1、20202020 届上海市届上海市静安静安区高三二模语文试卷（含答案）区高三二模语文试卷（含答案） 一 积累应用 10 分 1.按要求填空。 （5 分） (1) 子曰： 饭疏食， 饮水， _ ， 乐亦在其中矣。 不义而富且贵， 于我如浮云。 （ _ 述 而 ） (2) 非独贤者有是心也，人皆有之，_。 （ 孟子鱼我所欲也 ） (3)苏轼江城子写自己在梦中见到妻子，想说的话太多，但不知从何说起，所有情思全 在泪水中托出，这句词是_，_。 2.按要求选择。 （5 分） （1）在横线上填入合适的名句，最合适的一项是( )。 （2 分） 太太要他当心那些泛泛之交，以及他根据世间无恶人理论而交上的朋友。
2、他的麻烦就出在 这儿； 他无法看出别人的错处。 他太太对他说： 当心那些朋友。 太快建立的友情不会长久的。 东坡承认，她的话总是应验，我想她这方面的智慧是来自中国 _ 的古训没有 令人兴奋的味道，却永远不会生厌。 A.白首如新，倾盖如故 B.人生得一知己足矣 C.知人知面不知心 D.君子之交淡如水 (2)根据只有梳理清楚文章的论证思路，才能准确把握文章主旨作出推理，正确的一项是 （ ） 。 （3 分） 张三梳理清楚了文章的论证思路，所以他就能准确地把握文章主旨。 张三不能梳理清楚文章的论证思路，所以他不能准确把握文章主旨。 张三能够准确地把握文章主旨，说明他能梳理清楚文章的论证思路。 张三不能
3、准确把握文章主旨，说明他不能梳理清楚文章的论证思路。 A. B. C. D. 二 阅读 70 分 （一）阅读下文，完成第 3-7 题。 （16 分） 为什么要研究历史 吕思勉 历史到底是怎样一种学问？研究了它，有什么用处？ 提出这一个问题，我知道多数人都能不待思索而回答道：历史是前车之鉴。即，从前的人 做的事情，成功了，大家认为好的，我们可奉以为法，照着他做；失败了，大家认为坏的， 我们当引以为戒，不照着他做。但世事不会完全相同，用相同的方法去应付不同的事情，哪 有不失败之理？所以愤激的人说道：历史是足以误事的。因为不读历史，倒还面对着事实， 一件新事情来，要去考察它的真相，以定应付的方针；一
4、有了历史知识：先入为主，就会借 重已往的经验，来应付现在的事情，而不再去考察其真相；即使去考察，亦易为成见所蔽， 而不能见其真相了。 历史知识足以误事之言，并不能说它不对。然而没有历史知识，亦未尝不误事。当袁世凯 想做皇帝时，先由筹安会诸人列名发出通电，说要从学理上研究中国的国体问题，到底君主 民主， 孰为适宜？当时大家看见这个通电， 就说： 袁世凯想做皇帝了。 我以为生于现今世界， 而还想做皇帝；还想推戴人家做皇帝；除非目不识丁而全不知天南地北的人，不至于此。然 而后来，事情一层层披露出来，竟真的如此，这不是一件奇事么？此无他，还是缺乏历史知 识。据这件事情看来，历史知识是不会误事的，所以误
5、事，还是苦于历史知识的不足。袁世 凯和筹安会中人，想做皇帝，想推戴人家做皇帝时，何尝没有他们的历史知识？在中国历史 上，皇帝是如此做成的；推戴人家做皇帝，是如此而成功的；岂能说是没有？以当时的情形 而论，反对的人，自然不会没有的，然而据历史上的成例推测，岂不可期其软化？即有少数 人不肯软化，又岂不可望其削平？这个，据着他们仅有的、一偏的历史知识推测，自亦可以 作此断案，自不免于希冀侥幸。倘使他们再多读一些近代的外国历史；倘使他们的心思再能 用得深一点，知道历史上的事情前后不符的甚多，未可轻易地执着前事以推断后事；他们自 然不至于有此失着了。所以说：误事的不是历史知识，而是历史知识不足。 历史上
