1、2020 年年师德师风的集体学习活动工作开展汇报材料师德师风的集体学习活动工作开展汇报材料 这个学期， 我们学校开展了师德师风的集体学习活动， 每人总结 了自己在师德师风方面的问题，通过这次学习，我对师德师风、对中 小学教师职业道德规范的内容熟悉了。结合自己的整改方案，自我小 结如下: 一、遵纪守法、爱岗敬业一、遵纪守法、爱岗敬业 教育家陶行知说:捧出一颗心来，不带半根草去。托起一缕真诚， 用一颗对事业执著的心，忠于党的教育事业，无私奉献，爱岗敬业是 从事教育事业强烈的使命感和责任感。 第一，爱岗敬业，尽职尽责是教师基本的职业道德。教师职业是 人类幸福和自我完善结合的职业。 一方面， 要认真完
2、成教育教学任务， 培养合格人才;另一方面，在平凡的岗位，撒播爱心，享受充满活力的 人生幸福。教师从事的是一种培养人、教育人的事业，这对社会文明 进步发展起一个推动作用，因此，教师职业关系着千千万万的自我价 值和人生幸福，关系着学生自由而全面发展的程度。 第二，爱岗敬业，尽职尽责，它关注着教师的教育事业心，正确 的教书育人，以及确立工作严谨的工作态度，爱岗敬业是一种对事业 全身投入和不悔追求的信念，是拼搏奋斗的动力，以及事业成功的保 证，教师的职业注定安于平凡，淡泊名利，讲究职业良心，它的平凡 才能创造出不平凡的事迹，如果把平凡而神圣的教师岗位看作个人谋 生的手段，那它永远也得不到成功。在教师岗
3、位上，没有悠闲自在的 舒适和安逸，只有默默无闻的奉献，认真负责，工作严谨是教师的需 要，是道德责任感的体现，作为人类灵魂的工程师必须具有崇高的职 业道德，在一行，爱一行，千万不能坐在这儿，这山望着那山高。 在我而言，就是做到依法执教，认真贯彻国家教育方针、自觉遵 守教育法律法规、深入学习和宣传国家的教育政策，在政治上始终坚 持正确的方向，严守教师职业道德标准。爱岗敬业是教师处理与个人 与事业之间关系的准则，是全部教师职业道德的基础和前提。在此， 我坚持做到热爱教育教学工作、注重培养学生具有良好的思想品德、 传播有益学生身心健康的思想。 二、严谨治学、关爱学生二、严谨治学、关爱学生 俗话说:严师
4、出高徒作为教师首先应该严于律己， 对自己提出高要 求。首先自己应多学习新教法，刻苦钻研课务，不断学习新知识。提 高自己的教学水平。备课时，认真钻研教材，认真研究学情，积极开 展教学反思，做到精益求精。教师自身的学识与道德水平即师德，在 潜移默化中直接或间接的影响着学生，也影响着学生对我的看法，进 而影响着师生关系，所以我必须不断学习。 一是从实践中学， 向广大的教育同行学习， 学习他们先进方法和 思想。 二是勤于从书上学，学习自己的专业知识，学习教育教学理论， 业精于勤，信服于人。 三是向挫折和教训学，不断加以改进和提高，以致完善自我，丰 富人生。 再提高自己水平的同时做到关爱学生。 一日为师
5、， 终身为父是学 生对老师的尊敬之言。 既然做父亲， 就要关心爱护学生， 对学生负责。 教师切勿将此言理解为可以用家长的身份来干涉学生、指使学生甚至 利用学生。有句古话说，人有德于尔，尔不可忘。尔有德于人，尔不 可不忘也。学生尊你为父，你自己千万不要把这当成对学生有恩，在 学生毕业之后，还念念不忘自己的德与恩。真正有师德的教师即使有 恩于学生，也不会牢记不忘的。在我看来，一日为师，终身为父是告 诫教师:一是即使只当了一天的教师，对学生也要负责任。既然为父， 就要遵循子不教，父之过的古训。二是当学生有了成绩或成了气候， 不要借父名抬高自己或去借学生的光。三是当学生犯了错，应主动承 担起子不教，父
