1、西宁市西宁市 20202020 年初中学考九年级调研测试年初中学考九年级调研测试语文语文试卷试卷（一一） 一、语文基础知识及运用（共一、语文基础知识及运用（共 20 分）分） （请将第 15 题的答案选项填涂在答题卡相应的位置上。每小题 2 分，共 10 分） 1.下列词语中加点字的注音不正确的一项是 A.锱 铢（z） 喧嚣 （xio） 黄晕 （y n） 酣 然入梦（hn） B.酒肆 （s ） 俯瞰 （k n） 干涸 （h ） 自惭形秽 （hu ） C.荣膺 （yng） 濒 临（bn） 震悚 （sng） 络绎 不绝（y ） D.囫 囵（h ） 狼藉 （j ） 蹒 跚（m n） 莽莽榛 榛（zh
2、n） 2.下列词语中书写不正确的一项是 A.浮燥 伤痕累累 和颜悦色 袖手旁观 B.帷幕 望眼欲穿 花团锦簇 海阔天空 C.酝酿 不屑置辩 相辅相成 张目结舌 D.琢磨 取义成仁 纷至沓来 怪诞不经 3.下列句子中加点的词语运用不恰当的一项是 A.那位作家把笔下的人物刻画得有血有肉，入 木三分 。 B.有人费尽心思，以求一夜暴富，有商家殚精竭虑 ，只为钻空子，好让自己赚得更多。 C.国家的强盛是个人幸福生活的根基和保障，这个道理是不言而喻 的。 D.读屏和读书两种阅读方试并存，相得益彰 ，共同构成了多元化的阅读时代。 4.下列句子中没有语病的一项是 A.我们只要与自然和谐相处，才能保护好我们自
3、己赖以生存的家园。 B.进入新时代，由于中国互联网产业发展迅猛，特别是移动互联网在全国的普及，中国掀起了全民“网上 学习” 。 C.大雁之所以能够穿越风雨，行稳致远，关键在于其结伴成行，相互借力。 D.是否具有精益求精的“工匠精神” ，是中国制造业走出国门、走向世界的前提条件。 5.下列各项内容的表述有误的一项是 A.范仲淹，字希文，唐代著名政治家、文学家。他的名句“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”激励了一 代又一代人。 B.词，又称长短句，苏轼的江城子.密州出猎是一首豪放词， “江城子”是词牌名， “密州出猎”是题 目。 C.论语 ，儒家经典著作，是记录孔子及其弟子言行的一部书，共 20 篇
4、。宋代把它与大学 中庸 孟 子合称为“四书” 。 D.红岩是以描写重庆解放前夕残酷的地下斗争，特别是狱中斗争为主要内容的长篇小说，塑造了江姐、 许云峰等众多可歌可泣的革命英雄形象。 6.诗文默写。 （10 分） （1）我是你簇新的理想，刚从神话的蛛网里挣脱；_；_；我是你新刷出的雪 白的起跑线；是绯红的黎明正在喷薄祖国啊! （舒婷祖国啊，我亲爱的祖国 ） （2）浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯_，_。 （龚自珍已亥杂诗 ） （3）_，_。竹杖芒鞋轻胜马，谁怕?一蓑烟雨任平生。 （苏轼定风波 ） （4）白居易的钱塘湖春行中诗人细致捕捉动物活动来展现初春生机的诗句是： “_， _。 ” （5）在答谢
5、中书书中，陶弘景以“_，_。 ”两句描写了夕阳西下时潜游 的鱼儿争先忍后跳出水面的情景。 二、综合性学习（共 7 分） 7.新冠肺炎疫情暴发期间，全国成千上万的白衣天使逆行而上，驰援湖北武汉，抗击新冠肺炎。大地回春， 英雄陆续凯旋，病毒节节败退。西宁市开展疫情防控志愿服务活动，请你参加并完成下列任务。 西海都市报 3 月 17 日下午，青海支援湖北医疗护理队圆满完成任务，从湖北武汉返回青海。下午 5 时 30 分，在西宁曹家堡机场，医疗护理队队员带着胜利的笑容，回家的幸福，一一走下飞机舷梯。省委书 记王建军代表省委、省政府和全省各族人民欢迎最美白衣天使凯旋。他满怀深情地说，今天是个大喜的日 子
