胎”应对危机，靠的是
33、科技创新，拥有自主的核心技术。 C材料三，习近平主席的讲话，强调了应变能力对国家、民族、社会发展的重要作用。 D三则材料从不同角度证明了“创新是国家、民族、社会进步的重要力量”的观点。 （2）请为即将举办的“桂林市临桂区创新论坛”挑选宣传标语，最符合本次活动主题的 一项是 B A教育乃临桂发展之基石，寄寓是桂林进步的东风。 B昔日三元及第，彰显临桂人杰地灵；今朝自主创新，大展桂林宏伟蓝图。 C举创新旗帜，彰显大国风范；拓发展新路，弘扬中华神威。 D穿新衣享美食住楼房，家庭幸福；游公园逛书城赏桂剧，生活美满。 【分析】这是一道材料阅读题。第一题考查材料探究。第二题考查宣传语的选择。 【解答】 （
34、1）ABD正确。 C有误，习近平主席的话强调了对国家、民族、社会发展的重要作用，并不是应变能力。 故选：C （2）A不符合，这则宣传语强调了教育对桂林的重要。 B符合。 C不符合，这则宣传语虽与创新有关，但却并没有体现出“桂林” 。 D不符合，这则宣传语表现的是桂林人民的幸福生活，与创新无关。 故选：B 答案： （1）C （2）B 第 14 页（共 28 页） 【点评】材料阅读即给出一段或几段材料（材料不仅仅是课本中大家熟悉的） ，考查学生 的审题能力、组织能力以及发挥能力和语言表达能力，皆在培养学生综合读写、独立思 考和创新能力。简单地说，材料阅读就是灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在
35、 一个具体情境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅 的表达自己的见解。 三、现代文阅读三、现代文阅读 7 （6 分）现代文阅读，完成下列各题。 真“重理”就不该“轻文” 一提到各行的“家” ，比如文学家、数学家、电子学家等，你会以为，他们大概是各专 一行，别的什么都不管的。不是这样的。任何一个称得上“家”的人，他不但专精于一 样，而且一定有广博的知识基础。 普通教育阶段，属于基础知识的功课一般 区分为文科和理科两大类。语文、外语、历 史，这些是文科；数学、物理、化学、生物，这些是理科；地理课里边的人文地理的内 容属于文科性质，自然地理的内容属于理科性质，所以这门课可
36、以说是文、理兼而有之。 此外，还有政治、体育、音乐、图画课，也都是基础课程。所有这些功课，统统是打基 础的，都不是专门性的。做一个现代化的国家公民，应当具备这些基础知识；不论日后 进一步学什么、研究什么、干什么工作，这些基础知识都是有用的，并且都是必要的。 每个人往往有自己的兴趣爱好，各方面的才能也并不是完全等同的，某一两门功课学得 特别好，其余学得一般，这种情形是不少见的。有的人对数、理、化有兴趣，有的人对 文学、历史有兴趣，这也是许可的，应该鼓励的。如果有人在某方面显示出较高的才能， 我们还应当珍视它，为它的进一步发展创造条件。但是，万丈高楼平地起，只有把基础 打好了，个人的爱好和特长才能
37、得到发展。 特别需要指出的是，所有这些基础课程有一门共同的基础课，那就是语文课。语文是 学习任何文化科学知识的基础。不论是社会科学的文、史、哲、政、经、法，还是自然 科学的数、理、化、生，学习、表达和交流都要使用语文这个工具。语文学不好，不善 于说，不善于读，不善于写，无论学什么，研究什么，做什么，都会受到影响，效率都 不会很高。人们都知道，学不好数学会影响学物理；那就更应当知道，学不好语文还会 影响到学数、理、化。因为数、理、化的叙述、论证以及公式和定理都要通过精练、严 密的语言文字来表达， 如果不掌握好语文这个基础工具， 你怎么能很好理解这些东西呢？ 第 15 页（共 28 页） 比如“解