6、之过，教不严，师之惰之责任。做到了这三条，才是 理解了一日为师终身为父的真正的含义，也才算具有师德。如果教师 和蔼可亲，师生关系则比较融洽。我树立了为学生服务的意识，热爱 教育事业，关爱学生，把学生当成自己的子女一样来爱护，愿意与学 生成为朋友，遇事冷静，不随便发怒，不以威压人，处事公平合理， 不抱偏见，对学生一视同仁，建立起平等和谐的师生关系。相互理解 和尊重是师生关系的润滑剂。 我关心爱护学生， 耐心教导， 尊重人格， 促进了学生的全面发展。 师德不仅是教师个人问题，也是教师群体问题，即风气问题。个 人师德不好，虽然有时会在小范围里造成一个臭鸡蛋毁了一锅汤的坏 影响，但毕竟还只是小范围的事
7、。教师群体如果风气不好，其危害性 就大了。这时的师德问题就演变为整个教育行业的道德问题，这时的 不良师风就演变为教育行业的不正之风了。 俗话说:严师出高徒作为教师首先应该严于律己，对自己提出高 要求。首先自己应多学习新教法，刻苦钻研课务，不断学习新知识。 提高自己的教学水平。备课时，认真钻研教材，认真研究学情，积极 开展教学反思，做到精益求精。教师自身的学识与道德水平即师德， 在潜移默化中直接或间接的影响着学生，也影响着学生对我的看法， 进而影响着师生关系，所以我必须不断学习。一是从实践中学，向广 大的教育同行学习，学习他们先进方法和思想，二是勤于从书上学， 学习自己的专业知识，学习教育教学理
8、论，业精于勤，信服于人。三 是向挫折和教训学， 不断加以改进和提高， 以致完善自我， 丰富人生。 再提高自己水平的同时做到关爱学生。一日为师，终身为父是学生对 老师的尊敬之言。既然做父亲，就要关心爱护学生，对学生负责。教 师切勿将此言理解为可以用家长的身份来干涉学生、指使学生甚至利 用学生。有句古话说，人有德于尔，尔不可忘。尔有德于人，尔不可 不忘也。学生尊你为父，你自己千万不要把这当成对学生有恩，在学 生毕业之后，还念念不忘自己的德与恩。真正有师德的教师即使有恩 于学生，也不会牢记不忘的。在我看来，一日为师，终身为父是告诫 教师:一是即使只当了一天的教师，对学生也要负责任。既然为父，就 要遵
9、循子不教，父之过的古训。二是当学生有了成绩或成了气候，不 要借父名抬高自己或去借学生的光。三是当学生犯了错，应主动承担 起子不教，父之过，教不严，师之惰之责任。做到了这三条，才是理 解了一日为师终身为父的真正的含义，也才算具有师德。如果教师和 蔼可亲，师生关系则比较融洽。我树立了为学生服务的意识，热爱教 育事业，关爱学生，把学生当成自己的子女一样来爱护，愿意与学生 成为朋友，遇事冷静，不随便发怒，不以威压人，处事公平合理，不 抱偏见，对学生一视同仁，建立起平等和谐的师生关系。相互理解和 尊重是师生关系的润滑剂。我关心爱护学生，耐心教导，尊重人格， 促进了学生的全面发展。 师德不仅是教师个人问题，也是教师群体问题，即风气问题。个 人师德不好，虽然有时会在小范围里造成一个臭鸡蛋毁了一锅汤的坏 影响，但毕竟还只是小范围的事。教师群体如果风气不好，其危害性 就大了。这时的师德问题就演变为整个教育行业的道德问题，这时的 不良师风就演变为教育行业的不正之风了。