6、，英雄的高原儿女在圆满完成支援湖北医疗护理任务后平安回家了。 （1）请给这则新闻拟一个恰当的标题（不超过 20 字） 。 （2 分） （2）根据语境，仿照划线句，在横线上补写句子。 （2 分） 我赞美白衣天使，你用柔弱的肩膀挑起救死扶伤的重担，你如春天的雨露滋润患者的心田， _，你是爱的传播者。 （3）新冠肺炎疫情期间，出门佩戴口罩（尤其是在人多的公共场合） ，减少新型冠状病毒的传播与交叉感 染，是一项既保护自己，又保护他人的安全措施。但是，小明的爷爷出门拒绝佩戴口罩，假如你是小明， 该如何劝谏爷爷出门佩戴口罩呢?（3 分） 三、古诗文阅读（共 12 分） （一）阅读杜甫望岳 ，完成 89 题
7、。 （3 分） 望岳 杜甫 岱宗夫如何?齐鲁青未了。 造化钟神秀，阴阳割昏晓。 荡胸生曾云，决眦入归鸟。 会当凌绝顶，一览众山小。 8.这首诗描写了泰山雄伟阔大的气势，抒发了诗人_的豪迈气概。 （1 分） 9.请简要分析“造化钟神秀，阴阳割昏晓”中“割”字的妙处。 （2 分） （二）阅读下面两篇文言文，完成 1014 题。 （9 分） （甲）夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学 也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落， 多不接世，悲守穷庐，将复何及! （选自诫子书 ） （乙）初，权谓吕蒙曰： “
8、卿今当涂掌事，不可不学!”蒙辞以军中多务。权日： “孤岂欲卿治经为博士 邪!但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤?孤常读书，自以为大有所益。 ”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳， 与蒙论议， 大惊曰： “卿今者才略， 非复吴下阿蒙!” 蒙曰： “士别三日， 即更刮目相待， 大兄何见事之晚乎!” 肃遂拜蒙母，结友而别。 （选自孙权劝学 ） 10.解释下列句子中加点的实词。 （2 分） （1）淫慢则不能励 精 励： （2）但当涉猎 涉猎： 11.解释下列句子中加点的虚词。 （2 分） （1）静以 修身 以： （2）蒙辞以 军中多务 以： 12.用现代汉语翻译下面的句子。 （2 分） （1）非淡泊无以明志，
9、非宁静无以致远。 （2）卿今当涂掌事，不可不学! 13.孙权在劝说吕蒙时说： “卿言多务，孰若孤?孤常读书， 自以为大有所益。 ” 请你谈谈孙权这样劝说的好处。 （2 分） 14.读了以上两篇短文后，你受到了怎样的启发，请就其中一个方面谈谈自己的认识。 （1 分） 四、现代文阅读（共 26 分） （一）阅读山水画的意境 ，完成 1518 题。 （13 分） 画山水，最重要的问题是“意境” ，意境是山水画的灵魂。 什么是意境?我认为，意境就是景与情的结合；写景就是写情。山水画不是地理、自然环境的说明和 图解，不用说，它当然要求包括自然地理的准确性，但更重要的还是表现人对自然的思想感情，见景生情，
