1、2020 年春季学期小学六年级下册语文复习计划年春季学期小学六年级下册语文复习计划 仅剩一个月左右的小学六年级，末路接手，有的全是不知所 措。再加上从来没有教过六年级，所剩无几的日子里很怕连孩子 们都认不清楚，猛的有些手忙脚乱的感觉。静下来，还是要捋一 捋，准备计划、脚踏实地、一步一步慢慢来吧！这是一个特殊的 学期，由于新冠肺炎的疫情影响，孩子们进行了三个多月的线上 教学，线下教学只有一个月左右。我们根据实际情况，借鉴往年 的成功经验和本学期教材的新变化，经过本组八位成员的集体研 讨，对本学期的复习计划制订如下。 一、学生情况分析一、学生情况分析 这一学期时间短暂，任务繁重，特别是复学测试成绩
2、出来了， 十几个同学成绩下降的特别厉害，想想也在情理之中，这跟他上 网课时的表现是成正比的，自律的孩子越来越优秀，自制力差、 家长不负责任的成绩就下滑的厉害。这十几个孩子的基础知识普 遍空白， 看拼音写词语、 补充四字词语、 古诗等基础知识全失分， 这证明网课什么都没学。随着一天又一天繁忙而又紧张的日子过 去，时间变得越来越宝贵，但是大部分学生的学习目的依然不明 确，学习习惯较差，只在老师的监督下学习，离开老师的视线他 们就只想着玩了； 也有一些把学习上的事只是勉强完成任务而已， 一下课就抓紧时间做作业，看似认真的背后，效率是低得可怜； 回家作业的完成率总是达成不到 100%。针对这种情况，我
3、们迫 切地需要制定一个详细的复习计划来提高学生的学习效率。 二、指导思想：二、指导思想： 以教学大纲、教材和新课程标准为依据，充分利用现有的 教材，面向全体学生，切实抓好基础知识和基本技能的复习，对 班级的学生状况做简单的分析,采取切实有效的措施，使好、中、 差不同的学生都能得到提高。 三、复习目标：三、复习目标： 1、从汉语拼音入手，正确认读、默写课后的词语，掌握一部分多 音字的读音和组词。 2、熟练背诵指定的课文段落以及练习中的日积月累和成语。 3、根据每个单元的训练类型进行训练讲解，使学生正确掌握，灵 活运用。 4、加强阅读训练，指导学生读懂课文，完成课后练习。 5、指导学生写好作文。要
4、求：认真审题，正确选材，叙事完整， 条理清楚，真情实感。 四、复习措施四、复习措施 （一）复习方法 1、 第一轮采用单元复习法， 先带领学生把课文中每一单元的重点、 难点再复习串讲一遍。可以采用思维导图的方式对个单元知识点 进行梳理，同时把名校课堂中重要的知识点让学生去记忆；一些 学生错误率较高的题目让学生多关注。然后再通过相应的过关卷 加深印象，老师做到认真批改，讲解。具体安排这样：串讲课文 两课时，利用写字阅读课的时间给学生听写课后词语，默写要背 诵的课文、古诗。课文复习讲解完后让学生利用一课时的时间把 过关试卷做好，教师批改之后再讲解，对于没有达到过关标准 90 分的同学再次打印重新做，
5、直到过关，做到不放弃一个学生。 2、第二轮采用分类复习，教师分工把词、句、按课文内容填空等 基础知识整理出来，让学生再进行练习，错误率高的背诵、默写 减少学生在这方面出现的错误，加强学生的基础知识。 3、第三轮再进行相关的综合练习，老师结合历年的期末测试卷每 人出一套试卷，再挑选两套真题卷让学生练习，通过做完整的真 题卷让学生对复习的知识进行一个整体的感知。老师通过试卷分 析学生出现的一些错误，找到复习的薄弱环节，把一些典型的错 误再反复进行强化练习，争取把错误率降到最低。 （二）教师方面的措施 1、围绕各单元教学目标，研究教材，抓住课文的重难点，全面系 统复习；一些重点的句子及理解让学生背出
