1、试卷类型：A 重庆市名校联盟高重庆市名校联盟高 20202020 级“二诊”模拟考试级“二诊”模拟考试 语文语文 （考试时间：150 分钟 试卷满分：150 分） 注意事项： 1答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。 2回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦 干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 一、现代文阅读（36 分） （一）论述类文本阅读（本题共 3 小题，9 分） 阅读下面的文字，完成 13 题。 “春节”一词，最早见于汉代扬雄撰、
2、晋代范望注的太玄经卷一之差的注文中。当然， 太玄 经注文中所谓“春节”还不是我们今天作为一年开始的正月初一，而是二十四节气中的“立春”这个节 气。由于这个节气标志着阳气由弱而强、由衰而盛的转折，古人对其特别重视，而后逐渐延展开来，形成 了系统的历法礼仪。 关于春节的礼俗，无论是经典文献，还是地方志书，都有大量记载。如吕氏春秋卷一孟春纪 称：“立春之日，天子亲率三公、九卿、诸侯、大夫，以迎春于东郊；还乃赏公卿、诸侯、大夫于朝。 乃命太史守典奉法，司天日月星辰之行，宿离不忒，无失经纪，以初为常。是月也，天子乃以元日祈谷于 上帝，亲载耒耜措之，率三公、九卿、诸侯、大夫躬耕。” 吕氏春秋上述记载的是先
3、秦以前的情况，反映了上古社会对农耕的高度重视。秦汉以来，随着社 会经济的发展变迁，古老的“籍田”仪式逐渐茨化，而“岁旦”之日的礼仪则不断増加新内容。尤其是从 汉代开始，岁旦节庆逐渐体现出道教的文化色彩。南北朝时宗懔撰荆楚岁时记提到了正月一日，要有 “爆竹”“桃符”“门神”等。其中所谓“爆竹”，首见于神异经 ，该书旧题东方朔撰，此人被道教列 入仙谱，故其书所言“爆竹”当出自道教。道教的桃符也逐渐演变为书写祝语的楹联，成为先民们过年时 避凶迎祥的象征。在桃符、爆竹流行的过程中，承袭于远古的灶神信仰、玉皇大帝信仰以及体现“天地水” 崇拜的“三官信仰”也在民间社会扎根。 如何看待春节礼俗？站在不同角度
4、、不同立场，会有不同的认知。但我们回溯历史的时候，就会发现： 古老的春节礼俗不仅经过了漫长历程，而且蕴含着深邃的文化精神，这些文化精神对于当代社会的人格完 善、国家治理等依然具有现实意义。概括起来，主要有以下方面： 感恩。上古时代， 天子为什么要率领百官到郊外去祭拜天地？因为天地生养万物， 万物就是衣食父母， 人通过汲取万物滋养而生存，这是根本所在。 吕氏春秋本生说：“天子之动也，以全天为故者也。” 意思是讲，天子的所有行动都是为了保全天生的各种存在物。从这个角度看，上古时期的岁旦郊祭，即是 天子为天下作出表率，像儿女报答父母养育之恩那样报答天地的恩情，实际上也是保护生态的一种宣示， 更是一种
5、符号象征。 祈福。从生存角度讲，平安健康是人类的第一需要，我们的先民对此不仅有足够的认识，而且付诸行 动。 吕氏春秋所讲的“无失经纪，以初为常”，就是要通过观察，了解日月星辰的运行规律、四季变化 的节奏，以便有所遵循，从而平安而健康地生活。燃爆竹、置桃符、画门神、贴春联等习俗，也是人们对 平安健康、幸福生活渴望的继续。 反省。古人在祭祀的时候，要检讨以往的行为，若有过失，就得纠正，上自天子，下至百姓，都是如 此。例如太上灵宝补谢灶王经说，司命灶君“普知人间之事，每月朔日，记人造诸善恶，及其功德， 录其轻重，夜半奏上天曹，定其簿书”，意思是说：灶王时刻监察一家命口的善恶举动，故而祭灶就是要 懂得
6、忏悔，明白是非功过，多做好事，不做坏事。这在当代仍然具有借鉴和教育意义。 （摘编自詹石窗春节礼俗及其文化精神 ） 1下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是 A晋代范望所注太玄经差中提到的“春节”一词，不是我们今天农历一年开始的正月初一，而是节 气“立春”。 B从吕氏春秋孟春纪记载的春节礼俗内容来看，上古时代高度重视农耕活动。这与当时的社会经济 状况密切相关。 C天子率领百官到郊外去祭拜天地，其根本原因在于生存需要。因为天地生养万物而万物则是人类的衣食 父母。 D承袭于远古的“灶神信仰、玉皇大帝信仰、天地水信仰”的“三官信仰”，随着桃符、爆竹的流行，在 民间扎下了根。 2下列对原文论证的相