10、 景与情要结合。如果片面追求自然科学的一面，画花、画鸟都会成为死的标本，画风景也缺乏情趣，没有 画意，自己就不曾感动，当然更感动不了别人。 在我们的古诗里往往有很好的意境。虽然关于“人”一句也不写，但是，通过写景，却充分表现了 人的思想感情，如李太白送孟浩然之广陵的诗句： 故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。 孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。 这里包含着朋友惜别的惆怅，使人联想到依依送别的情景：帆已经远了，消失了，送别的人还遥望着江水， 好像心都随着帆和流水去了情寓于景。这四句诗，没有一句写作者的感情如何，尤其是后两句，完全 描写自然的景色；然而就在这两句里，使人深深体会到诗人的深厚的友情。 毛主
11、席的诗句，意境是很深的。如十六令三首 ，每一首都是写景，每一字都是说山，但每一首、 每一字又都充分表达了人的思想感情。 三首词分别体现了山的崇高、 气势和力量，这里并没有直接描写人， 实际上都有力地歌颂了人，歌颂了人的英雄气概。古人说“缘物寄情” ，写景就是写情。诗画有意境，就有 了灵魂。 怎样才能获得意境呢?我以为要深刻认识对象，要有强烈、真挚的思想感情。 意境的产生，有赖于思想感情，而思想感情的产生，又与对客观事物认识的深度有关。要深入全面 地认识对象，必须身临其境，长期观察。例如，齐白石画虾，就是在长期观察中，在不断表现的过程中， 对虾的认识才逐渐深入了，也只有当对事物的认识全面了，做到
12、“全马在胸”胸有成竹” “白纸对青天” “造 化在手”的程度，才能把握对象的精神实质，赋予对象以生命。我们不能设想齐白石画虾，在看一眼、画 一笔的情况下能画出今天这样的作品来；而是对虾的精神状态熟悉极了，虾才在画家的笔下活起来的。对 客观对象不熟悉或不太熟悉，就一定画不出好画。 写景是为了要写情，这一点，在中国优秀诗人和画家心里一直是很明确的。无论写诗、作画，都要 求站得高于现实，这样来观察、认识现实，才可能全面深入。例如毛主席的沁园春雪开头几句“北 国风光，千里冰封，万里雪飘” ，就充分体现了诗人胸怀和思想的崇高境界。 中国画不强调“光” ，这并非不科学，而是注重表现长期观察的结果。拿画松树
13、来说，以中国画家看 来，如没有特殊的时间要求（如朝霞暮霭等） ，早晨 8 点钟或中午 12 点，都不是重要的，重要的是表现松 树的精神实质。像五代画家荆浩在太行山上描写松树，朝朝暮暮长期观察，画松“凡数万本，始得其真” 。 过去见一位作者出外写生，两个礼拜就画了一百多张，这当然只能浮光掠影，不可能深刻认识对象，更不 可能创造意境。如果一位画家真正力求表现对象的精神实质，那么一棵树，就可以唱一出重头戏。记得苏 州有四棵古老的柏树，名叫“清” “奇” “古” “怪” ，经历过风暴、雷击，有一棵大树已横倒在地下，像一 条巨龙似的，但是枝叶茂盛，生命力强，使人感觉很年轻的样子。经过两千多年，不断与自然
14、搏斗，古老 的枝干坚如铁石，而又重生出千枝万叶，使人感觉到它的气势和宇宙的力量。一棵树、一座山，观其精神 实质，经过画家思想感情的夸张渲染，意境会更鲜明；木然地画画，是画不出好画的。每一处风景都有其 各自不同的特色，如同人的性格差异一样。四川人说： “峨嵋天下秀，夔门天下险，剑阁天下雄，青城天下 幽。 ”这话是有道理的。我们看颐和园风景，则是富丽堂皇，给人金碧辉煌的印象。一个山水画家，对所描 绘的景物，一定要有强烈、真挚、朴素的感情，说假话不行。有的画家，没有深刻感受，没有表现自己亲 身感受的强烈欲望，总是重复别人的，就谈不到意境的独创性。 肯定地说，画画要有意境，否则力量无处使，但是有了意境
