1、两位数加一位数、整十数（1）,人教版一年级下册数学教学课件,导入新知,照样子，填一填。,23=20+3 25=（ ）+（ ） 42=（ ）+（ ） 75=（ ）+（ ）,5,20,40,2,70,5,导入新知,比一比，算一算,20+5= 30+6= 4+50= 6+30= 20+50= 30+60= 40+50= 60+30=,25,70,36,90,54,90,36,90,整十数加一位数：几十加几就得几十几； 整十数加整十数：整十数加整十数，只要把十位上的数相加。,新知讲解,能提出用加法解决的问题吗？,小林 小红,（1）小林要写多少个字？,25+2,=?,新知讲解,你是怎样计算的？,25 +
2、 2,=27,20 5,7,先算527。,新知讲解,你是怎样计算的？,25+2,=27,可以用计数器计算。,新知讲解,25+2,=27,这两种算法都是把哪部分先合起来？,新知讲解,在计算两位数加一位数（不进位）时，先把几个一合起来，再与几个十合成两位数。,新知讲解,小林 小红,（2）小林和小红已经写了多少个字?,25+20,=?,新知讲解,2520,先算20+20是40。,20 5,40,=27,先把十位上的数相加。,新知讲解,252,2520,2,20,5,7,27,20,5,40,45,20,252和2520计算时有什么不同？,25+2是两位数加一位数，先算个位上的数加个位上的数。,25+
3、20是两位数加整十数，先算十位上的数加十位上的数，然后再加上个位上的数。,新知讲解,252,2520,2,20,5,7,27,20,5,40,45,20,它们的相同点是什么？,都是先把相同数位上的数相加，即几个十加几个十，几个一加几个一。,巩固提升,做一做,5+3= 2+6= 40+50= 30+10= 35+3= 2+86= 43+50= 30+15=,8,38,8,88,9,93,40,45,两位数加一位数，要先把个位上的数相加。,两位数加整十数，要注意十位上的数和十位上的数相加。,巩固提升,做一做,40+40= 20+70= 30+50= 60+30= 48+40= 24+70= 30+
4、59= 60+37=,80,88,90,94,80,89,90,97,巩固提升,先圈一圈，再填一填。,先算+=，,再算+=。,6 2 8,30 8 38,巩固提升,先圈一圈，再填一填。,先算+=，,再算+=。,6 3 9,20 9 29,巩固提升,你能列出一个加法算式吗？,26+40=66,20+22=42,巩固提升,开锁游戏。,3 20,54,4,2,4,5,3,巩固提升,开锁游戏。,42,26,4,2,6,2,2,第一PPT模板网-WWW.1PPT.COM,巩固提升,（1）买一辆 和一对 一共需要多少元？,21+6=27（元）,玩具店,21元 33元 6元,巩固提升,（2）买一个 和一对
5、一共需要多少元？,33+6=39（元）,玩具店,21元 33元 6元,巩固提升,一共有多少人？,30+19=49（人）,我们班有19名女生。,男生有30名。,课堂小结,说说这节课你有什么收获？,两位数加一位数、整十数 计算时要注意计算单位， 个位上的数要加在个位， 十位上的数要加在十位。,“部编本”语文教材解读 “部编本”语文教材的编写背景。 （一）教材要体现国家意识、主流意识形态、党的认同，体现立德树人从娃娃抓起。 （二）体现核心素养，中国学生发展核心素养包括社会责任，国家认同、国际理解、人文底蕴、科学精神、审美情趣、学会学习、身心健康、实践创新。 （三）语文、道德与法制、历史三个学科教材统
6、编是大趋势。 （四）“一标多本”教材质量参差不齐，“部编本”力图起到示范作用。 二、“部编本”教材的编写理念： （一）体现核心价值观，做到“整体规划，有机渗透”。 （二）接地气，满足一线需要，对教学弊病起纠偏作用。提倡全民阅读，注重两个延伸：往课外阅读延伸，往语文生活延伸。 （三）加强了教材编写的科学性，编研结合。 （四）贴近当代学生生活，体现时代性。 “部编本”语文教材的七个创新点： （一）选文创新：课文总数减少，减少汉语拼音的难度。 （二）单元结构创新更加灵活的单元结构体制，综合性更强。 （三）重视语文核心素养，重建语文知识体系。 （四）三位一体，区分不同课型。“教读”、“自读”和“课外阅读”三位一体，整体提高学生的语文素养。 （五）把课外阅读纳入教材体制。 （六）识字写字教学更加讲究科学性。 （七）提高写作教学的效果。 新教材注重了六个意识。 、国家意识。 、目标意识。 、文体意识，非常突出文学素养的培养。 、读书意识。 、主体意识。 、科研意识。 小结：好教，但教好不易。,下课啦！,