7、关分析，不正确的一项是 A文章重点从“春节礼俗的变迁以及这一礼俗所蕴含的深邃的文化精神”两个方面对“春节”这一节日进 行了阐释，论据充分，脉络分明。 B列举孟春纪中天子举行“迎春”祭典，诏命史官保管文献经籍、制定历法，举行“籍田”典礼等活 动，论证了先秦以前对农耕的重视。 C第三段指出“爆竹”一词最初见于神异经 ，而该书旧题为被道教列入仙谱的东方朔撰，意在证明从 汉代始，岁旦节庆逐渐具有道教色彩。 D 文章大量引用史料进行分析论证， 如通过对天子“郊祭”这一现象的分析， 指出春节礼俗蕴含着“感恩” 的文化精神，具有很强的说服力。 3根据原文内容，下列说法正确的一项是 A古人之所以重视“立春”这
8、个节气，是因为他们认为它是由弱而强、由衰而盛的转折，具有特殊的现实 意义。 B随着社会经济的发展变迁，自秦汉以来，“岁旦”之日的礼仪内容不断丰富，而古老的“籍国”仪式则 逐渐消亡。 C在如何看待春节礼俗这一问题上，仁者见仁、智者见智，但这一礼俗所蕴含的深邃的文化精神却是客观 存在的。 D春节礼俗所蕴含的“感恩、反省”等文化精神不仅在上古时代具有重要作用，在今天依然发挥着相同的 作用。 【分析】（1）该题考查学生筛选并整合文中的信息的能力。能力层级为分析综合 C这类题目首先要速读 题干，明确对象及要求，解答时要整体理解文章的内容，准确把握作者的观点态度等内容，尤其是对选文 中心句的理解，要将题目
9、材料信息带入选文比对理解，看看有没有偷换概念、范围缩小或扩大、混淆关系、 轻重范围失当、因果颠倒等问题。要辨明检索区间，确定对应语句，联系上下文体会。 （2）本题考查学生分析文章结构，把握文章思路的能力。解答此类题目，应先梳理文章的内容，圈出每段 的中心句，把握文章的观点、论据，注意分析文章的思路，中心论点和分论点的关系，论点和论据之间的 关系，论证方法的类型，重点考核为论点是否正确，论据证明的是什么观点和论证的方法。 （3）本题考查学生筛选并整合文中的信息的能力。能力层级为分析综合 C这类题目首先要速读题干，明 确对象及要求，解答时要整体理解文章的内容，准确把握作者的观点态度等内容，尤其是对
10、选文中心句的 理解，要将题目材料信息带入选文比对理解，看看有没有偷换概念、范围缩小或扩大、混淆关系、轻重范 围失当、因果颠倒等问题。要辨明检索区间，确定对应语句，联系上下文体会。 【解答】（1）D“承袭于远古的灶神信仰、玉皇大帝信仰、天地水信仰的三官信仰”错，原文 第三段“承袭于远古的灶神信仰、玉皇大帝信仰以及体现天地水崇拜的三官信仰也在民间社会扎 根”，可见“三官信仰”指对“天地水”的崇拜、信仰，“三官信仰”和灶神信仰、玉皇大帝信仰三者并 列关系，到了选项中表述成灶神信仰、玉皇大帝信仰、天地水信仰并列，都包含在“三官信仰”中，偷换 概念，组合关系错误。故选 D。 （2）B“列举孟春纪中天子举
11、行迎春祭典，诏命史官保管文献经籍、制定历法，举行籍田 典礼等活动” “论证了先秦以前对农耕的重视”错，原文第二段是为了说明春节礼俗有大量记载这一现象。 故选 B。 （3）C偷换概念，愿文第一段“由于这个节气标志着阳气由弱而强、由衰而盛的转折”，可见“由弱而 强、由衰而盛”的是“阳气”，不是“这个节气”。B原文第三段“随着社会经济的发展变迁，古老的籍 田仪式逐渐淡化”，可见不是“逐渐消亡”，应为“逐渐淡化”。D“发挥着相同的作用”错，原文最 后一段“这在当代仍然具有借鉴和教育意义”。故选 C。 答案： （1）D （2）B （3）C 【点评】归纳内容要点，概括中心意思重点集中在对文中的观点的正误进
12、行考核，错误类型注意有无中生 有，张冠李戴、曲解文意、偷换概念、混淆范围、强拉因果等。考核的方式是改变句子含义从而出现选项 的观点和文中的观点不一致，文中他人的观点和作者的观点混淆，对文中的观点概括错误等方式。 （二）实用类文本阅读（本题共 3 小题，12 分） 阅读下面的文字，完成 46 题。 材料一： 2013 年以来，共建“一带一路”的倡议以政策沟通、设施联通、贸易畅通、资金融通和民心相通为主 要内容扎实推进，一批具有标志性的早期成果开始显现，参与各国得到了实实在在的好处，对共建“一带 一路”的认同感和参与度不断增强和提高。2013 年至 2018 年，中国对“一带一路”国家货物贸易进出
