1、2019201920202020 学年度第二学期阶段检测九年级语文学年度第二学期阶段检测九年级语文试卷试卷 （考试时间：（考试时间：120 120 分钟；满分：分钟；满分：120 120 分）分） 本试题共三道大题，含 24 道小题。第 18 小题为“积累及运用” ，第 923 小题为“阅读” ，第 24 小题为“写作” 。 所有题目均在答题卡上作答，在试题上作答无效。其中，选择题要求用 2B 铅笔正确涂写在“客观题 答题区” 。 一、积累及运用一、积累及运用 （26 26 分）分） 这是一个特殊的春天，抗击新冠病毒的行动牵动着每一个人的心。从风月同天到万千逆行，人性的光 辉闪耀夺目。全面战“
2、疫” ，我们都身处其中。 学校开展“相约大语文宅家也精彩”的学习活动，请你一起参与，完成下列任务。 【活动一：中国好“声音” ，妙笔生花】【活动一：中国好“声音” ，妙笔生花】 1.下面是一位同学摘抄的一段关于“抗击疫情”的文字。 依次给这段文字中的加点字注音，画横线处填入汉字，完全正确的一项是（ ） （3 分） 经历了漫长冬天的蛰伏，我们终于盼来了这个温暖而又来之不易的春天。那些不平凡的事件终将随着 我们的记忆一起熔铸于伟大的民族精神之中。在抗击疫情的战斗中，广大党员干部 精竭虑、英勇奋 战；医务人员白衣执甲、锲 而不舍；人民解放军闻令即动、勇挑重担；广大社区工作者不惧风雨、坚守 一线；广大
3、群众众志成城、踊 跃参与他们共同筑起一道抗击疫情的钢铁长城，铸就一座令人瞩目的 精神丰碑，展现了令人震 的行动能力和精神力量。 A惮 qi y ng 撼 B. 殚 q yng 憾 C殚 qi yng 撼 D. 惮 q yng 憾 2.同学们收看了抗疫主题类节目后，感慨良多。 下面是同学们观后感中的句子，其中加点词语运用不当的一项是（ ） （3 分） A在最危急的关头，84 岁的钟南山院士再次挂帅出征，他的品行令人高山仰止 。 B疫情防控形势间不容发 ，医务人员义无反顾，挺身而出。 C全国各行各业集千钧之力守望相助，我们期待新冠病毒早日销声匿迹 。 D建设者们披星戴月，不到十天就建成了火神山这座
4、雕梁画栋 的医院。 3.花花同学作为班级公众号的编辑，对致敬最美逆行者一文进行校对，在文章中标记了 四个句子，其中没有 语病的一项是（ ） （3 分） A.在中央指导组的统一指挥下，一支支疾控医疗队援驰湖北和武汉。 B.面对突如其来的疫情，让各相关部门和地方迅速行动，疫情防控正在有序有效地进行。 C.全国各地的医护人员夜以继日，不眠不休，与病毒较量，为生命健康护航。 D.回首与病毒斗争的那些日子，白衣天使们那瘦弱的身躯，那温柔的话语，仿佛还时刻回响在我的耳畔。 【活动二：网课小贴士，慧眼独具】【活动二：网课小贴士，慧眼独具】 李明是校记者站的一名小记者，他设计了一份学生问卷调查。希望通过了解同
5、学们网课的学习情况， 给同学们一些具体的学习建议。 关于我校网课现状的调查问卷关于我校网课现状的调查问卷 感谢您能抽出几分钟来参加本次答题，现在我们马上开始吧！ （1）你每天坚持上网课最主要的原因是：单选题 A家长或老师安排。 B对新事物充满好奇。 C抓住每一个可以提升自己的机会。 D看见别的同学都上，有了一定的危机感。 （2）与传统教学相比，你对网络学习最感兴趣的地方是：单选题 A网络学习资源丰富，平台功能多。 B学习活动灵活多样，联系实际，新颖有趣。 C能够与教师、同学及时沟通、充分交流。 D不受时空限制，学习更加方便。 E可以借机获得电子产品，适时进行娱乐。 （3） _ ：单选题 A全部