6、成功的，大家所认为好的事情，既不能摹仿；据历史上的成例，以推断事情，又易 陷于错误；而没有历史知识，又要误事；然则如何是好呢？须知道：应付事情，最紧要的， 是要注意于学与术之别。学是所以求知道事物的真相的，术则是应付事物的方法。浅薄的人 往往说：我能够应付就得了，事物的真相，管它干嘛？殊不知你知道了事物的真相，应付的 方法自然会生出来，只有浅薄的应付方法，则终必穷于应付而后已。 我们要用一个人， 为什么要打听他的出身？为什么要打听他的经历？岂不以一个人的性格、 才能等等， 就是他的出身、 经历等等微信公众号： 语文考试助力造成的。 我们试再反躬自省： 我为什么成为这样子的我，岂不和我的家庭，我
7、的学校，我的朋友，我的职业，都有很大的 关系？我们再放眼纵观： 我们所认得的人， 为什么成为现在这个样子？读书的人多少有些迂 腐气；做官的人多少有些官僚气；生意人多少有些市侩气；白相人多少有些流氓气；这是为 什么？他们是生来如此的么？然而中国的社会， 为什么和欧洲不同？欧洲的社会， 为什么和 日本不同？甚而至于英国和美国不同；日本和朝鲜不同；就中国的社会，南北风气亦不能尽 同； 其故安在？就可以深长思了。 寻常人对于一切事物， 大都不甚深求， 所以觉得不成问题。 其实略加思考，任何事物，所以如此，莫不有很深远的原因在内；深求其故，无不可以追溯 至于极远之世的。固然，我们对于一切事物，总不能真正
8、寻根究底，然而多知道一些，毕竟 要好一些，然则历史怎好不研究呢？ （选自历史研究法 ，见吕思勉史学与史籍七种 ，上海古籍出版社，2009 年版） 3.第段提出的历史是前车之鉴历史是足以误事的两种看法各有理由，请对这些理由加 以概述。 （3 分） 4.分析第段的论述思路。 （3 分） 5.以下对第段中学与术两个概念的理解不符合文意的一项是（ ） 。 （3 分） A.用来寻找事物真相的被称为学。 B.用来应付事物方法的被称为术。 C.拥有了学，自然会有术。 D.术与学原本是一对矛盾。 6.下面是对第段研究历史的作用的回答，依据文意推断，不正确的一项（ ） 。 （3 分） A.对历史研究得越深入，我
9、们就越能鉴往知来。 B.研究历史，可以加深我们对社会真相的认识。 C.对历史研究得深刻，我们就能回避现实失误。 D.研究历史，能促进我们了解万事万物的原因。 7.第段中，作者是怎样采用例证法证明其观点的，请对例证的运用进行评析。 （4 分） （二）阅读下文，完成第 8-11 题。 （15 分） 金川的花季 陈应松 大地如此慈祥。沿着大渡河两岸，以及上游的大金川，一百里盛大的花海，盛大到浩荡， 到奔腾，到翻滚，到延袤不断。只有一种色彩：洁白；只有一种味道：清香。这百里的白， 满川的香，这被梨花淹没的一个又一个藏寨，被馥郁席卷的一座又一座山头，仿佛大雪突兀 而至。这样的村庄，为迎接春天的到来，用一
10、万株、十万株、百万株古老梨树的花，抵抗山 顶雪峰的冷、大河奔流的寒。 蜿蜒飘拂的梨花海，如爆着响声的玉佩，点燃耀眼的浮冰。云帛重锦，这是大地的哈达， 献给春天的吉祥祝福；它就横亘在川西，横亘在四川阿坝藏族羌族自治州的高原之上，有吐 尽天下芳香的豪气。 我闯入这样的花海，带着少年一样的亢奋，有如一个春天之火的蹈火者。高原的阳光照耀 着那些纯真笑脸，那些青春丽影，那些在花丛中徜徉和歌舞的人们，那些蜜蜂的嗡鸣，那些 吹起的长长的铜钦、甲铃和敲响的咚咚的藏鼓，那些嘉绒藏族男女跳起的马奈锅庄。这茫茫 的香雪海，玉洁冰清的漩流，旋转在金川的土地上。 沿着梨花的长廊，织着河流的花环，这里的大金川河谷已经完全
