1、 第 1 页（共 26 页） 2019-2020 学年广东省梅州市九年级（上）期末语文试卷学年广东省梅州市九年级（上）期末语文试卷 一、基础一、基础 1根据课文默写古诗文。 （1）莫说相公痴， 。 （张岱湖心亭看雪 ） （2）不论在顺境还是逆境，都应心态平和，正如范仲淹在岳阳楼记中所说 “ ， ” 。 （3） ， 。把酒问姮娥：被白发、欺人奈何？（辛弃疾太常引建康中 秋夜为吕叔潜赋 ） （4） ，奉命于危难之间。 （诸葛亮出师表 ） （5）请把刘禹锡的酬乐天扬州初逢席上见赠默写完整。 巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。 怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。 ， 。 ， 。 2根据拼音写出相应的词语。
2、 （1）冬天的校园是何等的 yo ro 诱人，何等的诗情画意。 （2） 内容丰富的言辞就像闪闪发光的珠子； 真正聪明 ru zh 的却是言辞简短的。 （3）这篇文章空话连篇，言之无物，读来 wi tng jio l 。 （4）刘备 s xin ru k ，三顾茅庐的故事在我国可是家喻户晓、人人皆知的佳 话。 3 （3 分）下列句子中加点的词语使用不恰当的一项是（ ） A对祖国文学胡编乱造，是对祖先的亵渎 。 B我的令尊 大人已经七十多岁了，他每天坚持跑步，身体很健康。 C幸福是一种回味绵长的情致，是一种美不胜收 的意境，它距离每一个人并不遥远。 D在他殚精竭虑 地钻研下，制陶技术终于有了重大突
3、破。 4 （3 分）下列病句修改不正确的一项是（ ） A 同学们写作文，要细心观察各种事物、 各种现象， 要有真情实感， 切忌不要胡编乱造。 （把“切忌”改为“避免” ） 第 2 页（共 26 页） B中国虽然已经成为世界轮胎制造基地、全球第一耗胶大国，但天然橡胶的生产却不能 自给。 （将“的生产却”删去） C不管气候条件和地理条件都极端不利，登山队员仍然克服了困难，胜利攀上了顶峰。 （把“不管”改为“尽管” ） D郴州市第六次人口普查结果显示，桂东县常住人口数量比桂阳县少两倍。 （倍数用错 修改为“少一半” ） 5给材料一拟一个标题，并概括选择高铁路线的要点。 材料一：2019 年 11 月
4、 17 日下午，梅州市委常委、兴宁市委书记余其豹，兴宁市 委副书记、市长洪国华到径南镇调研“梅龙”高铁项目和现场办公时强调，各级各部门 务必提高政治站位，认真贯彻落实好习近平总书记关于老区苏区振兴发展的重要指示批 示精神，强化协作，扎实推进用地报批调规、土地房屋征收和沿线环境整治等工作，积 极营造项目建设的良好环境，为我市进一步补齐交通基础设施短板、推进融入粤港澳大 湾区建设作出共同的努力。兴宁市领导何志平、邓强、陈日新以及相关部门负责人等参 加调研。 相关链接： 如果高铁每经过一个小城市的站点， 上来的乘客都不满座的话， 那就无法运营了。 为了保证高铁的上座率，高铁的路线都根据当地城市的发展
5、程度而修建，所以高铁的线 路就不可能一条直线走到底。我们国家地域辽阔，山川水文情况复杂。一般来说桥的成 本是远低于钻洞的，如果按照北京上海的直线距离修建，这条高铁就只有一千多公里， 但为了避开山区高铁只能绕行济南徐州，距离达到了一千三百多公里。 高铁和平时我们见到的公路不同，弧度会非常大，不像汽车可以做出急转弯甚至 是漂移等动作，所以如果前面有障碍物，高铁就会在行驶中提前进行转弯，划出一道大 大的弧线来避免由于急刹车而产生的脱轨等事故，弯曲的轨道可以有效帮助高铁避免风 险。 （1）材料一标题： （2）选择高铁路线的要点： 二、阅读二、阅读 6阅读下文，回答问题。 鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也