6、课程学校统一安排。 B部分课程学校统一安排，预留答疑时间。 C划分学习小组，按小组安排课程。 D自己选择薄弱学科或相关内容进行学习。 （4）在网络学习过程中，你最需要教师做的是： 单选题 A活跃课堂气氛，增加互动，参与同学讨论。 B及时反馈作业情况。 C及时解决我提出的问题，引导我们积极思考。 D有效地监督我们。 （5）根据你的观察，同学们在网课学习中存在的主要问题是：多选题 A厌倦了单一的学习形式，开始懈怠、放松、应付。 B教师的监督、检查力度不够。 C家长复工后，缺少必要的监督和约束。 D_ 4.在设计问题和选项时，李明遇到了一点小小的困难，请你帮他把问卷的空白（）处补 充完整（4 分）
7、_ _ 5.某同学认真填写了问卷，他的答案是：A E A D AC。 请你联系问卷内容，给这位同学提出一些具体的学习建议。 （2 分） _ _ 【活动三： “云端”游天下，诗文中国】【活动三： “云端”游天下，诗文中国】 6.因为疫情的缘故，很多人放弃了寒假旅游的计划。某小组以“诗文名句里的城市”为专题 整理了古诗文材料。请在划线处填写相应的古诗文名句。 （6 分） 城市城市 出处出处 古诗文名句古诗文名句 评点评点 重庆 夜雨寄北 （李商隐） _， _。 遥想团聚之时， 共话山城夜雨。 凄美！ 武汉 黄鹤楼 （崔颢） _， _。 愿疫情早去，登上黄鹤楼，远望晴空 下汉阳城草木茂盛。盼！ 泰安
8、 望岳 （杜 甫） _， _。 泰山神奇，集大自然秀丽于一身；泰 山巍峨，南北一明一暗。赞！ 潍坊 江城子密 州出猎 （苏轼） _，亲射虎， 看孙郎。 山东人民的热情，自古有之。潍坊人 民一起出城看苏轼打猎。 “粉” ！ 杭州 湖心亭看 雪 （张岱） _， 上下一白。 西湖的雪景太美了，天地间白茫茫一 片。奇！ 反思：通过这次活动，我不仅感受到了经典诗文的魅力，也在复习中体会到了学习的乐趣， 正如论语中所说“_，_。 ” 【活动四：礼赞春天，创意献礼】【活动四：礼赞春天，创意献礼】 班级决定制作一个关于春天的朗诵视频，经过讨论选择了下面两首古诗。 钱塘湖春行钱塘湖春行 晚晚 春春 白居易 韩
9、愈 孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。 草树知春不久归， 几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 百般红紫斗芳菲。 乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。 杨花榆荚无才思， 最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。 惟解漫天作雪飞。 7.视频制作小组对如何朗读进行了研究，其中分析有误的一项是（ ） （3 分） A.陈琳说： “我觉得几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥这句描绘了早春莺歌燕舞的画面，应该想象着 这种勃勃生机的画面，读出轻快喜悦的感觉。特别是谁家二字，似问非问，要读得俏皮一些。 ” B.袁静说： “ 最爱湖东行不足这句最能表现诗人踏春游玩的喜悦， 最爱和行不足 两个词我觉得要放慢语速，读出那种陶醉于美景之中流
