2020年春季返校复学后五（1）班语文教学计划

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1、2020 年春季返校复学后五（年春季返校复学后五（1）班语文教学计划）班语文教学计划 一、学情分析 本年级共有 58 人。从上个学期期末测试结果来看,学生能较 好地完成学习任务。学生具有了一定的阅读能力、口语交际能力 和写作能力和语文综合运用能力,也掌握了一定的学习方法。但是 本学期线上学习时间长达 3 个月，由于线上教学的局限性，少了 师生互动、学生交流的环节，部分学生学习兴趣降低；过度依赖 荧屏，学习没了老师的激励与监管，部分学生学习缺乏主动性、 参与性；有的学生还趁机沉迷网络游戏，难以自拔。学生长时间 的居家线上学习，在学习方式、行为习惯上发生了一些改变。有 个别学生基础较差,家长又疏于

2、督促,还需老师加强辅导。 个别学生 学习自觉性差,不能按时完成作业,还需要老师好好引导教育。 二、指导思想二、指导思想 为确保开学后本学期的教育教学工作能够更加顺利有序的开 展，最大限度地提高本学期的教学质量，特结合班级实际特制复 学后教学计划。 本学期仍以训练促思维,促进学生语文水平的提高。本学期的 语文教学还要着眼于学生的发展,突出个性发展,提倡个性培养。 坚 持语文知识学习与能力培养相结合,开展好以名篇阅读为主体的 读书计划,广泛利用语文课程资源,加强阅读积累很抓现代文读理 解、作文教学和写字教学全面提高语文教学质量,全方位提高每个 学生的语文素养。 三、教学目标三、教学目标 1、识字与

3、写字：认识 200 个字，会写 180 个字。读写由识字组 成的词语，读记由认读字组成的词语。继续练习用钢笔书写正楷 字。 2、阅读：用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能用多种方 法（借助词典，联系上下文，利用生活经验）理解词句，能辨别 词语的感情色彩，体会词句的表达效果。 3、习作：留心周围事物，乐于书面表达，有习作的自信心。继续 学习能围绕一个意思用先概括后具体的方法写段，能做到语句通 顺，意思清楚，能正确使用常见的标点符号。愿意将自己的习作 读给人听，与他人分享习作的快乐。 4、口语交际：结合语文学习，观察大自然、观察社会，书面与口 头结合表达自己的观察所得。继续具体生动地讲述故事，

4、努力用 语言打动他人，在交谈中能认真倾听。 5、综合性学习：感受大自然的美好和家乡的可爱；激发学生对生 活的热爱；理解亲情、友情的可贵，关爱他人、助人为乐；增强 探索和创造的意识；体会各国人民之间的友好情谊；阅读神话故 事和民间传说，了解传统文化，丰富想象能力。 四、教学时间安排四、教学时间安排 一 5.115.17 开学进行阶段性测试， 复习前六单元， 边复习边查漏补 缺。 二 5.185.24 三 5.255.31 五、教学措施五、教学措施 （一）精心做好教学衔接、适当放慢教学进度，对之前所学内容 进行整理复习，学练结合，并对练习结果进行及时反馈，以便学 生查漏补缺。 （二）针对学生听课学

5、习的情况，进行统计和分析，对学生听课 情况进行摸排， 并及时和家长练习， 提醒家长督促学生按时听课， 完成相关的学习任务，以便了解学生的学情。 （三）复习期间，精心制定复习方案及复习策略。比如：知识串 讲、重点点拨、生生互讲、单元检测课堂要坚持以生为本， 精讲多练， 要练有目标、 练有成效， 让每一节复习课精彩而有趣， 充分调动学生的学习积极性和主动性。 （四）发挥好学习小组的帮带作用。发挥好各班级学习小组的作 用是很好的选择。建立竞争机制，把学生动员起来，相互监督、 互帮互助、共同提高。 （五）做好家校沟通，可以通过线上会议的形式召开好小范围的 家长会，让家长熟知学生的情况，以及班级今后的相关要求，最 大力度的配合学校教学工作。 四 6.16.7 第七、八单元授课 五 6.86.14 六 6.156.21 期末初步摸底，针对学生差异制定计划。 七 6.226.28 课本字词、课文背诵、阅读、习作专项复习。 八 6.297.5 再次单元复习+测试卷;做题提高，备考。 九 7.67.12 十 7.137.19 考后总结。