6、。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦 我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚 第 3 页（共 26 页） 于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所 欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不 为也？由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶 有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。 一食，一豆羹，得之则生，弗得则死。呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之， 乞人不屑也。 万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！为宫室之美、妻妾之奉、所识穷乏者得我
7、与？ 向为身死而不受，今为宫室之美为之；向为身死而不受，今为妻妾之奉为之；向为身死 而不受，今为所识穷乏者得我而为之：是亦不可以已乎？此之谓失其本心。 （1）解释下列加点词语在句子中的意思。 故患有所不辟 也 如使 人之所欲莫甚于生 向 为身死而不受 （2）把下列句子翻译成现代汉语。 非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。 万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！ （3）下列对文章的分析理解，不正确的一项是 A孟子从“鱼”与“熊掌”的选择联系到“生”与“义”的选择，自然通俗。 B孟子认为，人们可以忍受别人的羞辱去接受那些关乎性命的东西，合乎人性。 C孟子的“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈
8、”也是对本文“舍生取义”观的具体 阐释。 D孟子告诉人们，在面临各种各样的抉择时，应把正义放在首位，发人深思。 7阅读下文，回答问题。 陈章侯性诞僻，好游于酒。人所致金钱随手尽。尤喜为贫不得志人作画，周其 乏。凡贫士藉其生，数十百家。若豪贵有势力者索之，虽千金不为搦笔也。一龌龊显 者，诱之入舟，方将鉴定宋元人笔墨。舟既发乃出绢强之画章侯科头裸体谩骂不绝。 显者不听。遂欲自沉于水。显者拂然，乃自先去。托他人代求之，终一笔不施。 注释诞僻：怪僻。搦（nu） ：握。科头：不戴帽子。拂然：甩动（袖子）的 样子。 （1）下列各组句子中加点词语意思相同的一项是 第 4 页（共 26 页） A好 游于酒/好
9、 鸟相鸣，嘤嘤成韵 B若 豪富有势力者索之/旁若 无人 C周其乏 /所识穷乏 者得我与 D遂欲自 沉于水/自 非享午夜分，不见曦月 （2）请用三条“/”给下面句子断句。 舟 既 发 乃 出 绢 强 之 画 章 侯 科 头 裸 体 谩 骂 不 绝。 （3）从文中可以看出陈章侯是一个怎样的人？ 8阅读下文，回答问题。 最是书香能致远 莎士比亚曾说： “生活里没有书籍，就好像没有阳光；智慧里没有书籍，就好像鸟儿没 有翅膀。 ” “读书”二字，自孩童开始，便深深融入我的生命。不管是儿时小伙伴们相互 传阅的图画书，还是求学时的专业学习、中外名著，书本在我眼前打开了一个无穷无尽、 绚烂无比的精神世界，让我
10、在前人的智慧中感受着他们饱满而丰盈的灵魂与精神财富。 “最是书香能致远” ，的确，垒起读书之阶石，才能通达致远；悟出读书之要义，才能体 味求索真谛。 王安石说： “无书不读，无所不问。 ”从古至今，无论是名垂千史的范仲淹、李白、王 安石，还是近现代的梁启超、钱钟书、巴金，他们都刻苦读书，用他们的知识和才能为 所在的年代留下了积极的印记而为世人传颂。一位先哲说过： “多读书的人，天和地都是 广阔的，他能活上三辈子过去、现在和将来。 ”通过文字，我饱览前人的生命风景， 感受着名家大师的精神滋养，更从他们的人生历程和感悟中思考人生的方向和意义。读 书，不光是识字明理，更让我在放下书本后思考如何“润心