11、是茫茫花海。沙耳乡、咯 尔乡、庆宁乡、勒乌乡、万林乡数不清的千村万寨，全笼罩在梨花盛开的赫然气势中， 梨花烂漫，粉妆玉垒，雪浪翻飞，不可遏止。 金川在阿坝藏族羌族自治州，被称为阿坝的江南。不过我更看重她的气候，三月这里如此 温煦，春风如此和蔼 ，阳光如此明媚，天空的蓝把梨花的白和雪山的白衬得格外纯净。因为 梨花的肥厚 ，近看像是水晶雕出的巨大花树，在河流的滋润下，以天真的素白照耀和守护着 这儿仙境般的生活。 收获果实的秋天一定比想象的还要壮观， 也有同样的温暖和甜蜜馈赠给 勤劳的人们。 这种恢弘的春天的仪式，是古老先民为子孙创造的狂欢节，它依然浸透着祖先们的记忆、 嘱托和想象，让春天变得如此华
12、丽，盎然吐放着他们的激情，那么浓郁、雄健、炽热，洪波 涌起，渐至澎湃。那被点燃的高原之火，白色的烈焰，是山川的血液。群山在梨花中浮动， 绚烂瑰丽，令人情迷的磅礴光流，被流淌弯曲的大渡河带向世界。 那几乎透明的花瓣， 细小精致的花蕊， 有黄， 有红， 有绿， 以微小的光芒组成汹涌的火树， 点亮这片吉祥的天空。在夜晚，它是一万个月亮照耀下的银色河川，这些白色的精灵纵情劲 舞，跳跃和奔泻在梦里，被河水拉曳成银色的星空。火焰相互串联的秘语，遵循着高原季节 的召唤，一瞬间喷发如春雪。煨桑祈福的烟火和村庄的炊烟汇合，从花缝里钻出来，流溢和 洇染在梨树林、古碉和藏式小楼之上，这袅袅的、慵懒的、牧歌般的自在日
13、子，让这里的人 民如此幸福地陶醉在静谧如童话的梨花园里，令人艳羡。 梨花的怒放，梨花的挤攘，梨花的壅塞 ，在这片高原上、河川里滚滚向前，就像春天冰河 炸裂 。漫天纷飞的花语，属于云朵之下的善良人民。 香气蒸腾，银光堆泻，这春天之火，静静地在阿坝高原上燃烧，这古老而又年轻的玉树琼 枝，一年一年带给人们无尽的惊喜和狂欢。 在这里，河流、梨花海、雪峰、寺庙、铜钦、古碉、优美的舞蹈、部族的传说，全都闪现 在强烈的阳光下，葳蕤并滋润着这片香风花雨之地。 一年一度追寻你的踪迹是不可能的，但我会记得这次的偶遇和邂逅，记得你在天边一隅 散发的异香，展示的幻景。阿坝连绵起伏的高原群山之间，你汹涌腾越拍击天穹的花
14、海，扬 起清香的气息。是一双什么样的巧手，是谁，织就了这条巨大的哈达，捧来这满满的祝愿和 崇高的敬意？这属于高原的永远的花季，让金川永远吉祥，永远明艳，永远甜蜜，永远年 轻 （选自人民日报 “大地”副刊，2020321） 注哈达：蒙古族、藏族作为礼仪用的长条丝巾或纱巾，多为白色、蓝色，也有黄色等。 8.分析第段画线句的作用。 （3 分） 9.作者在第段和第段都以哈达作为喻体，赏析这种写法的效果。 （4 分） 10.赏析第段和第段加点词的表达效果。 （4 分） 和蔼：_ 肥厚：_ 壅塞：_ 炸裂：_ 11评析本文所表达的思想的意义。 （4 分） （三）阅读下面的作品，完成第 12-14 题。 （
15、8 分） 与客饮杏花下 宋苏轼 杏花飞帘散余春，明月入户寻幽人。 褰衣步月踏花影，炯如流水涵青蘋。 花间置酒清香发，争挽长条落香雪。 山城酒薄不堪饮，劝君且吸杯中月。 洞箫声断月明中，惟忧月落酒杯空。 明朝卷地春风恶，但见绿叶栖残红。 注褰：qin，撩起；揭起。 12.对这首诗的理解不正确的一项是( )。 （2 分） A.一二句写暮春夜晚，杏花随风飞落于竹帘上，把最后的春意吹走了。 B.三四句写如水月光穿过杏花，投下斑斑花影，宛如沉在水中的青蘋。 C.五六句写赏花与饮酒的强烈兴致；将美酒置于花间，酒香更显浓郁。 D.尾句写杏花满地，但枝头杏子初长成；暗含诗人微信公众号：语文考试助力对自然规律的