13、口总 额年均增长率高于同期中国对外贸易增长率，占中国货物贸易总额的比重达到 27.4%；中国企业对沿线国家 直接投资超过 900 亿美元，在沿线国家完成对外承包工程的营业额超过 4000 亿美元。共建“一带一路”倡 议着眼于构建人类命运共同体，坚持共商共建共享原则，为推动全球治理体系变革和经济全球化作出了中 国贡献。 （摘编自微博. ，新华社 2019 年 4 月 22 日） 材料二： （摘编自微博，贸易合作大数据报告（2018） ） 材料三： “一带一路”沿线区域已超越北美自贸区，成为仅次于欧盟的全球第二大贸易板块，贸易红利正在显 现。“一带一路”建设充分激发了东南亚、西亚、中亚、中东欧等不
14、同区域的优势，使沿线经济体之间的 贸易联系越发紧密。与欧盟、北美自由贸易区相比，“一带一路”沿线经济体之间的贸易占全球贸易的比 重明显提升，至 2017 年已达 13.4%，体量相当于欧盟内部贸易的 65%。目前“一带一路”沿线经济体发展 贸易投资仍受到基础设施薄弱等因素制约，今后应大幅推进贸易自由化便利化，进一步降低贸易成本，消 除非关税壁垒，加强铁路、航空、管道等硬基础设施建设，以及制度等软基础设施的互联互通。 (摘编自李晓喻 “一带一路”沿线已成全球第二大贸易板块2019 年 5 月 8 日) 材料四： 当前，世界经济仍处于国际金融危机发生之后的深度调整期，原有的发展格局被打破，经济增长
15、的新 动力、新格局尚未形成，各国突破困局、谋求发展的愿望非常强烈。“一带一路”建设支持各国共同发展， 推动建立更加公平、公正、合理的全球经济治理体系，让经济全球化红利在国际范围更加均衡地分配。可 在国际金融危机负面影响依然存在、世界经济仍深陷困境的背景下，出现了逆全球化的暗流。有的发达国 家为重振本国经济，一手推动再工业化，力促制造业和跨国企业巨额资本回流；一手高举贸易保护主义旗 帜，出台更多贸易保护主义措施。在这种情况下，未来可能会发生更多更激烈的贸易战、汇率战、大宗商 品价格战，发展中国家和新兴经济体面临的发展风险大大增加。目前，中国已成为世界第二大经济体、第 一大货物贸易国和第二大对外投
16、资国，有意愿也有能力在促进全球经济增长上作出更大贡献。以“一带一 路”建设为契机，开展跨国互联互通，提高贸易和投资合作水平，推动国际产能和装备制造合作，实质是 通过提高有效供给来催生新的需求、形成新的经济增长点，实现世界经济再平衡。 （摘编自曹文炼 “一带一路”建设彰显中国担当 ） 4下列对材料二相关内容的理解和分析，不正确的一项是 A2013 年至 2017 年中国对“一带一路”国家出进口比重均在 30%以上，可见“一带一路”建设对中国的 重要性。 B2013 年至 2017 年，中国对“一带一路”国家的出口比重整体上呈上升态势，进口比重则有一定起伏。 C2014 年，中国对“一带一路”国家
17、的出口额超过进口额，并且在随后的几年里一直保持着这样的势头。 D 2017 年， 中国对“一带一路”国家的进出口额均扭转了连续四年负增长的局面， 进口增速反超出口增速。 5下列对材料相关内容的概括和分析，正确的一项是 A“一带一路”沿线与欧盟、北美自由贸易区之间的贸易占全球贸易的比重明显提升，表明“一带一路” 建设成为世界经济新的增长点。 B“一带一路”建设通过开展跨国互联互通，提高贸易和投资合作水平，提高有效供给来催生新的需求， 实现了世界经济的再平衡。 C “一带一路”建设着眼于构建人类命运共同体， 推动更加公平、 公正、 合理的全球经济治理体系的建立， 彰显了中国智慧和中国担当。 D在当
18、前世界经济相对低迷的情况下，中国作为世界第二大经济体，可通过出台更多的贸易保护措施为全 球经济增长作出更大贡献。 6“一带一路”建设有哪些好处？请结合材料从三个角度简要概括。 （6 分） 【分析】（4）本题主要考查文本内容的分析概括及手法分析，答题时找出选项对应的原文，然后比较得出 正误。 （5）本题考查概括、分析材料内容的能力，答题时找出选项对应的原文，然后比较得出正误。 （6）本题考查筛选并整合文章信息的能力，作答时明确题目要求，筛选出正确信息，然后概括。 【解答】（4）D“扭转了连续四年负增长局面”的表述错误。结合材料二图表内容分析，负增长局面主 要出现在 2014-2016 年，即不是
19、“连续四年”。 故选 D。 （5）A“一带一路沿线与欧盟、北美自由贸易区之间的贸易占全球贸易的比重明显提升”错误。原 文为“与欧盟、北美自由贸易区相比， 一带一路沿线经济体之间的贸易占全球贸易的比重明显提升”。 B“实现了世界经济的再平衡”错误。根据全文最后，可以看出实现世界经济再平衡是正在做和未来实现 的事情，不能表达为“实现了”。 D“出台更多的贸易保护措施”错，结合“中国已成为世界第二大经济体、第一大货物贸易国和第二大对 外投资国，有意愿也有能力在促进全球经济增长上作出更大贡献实现世界经济再平衡”“以一带一 路建设为契机，开展跨国互联互通，提高贸易和投资合作水平，推动国际产能和装备制造合