15、不够，还要有意匠；为了传达思想感情， 要千方百计想办法。意匠即表现方法、表现手段的设计，简单地说，就是加工手段。齐白石有一印章“老 齐手段” ，说明他的画是很讲究意匠的。 意境和意匠是山水画的两个关键，有了意境，没有意匠，意境也就落了空。杜甫说“意匠惨淡经营 中” ，又说“语不惊人死不休” 。诗人、画家为了把自己的感受传达给别人，一定要苦心经营意匠，才能找 到打动人心的艺术语言。 15.从全文看，作者的主要观点是什么?（2 分） 16.指出第段和第段中划线句子所运用的论证方法及其作用。 （6 分） （1）例如，齐白石画虾，就是在长期观察中，在不断表现的过程中，对虾的认识才逐渐深入了，也只有当
16、对事物的认识全面了，做到“全马在胸” “胸有成竹” “白纸对青天” “造化在手”的程度，才能把握对象的 精神实质，赋予对象以生命。 （2）四川人说： “峨嵋天下秀，夔门天下险，剑阁天下雄，青城天下幽。 ”这话是有道理的。 17.本文在论述古诗的意境时第段已举李白的诗句为例，第段又列举毛主席的十六字令三首 ，是否重 复?请谈谈你的理由。 （3 分） 18.请你运用课文中有关意境的论述，赏析“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家”一句的意境。 （2 分） （二）阅读读书是最好的家风 ，完成 1923 题。 （13 分） 读书是最好的家风 作家梁晓声曾说过：“最好的家风， 一定是有读书传统的家风。 书架， 应
17、该是一个家庭最好的不动产” 。 对于这一点我深有同感，我始终相信一本好书可以拓展生命的宽度，一个好的家风可以改变人生的命运。 回忆少年时期的生活， 我对父母充满了感激。 是他们的开明和鼓励让我在最好的年华里与书籍为伴， 与墨香为伍，让我在文字和墨香里开阔了视野，增长了知识。 父亲是一位乡村教师，喜欢读书和看报，家里有一个六层的大书架，摆满了父亲淘来的大大小小的 书籍，从朱自清的散文到鲁迅的小说，从简爱到平凡的世界 ，大大小小的书籍一如天空的繁星， 在书架上闪闪发亮。父亲爱书如命，每本书都会包上书皮写上名字，书架每天都会打扫得干干净净。父亲 常说： “书籍给我们的知识是无穷无尽的，对于每一本书我
18、们都要心存敬畏 ，保持干净和认真地去阅读是对 于一本书最好的敬意” 。父亲是这么说的也是这么做的，他经常在闲暇时间捧卷阅读，大书架上的每一本书 都留下了父亲的印记，他卧室的床头柜上永远都会摆着一本书，有时候是小说，有时候是散文集，有时候 是人物传记。他临睡前都会打开来细细地品味一番，读到高兴处，还会高声朗诵一段。 也许是出于好奇，也许是父亲潜移默化的影响，我开始对父亲的书架好奇起来，时不时也会利用放 学时间抽出一本书细细品味。父亲看到了，没有斥责我的不务正业，而是给了我很大的鼓励： “丫头，去读 书吧，书不会欺骗一个认真的人，也不会欺骗一个善良的人，阅读給你的不仅仅是知识，更多的是对心灵 的沉
19、淀。 ”年幼的我不太理解父亲话里的意思，但是书籍里的奇妙世界却一次一次冲击着我的心灵，吸引着 我的目光。我听从了父亲的教诲，对每本书都产生了莫大的兴趣，开始了书海畅游的日子，小说、诗歌、 散文、人物传记父亲书柜上的星星让我一颗颗地摘了下来，它们化作春天的溪流，化作飞舞的蝴蝶， 化作芳香的花朵让我在青春年华里收获了五彩缤纷的知识。 古语曾说过： “至乐无如读书，至要无如教子。 ”读书是最好的家风，而父亲的所作所为就是把至乐 的家风传给了至要的子孙，父亲像是润物细无声的春雨，用点点滴滴的鼓励滋润着我不断去阅读，不断去 文字世界里寻找那些芬芳的美好。感谢父亲的鼓励，感谢父亲至乐的爱好，多年的阅读时光
