1、部编版三年级语文下册部编版三年级语文下册 第五单元第五单元 单元测试卷单元测试卷 一、基础与易错一、基础与易错 1下面加点字的注音全部正确的一项是（ ） A思绪 （x） 糖醋 排骨（ch） B发痒 （yng） 沸 腾（f） C船篙 （go） 丁零 （lng） D篇 章（bin） 喝 彩（h） 2下面的词语书写全部正确的一项是（ ） A泪泪流淌 B气喘芋芋 C津津有味 D十分自毫 3下面句子中括号内填入的字正确的一项是（ ） （1）这是祖传的 诀，不会轻易示人。 （2）这次旅行，淘淘收集了各种奇形怪 的石头。 （3）我要为小鱼虾撑起 凉的伞。 A秘 壮 荫 B密 状 阴 C密 壮 荫 D秘 状
2、阴 4下面的句式与其他三项不相同的一项是（ ） A当我从书包里拿出作业本的时候，他是不是正把作业本放回书包？ B在宇宙的另一边，太阳是从西边升起的吗？ C你猜，我变的树上会长什么？当然不是苹果啦，梨也不对对了，鸟窝！ D哎呀，她是怎么知道我的秘密的？ 5根据语境，看拼音写词语。 （1） 下课 lng shng 响了， 那道比较 m fan 的 chng f 题淘淘还 在 j x 算着。 （2）妈妈带了许多 xing chng 、min bo 、qio k l 、还有 ni ni ，分给小 h li 和小松鼠吃。 6在横线上填上恰当的诗句或俗语。 乘法是这样的：“早春二月” 乘以 “ ” ， 再
3、乘以 “ ” ， 等于 “ ” ， 又等于“ ， ”，最后等于“ ， ”。 7照样子，写一写。 例：另一条尾巴听到了，高兴地说：“哎呀，原来我有一只狗哇，真好！”原来，它是 一条狗的尾巴。 它跟在主人的身后，高兴地想：“对呀，原来我有一个人，真神奇！” 尾巴它有一只狗， 狗它有一个人你还想到了什么新鲜有趣的说法？展开想象 写一写吧。 二、拓展与运用二、拓展与运用 8这是一幅拇指印手指画海底世界，你看到了什么？想到了什么？请写一写。 三、阅读与理解。三、阅读与理解。 9阅读短文，完成练习。 还没冬眠的大肚熊 “啊哦”大肚熊又打了一个长长的哈欠。 这已经是他打的第 101 个哈欠了。 天上开始下雪
4、了，大肚熊为什么不去冬眠呢？ “啊哦”大肚熊又打了一个长长的哈欠。 “大肚熊，你太困啦，快回家睡觉去吧！”这是小盲兔吉米的声音。 “没关系的！”大肚熊推着坐在轮椅上的吉米走出门外， “下雪，我们去看看雪吧！哦， 不！我们去感觉一下雪吧！” “你见过雪花儿吗？”吉米歪着脑袋问大肚熊。 “嘿嘿，长这么大，我还是第一次见到呢！”大肚熊傻笑着说。 “啊？为什么呢？”吉米好奇地问。 “因为下雪的时候，我要冬眠呀！”大肚熊仰起脑袋看着从天上飘落下来的雪花儿高兴 地说，“现在我终于看见雪花儿啦，它们好美啊！” 吉米显得有些伤心，可是又很快高兴起来：“天上的雪花儿一定很多，一定很热 闹吧！” “是啊!你是怎么
5、知道的呢？”大肚熊刚说完，又打了一个长长的哈欠。 “你是用眼睛看到的，我可是用心感觉到的呢！”吉米开心地说。 “原来是这样啊！”大肚熊恍然大悟，开心地说，“我们都很幸福快乐呢！” “不过， 你还是回家睡觉去吧！ ” 吉米认真地对大肚熊说， “冬眠可是你的生活习性呀！ ” “没关系，再等一等吧！”大肚熊说， “我答应过哼哼猪的，等他来了我才能回去睡觉， 我可不能破坏这个约定！” “可是，哼哼猪怎么还不来呢！”吉米急得直跺脚。 “别着急，可能哼哼猪有很重要的事正在办呢！他可是个非常热心的家伙呢！”大肚熊 说完又打了一个长长的哈欠。 “你也是非常热心的大肚熊呢！”吉米大声地说。 “嘿嘿，嘿一”大肚熊