20、作”等。综 合以上分析： 故选 C。 （6）我们首先要找到角度的切分点和划分依据。从“2013 年至 2018 年，中国对一带一路国家货物贸 易进出口总额年均增长率高于同期中国对外贸易增长率，占中国货物贸易总额的比重达到 27.4%；中国企业 对沿线国家直接投资超过 900 亿美元，在沿线国家完成对外承包工程的营业额超过 4000 亿美元”等看出这 是“一带一路”对我们国家的经济发展的重要作用。从“沿线区域已超越北美自贸区，成为仅次于欧盟的 全球第二大贸易板块，贸易红利正在显现。一带一路建设充分激发了东南亚、西亚、中亚、中东欧等 不同区域的优势，使沿线经济体之间的贸易联系越发紧密”等语句是说“
21、一带一路”对沿线国家的作用； 从“目前，中国已成为世界第二大经济体、第一大货物贸易国和第二大对外投资国，有意愿也有能力在促 进全球经济增长上作出更大贡献”，可得出“一带一路”对全球的作用。总而言之，“一带一路”的（好 处）作用，从小到大来看，依次为对中国，对沿线国家，对全球三个层面。 答案： （4）D （5）C （6）对国内，有利于中国经济的发展。对沿线，充分激发不同区域的优势，使沿线经济体之间的贸易 联系越发紧密；对全球，为推动全球治理体系变革和经济全球化作出了中国贡献，推动建立更加公平、 公正、合理的全球经济治理体系，让经济全球化红利在国际范围更加均衡地分配。（从其他角度划分，言 之成理也
22、可。） 【点评】信息筛选题的答题步骤是：把握全文主要内容，从整体和局部找出表明作者观点的语句，形成 整体印象，尤其要注意对选文中心句的理解；把握题干，确定答题区间；将选项信息与原文语句内容 进行对应比较。选项信息的语言与原文语句内容在表述上有一定区别，命题者常通过改变叙述的方式来设 置一些干扰项，解答时要认真核对，找出符合题干的选项。 （三）文学类文本阅读（本题共 3 小题，15 分） 阅读下面的文字，完成 79 题。 做客 以后紧接着的几天，气候突然转暖了。街头和河岸边的柳树不知不觉地抽出了绿丝;桃树、杏树的枝头 也已经缀满了粉红的花蕾。 少平的日子过得和往常差不多，但校园里已经桃红柳绿，他
23、的心情开朗了许多。除了肚子照样填不饱 外，其他方面应该说相当令人满意了。 这天下午劳动，润生突然来到他跟前，说:“少平，我姐说让你下午别在学校灶上吃，到我二爸家去吃 饭。” 孙少平一下子被这意外的邀请弄得不知所措。 润生的姐姐叫他有什么事呢? 这使他感到惶恐不安一润生他二爸是县革委会的副主任，在县上可是一个大人物。有时他二爸路过回 村子，坐的都是吉普车呢。不过，他对润生的姐姐润叶倒怀有一种亲切的感情。 尽管润叶她爸是村支部书记，她二爸又是县上的领导，但润叶姐不管对村里的什么人都特别好。 润叶姐在县上的城关小学教了书，成了公家人，每次回村来，还总要到他们家来串门，和哥哥拉家常 话。她每次来他们家
24、都不空手，总要给他祖母带一些城里买的吃食。最叫全村人惊讶的是，她每次回村来， 还提着点心去看望她户族里一个傻瓜叔叔田二。 田二自己傻不说，还有个傻儿子，父子俩经常在窑里拉尿， 臭气熏天，村里人一般谁也不去他家踏个脚踪;而润叶姐却常提着点心去看他们。 按说，润叶姐要求他的事，他都应该按她说的做。但现在叫他到她二爸家吃饭，他倒的确有点惶恐和 为难了。他想到他穿这么一身破烂衣服，要跑到尊贵的县领导家里做客，由不得一阵阵心跳耳热。 一直到收工，学校马上要开饭的时候，孙少平还是拿不定主意。 孙少平反复想着，走到了宿舍的门口。 他在门口一下子愣住了:他看见润叶姐正坐在他宿舍的炕边沿上，望着他发笑，显然在等
25、他回来。 少平一下子连话也说不出来了。倒是润叶姐走上前来，拉着他的袖口拉他说:“走，跟我吃饭去!”现 在没办法拒绝了，少平只好跟着润叶姐起身了。 他一路跟着润叶姐进了县革委会的大门。进了大门后，他两只眼睛紧张地扫视着这个神圣的地方。县 革委会一层层窑洞沿着一个小陡坡一行行排上去，最上面蹲着一座大礼堂，给人一种非常壮观的景象。在 晚上，要是所有的窑洞都亮起灯火，简直就像一座宏伟的大厦。 少平一边跟润叶进了她二爸家的院子，一边瞥了一眼这家著名人物的院子:一共有四孔窑洞，一个不大 的独院;墙那边看来还住着另外几家领导，格局和这院子一模一样。 他心慌意乱地跟润叶进了边上的一孔窑洞。润叶让他坐在一个方桌