10、连忘返的感觉。 ” C.任杰说： “草树因为知春所以在暮春时节斗芳菲 。读这句诗，要仿佛置身于百花 盛开、万紫千红的动人情景中，读出对春天的赞美，对生命的赞美。 ” D.孙彬说： “杨花榆荚因为无才思 ，所以只能如漫天飞雪般飘逝，我会抓住无才思 惟解两个词，读出诗人心中的惋惜遗憾。 ” 8. 视频制作小组对拍摄脚本、视频剪辑等问题进行了研究，其中分析有误的一项是（） （2 分） A.小凯说： “我最喜欢乱花渐欲迷人眼这句诗了，做这句诗的视频时，我会配上一曲乱红 ，清幽淡 远的笛声中，樱花如雨，漫天飘落，迷住游人的眼，迷乱游人的心。 ” B.蓝沐说： “我觉得视频的结尾要把镜头拉远，白堤静卧西湖
11、之中，水天之间，有杨柳青青，如梦似幻， 最后就定格在这样一幅令人心生向往的西湖春景上。 ” C.佳佳说： “ 孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低这处，我觉得可以考虑先近景拍人，用 移步换景的方式拍三五游人从孤山寺再到贾公亭游玩的背影，然后顺着游人看去的方向，镜 头推远，推向春水初盛水面初平的西湖，镜头拉高，拉向空中舒卷的白云。 D.瑶瑶说： “ 晚春可以用对比方式来拍，既要拍出春花万紫千红，争芳斗艳的姿态，也 要拍出杨花榆荚朴素无华，漫天飞舞的情景。 ” 二、阅读（二、阅读（44 44 分）分） （一）名著阅读（5 分） 我打算从头努力，决心排除万难披荆斩棘地前进。我拼命苦干，付出几分努力，便获得
12、几分成功。我 的记忆力虽然不是生来很强，但经过实干有了改进，而反复练习使我的头脑更为机敏。几周之后，我被升 到了高班，不到两个月我被允许学习法文和绘画。我学了动词 etre 的最基本的两个时态；同一天我作了第 一幅茅屋素描（顺便说一句，屋子墙壁的倾斜度可与比萨斜塔相媲美） 。 我喜爱某些课程；我希望超过所有人；我很乐意使教师尤其是我所爱的教师高兴，这一切都激励 我奋进。我充分利用所提供的有利条件，终于一跃而成为第一班的第一名，后来又被授予教师职务，满腔 热情地干了两年，但两年之后我改变了主意。 9.下列各项中，填入空格处正确的一项是（3 分） 所选文段出自 写的著作 ，这段文字主要内容是 。
13、A夏洛蒂勃朗特 简爱 “我”在桑菲尔德庄园的经历 B鲁迅 朝花夕拾 “我”在日本艰难求学、探求真理 C夏洛蒂勃朗特 简爱 “我”在寄宿学校刻苦学习 D鲁迅 朝花夕拾 “我”弃医从文后的学习生活 10.下列各项表述有误的是（ ） （2 分） A本书对主人公为反抗压迫和社会偏见、为争取独立的人格和尊严、为追求幸福生活所作的顽强斗争加 以热情歌颂。 B主人公被送往一所培育富家子弟的私立学校，后来在这里做了两年的教师，学校沉闷、 呆板、枯燥的生活令人厌倦。 C主人公出身卑微但并不自卑，经历很多挫折和磨难，性格朴实坚强、独立自主、积极进取、自强不息。 D大量运用心理描写是本书的一大特色，全书构思精巧，情
14、节波澜起伏，富有激情和诗意，反复引用神 话、史诗、莎士比亚等著作。 （二）文言文阅读（12 分） 故事二则故事二则 扁鹊者，姓秦氏，名越人。少时为人舍长，舍客长桑君过，扁鹊独奇之，常谨遇之。长桑君亦知扁 鹊非常人也。出入十余年，乃呼扁鹊私坐，语曰： 我有禁方，年老，欲传与公，公毋泄！ 扁鹊曰： 敬诺。 乃悉取其禁方书尽与扁鹊。其后扁鹊过虢，闻虢太子方死。扁鹊至虢宫门下，问中庶子喜方者曰： 太 子何病？中庶子具答之。扁鹊请见虢君。扁鹊曰： 若太子未死也。 扁鹊乃使弟子子阳磨砺针石，以取 外三阳五会。有间，太子苏。故天下尽以扁鹊能生死人。扁鹊曰： 越人非能生死人也，此自当生者，越 人能使之起耳。