38、方程”和“方程的解”是两个不同的数学概念， “两数的平方和”和“两数和的 平方”意义完全不同，解题时往往一字之差就可能谬以千里。语文课是基础课的基础， 基础不好，就会影响其他课程。等到以后参加了工作，无论从事哪个部门的科学技术业 务，总需要经常看些技术资料，如果阅读能力不高，那对工作将会有多大的影响！当技 术员写不好实验报告，当医生写不好病历，有了发明创造写不好科学论文，有了经验写 不好总结，那对工作又会有多大的影响！ 当前，在青少年学生中间有一股“重理轻文”的风气，就是重视学习数学、物理、化 学，不重视学习历史、地理，尤其不重视学习语文。其实，照这样的“重”法，这个“理” 就恰恰学不好。忽视
39、了文必将影响他学理，影响他日后干理科的工作。真正重理的人， 决不应轻文；同样，真正重文的人，也决不应轻理。由于志趣不同，在某方面一般地认 真学习，而在另一方面特别多地下工夫学习，这种情形是自然的现象。但是， “重”一样， “轻”一样，却是不正常的思想和心理的反映。普通教育阶段是打基础的，样样都不过 是学点起码的知识、技能，这些起码的知识、技能对学生心智的发展有很大的作用， “轻” 了一样，最终必然会影响到主观上觉得该“重”的那一样，从长远来看，这后果是很坏 的。 爱吃蔬菜的可以多吃点蔬菜，爱吃肉的可以多吃点肉；但是只吃一样，别的不吃，那 可不行。食谱广一些好，不能“偏食” ， “偏食”造成营养
40、不良，影响健康。学习也是一 样。 （作者：张志公 有删改） （1）本文的中心论点是 A A只有“文理并重” ，个人的爱好和特长才能得到发展。 B语文是学习任何文化科学知识的基础。 C青少年学生中间有一股“重理轻文”的风气。 D “偏食”会造成营养不良，影响健康。 （2）第段主要运用的论证方法是 D A举例论证 B道理论证 C对比论证 D比喻论证 （3）下列对本文的理解和分析，不正确的一项是 A A本文采用总分总的结构，第段之间是并列关系。 B第段从各行的“家”谈起，引出“基础的重要”这一论题。 第 16 页（共 28 页） C第段加点词“一般”不能删掉，因为不排除特殊情况，如下文提到的地理课。
41、这 体现了议论文语言准确、科学、严密的特点。 D 第段针对 “重理轻文” 的风气， 作者提醒青少年要打好基础， 不能 “重” 一样， “轻” 一样。 【分析】这篇文章首先由各行各家都不但专精于一样，而且一定有广博的知识基础引出 论题，接着阐述了普通教育阶段应该打好基础，学好各科知识，然后阐述了语文学科的 重要性，又进一步阐述了重理轻文的危害，最后总结全文，强调学习应该各科均衡发展。 【解答】 （1）本题主要考查的是提炼和概括议论文的论点，论点是作者的完整看法、见 解或主张，能够统摄全文。本文的题目是：真“重理”就不应“轻文” 。结合首尾段和文 章内容，第三段中的“只有把基础打好了，个人的爱好和
42、特长才能得到发展。 ”可知本文 的中心论点是：只有“文理并重” ，个人的爱好和特长才能得到发展。 故选：A （2）本题考查论证方法。细读第五段可知，本段把学习比作是吃蔬菜和吃肉，生动形象 的论证了学习需文理并重的观点。 故选：D （3）本题考查对文本内容和主旨的理解。 A有误，第二段、第三段、第四段是逐层递进的关系，并不是并列关系。 BCD正确。 故选：A 答案： （1）A （2）D （3）A 【点评】常用论证方法及作用： 1、举例论证：举（概括事例：人物+事件）证明了（如有分论点，写它证明的 分论点，否则写中心论点） ，从而使论证更具体，更有说服力，更让人信服。 2、道理论证：论证了了观点，