20、，让我积累了 无数的知识，让我的心在书籍的芬芳里变得柔软而细腻，让我的认知在文字的罗列里变得宽广而浩瀚。 “欲高门第须为善，要好儿孙必读书” 。家风需要传承，读书的家风更需要传承，我想，受益于书香 的我也会把读书的家风传承给我的孩子，让他像美丽的蝴蝶在书籍的花海里展翅飞翔 19.文章以“读书是最好的家风”为题有什么作用?（2 分） 20.请简要概括父亲对书“心存敬畏”的具体表现。 （3 分） 21.请从修辞角度赏析文中第段划线句子。 （3 分） 父亲书柜上的星星让我一颗颗地摘了下来，它们化作春天的溪流，化作飞舞的蝴蝶，化作芳香的花 朵让我在青春年华里收获了五彩缤纷的知识。 22.如何理解文中第
21、段“欲高门第须为善，要好儿孙必读书这句话。 （3 分） 23.请结合文章内容和下面的“链接材料”所述的情形，说说家风家训对一个人的影响。 （2 分） 链接材料诸葛亮的诫子书是家训中的典范，短短 86 个字，既是诸葛亮自己思想行为准则的总结，也 是他对儿孙的期望和要求。 诸葛亮严格的家教取得了良好的成效， 其子诸葛瞻因拒不接受邓艾的高官诱降， 最后壮烈战死。诸葛亮祖孙三代忠贞，名垂青史。 五、名著阅读（共 5 分） 阅读儒林外史选段，完成 2425 题。 话说周进在省城要看贡院，金有余见他真切，只得用几个小钱同他去看。不想才到天字号，就撞死在 地下。众人多慌了，只道一时中了恶。行主人道： “想是
22、这贡院里久没有人到，阴气重了，故此周客人中了 恶。 ”金有余道： “贤东，我扶着他，你且去到做工的那里借口开水灌他一灌。 ”行主人应诺，取了水来。三 四个客人一齐扶着，灌了下去。喉咙里咯咯的响了一声，吐出一口稠涎来。众人道： “好了!”扶着立了起 来。周进看看号板，又是一头撞将去。这回不死了，放声大哭起来。众人劝着不住。金有余道： “你看，这 不是疯了么?好好到贡院来耍，你家又不死了人，为甚么号啕痛哭是的?”周进也不听见，只管伏着号板哭 个不住。一号哭过，又哭到二号、三号，满地打滚，哭了又哭，哭的众人心里都凄惨起来。金有余见不是 事，同行主人一左一右架着他的膀子。他那里肯起来!哭了一阵，又是一
23、阵，直哭到口里吐出鲜血来。 24.儒林外史这部讽刺小说，是清代小说家_的著作，它通过描绘士林的“群丑图” ，展示对读 书人灵魂的毒害。 （2 分） 25.结合原著分析周进和范进两人的形象有什么相同之处。 （3 分） 六、写作（50 分） 26.请从下面两道作文题中任选题作文。 题一：以“我从未停止_”为题，请先把题目补充完整，然后写一篇作文。 题二：一个人的力量或许是有限的，汇人团队中就是无限的；一个人的力量或许是渺小的，在关键的时候 有可能是巨大的。力量不只是力气，更是智慧与信仰。 请以“力量”为话题，自拟题目，自主立意，写一篇作文。 要求： （1）符合题意，中心明确，情感真实，内容充实，语
24、言通顺，卷面整洁，不得抄袭套作。 （2） 除诗歌外，文体不限。 （3）字数不少于 600 字。 （4）文中不得出现真实的人名、校名。 西宁市西宁市 2020 年初中学考九年级调研测试（一）年初中学考九年级调研测试（一） 语文参考答案及评分意见语文参考答案及评分意见 一、语文基础知识及运用（共 20 分） 1.D 2.A 3.B 4.C 5.A（每小题 2 分，共 10 分） 6.古诗文默写（10 分） （1）我是你雪被下古莲的胚芽 我是你挂着眼泪的笑涡 （2）落红不是无情物 化作春泥更护花 （3）莫听穿林打叶声 何妨吟啸且徐行 （4）几处早莺争暖树 谁家新燕啄春泥 （5）夕日欲颓 沉鳞竞跃 （