16、 赞美。 13对这首诗的分析和鉴赏不正确的一项是( )。 （2 分） A.篇首四句描写工巧：杏花飞落明月入户，月中花影一派清幽。 B.九十两句由人及物：箫声断、月将落、酒将空，实写人将别。 C.篇末二句转换自然：由前句惜月转写惜花，抒发了人生感慨。 D.全诗情景交融，声调优美；写月写酒写花写人，均流畅新颖。 14有人说争挽长条落香雪化用了杜甫与白居易诗句，分析苏轼是怎样化用的。 （4 分） 杜甫遣兴 ：隔户杨柳弱袅袅，恰似十五女儿腰。谓谁朝来不作意，狂风挽断最长条。 白居易晚春酤酒 ：百花落如雪，两鬓垂作丝。春去有来日，我老无少时。 （四）阅读下文，完成第 15-20 题。 （18 分） 李嗣
17、业传 李嗣业，京兆高陵人。长七尺，膂力绝众。开元中，累功为昭武校尉。后应募安西，军中 初用陌刀，而嗣业尤善，每战必为先锋，所向摧北。 高仙芝讨勃律，署嗣业陌刀将。时吐蕃兵十万屯娑勒城，据山濒水，联木作郛，以扼王 师。 仙芝潜军夜济信图河， 令曰： “及午破贼， 不者皆死。 ”嗣业提步卒升山， 颓石四面以击贼， 又立大旗先走险，诸将从之。虏不虞军至，因大溃，投崖谷死者十七八。鼓而驱至勃律，禽 其主，平之；虏号为“神通大将” 。 安禄山反， 肃宗追之， 诏至， 即引道， 与诸将割臂盟曰： “所过郡县， 秋毫不可犯。 ”至凤翔， 上谒，帝喜曰： “今日卿至，贤于数万众。事之济否，固在卿辈。 ”乃诏与
18、郭子仪、仆固怀恩掎 角。常为先锋，以巨棒笞斗，贼值，类崩溃。进四镇、伊西、北庭行军兵马使。 广平王收长安，嗣业统前军，阵于香积祠北。贼酋李归仁拥精骑薄战，王师注矢遂之，走 未及营， 贼大出， 掩追骑， 还蹂王师， 于是乱不能阵。 嗣业谓子仪曰： “今日不蹈万死取一生， 则军无类矣。 ”即袒持长刀， 大呼出阵前， 杀数十人， 阵复整。 步卒二千以陌刀、 长柯斧堵进， 所向无前。 归仁匿兵营左， 觇军势， 王分回纥锐兵击其伏， 嗣业出贼背合攻之， 自日中至昃， 斩首六万级，填涧壑死几半，贼东走，遂平长安。进收东都，嗣业战多。 与子仪等围相州，师耄，诸将无功，独嗣业被坚数奋，为诸军冠。中流矢，卧帐中
19、，方 愈，忽闻金鼓声，知与贼战，大呼，创溃，流血数升卒。谥曰忠勇，赠武威郡王，给灵舆护 还在所。葬日，使中人临吊，中朝臣祖泣，茔给扫除十户。嗣业忠毅爱国不计居产有宛马十 匹前后赏赐皆上于官以助军云。 （选自新唐书卷一三八，有删节） 注陌刀：唐代长柄刀的一种。勃律：古国名，在今印度。仆固怀恩：复姓仆固，字 怀恩。唐朝中兴名将。掎角：从两方面夹攻敌人。耄：疲劳。 15写出下列加点词在句中的意思。 （2 分） (1)而嗣业尤善 （ ） (2)虏不虞 军至（ ） 16为下列句中加点词选择释义正确的一项。 （2 分） (1)阵 于香积祠北( ) A战斗队形 B列阵；布阵 C阵地；战场 D成群结队貌 (2
20、)赠 武威郡王( ) A送给 B以殉葬用品送葬 C送走；驱除 D赐死者以爵位 17把第段画线句译成现代汉语。 （6 分） 鼓而驱至勃律，禽其主，平之；虏号为神通大将 。 18对第段画浪线部分断句正确的一项是( )。 （2 分） A嗣业忠毅爱国/不计居产/有宛马十匹/前后赏赐/皆上于官以助军云。 B嗣业忠毅/爱国不计居产/有宛马十匹前后/赏赐皆上于官/以助军云。 C嗣业忠毅/爱国不计/居产有宛马/十匹前后赏赐/皆上于官以助军云。 D嗣业忠毅爱国不计/居产有宛马十匹/前后赏赐/皆上于官/以助军云。 19第段画线句表现了唐肃宗对李嗣业的 、 。 （2 分） 20按照示例，分析李嗣业的言行对塑造其形象