11、修身” ，在浮躁社会中沉淀心 灵，在繁杂工作中不忘理想，在生活琐事中发现善美。 书是前人智慧的结晶，是智者真知灼见的积累。陈献章说： “以我观书，随处得益，以 书博我，则释卷茫然。 ”意思是将读书与自身结合，将书本的精髓在工作、生活实践中升 华，可以处处受益；但若局限于为读书而读书，被书本牵着走，就会放下书忘记，便是 失去了阅读的真正意义。读书的真正目的，应是借助前人的肩膀，学以致用，总结升华， 让自身站得更高，看得更远。于是，我常提醒自己要通过书本理论联系实际，结合工作、 生活，做到“我在书中” ；在读的过程中，不轻信、不盲从，开拓思维，边读边结合实际 情况思考，有新理解、新应用，形成自己的
12、东西。这样读书，培养了独立思考的精神， 锻炼了思维，提高了自身的素质。 第 5 页（共 26 页） 在新的时代条件下，领导干部要不断提高自己、完善自己，经受住各种考验，就要坚 持在读书学习中坚定理想信念、提高政治素养、锤炼道德操守、提升思想境界，坚持在 读书学习中把握人生道理、领悟人生真谛、体会人生价值、实践人生追求。 读书是一种心灵的旅行，这是一种境界。翻阅中外名著，在水浒传中结识英雄好 汉，于悲惨世界中感受人间暖意。浏览唐宋词鉴赏 ，欣赏辛弃疾“气吞万里如虎” 的豪气，感叹文天祥“留取丹心照汗青”的忠烈。歌德曾说； “读一本好书，就是同许多 高尚的人谈话。 ”通过文字，我们跨越时空与名师大
13、家进行思想和智慧的碰撞。夜读三 国演义 ，仿佛听到“滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄”的吟唱，仿佛看到群英金戈铁马， 豪杰忠肝义胆的长卷。手捧红楼梦 ，叹“满纸荒唐言，一把辛酸泪” ，看繁华盛世下 的千疮百孔，悲才子佳人的情断神伤。读书让人知晓古今中外，读书也让人感受人间悲 喜。 “古往有异，存乎人” ，会读书的人从万事万物中悟出道理，不会读书的人手握经典如 同废纸一卷。周恩来曾说过， “与有肝胆人共事，从无字句处读书” ，可谓山是书，事是 书，人也是书。跳出书本的墨香文字， “吾生也有涯，而知也无涯” 。只要用心体会，可 发现世间万物皆为书。在万物中学习，在环境中进步，此为读书的最高境界，亦为成
14、长 的最终本真。 （1）下列对文章的理解，不正确的一项是 A本文从自己的阅读出发，论及读书的意义和感受，题目“最是书香能致远”可看作本 文的论点。 B第段引用陈献章“以我观书，随处得益，以书博我，则释卷茫然”是为了表明读 书与月身结合，将书本的精髓在工作、生活实践中升华，可以处处受益。 C第段多用对称的句子，融合进所读之书中的名句，既展现与名师大家进行心灵碰 撞的境界，又显得文采斐然。 D第段“吾生也有涯，而知也无涯” ，作者希望自己达到读书的最高境界。 （2）本文引用了大量名言，作用各异，下列对作者用意表述不正确的一项是 A第段引用莎士比亚的话，引出了下文个人的阅读经历，进而论证了阅读才能使
15、人 触摸到前人的精神财富。 B第段引用一位先哲的话，论述了阅读可以延长人的生命长度，生可当作三生来度 过。 C第段引用歌德的话，阐明阅读可以使人与名师大家进行思想和智慧的碰撞。 第 6 页（共 26 页） D第段引用周恩来的话，告诉我们要在万物中学习，在环境中进步。 （3） “我在书中”是作者一个很独特的领悟，结合全文和自己的阅读体验说说，怎样才 能做到这一点？ 9阅读下文，回答问题。 花落的声音 （张爱玲） 家里养了玫瑰，没过多少天，就在夜深人静的时候，听到了花落的声音。起先是试探 性的一声啪 ，象一滴雨打在桌面，紧接着，纷至沓来的“啪啪”声中，无数中弹的蝴 蝶纷纷从高空中跌落下来。 那一刻