6、不好意思地傻笑起来。 就这样，大肚熊和坐在轮椅上的小盲兔吉米在雪花儿飘飞的门外，等呀等呀 （有删改） （1）请用“ ”在文中画出描写大肚熊打哈欠的句子。 （2）作者为什么要重复写大肚熊打哈欠？下列说法正确的一项是 A表明大肚熊真的很困很困了。 B表明大肚熊真的很不耐烦了。 （3）大肚熊为什么忍着困倦也不去睡觉？ （4）你认为大肚熊做得对吗？如果是你，你会怎么做？ （5）读了还没冬眠的大肚熊这个童话故事，两位同学展开了讨论。 龙一鸣：哇，好感人呀！大肚熊宁愿晚点冬眠，也要陪伴小盲兔吉米，他真是一个热心 肠的好熊呀!好想和他做朋友。 黄霏霏：嗯，说得对!可是哼哼猪也是一个“热心肠”呀，只不过他为什
7、么会迟到呢？他 到底遇到了什么事情呢？ 你能回答黄霏霏的问题吗？发挥想象，写一写吧。 四、练笔与习作四、练笔与习作 10看图，想象写话。 小鸟回家 小鸟是怎样回家的呢？请你展开想象，说一说事情的经过，然后写下来。 一天，森林里忽然刮起了大风，树枝被吹得东摇西晃。一只小鸟，被风刮到了地 上。小鸟扑打着嫩黄的翅膀，怎么也飞不起来。 小鸟终于回到了温暖的家。它高兴极了，唱起了动听的歌。 11想象作文。 一阵狂风吹来，瞬（shn） 间把全世界的大人吹得无影无踪，地球成了没有大 人的世界，哈哈，只剩下我们小孩子了 接下来会发生什么故事呢？请你展开想象，接着写下去。注意在作文格中写上题 目。要求：大胆想象
8、，表达清楚，不少于 300 字。 参考答案与试题解析参考答案与试题解析 一、基础与易错一、基础与易错 1【分析】考查了易读错的汉字，注意平翘舌的运用，声调的掌握情况，字音是和词义联 系起来的，也可结合词义来辨析。 【解答】A有误，糖醋排骨的“醋”应读 c。 B有误，沸腾的“沸”应读 fi。 C正确。 D有误，篇章的“篇”应读 pin喝：h把液体饮料或流质食物咽下去：水。h 大声喊叫： 彩。 问。 y声音嘶哑、 噎塞： “儿生， 号啼之声鸿朗高畅。 故喝彩的 “喝” 应读 h。 故选：C。 【点评】做此类题，要通过平时的积累来完成，在平时学习中对所学的生字词不仅会读 会写还要理解其意思和掌握其用
9、途，做到厚积薄发。 2【分析】本题考查了学生辨析错别字的能力，根据平时所学生字及平时的积累，结合具 体语境，对每个词中的字进行分析完成即可。 【解答】 A 汩汩流淌： 形容水或其他液体流动的声音。 也形容水急流的样子。 故 “泪泪” 错误。 B 气喘吁吁：形容呼吸急促，大声喘气。故“芋芋”错误。 C 正确。 D 十分自豪：特别引以为傲。故“毫”错误。 故选：C。 【点评】本题考查了常见的书写正误，可借助词语语境来判断字的书写是否正确。 汉字辨析可根据以下三种方法辨析： 义辨法。通过掌握、分析词语的意思来辨析书写是否正确。 形辨法。通过形声字的特点来判断用字是否正确。形声字的形旁为我们领悟词义，