26、前，接着就出去为他张罗饭去了。 现在他一个人坐在这陌生的地方，心还在咚咚地跳着。两只手似乎没个搁处，只好规规矩矩放在自己 的腿膝盖上。 不一会儿，润叶便端着一个大红油漆盘子进来了。 他赶忙站起来。润叶把一大碗猪肉烩粉条放在他面前，接着又把一盘雪白的馒头也放在了桌子上。她 亲切地用手碰了碰他的胳膊，说:“快坐下吃!我们已经吃过了，你吃你的，我出去刷一下碗筷”她拿 着木盘出去了。 孙少平的喉眼骨剧烈地耸动起来。肉菜和白摸的香味使他有些眩晕。 他坐下来，拿起筷子，先长长地吐了一口气。他什么也不想了，闷着头大口大口地吃起来。 他把一大碗猪肉粉条刨了个精光，而且还吞咽了五个馒头。他本来还可以吃两个馒头，
27、但克制住了， 这已经吃得不像话了! 这时，润叶姐进来了，润叶收拾他的碗筷，他立在地上，仍然紧张得火烧火燎。等润叶把他的碗筷送 到厨房重新返回来的时候，他赶快对她说:“姐，没什么事我就走了” 润叶大概也看出了他的窘迫，马上说:“那好，我去送送你。” 少平在衣服襟子上把右手冒出的汗水楷了楷，就跟润叶来到通往中学的石坡路上。 天开始模模糊糊地黑起来了，城市的四面八方灯火已经闪闪烁烁。风温和地抚摸着人的脸颊，隐隐地 可以嗅到一种泥土和青草芽的新鲜味道。多么好呀，春夜! 现在，润叶姐把他送到了学校的大门口。她站定，说:“你快回去”说完这话后，便从自己的衣袋 里摸出个什么东西，一把塞进他的衣袋，旋即就转过
28、身走了。走了几步她才又回过头说:“那点粮票你去换 点细粮吧” 少平还没有反应过来这是怎么一回事，润叶姐就已经消失在坡下的拐弯处了。他呆呆地立在黑暗中， 把手伸进自己的衣袋，紧紧地捏住了那个小纸包。他鼻子一酸，眼睛顿时被泪水模糊了 （节选自路遥平凡的世界第一卷第三章，有删改） 7下列对本文相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3 分） A选文开头的景物描写细致真切，不仅交代了时令的变化，为人物的活动提供了环境，而且渲染出一种蓬 勃向上的气氛。 B选文中对革委会大院的壮观景象进行了描写，这样的环境给孙少平一种压迫感，更增加了去做客的孙少 平的紧张感。 C选文最后一段运用了细节描写，“紧紧地
29、捏住”“鼻子一酸”等细节充分表现孙少平此时激动的心情和 对润叶姐的感激。 D选文以孙少平做客的所见所闻为线索，主要通过动作描写、语言描写来表现孙少平做客前的矛盾心理、 做客中的扭捏不安。 8请简要分析文中孙少平去润叶姐二爸家做客的心理变化过程。 （6 分） 9简要分析文中润叶有哪些形象特点?作者又是如何塑造这一形象特点的?（6 分） 【分析】（7）本题考查小说内容及艺术特色分析鉴赏。主要是文意、主旨、情感、人物的心理表述不当。 赏析一般为手法和特色概括不当。错误选项一般都是不会引起争议的硬伤。 （8）本题考查学生筛选信息的基本能力。解答本类型题目一定要善于追本溯源寻依据，抓因求果找理由， 此类
30、题目的有效信息往往是隐蔽的、分散的。根据要求非常谨慎地从原文中寻找辨识有效信息，并将有效 信息进行剪辑组合，形成全面的符合要求的答案。 （9） 本题考查欣赏作品的形象的能力。 把握小说人物形象特征要从两点入手： 一是重视小说中人物的身份、 地位、经历、教养和气质等，因为它们直接决定着人物的言行，影响着人物的性格。二是结合小说对人物 语言、外貌、行动和心理的直接描写，以及对环境、与他人的关系等的间接描写来把握人物的思想感情和 性格特征。 【解答】（7）D选文主要用心理描写来表现孙少平做客前的矛盾心理，做客中的扭捏不安。 （8）筛选关键词句分条概括即可；“孙少平一下子被这意外的邀请弄得不知所措”“
31、这使他感到惶恐不安 -润生他二爸是县革委会的副主任，在县上可是一个大人物”；“少平在内心一直对润叶姐充满了尊敬和感 激。按说，润叶姐要求他的事，他都应该按她说的做。但现在叫他到她二爸家去吃饭，他倒的确有点惶恐 和为难了。他想到他穿这么一身破烂衣服，要跑到尊贵的县领导家里去做客，由不得一阵阵心跳耳热”可 见，他惶恐不安；“进了大门后，他两只眼睛紧张地扫视着这个神圣的地方”“他心慌意乱地跟润叶进了 边上的一孔窑洞”“他一个人坐在这陌生的地方，心还在咚咚地跳着。两只手似乎没个搁处，只好规规矩 矩放在自己的腿膝盖上”紧张、心慌意乱，不知所措；“风温和地抚摸着人的脸颊，隐隐地可以嗅到一种 泥土和青草芽的