6、并会分析。 2、根据复习计划，学生对各知识点的掌握情况，有步骤有重点地 复习，主要集中于学习习惯的养成，基础知识的巩固，阅读方法 的再次巩固（如抓住重点词句理解一段话，分段方法等） ； 3、认真备课，精选习题，集中抓学生的难点讲透讲深，精讲各类 型，课后及时反馈，批改辅导； 4、 复习既要重视全体， 更要全面了解、 掌握后进学生的复习情况， 特别是网课期间没有认真上课的学生更要多关注，上课多提问， 对班中不同层次的学生基础知识要求人人过关，尤其是书本中的 字词、句式、课文内容默写，阅读习作视不同层次分层复习，因 人而异，有的放矢；对学生的过关情况做好记录，没过关的及时 提醒，小组长利用课余碎片
7、时间紧盯、督促这些学生及时过关； 5、对学生进行思想教育，让学生意识到这一学期的特殊性：时间 段、任务重，以引起学生对复习的重视，同时明确家长职责，配 合复习工作，保持家校联系，了解学生在家复习情况； 6、 复习以激励表扬为主， 开展小竞赛， 让学生在复习中尝到快乐， 提高复习效率； 7、让学生自己准备一个本子，把自己在作业、试卷中出现的有关 基础知识的错误情况记下来，以便反复强化，时刻提醒自己。 五、复习重点：五、复习重点： 从整个学习内容来看，阅读和作文是重点。阅读训练要侧重整 体把握思想内容的能力和探究重点字词句的能力，提高学生的分 析问题、 解决问题的能力。 作文方面重点是： 命题作文
8、中的“审题、 选材、构思”训练；材料作文中的“围绕中心，重点发散”训练；应 用文中的“格式”训练等。 六、复习中注意事项：六、复习中注意事项： 1、因为今年是首次使用部编版教材，老师都不熟悉，教师本人要 多参考教育教学资料，提高、充实自己，并运用到复习课实际中 来，学以致用。 2、对照新课标 ，认真钻研教材，认真钻研复习方法，结合学 生以前在学习中出现的问题，“对症下药”，认真上好每一堂复习 课。 3、减轻学生负担，让每一位学生在复习的过程中轻松、自如，没 有压力。 力争让他们真正在宽松、 和谐、 愉悦的气氛中乐于复习、 勇于复习、勤于复习。 4、转变观念，不单纯看学生的测验成绩，要注重其方法
9、的培养。 七、七、复习时间安排：复习时间安排： 1、 以课文为单位， 抓住课文重点章节及课后习题， 适当练习测验， 加深学生的巩固与理解，分单元复习。 （5 月 12 日6 月 5 日） 2、以字、词、句、篇、习作为单位，以 5 个练习为重点，分门别 类进行复习，适度练习测验，力争学生融会贯通，熟练掌握并运 用解决实际问题。 （6 月 8 日6 月 19 日） 3、全面检测，查漏补缺，对全册教材的语文知识进行全面检测， 用相关模拟测验题进行测验，找出学生仍存在的问题，查漏补缺 进行重点指导、 讲解， 解决疑难问题。 （6 月 22 日6 月 30 日） 八、复习经验八、复习经验 由于没有教过毕业班， 我主要借鉴本组优秀教师的复习经验。 虽然，我们的复习时间紧、任务重。但是，我们依然把学生的素 养提升放在首位，因此，把期末复习和教研室统一安排部署的学 科素养有机融合： 利用早读时间对学生进行朗读指导和背诵检测； 利用中午写字阅读课 20 分钟， 对学生进行字词的书写指导和听写 订正；利用周三的作文课，一方面对学生的习作进行指导评改， 另一方面，请优秀习作的小作者进行阅读分享和经验介绍；利用 周五的两节阅读课对学生进行周清，既包括课内阅读，也有课外 阅读，还有非连续性文本阅读和对比阅读。