25、每小题 2 分，其中错、漏添倒一字者该空不得分。共 10 分） 二、综合性学习（共 7 分） 7.（1）青海支援湖北医疗护理队凯旋。 （2 分） （2）略。示例：如夏日的微风吹散患者的创痛。符合语境，句式统一即可。 （2 分） （3）略。 （有称谓 1 分；劝谏理由充分有一定的说服力 1 分；语言简明连贯得体 1 分。共 3 分） 三、古诗文阅读（共 12 分） 8.勇于攀登（不怕困难、俯视一切） （1 分） 9.“割”字夸张地写出了泰山参天矗立，遮天蔽日的雄姿，使静止的山峰充满了活力。 （2 分） 10.（1）振奋 （2）粗略地阅读（每小题 1 分，共 2 分） 11.（1）连词，表示后者是
26、前者的目的，用来（2）介词，用（每小题 1 分，共 2 分） 12.参考译文： （1）不能够恬淡寡欲就不能明确自己的志向，不能够平和安静就不能实现自己远大的理想。 （2）你现在当权管事了，不可不学习!（每小题 1 分，共 2 分） 13.孙权用现身说法（1 分） ，语重心长，言辞恳切地劝说吕蒙读书，这样劝说利于让人接受（1 分） 。 （2 分） （意对即可） 14.本题可就学习的重要性， 以及志向、 目标、 修身、 养德等其中一个方面谈自己受到的启发或教育。 （1 分） 四、现代文阅读（共 26 分） （一）阅读山水画的意境 （13 分） 15.画山水，最重要的问题是“意境” ，意境是山水画的
27、灵魂。 （2 分） 16.（1）举例论证（1 分） ，作者列举齐白石画虾的例子，具体证明了“要深人全面地认识对象，必须身临 其境，长期观察这一看法。进而论证了“意境的产生，有赖于思想感情，而思想感情的产生，又与对客观 事物认识的深度有关”这一观点，增强了说服力（2 分） 。 （3 分） （2）道理论证（引用论证） （1 分） ，引用俗语证明每一处风景都有各自不同的特色，使论证通俗易懂，简 洁有力（2 分） 。 （3 分） （每小题 3 分，共 6 分） 17.不重复（1 分） 。李白的诗句侧重对水的描写，毛主席的词侧重对山的描写（1 分） 。两个事例一古一今， 有力论证了“诗画有了意境就有了灵
28、魂”这一观点，使论证更全面，更有说服力（1 分） 。 （3 分） 18.“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家。 ”一句给人造成一种冷落暗淡的气氛，又显示出一种清新幽静的境界， 这里的枯藤、老树给人以妻凉的感觉；昏，点出时间已是傍晚；小桥流水人家让人感到幽雅闲致。12 个字 画出一幅深秋僻静的村野图景。 （2 分） （意对即可） （二）阅读读书是最好的家风 （13 分） 19.点明文章的主要内容（1 分） ，揭示文章主旨，即喜欢读书传统是一个家庭最好的传承（1 分） 。 （2 分） 20.给书包上书皮写上名字；每天打扫书架；经常捧卷阅读。 （3 分） 21.运用比喻和排比的修辞手法（1 分） ，将书比作
29、星星、溪流、蝴蝶、花朵，生动形象的写出书带给人的美 好的享受，表达了作者对书的喜爱之情（1 分） ，同时排比句的运用让句子富有节奏感，增强了语言的气势 （1 分） 。 （3 分） 22.这句话的意思是要想提高家庭的社会地位必须行善积德，要想儿孙有出息必须让他们读书。行善、读书 的家风需要一代代传承，一个好的家风可以改变人生的命运。 （3 分） 23.家风家训是一个人价值观形成的起点，家风是在日常生活中潜移默化地影响着一个人的人格和心灵，同 时好的家风家训不仅承载着祖祖辈辈对后代的希望和教诲，也同样体现了中华民族优秀品质。 （2 分） （结合 文本言之有理即可） 五、名著阅读（共 5 分） 24