32、新鲜味道。多么好呀，春夜”，轻松愉悦。 （9）润叶“最叫全村人惊讶的是，她每次回村来，还提着点心来看望她户族里一个傻瓜叔叔田二。田二自 己傻不说，还有个傻儿子，父子俩经常在窑里屙尿，臭气熏天，村里人一般谁也不去他家踏个脚踪；而润 叶姐却常提着点心去看他们，这不得不叫全村人夸赞她的德行了”善良，关爱弱者；“他在门口一下子愣 住了：他看见润叶姐正坐在他宿舍的炕边沿上，望着他发笑-显然在等他回来”，善解人意，早就猜到他 的想法，在他宿舍等他；“润叶把一大碗猪肉烩粉条放在他面前，接着又把一盘雪白的馒头也放在了桌子 上。她亲切地用手碰了碰他的胳膊，说： 快坐下吃!我们已经吃过了，你吃你的，我出去刷一下碗
33、筷 她拿着木盘出去了”善解人意，主动避开，让少平避免尴尬；“说完这话后，便从自己的衣袋里摸出个什 么东西， 一把塞进他的衣袋， 旋即就转过身走了。 走了几步她才又回过头说： 那点粮票你去换点细粮吧 ” 体谅他人，顾全他人自尊，是个细心善良的好姑娘。从上面列举的例子来看，塑造手法有正面描写她的言 行举止，也有通过孙少平的回忆侧面塑造人物形象。 答案： （7）D。 （8）孙少平接到去润叶姐二爸家吃饭的邀请后，很惶恐、矛盾，不知所措。他一方面对润叶姐有亲切的感 情，见她是乐意的。但另一方面，想到要去县革委辅助人家，因自己现实的窘况而为难。润叶到宿舍来找 他后，他只好跟着润叶姐去“做客”，从学校到润叶
34、姐二爸家的路上，他都被紧张感包围着，“咚咚地跳” “两只手似乎没个搁处，只好规规矩矩放在自己的腿膝盖上”都可看出他的紧张。从润叶二爸家出来后， 他的心情变得无比轻松了，眼前的夜景也变得分外美丽了。 （9）善良、朴实；通过孙少平的回忆，写出了润叶对待村里人的态度，表现了她的善良，朴实，没有架子。 善解人意、细心，通过润叶亲自到宿舍等孙少平，找借口出去好让孙少平一个人吃饭，塞给孙少平两票等 细节描写出，从正面表现了润叶的善解人意、细心等品质。 【点评】 人物形象分析类做法即通读全文， 把握与人物相关的重要事实， 了解人物的生活经历或人生轨迹； 把握人物的性格特征或人生追求、 思想个性；把握人物的历
35、史地位和作用； 把握作者对人物的态度与评价； 把握人物的自我认识和评价等。筛选归纳人物的主要性格特征（特质、与众不同之处等）。要概括与主要 情节和主旨相关的人物的主要性格特征，注意各点之间不要重合、不要相互包含，答题时要先概括然后结 合文章，列举出能表现该种性格的事例。 二、古代诗文阅读（34 分） （一）文言文阅读（本题共 4 小题，19 分） 阅读下面的文言文，完成 1013 题。 华佗字元化，沛国谯人也。游学徐土，兼通数经。沛相陈珪举孝廉，太尉黄琬辟 ，皆不就。晓养性之 术，时人以为年且百岁而貌有壮容。又精方药，其疗疾，合汤 不过数种，心解分剂，不复称量，煮熟便饮， 语其节度 ，舍去辄愈
36、。 有一郡守病，佗以为其人盛怒则差 ，乃多受其货而不加治，无何弃去，留书骂之。郡守果大怒，令人 追捉杀佗。郡守子知之，属使勿逐，守嗔恚既甚，吐黑血数升而愈。 佗之绝技，凡此类也。太祖 闻而召佗。太祖苦头风，每发，心乱目眩，佗针鬲，随手而差。然本作士 人，以医见业，意常自悔。后太祖亲理，得病笃重，使佗专视。佗曰： “此近难济，恒事攻治，可延岁月。 ” 佗久远家思归，因曰： “当得家书，方欲暂还耳。 ”到家，辞以妻病，数乞期不反。太祖累书呼，敕郡县发 遣佗。恃能厌食事，犹不上道。太祖大怒，使人往检。若妻信病，赐小豆四十斛，宽假限日；若其虚诈， 便收送之。于是传付许狱 ，考验首服。荀彧请曰： “佗术
37、实工，人命所县，宜含宥之。 ”太祖曰： “不忧， 天下当无此鼠辈耶？”遂考竟 佗。佗临死，出一卷书与狱吏，曰： “此可以活人。 ”吏畏法不受，佗亦不强， 索火烧之。佗死后，太祖头风未除。太祖曰： “佗能愈此。小人养吾病，欲以自重，然吾不杀此子，亦终当 不为我断此根原耳。 ”及后爱子曹冲病困，太祖叹曰： “吾悔杀华佗，令此儿强死也。 ” 广陵吴普从佗学。普依准佗治，多所全济。佗语普曰： “人体欲得劳动但不当使极尔动摇则谷气得消血 脉流通病不得生譬犹户枢不朽是也。是以古之仙者为导引之事，熊颈鸱顾，引挽腰体，动诸关节，以求难 老。 ” 阿从佗求可服食益於人者，佗授以漆叶青黏散。漆叶屑一升，青黏屑十四
