1、1.5 平方差公式 第1课时 平方差公式的认识,第一章 整式的乘除,导入新课,讲授新课,当堂练习,课堂小结,北师大版七年级数学下教学课件,1.理解并掌握平方差公式的推导和应用.（重点） 2.理解平方差公式的结构特征，并能运用公式进行简 单的运算.（难点）,学习目标,多项式与多项式是如何相乘的？,（x 3)( x5）,=x25x3x15 =x28x15.,(a+b)(m+n),=am,+an,+bm,+bn,复习巩固,从前，有个狡猾的地主，把块边长为20米的正方形土地租给张老汉种植第二年，他对张老汉说：“我把这块地的边减少5米，相邻的另边增加5米，继续租给你，租金不变，你也没有吃亏，你看如何?”
2、张老汉听，觉得好像没有吃亏，就答应道：“好吧”回到家中，他把这事和 邻居们讲，大家都说：“张 老汉，你吃亏了!”他非常吃惊 你知道张老汉是否吃亏了吗?,导入新课,情境导入,（x 1)( x1）； （m 2)( m2）； （2m 1)(2m1）； （5y z)(5yz）.,算一算：看谁算得又快又准.,讲授新课,合作探究,（m 2)( m2）=m2 4,（2m1)( 2m1)=4m21,（5yz)(5yz)= 25y2 z2,（x 1)( x 1）=x21,想一想：这些计算结果有什么特点？你发现了什么 规律？,=x2 12,=m222,=(2m)212,=(5y)2z2,用自己的语言叙述你的发现.
3、,两数和与这两数差的积,等于这两数的平方的差.,(a+b)(ab)=a2b2,两数和与这两数差的积,等于这两数的平方差.,公式变形:,(ab) (a+b) =a2b2,(b+a)(b+a )=a2b2,平方差公式：,平方差公式,注意：这里的两数可以是两个单项式，也可以是两个 多项式等,(a+b)(a-b) = a2-b2,适当交换,合理加括号,练一练：口答下列各题： (l)(a+b)(a+b)=_. (2)(ab)(b+a)= _. (3)(ab)(a+b)= _. (4)(ab)(ab)= _.,a2b2,a2b2,b2a2,b2a2,(1+x)(1-x),(-3+a)(-3-a),(0.3
4、x-1)(1+0.3x),(1+a)(-1+a),填一填：,a,b,a2b2,1,x,3,a,12x2,(3)2a2,a,1,a212,0.3x,1,( 0.3x)212,(a-b)(a+b),例1 利用平方差公式计算： (1) (56x )( 56x ) ； (2) (x2y)(x+2y)； (3) (m+n)(mn),解：（1）原式=52(6x)2=2536x2； （2）原式x2(2y)2x2 4y2； （3）原式(m)2n2=m2n2.,例2 利用平方差公式计算：,(1) (2) (ab+8)(ab8).,解：(1)原式=,(1)原式=(ab)282 =a2b264.,(1)(7m8n)
5、(8n7m)； (2)(x2)(x2)(x24),解：(1)原式=(7m)2(8n)2 49m264n2； (2)原式=(x24)(x24) x416.,练一练,利用平方差公式计算：,例3 先化简，再求值：(2xy)(y2x)(2y x)(2yx)，其中x1，y2.,解：(2xy)(y2x)(2yx)(2yx) 4x2y2 (4y2x2) 4x2y24y2x25x25y2. 当x1，y2时，原式51252215.,当堂练习,1.下列式子可用平方差公式计算吗? 为什么? 如 果能够，怎样计算?,(1) (a+b)(ab) ； (2) (ab)(ba) ; (3) (a+2b)(2b+a); (4
6、) (ab)(a+b) ; (5) (2x+y)(y2x).,(不能),(不能),(不能),( 能 ),(不能),(a2 b2)=,a2 + b2 ;,2.下面各式的计算对不对？如果不对，应当怎样改正？,（1）（x+2)(x2)=x22;,（2）（3a2)(3a2)=9a24.,不对,改正：x24,不对,改正方法1：,原式=(3a+2)(3a2) =(9a24) =9a2+4;,改正方法2：,原式=(23a)(2+3a) =(2)2(3a)2 =49a2.,（1）(a+3b)(a- 3b)；,解：原式=(2a+3)(2a3) =(2a)232 =4a29；,=a29b2 ；,解：原式=a2(3
7、b)2,（2）(3+2a)(3+2a)；,3.利用平方差公式计算：,（3）(2x2y)(2x2+y)；,解：原式=(-2x2 )2y2 =4x4y2.,（4）(5+6x)(6x5).,解：原式=(5+6x)(56x) =(5)2(6x)2 =2536x2.,课堂小结,平方差公式,内容,注意,两个数的和与这两个数的差的积，等于这两个数的平方差,1.符号表示：(a+b)(ab)=a2b2,2.紧紧抓住 “一同一反”这一特征，在应用时，只有两个二项式的积才有可能应用平方差公式；不能直接应用公式的，要经过变形才可以应用,“部编本”语文教材解读 “部编本”语文教材的编写背景。 （一）教材要体现国家意识、
8、主流意识形态、党的认同，体现立德树人从娃娃抓起。 （二）体现核心素养，中国学生发展核心素养包括社会责任，国家认同、国际理解、人文底蕴、科学精神、审美情趣、学会学习、身心健康、实践创新。 （三）语文、道德与法制、历史三个学科教材统编是大趋势。 （四）“一标多本”教材质量参差不齐，“部编本”力图起到示范作用。 二、“部编本”教材的编写理念： （一）体现核心价值观，做到“整体规划，有机渗透”。 （二）接地气，满足一线需要，对教学弊病起纠偏作用。提倡全民阅读，注重两个延伸：往课外阅读延伸，往语文生活延伸。 （三）加强了教材编写的科学性，编研结合。 （四）贴近当代学生生活，体现时代性。 “部编本”语文教材的七个创新点： （一）选文创新：课文总数减少，减少汉语拼音的难度。 （二）单元结构创新更加灵活的单元结构体制，综合性更强。 （三）重视语文核心素养，重建语文知识体系。 （四）三位一体，区分不同课型。“教读”、“自读”和“课外阅读”三位一体，整体提高学生的语文素养。 （五）把课外阅读纳入教材体制。 （六）识字写字教学更加讲究科学性。 （七）提高写作教学的效果。 新教材注重了六个意识。 、国家意识。 、目标意识。 、文体意识，非常突出文学素养的培养。 、读书意识。 、主体意识。 、科研意识。 小结：好教，但教好不易。,下课啦！,