10、辨 析字形提供了有利条件。 语境辨析法。借助词语语境来判断用字是否正确，特别是同音词语，只有结合语境或 词语组合，才能准确而有效地找到与之匹配的形态。 3【分析】本题考查了学生辨析汉字并选择填空的能力，完成此类题目，要首先理解所给 字的意思，然后结合具体语境选出合适的字填空即可。 【解答】A秘、壮、荫，“秘”秘密。“壮”大，有力，强盛。“荫”没有阳光；又凉 又潮。 B密、状、阴，“密”稠，空隙小，与“稀”、“疏”相对。“状”情况，情形。“阴” 不露出表面的，暗中的。 C密、壮、荫，“密”稠，空隙小，与“稀”、“疏”相对。“壮”大，有力，强盛。 “荫”没有阳光；又凉又潮。 D秘、状、阴，“秘”秘
11、密。“壮”大，有力，强盛。“荫”没有阳光；又凉又潮。 根据各项字义，结合各小题句子语境，句子中括号内依次填入的字，正确的一项是 D即 填空如下： （1）这是祖传的秘诀，不会轻易示人。 （2）这次旅行，淘淘收集了各种奇形怪状的石头。 （3）我要为小鱼虾撑起阴凉的伞。 故选：D。 【点评】选字词填空是语文中常见的一个题型，主要考查学生对字词的理解运用能力， 平时要加强练习，多积累识字量和词汇量，做到厚积薄发。 4【分析】本题考查了学生对于句式的辨析，完成时要注意分析所给句子在结构、修辞等 方面的特点，然后进行判断选择。 【解答】A、B、D 心中有疑而问，是个疑问句。 C无疑而问，自问自答，为设问句
12、。 故选：C。 【点评】问句一般有三种形式：反问句、设问句、疑问句。 5 【分析】看拼音写词语，重要的是读准声母和韵母，注意调号，多拼读两遍就不会出错。 平时要规范汉字的书写，按正确的笔画顺序书写汉字，把字写规范、写整齐、写美观。 【解答】答案为： （1）铃声 麻烦 乘法 继续； （2）香肠 面包 巧克力 牛奶 狐狸。 【点评】完成此类题目的关键：一是要正确拼读所给音节，二是要会正确书写相应的生 字。 6 【分析】考查了诗歌的默写、谚语、俗语及惯用语，要注意在体会诗歌的含义的基础上， 加强背诵，增加知识积累，并能正确书写。 【解答】第一句：出自宋朝苏轼的惠崇春江晚景，竹林外两三枝桃花初放。 第
13、二句：出自宋朝释道原景德传灯录，春天的细雨像油一样可贵。 第三句：出自宋朝王安石的泊船瓜洲，温柔的春风又吹绿了大江南岸。 第四句：出自唐朝贺知章的咏柳，高高的柳树长满了翠绿的新叶，轻柔的柳枝垂下 来，就像万条轻轻飘动的绿色丝带。 第五句：出自唐朝高鼎的村居，村里的孩子们放了学急忙跑回家，趁着东风把风筝 放上蓝天。 故答案为： 竹外桃花三两枝 春雨贵如油 春风又绿江南岸 碧玉妆成一树高 万条垂下绿丝绦 儿童散学归来早 忙趁东风放纸鸢 【点评】默写古诗，先读几遍，然后看看意思，脑海里回想下，可以自己编成个小情景。 然后再读几遍，要带节奏，注意停顿等。 7【分析】本题考查了学生进行想象写话的能力，要
14、求照样子，写一写，完成时要注意分 析所给例句，结合题目要求，进行合理的想象进行写话。 【解答】结合例句展开想象，比如小鸟有翅膀。例：翅膀高兴的说：“原来我有一只小 鸟，真好！”小鸟落在树梢，高兴地想：“对呀，原来我有一棵树，真神奇！” 故答案为： 翅膀高兴的说：“原来我有一只小鸟，真好！”小鸟落在树梢，高兴地想：“对呀，原 来我有一棵树，真神奇！” 【点评】仿写是在综合性学习的考查中出现频率比较高的一种题型，学生在作答此类题 目时，一定要认真阅读例句，分析出例句的主题是什么，格式是怎样的，然后仿写即可。 二、拓展与运用二、拓展与运用 8【分析】本题考查了学生看图写话的能力，完成此类题目要注意观