15、华佗字元化，沛国谯人也。游学徐州，兼通数经。沛相陈珪举孝廉，太尉黄琬辟，皆不就。晓养 生之术，又精方药。其疗疾，合汤不过数种，煮熟便饮，舍去辄愈。若当灸，不过一两处，病乃除。若 当针，亦不过一两处。若病结积在体内，便饮其麻沸散，须臾便如醉死，无所知，因破取，遂愈。有一郡 守病，佗以为其人盛怒所致，乃多受其货而不加治，无何弃去，留书骂之。郡守果大怒，令人追捉杀佗。 郡守子知之，属使勿逐。守恚甚，吐黑血数升而愈。 （节选自史记扁鹊仓公列传 三国志华 佗传 ，原文有删改） 注：舍长：供客人食宿的馆舍的主管人。虢 gu ：周朝诸侯国名。喜方：爱好医方、医术。 三阳五会：百会穴的别名。起：振作，振起，指
16、活过来。孝廉：汉武帝时设立的察举制考试，以任用 官员的一种科目。到明清时，是对举人的雅称。辟：征召。灸：中医治疗方法之一。 11.下列加点词解释不正确的一项是 （2 分） A乃悉取其禁方书尽与扁鹊 悉：全、都 B舍去辄愈 辄：就 C乃多收其货 货：财货、钱财 D郡守子知之，属使勿逐。 属：所属的人，指部下 12.下列句子加点词的用法和意义相同的一组是 （2 分） A. 若 太子未死也 若 当灸，不过一两处 B乃悉取其 禁方书尽与扁鹊 便饮其 麻沸散 C中庶子具答之 晓养生之 术 D以 取外三阳五会 故天下尽以 扁鹊能生死人。 13.下列句子与文中“扁鹊至虢宫门下，问中庶子喜方者曰”句式相同的一
17、项是 （ ） （2 分） A但少闲人 如吾两人者耳。 （ 记承天寺夜游 ） B吾妻之美我者，私我也。 （ 邹忌讽齐王纳谏 ） C一鼓作气，再而衰，三而竭。 （ 曹刿论战 ） D天子为动（ 周亚夫军细柳 ） 14.下列对原文有关内容的理解和分析，不正确的一项是（2 分） A扁鹊年青的时候是一个旅馆的主管。多年以后，旅客长桑君把医药秘方书籍传授给扁鹊。 B扁鹊救活了虢国的太子，天下人都认为他有起死回生之术，扁鹊却不同意这种说法。 C华佗通晓几种儒家经典，有人请他出来做官，他却不接受。 D一位郡守送给华佗很多财物。华佗嫌弃他经常对人发怒，所以退还财物离开了，还留下一封信批评了 这位郡守。 15.将下
18、列句子翻译成现代汉语。 （4 分） 扁鹊独奇之，常谨遇之。 _ 守恚甚，吐黑血数升而愈。 _ （三）现代文阅读（三）现代文阅读（9 9 分）分） 数不尽的萤火虫数不尽的萤火虫 黄文益 中国有悠久的萤火虫文化。早在先秦时期的诗经中，萤火虫就成为先民的关注对象，诗中町 畽鹿场，熠耀宵行就是描述萤火虫的。古代诗人常借萤火虫抒情达意，唐代杜牧的银烛秋光冷画屏， 轻罗小扇扑流萤 ，便是千古绝唱。 囊萤夜读的故事家喻户晓，也曾激励过无数学子发奋努力。 现代人是不再需要囊萤来夜读了。到 20 世纪 40 年代，科学家受萤火虫发光器的启发，发明 出荧光灯。萤火虫发出的荧光是一种生物光，它不同于其他的光会伴生热