16、的夜真静啊，静得听自己的呼吸犹如倾听涨落的潮汐，整个人被花落的声音吊 在半空，竖着耳朵，听得心里一惊一惊的。 早起，满桌的落花静卧在那里，安然而恬静，让人怎么也无法相信，它曾经经历了那 样一个惊心动魄的夜晚。 玫瑰花即使落了，仍是活鲜鲜的，依然有一种脂的质感，缎的光泽和温暖。我根本不 相信这是花的尸体，总是不让母亲收拾干净。看着它们脱离枝头的拥挤，自由舒展的躺 在那儿，似乎比簇拥在枝头，更有一种遗世独立的美丽。 这个世界，每天似乎都能听到花落的声音。 象樱，梨桃这样轻柔飘逸的花，我从不把将他们的谢落看作是一种死亡。它们只是在 风的轻唤中，觉悟到自己是曾经有翅膀的天使，它们便试着挣脱枝头，试着飞
17、，轻轻地 就飞了出去 有一种花是令我害怕的。它不问青红皂白、没有任何预兆、在猝不及防间整朵整朵任 性地鲁养地不负责任地骨碌碌地就滚了下来，真让人心惊肉跳。曾经养过一盆茶花，就 是这样触目惊心的死法。我大骇，从此怕了茶花。怕它的极端与刚烈，还有那种自杀式 的悲壮。不知那么温和禅定的茶树，怎会开出如此修烈的花。 只有乡野那种小雏菊，开得不事张扬，谢得也含蓄无声。它的凋零不是风暴，说来就 来，它只是依然安静温暖地依偎在花托上，一点点地消瘦，一点点地憔悴，然后不露痕 迹地在冬的萧瑟里，和整个季节一起老去。 一花一世界，一叶一春秋。生命来的时候就预约了走。花是，人也是。这是自然而然 的事。无论是花的凋零
18、还是人的离世，都不是悲喜剧，它只是生命的一个无声的句点。 张爱玲的一生都是传奇，惟有她的死亡在窗帘低垂的家里，一个人躺在地毯上静静 第 7 页（共 26 页） 地睡去，才真正顺应了生命最自然的声音。这也是她惊世骇俗的一生里，最朴素最简洁 也最澄清透彻的一笔。 当告别来临的时候，我们只需怀着一颗对生的感恩之心，静静地闭上眼睛。 （1）根据全文，按要求填写如表。 不同类的花 玫瑰 樱、梨、桃等花 小雏菊 落花的不同特点 安然恬静独立美 丽 （2）第自然段画线句中的“它”指什么？写张爱玲的文字有何作用？ （3）品味分析下列句子的表达效果。 紧接着，纷至沓来的“啪啪”声中，无数中弹的蝴蝶纷纷从高空跌落
19、下来。 那一刻的夜真静啊，静得听自己的呼吸犹如倾听涨落的潮汐。 （4）结合文本，分析作者运用了什么写作手法来抒写不一样的人生观？ 三、作文三、作文 10阅读下面的文字，按要求作文。 有一种力量能让我们感受到温暖，有一种力量能给予我们鼓励，有一种力最能激 励我们不断前行，有一种力量 请以“力量”为话题，写一篇文章。 要求： （1）自选文体（诗歌除外） ，题目自拟。 （2）不少于 500 字。 （3）文中不得出现真 实的姓名。 四、附加四、附加题题 11阅读下列名著选段，完成小题。 次早，应天府送下一个监生来，犯了赌博，来讨收管。门斗和街役把那监生看守 在门房里，进来禀过，问： “老爷，将他锁在那
20、里？”虞博士道： “你且请他进来。 ”那监 生姓端，是个乡里人，走进来，两眼垂泪，双膝跪下，诉说这些冤枉的事。虞博士道： “我 知道了。 ”当下把他留在书房里，每日间他一桌吃饭，又拿出行李与他睡觉。次日，到府 尹面前替他辨明白了这些冤枉的事，将那监生释放。那监生叩谢，说道： “门生虽粉身碎 骨，也难报老师的恩。 ”虔博士道： “这有甚么要紧？你既然冤枉，我原该替你辩白。 ”那 监生道： “辩白固然是老师的大恩，只是门生初来收管时，心中疑惑，不知老师怎样处置， 门斗怎样要钱，把门生关到甚么地方受罪。怎想老师把门生作上客。门生不是来收管， 第 8 页（共 26 页） 竟是来享了两日的福！这个恩典，
21、叫门生怎么感激的尽！ ”虞博士道： “你打了这些日子 的官司，作速回家看看罢，不必多讲闲话。 ”那监生辞别去了。 武书道： “这回朝廷奉旨要甄别在监读书的人，所以六堂合考。那日上头吩咐下来，解怀 脱脚，认真搜检，就和乡试场一样。考的是两篇四书 ，一篇经文。有个习春秋的 朋友竞带了一篇刻的经文进去。他带了也罢，上去告出恭，就把这经文夹在卷子里，送 上堂去。天幸遇着虞老师值场。大人里面也有人同虞老师巡视。虞老师揭卷子，看见这 文章，忙拿了藏在靴桶里。巡视的人问是甚么东西。虞老师说： “不相干” 。等那人出恭 回来，悄悄递与他： “你拿去写。 ”但是你方才上堂不该夹在卷子里拿上来。幸得是我看 见，若