15、察图画中内容，分析 图画所表达的主题，然后结合图画进行合理的想象，并组织语言说话。 【解答】结合图画内容，看到了什么？想到了什么？写一段完整通顺的话。 故答案为： 这幅图画中我看到了身体晶莹透明随波逐流的水母、 艳丽无比的珊瑚、 五彩缤纷的海葵、 顶盔掼甲的虾蟹、喷云吐雾的乌贼、名贵的海参、古老的海龟、憨态可掬的海豹、更有 聪明灵巧的海豚。海底真是一个奇异的世界啊！ 【点评】写话是小学中低年级常见的题目，目的在促使小学低年级学生的口头表达能力 与书面表达能力得到协调发展。 三、阅读与理解。三、阅读与理解。 9【分析】这篇童话故事讲了天上开始下雪了，大肚熊一个劲地打呵欠，但它不去冬眠， 因为它正
16、推着坐在轮椅上的盲兔吉米走出门外看雪花，等着哼哼猪来替它照顾吉米。 【解答】（1）考查读文获取有用信息的能力，仔细读文可知，文中写大肚熊打呵欠的句 子一共有四处，分别是：第一和第四自然段句子相同，都是“啊哦”大肚熊又 打了一个长长的哈欠。第十二自然段：“是啊!你是怎么知道的呢？”大肚熊刚说完，又 打了一个长长的哈欠。第十八自然段：“别着急，可能哼哼猪有很重要的事正在办呢！ 他可是个非常热心的家伙呢！”大肚熊说完又打了一个长长的哈欠。 （2）考查对文章内容的理解，作者之所以要重复写大肚熊打哈欠，是因为冬天到了，大 肚熊要冬眠了，表明大肚熊真的很困很困了。故选 A。 （3）考查对文章内容的理解，大
17、肚熊之所以忍着困倦也不去睡觉，它要陪伴照顾坐在轮 椅上的小盲兔吉米，并等着哼哼猪来接替它。 （4）考查对事物的认识能力，我认为大肚熊乐于助人，做得对。如果是我，我也会等哼 哼猪来了再去睡觉，不能扔下小盲兔不管。 （5）考查想象力及写作水平，我想象哼哼猪迟迟不来的原因是：看到纷纷扬扬的雪花飘 下来，哼哼猪知道大肚熊要冬眠了，他得接替大肚熊照顾小盲兔，他急急忙忙朝小盲兔 家奔去，走着走着，因为山坡上覆盖了一层厚厚的雪，一不小心，哼哼猪滑进了山坡下 的深沟里，他想纵身跃出来，可是一连试了几次也没有成功，急得它哇哇大叫起来，过 了好半天，从此路过的小象果果听到了，伸出那长长的鼻子才把哼哼猪拉出来。 故
18、答案为： （1） “啊哦” 大肚熊又打了一个长长的哈欠。 这已经是他打的第 101 个哈欠了。 “啊哦”大肚熊又打了一个长长的哈欠。“是啊!你是怎么知道的呢？”大肚熊 刚说完，又打了一个长长的哈欠。“别着急，可能哼哼猪有很重要的事正在办呢！他可 是个非常热心的家伙呢！”大肚熊说完又打了一个长长的哈欠。 （2）A； （3）它要陪伴照顾坐在轮椅上的小盲兔吉米，并等着哼哼猪来接替它。 （4）大肚熊乐于助人，做得对。如果是我，我也会等哼哼猪来了再去睡觉，不能扔下小 盲兔不管。 （5）看到纷纷扬扬的雪花飘下来，哼哼猪知道大肚熊要冬眠了，他得接替大肚熊照顾小 盲兔，他急急忙忙朝小盲兔家奔去，走着走着，因为