38、两，以是为率，言久服去三 虫，利五藏，轻体，使人头不白。阿从其言，寿百余岁。 节选自三国志 华佗传 注：差：同“瘥”，病愈。太祖：曹操的庙号。传付许狱：解押送给许昌的监狱。考验首服：拷 问认罪。考竟：判决。这里指处死。 10下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ） A人体欲得劳动但不当使极尔动摇则谷气得消血脉流通病不得生譬犹户枢不朽是也。 B人体欲得劳动但不当使极尔动摇则谷气得消血脉流通病不得生譬犹户枢不朽是也。 C人体欲得劳动但不当使极尔动摇则谷气得消血脉流通病不得生譬犹户枢不朽是也。 D人体欲得劳动但不当使极尔动摇则谷气得消血脉流通病不得生譬犹户枢不朽是也。 11下列对文中后加点词
39、语相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A“合汤不过数种”中的“汤”指“汤剂”。它的意思与送东阳马生序中“四肢僵硬不能动，媵人持 汤沃灌”中的“汤”，意思相同。 B“太尉黄琬辟，皆不就”中的“辟”，应解释为“征召”，不能理解为“躲避”。 C“语其节度，舍去辄愈”中的“节度”指（服药的）禁忌和注意事项。 D“谷气”即“水谷之气”，指饮食的精气，因为人的饮食以五谷为主，故称。 12下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（ ） A华佗原是读书人，外出求学，通晓多种经书，当时不止一人要他出来做官，他都不接受，但后来他对自 己从事医术也常产生后悔之情。 B华佗医术高明，性格倔强，不畏权势，不喜逢
40、迎，是一位德艺双馨的大医。 C华佗故意接受一位郡守很多财物，又不为他医治，不久又退还财物走掉，还留下一封信辱骂郡守。郡守 被激怒，吐了几升黑血，病就好了。 D华佗倡导体育运动，认为生命在于运动，这是我国养生医学的经验总结，但由于他被杀害，其医学著作 没有直接流传下来。 13把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）有一郡守病，佗以为其人盛怒则差，乃多受其货而不加治，无何弃去，留书骂之。 （2）久服去三虫，利五藏，轻体，使人头不白。 【分析】（10）本题考查文言断句。解答该题可以根据句意、虚词和结构判断。 （11）本题考查识记古代文化常识，答题关键在于平时的积累与识记。 （12）本题考查归纳内容
41、要点、概括中心意思，注意将选项和原文进行比较。 （13）本题考查文言文翻译的能力，解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思 考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用“留”“删”“调” “换”“补”的方法，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达 到词达句顺。 【解答】（10）本题中，断句抓住关键词“但”一般用于句首，前面断开，排除 C；“血脉流通”为主谓结 构，前面断开，排除 BD译文为：人的身体应该得到运动，只是不应当疲惫罢了。运动则养分才能消化， 血脉环流通畅，病就不会发生，如同门户的转轴部分因转动而不会
42、腐朽一样。 （11）A错误，“四肢僵硬不能动，媵人持汤沃灌”中的“汤”指热水。 （12）C错，根据原文“乃多受其货而不加治，无何弃去，留书骂之”可知，华佗并没有退还财物，而是 故意丢下郡守，自己跑开，以此来激怒他。 （13）以为：认为。货：财物。无何：没有多久；译文为：有一位郡守生病，华佗认为这人发一下大怒 病就会好。于是多次接受他的财物却不给他医治；没有多久丢下他走掉了，还留下书信辱骂他。 三虫：三种寄生虫。藏：通“脏”。轻：形容词活用为使动词，使轻便。译文为：长期服用此药能 打掉三种寄生虫（蛔虫、赤虫、蛲虫），对五脏有利，使身体轻便，使人的头发不会变白。 答案： （10）A （11）A （
43、12）C （13）有一位郡守生病，华佗认为这人发一下大怒病就会好。于是多次接受他的财物却不给他医治；没 有多久丢下他走掉了，还留下书信辱骂他。 长期服用此药能打掉三种寄生虫（蛔虫、赤虫、蛲虫），对五脏有利，使身体轻便，使人的头发不会变 白。 参考译文： 华佗字元化，是沛国谯县人。外出到徐州求学，同时通晓几种儒家经典。沛国相陈珪推荐他为孝廉， 太尉黄琬征召他，他都不去就任。华佗懂得养生的方法，当时的人认为他年龄将近一百岁，可外表还像壮 年的容貌。他又精通处方医药，他给人治病，配制汤药不过用几味药，心里明了药剂的分量，不用再称重 量，药煮熟就让病人饮服，告诉病人服药的注意事项，病人离开后，病就痊愈