22、是别人看见，怎了？那人吓了个臭死。发案考在二等，走来谢虞老师。虞老师推 不认得，说： “并没有这句话。你想是昨日错认了，并不是我，那日小弟恰好在那里谢考， 亲眼看见。 ”那人去了，我问虞老师： “这事老师怎的不肯认？难道他还是不该来谢的？” 虔老师道： “读书人全要养其廉耻。他没奈何来谢我，我若再认这话，他就无容身之地了。 小弟却认不的这位朋友，彼时问他姓名，虞老师也不肯说。先生，你说这一件奇事可是 难得？”杜少卿道： “这也是老人家常有的事。 ” （节选自儒林外史 ） （1）简要概括选文中的两件事。 （2）结合选文及原著，分析众人为何一致推选虞博土做泰伯祠主祭。 （3）文中虞博士面对作弊的考
23、生不但没有指责，反而帮他隐瞒，分析他这样做的原因并 谈谈你的看法。 第 9 页（共 26 页） 2019-2020 学年广东省梅州市九年级（上）期末语文试卷学年广东省梅州市九年级（上）期末语文试卷 参考答案与试题解析参考答案与试题解析 一、基础一、基础 1根据课文默写古诗文。 （1）莫说相公痴， 更有痴似相公者 。 （张岱湖心亭看雪 ） （2）不论在顺境还是逆境，都应心态平和，正如范仲淹在岳阳楼记中所说“ 不以 物喜 ， 不以己悲 ” 。 （3） 一轮秋影转金波 ， 飞镜又重磨 。把酒问姮娥：被白发、欺人奈何？（辛弃 疾太常引建康中秋夜为吕叔潜赋 ） （4） 受任于败军之际 ，奉命于危难之间。
24、 （诸葛亮出师表 ） （5）请把刘禹锡的酬乐天扬州初逢席上见赠默写完整。 巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。 怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。 沉舟侧畔千帆过 ， 病树前头万木春 。 今日听君歌一曲 ， 暂凭杯酒长精神 。 【分析】本题为古诗文默写，答题时注意题目提供的前后句即可。书写时注意字迹清楚， 不要出现多字、少字、错别字的情况。 【解答】答案： （1）更有痴似相公者（重点字：痴） （2）不以物喜，不以己悲 （重点字：己） （3）一轮秋影转金波，飞镜又重磨。 （重点字：轮） （4）受任于败军之际（重点字：于） （5）沉舟侧畔千帆过 病树前头万木春。今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。 （重点字
25、： 畔） 【点评】做该题时首先要认真读懂题目，不要张冠李戴；其次在平时的学习中，要理解 诗句的意思；最后是注意错别字，对于这些应背诵内容，只要平时注意积累，完成该题 应不是难事。 2根据拼音写出相应的词语。 第 10 页（共 26 页） （1）冬天的校园是何等的 yo ro 妖娆 诱人，何等的诗情画意。 （2）内容丰富的言辞就像闪闪发光的珠子；真正聪明 ru zh 睿智 的却是言辞简短 的。 （3）这篇文章空话连篇，言之无物，读来 wi tng jio l 味同嚼蜡 。 （4）刘备 s xin ru k 思贤若渴 ，三顾茅庐的故事在我国可是家喻户晓、人人皆 知的佳话。 【分析】本题考查学生对字
26、音、字形的识记能力。需要学生在平时读课文时，养成仔细 观察的习惯，注意汉字的读音、字形，并注意在具体语境中确定读音及字形。 【解答】答案： （1）妖娆 （2）睿智 （3）味同嚼蜡 （4）思贤若渴 【点评】汉字的音与形是密不可分的，大部分汉字字形不同，读音不同，意义不同，但 汉字中又能存在着很多的多音字、形近字和形声字，不易区分。因此，平时的学习中对 字音与字形的辨析要到位，努力做到不误读，不误解，不误写。 3 （3 分）下列句子中加点的词语使用不恰当的一项是（ ） A对祖国文学胡编乱造，是对祖先的亵渎 。 B我的令尊 大人已经七十多岁了，他每天坚持跑步，身体很健康。 C幸福是一种回味绵长的情致
