1、平移和旋转,回顾反思,自主练习,合作探索,情境导入,课后作业,4 走进新农村位置与变换,QD 六年级上册,一、情境导入,从图中,你发现了哪些数学信息？,根据这些信息，你能提出什么问题？,大门是怎样运动的？传送带和升降机呢？,换气扇的叶轮是怎样运动的？汽车轮子和吊扇呢？,这些物体的运动都可以看成是平移。,二、合作探索,大门是怎样运动的？传送带和升降机呢？,二、合作探索,说说生活中还有哪些平移现象？,你能利用身边的物体或自己的身体做平移运动吗？,试一试,1下面哪些图形通过平移可以互相重合？连一连。,二、合作探索,（选题源于典中点）,二、合作探索,归纳总结：,平移特征： （1）形状、大小、本身的方向
2、没有变化。 （2）位置发生了变化。,（源于点拨）,试一试,1.把铅笔盒从右边平移到课桌左边。,2.再找一件物品，让它做平移运动。,二、合作探索,换气扇的叶轮是怎样运动的？汽车轮子和吊扇呢？,这些物体的运动都可以看成是旋转。,二、合作探索,你能利用身边的物体或自己的身体做旋转运动吗？,说说生活中还有哪些旋转现象？,2下列现象哪些是旋转？是的画“”。,二、合作探索,（1）,（4）,（3）,（2）,试一试,（选题源于典中点）,二、合作探索,归纳总结：,旋转特征： （1）形状、大小没有变化。 （2）自身的运动方向和位置发生了变化。,（源于点拨）,回忆一下平移现象的特点，再与旋转现象比较，说说这两种运动
3、方式有什么相同点和不同点呢？,试一试,相同点：,不同点：,大小和形状都不变。,运动方向不变。,绕一个点（或轴）做圆周运动，方向发生了变化。,1.是平移现象的画“”，是旋转现象的画“”。,三、自主练习,2.下面的哪些图形通过平移可以互相重合？,三、自主练习,3.右边的哪个图案是通过平移左边的图案得到的？请 画“”。,三、自主练习,（1）,（2）,4.欣赏并思考这些图案是怎样得到的？,三、自主练习,三、自主练习,易错辨析 （选题源于典中点）,3火眼金睛辨对错。,(1)沿直线行驶的火车，车身在平移。( ) (2)妈妈用拖把拖地，拖把的前后运动属于旋转运 动。( ),辨析：平移特征是形状、大小、本身的方向没有变化。 只有位置发生了变化。,四、回顾反思,五、课后作业,作 业 请完成教材第40页“自主练习”第1题。 补充作业 请完成典中点的“应用提升练”和 “思维拓展练”习题，具体内容见习题课件。,