21、的作用（选择李嗣业的另外两个特点进行 分析） 。 （4 分） 示例第段写其善用陌刀， 第段写与勃律交战立大旗走险， 第段写其多次奋勇冲杀， 功劳为众军之冠，死前仍呼喊杀敌：这些行为突显了李嗣业的英勇作战、战功卓著的特点。 （五）阅读下文，完成第 21-25 题。 （13 分） 槎墩记 明吴廷翰 槎墩在小百万湖中。己亥，既家湖上，而墩遂当堂前。小舟径渡，坐卧终日，以为足以 休老。架木而亭其中，四隅亦缘树结茅，如亭环列。以柳若干株为巷，冬青六为门，蕉二为 台，水荆、木槿之类杂蔽为垣，芙蓉为屏。墩之名曰槎亭。水月、云霞、风雪、烟雨，槎之 所有也。晓日、晚霞、雨笠、风帆，以助四时之景者，槎之所见。 【
22、甲】曰：夫槎之为物也，引之以牵则进，鼓之以浮则游，然而可泊焉。 【乙】夫动也而 能静者乎！既骇之以风涛，或啮之以蛟龙，然而不犯焉。 【丙】夫险也而能夷者乎！放之可 以达四海，溯之可以致万里，然而能返焉。 【丁】夫远也而能近者乎！ 予以微名飘逐流浪于外，其历夷微之域，犯谗惧之厄，盖屡矣。既困而归，潜形屏足，乃 卒得栖泊于此，以偃仰游泳于一泓之间，庶几终身可以免惊覆之患。夫近而不能远，夷而不 能险，静而不能动，则槎之用不行。然远不可近，险不可夷，动不可静，则槎之体不全。夫 物也，而道存乎其间，则予之所托以终身者。 （选自明吴廷翰著，容肇祖点校吴廷翰集 ，中华书局出版） 注槎：ch，木筏。 21可填
23、入第段方框内的虚词是（ ） 。 （1 分） A焉 B 哉 C 也 D矣 22对第段的解说不正确的一项是（ ） 。 （3 分） A作者在小百万湖湖畔安家定居，门前对着土墩，风景佳妙。 B湖上小舟往还，如桃源盛境，但作者身处江湖仍不忘其君。 C柳树、冬青、芭蕉、水荆、木槿、芙蓉围拱了作者的房子。 D风水雪月、晓日晚霞、风帆雨笠，组成了槎墩四时的景致。 23将或谓墩何取于槎而名之还原到第段中，正确的选择是（ ） （3 分） A放到【甲】处 B放到【乙】处 C放到【丙】处 D放到【丁】处 24第段写槎的特点是、。 （2 分） 25本文先描写槎的形制，再结合自己的经历讨论存乎其间的道，衔接自然，试对此
24、进行评析。 （4 分） 三 写作 70 分 26阅读下面材料，按要求写作。 王欣宜对同学说： 最近我有点困惑，因为有人说我很执着 ，还有人说我有点轴 （说话、做 事爱较真，不听人劝） 。 请你以好朋友身份，给王欣宜写一封信，帮其解惑。 注意：明确写信目的；考虑如何说服收信者，语气得体；遵照书信基本格式；不少 于 800 字。 参考答案及评分标准 2020.6 1.（5 分） （1）曲肱而枕之 论语 （2）贤者能勿丧耳（3）相顾无言 惟有泪千行 2 （1）D（2 分） （2）C（3 分） 3.（3 分）前人做事成功，后人可效法；前人失败，后人引以为戒，所以历史是前车之鉴。 世事不同，用前人办法解
25、决当下问题，易为成见所蔽，所以历史足以误事。 （每点 2 分满 分为止） 4.（3 分）第段开篇亮出“没有历史知识未尝不误事”的观点，是对第段有人认为“历史知 识足以误事”这个观点的纠偏。 （1 分）然后以袁世凯称帝失败为例，指出其失败是由于历史 知识不足。 （1 分）最后得出“误事的不是历史知识，而是历史知识不足”这一结论。 （1 分） 5.（3 分）D 6.（3 分）C 7.（4 分）本段以“用人”“性格形成”“各国差异”“中国南北不同”等为例， （1 分）论证了研究历 史的作用认识事物要深求其故。 （1 分）作者以日常生活现象为例， （1 分）对这些现象 不停发问，引发人们思考，也使其观