43、从而使论证更概括更深入，增强文章说服力。 3、引用论证：如果引用名人名言、格言警句、权威数据，可以增强论证的说服力和权威 性；引用名人佚事、奇闻趣事，可以增强论证的趣味性，吸引读者阅读兴趣。 答题格式：通过引用，证明的观点，使论证更有说服力。 （或更有趣味性，吸引 第 17 页（共 28 页） 读者往下读） 4、对比论证：将和加以比较，突出强调了的观点。 5、比喻论证：将比作，证明了的观点，从而把抽象深奥的道理阐述得更加 生动形象、浅显易懂。 四古诗文阅读（四古诗文阅读（18 分）分） 8 （12 分）阅读下文，完成下列各题。 【甲】庄子送葬，过惠子之墓，顾谓从者曰： “郢人垩慢其鼻端，若蝇翼
44、，使匠石斫之。 匠石运斤成风，听而斫之，尽垩而鼻不伤，郢人立不失容。宋元君闻之，召匠石曰： 尝 试为寡人为之。 匠石曰： 臣则尝能斲之。虽然，臣之质死久矣。 自惠子之死也，吾无 以为质矣！吾无与言之矣。 ” 庄子郢人 【乙】惠子相（xing）梁，庄子往见之。或谓惠子曰： “庄子来，欲代子相。 ”于是惠子 恐，搜于国中三日三夜。庄子往见之，曰： “南方有鸟，其名为鹓鶵，子知之乎？夫鹓鶵 （yun ch）发于南海，而飞于北海；非梧桐不止，非练实不食，非醴泉不饮。于是鸱得 腐鼠，鹓鶵过之，仰而视之曰： 吓（h） ！ 今子欲以子之梁国而吓我邪？” 庄子秋水 【注】鹓鶵，古代传说中的凤凰一类的鸟。 练实
45、：竹实，色白如娟，故称。鸱： 猫头鹰的一种。吓：怒斥声。 （1）下列句子中“之”字的用法与其他三项不同的一项是 B A使匠石斫之 B自夫子之死也 C庄子往见之 D仰 而视之日 （2）下列加点词语解释有误的一项是 C A匠石运斤 成风（斧头） B听而斫 之（砍，削） C惠子相 梁（相当） D鹓鶵过 之（经过） （3）下列句子朗读节奏划分不正确的一项是 D A尽垩/而鼻不伤 第 18 页（共 28 页） B宋元君/闻之 C庄子/往见之 D于/是鸱得腐鼠 （4）对比分析甲乙两文，下列表述有误的一项是 D A甲文叙述了“匠石运斤斫垩”的故事，表达了庄子在惠子死后孤独悲凉的心情。 B乙文叙述了“鹓鶵不屑
46、腐鼠”的故事，表达了庄子志趣高洁却不为人理解的心情。 C甲文表现了庄子与惠子既是辩论上的对手，又相互成就的关系；乙文表现了庄子的大 志向与惠子的小格局的关系。 D 两文都运用了奇特的想象、 极度的夸张、 生动的比喻等手法， 让我们领略庄子寓言 “寓 实于玄”的现实主义风格。 （5）将下面句子翻译成现代汉语。 尝试为寡人为之。 或谓惠子曰： “庄子来，欲代子相。 ” 【分析】译文： 甲 庄子送葬，经过惠子的墓地，回过头来对跟随的人说： “郢地有个人让白垩泥涂抹了 他自己的鼻尖，像蚊蝇的翅膀那样大小，让匠石用斧子砍削掉这一小白点。匠石挥动斧 子呼呼作响，漫不经心地砍削白点，鼻尖上的白泥完全除去而鼻子却一点也没有受伤， 郢地的人站在那里也若无其事不失常态。宋元君知道了这件事，召见匠石说： 你为我也 这么试试 匠石说： “我确实曾经能够砍削掉鼻尖上的小白点。虽然如此，我可以搭配 的伙伴已经死去很久了。 ”自从惠子离开了人世，我没有可以匹敌的对手了！我没有可以 与之论辩的人了！ ” 乙 惠子在梁国当宰相，庄子去看望他。有人告诉惠子说： “庄子到梁国来，想（或就要） 取代你做宰相。 ”于是惠子非常担心，在国都搜捕三天三夜。庄子前去见他，说： “南方 有一种鸟，它的名字叫鹓雏，你知道它吗？鹓雏从南海起飞，