19、量的损耗，是目前已知唯一没有 热损耗的光源，因此也叫冷光源 。荧光灯的发明大大提高了能源使用率，但与萤火虫的发光率相比还差 得太远。 最近，研究人员在研究萤火虫发光器时，还意外发现了一种锯齿状排列的鳞片，它可以提高发光器 的亮度。科学家将其应用在二极管（LED）的设计中，制作出模仿萤火虫发光器天然结构的 LED 覆盖层， 可使其效率提高 50%以上。这种新颖设计可能 会在几年内应用在 LED 生产中。 萤火虫特有的虫荧光素酶基因，在基因工程中也越来越多地作为遗传标记的首选来检测基因表达。 人们不但利用萤火虫的基因检测癌细胞，还利用基因转移技术把萤火虫的基因转移到玉米中，较快地培育 出新的具有抗
20、病虫害的玉米新品系。 萤火虫还是血吸虫病的防疫助手。水生萤火虫的幼虫吃包括钉螺在内的螺类，而钉螺正是血吸虫的 唯一宿主。萤火虫体内的腺苷磷酸，可作为一种优异的检测剂来检测水的污染程度。 萤火虫喜欢植被茂盛、 水质干净、空气清新的环境，凡是萤火虫种群分布的地区，都是生态环境保护得比较好的地方。 遗憾的是，如今，萤火虫在部分地区已越来越少见。除了自然天敌外，人类成了萤火虫最大的天 敌 。美国一些医药公司为了获取萤火虫体内特有的虫荧光素和虫荧光素酶，出价购买萤火虫，导致人们大 肆捕捉萤火虫。在日本，上世纪 60 年代的工业污染和城市扩张，致使萤火虫幼虫的生存率直线下降。 萤火虫求偶时，雌雄之间会发出
21、特异的闪光信号以吸引异性并交尾。然而城市的亮光干扰了它们的 闪光交流，当萤火虫感知到外界灯光时，就会停止发光、飞行、求偶，最终导致种群减少甚至灭绝。萤火 虫栖息地的改变也会导致其无法繁殖和死亡。去年夏季一些城市刮起萤火虫展览热，千里迢迢从外省引入 萤火虫，然后在公园放飞。但萤火虫的很多种类年复一年地在同一栖息地聚集、交配，即使栖息地遭到破 坏，也不会迁往别处。萤火虫成虫的唯一使命就是繁殖，寿命很短，长的也就十几天。萤火虫本就不适合 长途迁徙，目的地栖息环境又不太合适，它几乎活不了几天，繁殖就更是不可能了。不少专家为此呼吁： 与其引进萤火虫，不如改善自然环境。 那些曾在林间泽畔熠耀宵行的萤火虫，
22、如今已与我们渐行渐远，靠人工引进不能引来它们 的回归。萤火虫是自然的，也是文化的，但归根结底是自然的，因而要靠自然来解决。而且，保护萤火虫 不能光着眼于一个物种，而是要通过保护整片栖息地来保护许多物种。如果做到这一点，引来的肯定不只 萤火虫。萤火虫如是，熊猫如是，白鹳也如是总之，我们应多想想如何对自然更友好，与万物共存共 荣。 16.根据原文内容，下列理解和分析错误的一项是（ ） （3 分） A.人们受萤火虫发光的启发，发明出了荧光灯，大大提高了能源使用率。 B. 萤火虫特有的虫荧光素酶基因，可作为一种优异的检测剂来检测水的污染程度。 C.自然天敌和人类社会各方面的影响，使萤火虫数量、种群越来
23、越少。 D.第段“萤火虫是自然的，也是文化的，但归根结底是自然的”一句，告诉我们，萤火虫是大自然的一 部分，我们对它的保护应遵从自然规律。 17.下列对文章写作特点的分析，不正确的一项是（ ） （3 分） A.本文第段引用古诗词，既点出说明对象萤火虫，说明中国有悠久的萤火虫文化，又给文章增添文 学色彩，激发读者阅读兴趣。 B.-段采用逻辑顺序，依次介绍了萤火虫对人类生产生活、科学研究、生物防疫、环境检测等方面的 作用。 C.第段加点词“可能”准确地说明文章中提到的“这种新颖设计” “会在几年内应用在 LED 生产中”是作者根据目前研究推测得出的结论，并不能十分肯定。 D.第段主要运用举例子的说