44、了。 有一位郡守生病，华铊认为这人发一下大怒病就会好。于是多次接受他的财物却不给他医治，没有多 久丢下他走了，还留下书信辱骂他。郡守果然大怒，派人追赶捕杀华铊。郡守的儿子知道内情，嘱咐人不 要追赶。郡守非常生气怨恨之后，呕吐几口黑色的血，病就好了。 华佗的卓绝医技，大都像这些。曹操听说了，就召唤华佗来。曹操苦于头痛病，每当发作，就心情烦 乱，眼睛眩晕。华佗只要针刺鬲这个部位（膈俞穴），病随手就好了。华佗的卓绝医技，大都像这些。不 过华佗本来是读书人，用行医作为自己的职业，心里常常感到后悔（封建社会医生被视为“贱业”）。后 来曹操亲自处理国事，生病根沉重，让华佗专为他看病。华佗说：“这病短时间难
45、以治好，只有经常进行 治疗，才能延长寿命。”华佗长期远离家乡，想回去，于是对曹操说：“刚收到家信，正要短期回家一趟 呢。”到家后，用妻子有病做托词，多次请假不回来，曹操多次写信召唤，华佗还是不上路。曹操非常生 气，派人前往查看。如果华佗妻子确实有病，就赐给四十斛小豆，放宽假期时间；如果他虚假欺骗，就逮 捕押送他回来。于是传车把华佗交付许昌监狱，核实证据，本人服罪。荀彧（向曹操）请求说：“华佗的 医术确实高明（精巧），与人的生命密切相关，应该包涵宽恕他。”曹操说：“不用担忧，天下就没有这 种无能鼠辈吗？”终于把华佗在狱中拷问致死。华佗临死前，拿出一卷匾书给狱吏，说：“这书可以用来 救活人。”狱吏
46、害怕触犯法律不敢接受，华佗也不勉强，讨取火来把书烧掉了。华佗死了以后，曹操头痛 病没有好。曹操说：“华佗能治好这种病。这小子有意留着我的病，不加根治，想用这办法来使自己显得 重要。可是我不杀掉这小子，他也终究不会替我断掉这病根的。”等到后来他的爱子仓舒（曹冲的字）病 危，曹操才感叹说：“我后悔杀了华佗，使这个儿子活活地死去了。” 广陵人吴普、彭城人樊阿都曾跟华佗学过医。吴普依照华佗的医术治病，许多人被治好救活了。华佗 对吴普说：“人的身体应该得到运动，只是不应当疲惫罢了。运动则养分才能消化，血脉环流通畅，病就 不会发生，如同门户的转轴部分因转动而不会腐朽一样。因此古时的仙人常做气功之类的锻炼，
47、摹仿熊悬 挂树枝和鹞鹰转头顾盼，伸展腰部躯体，使各个关节活动，用来求得不易衰老。” 樊阿向华佗求取可以服用而对人体有好处的东西（药物），华佗传授给他“漆叶青黏散”：漆叶的粉 末一升，青黏的粉末十四两，按这个做比例，说是长期服用此药能打掉三种寄生虫（蛔虫、赤虫、蛲虫）， 对五脏有利，使身体轻便，使人的头发不会变白。樊阿听从他的话，活了一百多岁。 【点评】归纳内容要点，概括中心意思的题目是文言文必考的题目，错误选项的设置多以人物、事件、时 间、地点的错位为重点，答题时注意分析选项涉及到的上下文，注意核实这些情节。 （二）古代诗歌阅读（本题共 2 小题，9 分） 阅读下面这首唐橙子辅.导诗，完成 1
48、415 题。 对雪 杜甫 战哭多新鬼，愁吟独老翁。乱云低薄暮，急雪舞回风。 瓢弃樽无绿，炉存火似红。数州消息断，愁坐正书空 。 （注）此诗写于“安史之乱”期间，长安失陷时，诗人逃到半路被叛军抓住，解送回长安。世说新 语。黜免载：“殷中军(殷浩)被废，在信安，终日恒书空作字。扬州吏民寻义逐之，窃视，唯作咄咄 怪事四字而已。” 14下列对这首诗的理解，不正确的一项是 A诗人用“多”写“安史之乱”带来的悲惨景象；用“独”写自己的处境，抒发了诗人的悲凉之情。 B“瓢弃樽无绿”一句写出了诗人在苦寒中找不到一滴酒的窘态，表现了诗人困居长安生活的艰苦。 C诗歌塑造了因国家动乱而滞留京城的一位贫寒交困、牵挂亲
49、人、愁苦无奈、忧伤国事而又壮志难酬的诗 人形象。 D第四联，诗人以殷浩自比，因忧愁无聊，用手在空中写着字，以此表达诗人对国家命运的忧虑、对离散 的亲人深切牵挂而又无从着力的苦恼心情。 15诗歌的第二联描写了什么样的景象？这样写有什么用意？（6 分） 【分析】 （14）本题考查学生对诗句内容、技巧以及情感的把握能力。解答此题既要对诗歌进行整体把握， 又要对诗歌的局部进行恰当地分析。在理解每一个选项时，要仔细分析选项中赏析的每一个重点，对诗歌 的内容、情感、主题、意象、意境等进行分析概括。 （15）本题考查学生对诗歌意境的鉴赏能力。解答这类题先注意审题，对于第一问注意抓住意象以及意象 的特点，用自己的话把这些意象组合成一幅图景；对于第二问要注意体会与之相应的情感和意图，从结构 与内容两方面来着手分析。 【解答】（14