26、点水到渠成。 （1 分） 8.（3 分，点出作用“领起”/“总领”1 分，阐释 1 分） 领起本段：这片大地孕育了千万株梨树，盛开的梨花形成了清香的花海。 领取全篇：这片大地养育了善良的人民，这里人民生活在牧歌的美好中。 9.（4 分，正确指出本体和喻体 1 分，分析比喻 1 分，两段关系 1 分，比喻中的情感 1 分） 两处都将阿坝高原上的梨花海比作哈达， 这个富有地域特色的喻体， 形象地描摹了无边花海 的轻盈雪白； 第段说梨花海是大地献给春天的哈达， 第段追问是谁的巧手制就的哈达， 一答一问，首尾呼应，表达了作者对春天、对这片土地和生活在这片土地上的人民的美好祝 福。 10.（4 分）本指
27、人性情温和，态度可亲。这里暗用拟人，写出作者置身春天的金川，倍 感温煦。 本指食物肥腴丰厚，这里用“肥厚”形容轻盈的梨花，是突出其重重叠叠形成的气势。 本义是阻塞，这里突显怒放的梨花的拥挤状，写出了梨花带来了奔放的春天气息。 指物体突然破裂，冰河炸裂就是一江春水；梨花海一旦炸裂，就是漫天花语，极具气势。 11.（4 分）答案示例：本文描写金川怒放的梨花，突显了春天的力量，赞美了这片大地上 蓬勃的生命力，真诚祝福了生活在这片大地上的人民。 （2 分）天地有大美，自然有奇观， 人生活在这样的世界里，精神自足；我们应珍惜自然的馈赠，让生命在和自然的交融中获得 意义。 （2 分） 12 （2 分）D
28、13 （2 分）B 14 （4 分）杜甫诗句写柳枝在风中摆动； （1 分）苏轼借“争挽长条”四字，写摇动树枝， 杏花飘落之状。 （1 分）白居易诗句写暮春花落如雪，强调落花成阵、花色淡雅； （1 分） 苏轼将“落如雪”并改为“落香雪”，突显杏花色、香俱佳。 （1 分） 15.（2 分）(1)擅长；善于 (2)猜度；料想 16.（2 分） （1）B （2）D 17 （6 分） （李嗣业带领大唐官军）击鼓进军，杀到勃律，擒获敌军首领，平定其国；敌军 称（李嗣业）为“神通大将”。 （评分标准：补足省略成分 2 处，“鼓”“禽”“虏”“号”各 1 分） 18.（2 分）A 19 （2 分）赏识/倚重
29、勉励 20.（4 分）答案示例： （1）第段写其领军偷袭勃律，第段写其割臂盟誓，要求部下“秋 毫无犯”：这些言行突显了李嗣业作为将领，富有谋略、纪律严明的特点。 （2）第段其写收复长安，身处险境，冒死求生，终于平定叛乱：这些行为突显了李嗣业 临危不惧、能当大事的特点。 （3）第段写其将所得赏赐，献给官府，以助军用：这些行为突显了李嗣业忠毅忧国、重 义轻财的特点。 （评分标准：列出言行示例 1 分，概括其形象特点 1 分，满 4 分为止。 ） 21.（1 分）C 22.（3 分）B 23.（3 分）A 24.（2 分） 能动能静 能远能近 25.（4 分）“槎”在进退、浮游、动静、险夷、远近等变化中能自如自在，是由于“槎”的一切 都符合“道”，即“道存乎其间”。 （指出“槎”的特点是符合“道”，2 分）人像“槎”一样，将终身托 付给“道”，就能获得心灵的自由。 （指出类比关系，1 分） 本文的道理由形象引申而出，自 然真切，易于为读者接受。 （评价说理特点，1 分） 26.（70 分）写作。