24、明方法，举了去年夏天千里迢迢引进萤火虫并放飞、但最终失败的例子，具 体说明了环境破坏导致萤火虫无法繁殖。 18. 萤火虫对环境的要求很高，是一种环境指示生物。有一个初中课外活动小组对萤火虫开 展了观察实验，对萤火虫生存环境的各项要求进行研究，并形成了一份研究报告。 研究项目 研究记录 研究结果 湿度 对湿度要求较敏感，太湿或太干的环境都会导 致萤火虫的死亡 适宜湿度为 50-70%、 温度生 大部分地区春夏季、亚热带地区春秋季，温度 较适合萤火虫生存。 适宜温度为 20-30 光照度 白天萤火虫幼虫喜欢背阴或较阴暗的地方， 如果太阳光较强喜欢躲在叶片下或草丛中。晚 上光太亮，会导致萤火虫成虫无
25、法生存，无法 发光繁殖。 光照度是萤火虫生存的一个 重要指标，晚上光照要少于 30lux。 水 有一定农药残留的水渗入泥土中对于萤火虫 的幼虫有很大的影响，死亡率较高。 需要清洁的水土条件 泥土 在有泥土有植被的地方最适宜生存繁殖 在有泥土有植被的地方最适 宜生存繁殖 假如你和同学们打算开展“重觅都市萤光”的活动。计划在小区或公园里选择一块区域，通过改善环 境使得春夏季萤火虫可以回归。请你结合文章内容和上面的研究报告，设计一个适合萤火虫生存的自然生 态。 （3 分） _ _ （四）现代文阅读（四）现代文阅读（18 18 分）分） 外婆的美学外婆的美学 李汉荣 外婆说： 人在找一件合适的衣服，衣
26、服也在找那个合适的人，找到了，人满意，衣服也满意，人好 看，衣服也好看。 一匹布要变成一件好衣裳，如同一个人要变成一个好人，都要下点功夫。 无论做衣 服还是做人，心里都要有一个样式 ，才能做好。 外婆做衣服是那么细致耐心，从量到裁再到缝，她好像在用心体会布的心情。一匹布要变成一件衣 服，它的心情肯定也是激动的，充满着期待，或许还有几分担忧和恐惧：要是变得不伦不类，甚至很丑陋， 布的名誉和尊严就毁了，那时，布也许会很伤心。 记忆中，每次缝衣，外婆都要先洗手，自己穿戴得整整齐齐，身子也尽量坐得端正。外婆总是坐在 光线敞亮的地方做针线活。她特别喜欢坐在场院里，在高高的天空下面做小小的衣服，外婆的神情
27、显得朴 素、虔诚、庄重。 在我的童年，穿新衣必是在盛大的日子，比如春节、生日。旧衣服、补丁衣服是我们日常的服装。 我们穿着打满补丁的衣服也不感到委屈，一方面是因为人们都过着打补丁的日子，另一方面，是因为外婆 在为我们补衣的时候，精心搭配着每一块补丁的颜色和形状，她把补丁衣服做成了好看的艺术品。现在回 想起来，在那些打满补丁的岁月里，外婆依然坚持着她朴素的美学，她以她心目中的样式缝补着生活。 除了缝大件衣服，外婆还会绣花，鞋垫、枕套、被面、床单、围裙上都有外婆绣的各种图案。 外婆的艺术灵感来自她的内心，也来自大自然。燕子和其他各种鸟儿飞过头顶，它们的模样和 姿态留在外婆的心里，外婆就顺手用针线把
28、它们临摹下来。外婆常常凝视着天空中的云朵出神，她手中的 针线一动不动，布安静地在一旁等待着。忽然出现一声鸟叫或别的什么声音，外婆才如梦初醒般地把目光 从云端收回，细针密线地绣啊绣啊，要不了一会儿，天上的图案就出现在她手中。读过中学的舅舅说，你 外婆的手艺是从天上学来的。 那年秋天，我上小学，外婆送给我的礼物是一双鞋垫和一个枕套。鞋垫上流着一汪泉水，泉边生着 一丛水仙，泉水里游着两条鱼儿。我说： 外婆，我的脚泡在水里，会冻坏的。 外婆说： 孩子，泉水冬暖 夏凉。冬天，你就想着脚底下有温水流淌；夏天呢，有清凉在脚底下护着你。你走到哪里，鱼就陪你到哪 里，有鱼的地方你就不会口渴。 枕套上绣着月宫，桂