27、，是一种美不胜收 的意境，它距离每一个人并不遥远。 D在他殚精竭虑 地钻研下，制陶技术终于有了重大突破。 【分析】本题考查根据句意正确运用词语的能力。易错点是句意理解不到位，词语理解 不正确。 【解答】ACD正确。 B有误， “令尊”是对别人父亲的尊称，这里指自己的父亲不恰当。 故选：B。 【点评】正确使用词语的基础是能够根据语境辨析词语的意义。汉语词语有许多是多义 的，但是到了具体语境中，每个词就只能有一个确定的意义。尤其要注意区分敬辞和谦 辞的用法。 第 11 页（共 26 页） 4 （3 分）下列病句修改不正确的一项是（ ） A 同学们写作文，要细心观察各种事物、 各种现象， 要有真情实
28、感， 切忌不要胡编乱造。 （把“切忌”改为“避免” ） B中国虽然已经成为世界轮胎制造基地、全球第一耗胶大国，但天然橡胶的生产却不能 自给。 （将“的生产却”删去） C不管气候条件和地理条件都极端不利，登山队员仍然克服了困难，胜利攀上了顶峰。 （把“不管”改为“尽管” ） D郴州市第六次人口普查结果显示，桂东县常住人口数量比桂阳县少两倍。 （倍数用错 修改为“少一半” ） 【分析】本题考病句的辨析。常见的病句类型有成分残缺、搭配不当、语序混乱、结构 混乱、语意不明、语言赘余等。先通读所有句子，凭语感判断正误，如果不能判断的， 可以压缩句子，看搭配是否得当，找出病因。 【解答】A有误， “切忌”
29、和“不要”语义重复，删去“不要” ； BCD正确； 故选：A。 【点评】了解常见病句的类型及修改方法是最基本的策略。平时要注意正确表述，避免 病句的发生；还要与同学多交流，尤其是在作文互评中，要按照以上病因来衡量句子， 避免病句的出现。这样长期坚持下去，语感会逐渐增强，对病句的辨析和修改能力也会 提高。 5给材料一拟一个标题，并概括选择高铁路线的要点。 材料一：2019 年 11 月 17 日下午，梅州市委常委、兴宁市委书记余其豹，兴宁市 委副书记、市长洪国华到径南镇调研“梅龙”高铁项目和现场办公时强调，各级各部门 务必提高政治站位，认真贯彻落实好习近平总书记关于老区苏区振兴发展的重要指示批
30、示精神，强化协作，扎实推进用地报批调规、土地房屋征收和沿线环境整治等工作，积 极营造项目建设的良好环境，为我市进一步补齐交通基础设施短板、推进融入粤港澳大 湾区建设作出共同的努力。兴宁市领导何志平、邓强、陈日新以及相关部门负责人等参 加调研。 相关链接： 如果高铁每经过一个小城市的站点， 上来的乘客都不满座的话， 那就无法运营了。 为了保证高铁的上座率，高铁的路线都根据当地城市的发展程度而修建，所以高铁的线 第 12 页（共 26 页） 路就不可能一条直线走到底。我们国家地域辽阔，山川水文情况复杂。一般来说桥的成 本是远低于钻洞的，如果按照北京上海的直线距离修建，这条高铁就只有一千多公里， 但
31、为了避开山区高铁只能绕行济南徐州，距离达到了一千三百多公里。 高铁和平时我们见到的公路不同，弧度会非常大，不像汽车可以做出急转弯甚至 是漂移等动作，所以如果前面有障碍物，高铁就会在行驶中提前进行转弯，划出一道大 大的弧线来避免由于急刹车而产生的脱轨等事故，弯曲的轨道可以有效帮助高铁避免风 险。 （1）材料一标题： 梅州市委常委、兴宁市委书记余其豹，兴宁市委副书记、市长洪国 华到径南镇调研“梅龙”高铁项目并现场办公。 （2）选择高铁路线的要点： 当地城市的发展程度而修建，多建桥少钻洞，轨道弯曲， 弧度较大。 【分析】 （1）本题考查拟写新闻标题。根据“梅州市委常委、兴宁市委书记余其豹，兴 宁市委