19、山坡上覆盖了一层厚厚的雪，一不 小心， 哼哼猪滑进了山坡下的深沟里， 他想纵身跃出来， 可是一连试了几次也没有成功， 急得它哇哇大叫起来，过了好半天，从此路过的小象果果听到了，伸出那长长的鼻子才 把哼哼猪拉出来。 【点评】完成此题目一般分为以下几步： 1认真阅读短文，了解短文主要内容。 2了解短文后的题目，带问题读短文，可边读边做。 3深入了解主题，完成拓展题目。 四、练笔与习作四、练笔与习作 10【分析】本题考查了学生看图写话的能力，完成此类题目要注意观察图画中内容，分析 图画所表达的主题，然后结合图画进行合理的想象，并组织语言说话。 【解答】结合题干提示，展开合理的想想完成即可。 故答案为
20、： 这时，一个猎人看到了，他心想：今天真走运，没动一个手指头，就抓到了一只小鸟。 于是，他大声地说：“哈哈!你今天插翅难逃了!”猎人说着，一把抓起正在挣扎的小鸟， 高高兴兴地回家了。 猎人回家以后， 把小鸟拿给他的宝贝女儿看， 想给他的女儿当玩具， 他的女儿看了之后，非常可怜这只没有妈妈也没有家的小鸟，她对猎人说：“爸爸，放 了这只可怜小鸟吧!我想让它去找妈妈。”“好的，我的女儿真乖。”爸爸同意了。女儿 把小鸟放在草地上，她想让小鸟自己飞回家，可是小鸟不会飞。于是女儿在爸爸的帮助 下找到了小鸟的家，他们架上梯子，把小鸟送回了家。 【点评】写话是小学中低年级常见的题目，目的在促使小学低年级学生的
21、口头表达能力 与书面表达能力得到协调发展。 11 【分析】这是一篇自命题的想象作文，要求结合题目中所给的情境进行合理的想象写一 篇习作。题目中所给的情境是“一阵狂风吹来，瞬间把全世界的大人吹得无影无踪，地 球成了没有大人的世界，哈哈，只剩下我们小孩子了”，结合这一情境，想象：当 世界只剩下小孩子后，他们都干了些什么，这世界是比原来更快乐了还是变的更糟糕？ 结合自己的阅读积累及生活实践进行构思。写想象作文要注意进行合理而丰富的想象， 想象要合理，不能天马行空，胡编乱造，要符合生活实际。想象来源于生活而高于生活， 结合现实生活，配以自己的想象去写。在写法上也要写“实”，要有“时间、地点、人 物、事
22、情的起因、经过、结果”。即用现实生活记叙文的方法去写未来的生活，让人读 了有身临其境之感。写想象作文也要重视语言文字的表达，章法结构，使人读起来能感 到文通宇顺，条理清楚，给人留下深刻的印象。 【解答】范文： 当世界只剩下小孩子之后 一阵狂风吹来，瞬间把全世界的大人吹地无影无踪，世界成了没有大人的世界， 哈哈，只剩下我们小孩子了。 哇，我高兴得一蹦三尺高！太好了！我不管三七二十一， 冲下楼去，骑上自行车，向超市狂奔而去！在超市里，我看见了成千上百的孩子在“疯 狂洗劫”超市。于是，我也不甘示弱，吃了十几袋零食，喝了好几罐饮料。 吃饱喝足之后，我突然想起新华书店和图书馆现在也该没有大人了吧。我立刻骑 上自行车，带上几个麻袋，直奔新华书店。去的路上，我看见了“超级疯狂”的小孩， 竟把家里的车开到大街上，玩起了正版“碰碰车”！上百万的宝马、劳斯莱斯顷刻间化 为乌有我左冲右突地躲闪着，终于到了新华书店，找我心仪已久的书。 我刚要从新华书店出来，突然，传来一声巨响，一楼顿时火光冲天。天哪，“军 队家庭”的小孩居然把坦克开到街上来了，太可怕了 看着这一切，我不禁默默祈祷，上帝呀，让大人们快点回来吧！只有小孩的世界 实在太可怕！ 【点评】本文小作者结合题目中所给的材料进行了合理的想象，从孩子的角度想象了没 有大人的世界是什么样，语句通顺，结构合理，是一篇不错的习作。