29、花树下，蹲着一只兔子，它在月宫里，在云端，望着人间，望着我。到夜晚， 它就守着我的梦境。外婆用细针密线把天上人间的好东西都收拢来， 让它们贴紧我的身体。贴紧我身体的， 是外婆密密的手纹，也是她密密的心情。 直到今天，我还保存着我童年时的一双鞋垫。由于时间已经过去三十年之久，它们已经变得破旧， 如文物那样脆弱易碎。但那泉水依旧荡漾着，贴近它，似乎能听见隐隐水声。两条小鱼仍然没有长大，一 直游在岁月的深处。几丛欲开未开的水仙，仍然那样停在外婆的呼吸里。 我端详着外婆留给我的这件文物 。我的手纹，努力接近和重叠着外婆的手纹。她冰凉的手从远方 伸过来，感受我手上的温度。 （选自 2019 年 8 月
30、29 日新华日报有删改） 19.阅读文章，根据提示在横线上填写适当的内容。 （3 分） _，追求好看的美学； _，追求搭配的美学； 外婆绣花，追求_。 20.下面的语句生动形象，请结合语境加以赏析。 （4 分） 鞋垫上流着一汪泉水，泉边生着一丛水仙，泉水里游着两条鱼儿。 _ _ 21.第段中“在那些打满补丁的岁月里，外婆依然坚持着她朴素的美学，她以她心目中的 “样式”缝补着生活。 ”这句话含义丰富，结合上下文谈谈你的理解。 （3 分） _ _ 22.有的同学认为这篇文章的题目可以改为外婆的手纹 ，你认为原题目更好还是赞同前 面同学的观点呢？请结合全文谈谈理由。 （4 分） _ _ 23.文中作
31、者写到“外婆绣花的艺术灵感来自她的内心，也来自大自然” “外婆的手艺 是从天上学来的” 。外婆绣花与你的写作，有相通之处吗？请结合文章具体内容和自己的写 作感受谈谈你的理解。 （4 分） _ _ 三、写作（三、写作（50 50 分）分） 2424从以下两题中任选一题，完成作文。从以下两题中任选一题，完成作文。 （1）命题作文 题目：窗外：窗外 庚子年初的一场疫情，让我们与世界隔了一层窗。在一成不变的居家日子里，有些人忘了看看窗外， 关闭了通往外界的一个通道。生活中的其他方面，我们也何尝不是如此呢？ 我们裹足于方寸室内，忘了窗外的风景，其实那里也有动人的情致； 我们端坐在书桌之前，忘了窗外的世界
32、，其实外面也与你息息相关； 我们固步于自我的空间，忘了打开心窗，其实那里还有另一个精彩的你 请以“窗外”为题，写一篇 600 字左右的记叙文，力求写出真切体验与独特感受。文中不得出现真实的校 名与人名。 （2）阅读下面材料，自选角度写一篇文章。 一场骤然袭来的台风，将一棵大树连根拔起。 倒在地下的大树幽怨地对台风说： 都是你做的孽，我本来好端端的，却毁在了你的淫 威之下！ 谁知听了这话以后，台风却反呛大树： 你怎么能将责任推到我的头上呢？ 与其痛苦埋怨，不如先让自己成为强者。 读了这则短文，你一定有自己的理解或感悟。请自拟题目，自选文体（诗歌、戏剧除外） 写一篇 600 字左右的文章，力求写出
33、真切体验与独特感受。文中不得出现真实的校名与人名。 20192020 学年度第二学期阶段检测九年级语文参考答案学年度第二学期阶段检测九年级语文参考答案 一、积累及运用（一、积累及运用（26 26 分）分） 1.C（3 分） 2.D （3 分） 3.C （3 分） 4.上网课时你希望如何安排课程（大意正确即可，本题满分 2 分） 示例 1：容易受其它同学的干扰和影响； 示例 2：网络不稳定，容易卡顿，影响听讲质量。 （不限于此，言之有理即可，但不得与其他选项的内容重复。本题满分 2 分） 5.答案示例：建议你给自己制定出每天的学习计划，计划完成才可娱乐；主动和老师坦白自己的被动，请求 老师给予更