32、副书记、市长洪国华到径南镇调研“梅龙”高铁项目和现场办公时强调”可拟写 标题为：梅州市委常委、兴宁市委书记余其豹，兴宁市委副书记、市长洪国华到径南镇 调研“梅龙”高铁项目并现场办公。 （2）本题考查筛选信息。根据相关链接中的“高铁的路线都根据当地城市的发展程度而 修建” ， “一般来说桥的成本是远低于钻洞的” ， “划出一道大大的弧线来避免由于急刹车 而产生的脱轨等事故，弯曲的轨道可以有效帮助高铁避免风险”可概括出三个要点：依 当地城市的发展程度而修建，多建桥少钻洞，轨道弯曲，弧度较大。 【解答】答案： （1）梅州市委常委、兴宁市委书记余其豹，兴宁市委副书记、市长洪国华到径南镇调研 “梅龙”高
33、铁项目并现场办公。 （2）依当地城市的发展程度而修建，多建桥少钻洞，轨道弯曲，弧度较大。 【点评】拟写标题时，有导语的新闻语段，就在导语中筛选相关的信息，因为导语是对 新闻主体事件的高度概括；没有导语的新闻语段，应在主体部分筛选相关的信息。 二、阅读二、阅读 6阅读下文，回答问题。 鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦 我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚 于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所 第 13 页（共 26 页） 欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？使人之所恶莫甚于死者，
34、则凡可以辟患者何不 为也？由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶 有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。 一食，一豆羹，得之则生，弗得则死。呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之， 乞人不屑也。 万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！为宫室之美、妻妾之奉、所识穷乏者得我与？ 向为身死而不受，今为宫室之美为之；向为身死而不受，今为妻妾之奉为之；向为身死 而不受，今为所识穷乏者得我而为之：是亦不可以已乎？此之谓失其本心。 （1）解释下列加点词语在句子中的意思。 故患有所不辟 也 同“避” ，躲避 如使 人之所欲莫甚于生 如果 向 为身死而不受 先前 （
35、2）把下列句子翻译成现代汉语。 非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。 万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！ （3）下列对文章的分析理解，不正确的一项是 B A孟子从“鱼”与“熊掌”的选择联系到“生”与“义”的选择，自然通俗。 B孟子认为，人们可以忍受别人的羞辱去接受那些关乎性命的东西，合乎人性。 C孟子的“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”也是对本文“舍生取义”观的具体 阐释。 D孟子告诉人们，在面临各种各样的抉择时，应把正义放在首位，发人深思。 【分析】参考译文： 鱼是我所想要的，熊掌也是我所想要的，如果这两种东西不能同时得到，我宁愿舍 弃鱼而选取熊掌。生命也是我所想要的，道义也是
36、我所想要的，如果这两种东西不能同 时得到，我宁愿舍弃生命而选取道义。生命是我所喜爱的，但我所喜爱的还有胜过生命 的东西，所以我不做苟且偷生的事；死亡是我所厌恶的，但我所厌恶的还有超过死亡的 事，所以有的灾祸我不躲避。如果人们所喜爱的东西没有超过生命的，那么凡是能够用 来求得生存的手段，有什么不可以使用呢？如果人们所厌恶的事情没有超过死亡的，那 么凡是能够用来逃避灾祸的方法哪会不采用呢？采用这种做法就能够活命，可是有的人 却不肯采用；采用这种办法就能够躲避灾祸，可是有的人也不肯采用。是因为有比生命 第 14 页（共 26 页） 更想要的，有比死亡更厌恶的。并非只是贤人有这种本性，人人都有，只是贤