30、.吴敬梓 功名利禄（科举制度） （每空 1 分，共 2 分） 25.周进和范进都是腐儒的典型，他们是热衷于功名利禄，灵魂扭曲，丧失是非观念，精神麻木不仁，除了 八股之外，一无所知，一无所能，被科举制度所毒害的读书人的代表。 （3 分） （意对即可） 六、写作（共 50 分） 26.略。 （参考以下评分标准执行） （一）作文分类分项评分标准 1.基础等级：从内容、表达结构、卷面这四个方面评定作文类别。 项目 标准 内容 表达 结构 卷面 一类文 （46-50 分） 切合题意 思想健康 中心突出 内容充实 感情真挚 观点正确 文体规范 语言流畅 没有语病 结构严谨 条理清楚 分段恰当 卷面整洁 二
31、类文 （40-45 分） 符合题意 思想健康 中心明确 内容具体 感情真实 观点正确 文体较规范 语言通顺 偶有语病 （三句以内） 结构合理 条理较清楚 分段较合理 卷面较整洁 偶有涂抹 （三处以内） 三类文 （30-39 分） 基本符合题意 中心较明确 内容较具体 感受较真实 观点基本正确 文体基本规范 语言较通顺 语病不多 （五句以内） 结构基本完整 条理较清楚 能够分段 卷面较整洁 涂抹较多 （五处以内） 四类文 （25-29 分） 偏离题意 中心欠明确 内容空洞 观点有偏差 文体不够规范 语言不通顺 语病较多 （六句以上） 结构不完整 条理不清楚 分段不恰当 卷面凌乱 涂抹太多 （六处
32、以上） 五类文 （24 分以下） 文不对题 观点不正确 文体不规范 语言极不通顺 结构混乱 不能完篇 卷面很凌乱 字迹难辨 2.发展等级： （以下五个方面具备条得 1 分，最终得分不超过 5 分） 主题深刻；选材新颖；富有文采；结构创新；字体美观 （二）作文评分常规要求： 1.无题目或题目不完整者扣 2 分。 2.错别字每三个扣 1 分，重现的不计，最多扣 3 分。 3.标点符号错误较多者扣 3 分。 4.字数不足 600 字者，每少 50 字扣 2 分。 5.在作文总分中，加上发展等级不得突破 50 分。 6.文质兼美的作文敢于打高分。 7.对四、五类作文要严加控制。 最少五句话，必须为文章
33、形式；冯成单句形式降一档。 第三档（2-1 分） 只使用部分词汇，语意混乱，错误较多，影响整体理解，不够五句话，能找出 1-2 个准确可子。 第四档（0 分） 简单拼凑单词，没有准确句子，抄写无关内容。 三、文段表达评分标准： 第一档： （15 分） 完全符合题目要求，观点正确，要点齐全，句式多样，词汇丰富，句型优美，语言准确，语意连贯，表达 清楚，逻辑性强，书写规范，优美清晰，没有任何错误。 第二档： （14-12 分） 符合题目要求，观点正确，要点齐全，句式多样，词汇丰富，句型优美，语言准确，语意连贯，表达清楚， 逻辑性强，书写规范，不超过三处错误。 第三档： （11-8 分） 基本符合题目要求，观点正确，要点齐全，语法结构和词汇基本满足文章需要，语言基本通顺、语意基本 连贯，表达基本清楚，不影响整体理解，不超过七处错误。 第四档： （7-4 分） 部分内容符合题目要求，要点不够齐全语言不够通顺，表达不够清楚，影响整体理解，不超过十一处错误。 第五档： （3-1 分） 与题目有关内容不多，简单拼凑词语所写内容难以理解，能找出 1-3 个相关的准确句子 第六档： （0 分） 与题目内容无关，简单拼凑词语，没有准确句子，抄写无关阅读等。