34、多的监督。 （不限于此，言之成理即可，不少于 2 条。该生的特点是学习被动，缺乏自律，但 有进步的意识。能听取家长的意见，希望获得老师的监督。所给建议要结合该生特点，具有一定的针对性。 ） （2 分） 6.何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲造化钟神秀，阴阳割昏晓为 报倾城随太守 雾凇沆砀，天与云与山与水学而时习之，不亦说乎（每小题 1 分，有错字或错填漏填 该小题不得分） 7.D （3 分） 8.A（2 分） 二、阅读（44 分） （一）9.C （3 分） 10. B（2 分） （二）11.D 12.B 13.A 14. D（每小题 2 分） 15只有扁鹊认为他是一个
35、奇人，时常恭敬地对待他。 （2 分）郡守非常生气（恼怒） ，吐出几升黑血 就痊愈了。 （2 分） （三） 16. B （3 分） 17. D（3 分） 18.示例：在小区的一个角落设置池塘，也可以是小溪；铺设草坪，种植绿色植物；池底和河岸边必 须是泥土堆砌，为萤火虫提供可产卵的地方；这个区域内不得喷洒除草剂等农药；在这个区域内，减 少夜晚的光照灯。 （本题满分 3 分。答案言之有理即可，每写出一点可得 1 分，写出三点即可得满分） （四） 19.外婆做衣服（或外婆缝衣）外婆打补丁大自然的美学（每空 1 分，符合文章内容即可） 20.示例：运用排比的修辞方法， “流着” “生着” “游着”增加了
36、语言气势，增强了文章的表现力，突出了外 婆鞋垫上的绣品逼真精致，富有艺术的美感（也从用词角度分析，也可分析写作手法，如化静为动等） 。 （2 分）表现了外婆的心灵手巧，对自然美的追求，表达了“我”对外婆所追求的美学的赞美（或对外婆绣的 鞋垫的喜爱） 。 （2 分） 21.外婆在艰苦的岁月里给我们缝补衣服，打补丁时精心搭配，把衣服做成了艺术品。外婆在艰苦的岁月里 仍坚持着对真善美的追求，对生活的热爱。在做人方面她坚持内心的信念（或坚持着做人的准则） 。 （3 分） 22. 示例一：我觉得外婆的美学更好。 “外婆的美学”是指外婆做衣服时，追求好看；打补丁时，追求 精心搭配；绣花时，追求大自然的美。
37、做衣服是这样，外婆做人也是如此，心里总有一个准则，做事细致、 耐心、用心，态度朴素、虔诚、庄重，有一颗追求自然艺术，热爱生活，关爱家人的心。 （4 分） 示例二：我觉得外婆的手纹更好。用外婆的手纹为题目，突出了我最难忘的细节，提示了文章的 主要内容。全文记叙了外婆在艰苦的岁月里用一双巧手给我们做衣服、补衣服、绣花，这些内容都与外婆 的手纹有关，饱含着外婆对我的关爱。文章的结尾突出了外婆的手纹，以此表达我对外婆的爱与怀念。所 以用它做标题更合适。 （4 分） 23.文中的外婆有一颗追求自然、热爱生活的心。她仔细观察、用心感受大自然中的美好景物，每次遇到触 动内心的景或物都会描摹下来，所以才会有那么逼真精致的绣品。我们的写作也是如此，需要认真观察， 注重积累，用心感受生活中的美好。只有这样，才能表达出真挚的情感，写出优秀的文章。 （4 分） 三、写作 参照中考作文阅卷标准