37、人能够不 丧失罢了。 一碗饭，一碗汤，吃了就能活下去，不吃就会饿死。没有礼貌的 吆喝着给别人吃， 过路的饥民也不肯接受；用脚踢着或踩过给别人吃，乞丐也不愿意接受。可是有的人见 了优厚的俸禄却不分辨是否合乎礼仪就接受了。优厚的俸禄对我有什么好处呢？是为了 住宅的华丽、妻妾的侍奉和熟识的穷人感激我吗？先前有的人宁肯死也不愿接受，现在 有的人为了住宅的华丽却接受了；先前有的人宁肯死也不愿接受，现在有的人为了大小 老婆的侍奉却接受了；先前有的人宁肯死也不愿接受，现在有的人为了所认识的贫穷的 人感激自己却接受了。这样看来这种做法不是可以停止了吗？这就叫做丧失了人所固有 的羞恶廉耻之心。 【解答】 （1）
38、本题考查理解文言词语含义的能力。解答此题的关键是先理解词语所在句 子的含义，然后结合句意来推断词语即可。 句意为：所以有的灾祸我不躲避；辟：同“避” ，躲避。 句意为：如果人们所喜爱的东西没有超过生命的。如使：如果。 句意为：先前有的人宁肯死也不愿接受。向：先前。 （2）本题考查翻译语句。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思， 直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词 达句顺。 重点词：非独，不仅；丧，丧失。句意：不仅贤人有这种本性，人人都有，不过贤人 能够不丧失罢了。 重点词：万钟，这里指高位厚禄；辩，同“辨”辨别；受，接受；加，好处。句意
39、： 可是有的人见了优厚的俸禄却不分辨是否合乎礼仪就接受了。优厚的俸禄对我有什么好 处呢？ （3）本题考查内容的理解与分析。解答此类题，要抓住各项表述的要点，了解其所涉及 的知识点，梳理关键的语句，比照原文中有关内容，比较判断答案。 ACD正确； B根据文中的“所欲有甚于生者，故不为苟得也” “由是则生而有不用也，由是则可以 辟患而有不为也”等句子，可以看出作者认为人们不可以忍受别人的羞辱去接受那些关 乎性命的东西，因为“义”比“生”更重要。 故选：B。 第 15 页（共 26 页） 答案： （1）同“避” ，躲避如果先前 （2）不仅贤人有这种本性，人人都有，不过贤人能够不丧失罢了。 可是有的人
40、见了优厚的俸禄却不分辨是否合乎礼仪就接受了。优厚的俸禄对我有什么 好处呢？ （3）B 【点评】通假字 1 “得”同“德” ，恩惠，这里是感谢的意思。例句： “今为所识穷乏者得我而为之” 。 2 “乡”同“向” ，从前。例句： “相为身死而不受” 。 3 “与”同“欤” ，语气助词，相当于“吗” 。例句： “所识贫乏者得我与” 。 4 “辩”同“辨” ，辨别。例句： “万钟则不辩礼义而受之” 。 5 “辟”同“避” 。躲避 7阅读下文，回答问题。 陈章侯性诞僻，好游于酒。人所致金钱随手尽。尤喜为贫不得志人作画，周其 乏。凡贫士藉其生，数十百家。若豪贵有势力者索之，虽千金不为搦笔也。一龌龊显 者，
41、诱之入舟，方将鉴定宋元人笔墨。舟既发乃出绢强之画章侯科头裸体谩骂不绝。 显者不听。遂欲自沉于水。显者拂然，乃自先去。托他人代求之，终一笔不施。 注释诞僻：怪僻。搦（nu） ：握。科头：不戴帽子。拂然：甩动（袖子）的 样子。 （1）下列各组句子中加点词语意思相同的一项是 C A好 游于酒/好 鸟相鸣，嘤嘤成韵 B若 豪富有势力者索之/旁若 无人 C周其乏 /所识穷乏 者得我与 D遂欲自 沉于水/自 非享午夜分，不见曦月 （2）请用三条“/”给下面句子断句。 舟 既 发 乃 出 绢 强 之 画 章 侯 科 头 裸 体 谩 骂 不 绝。 （3）从文中可以看出陈章侯是一个怎样的人？ 【分析】参考译文：
42、 陈章侯性格怪僻，喜欢跟酒打交道。别人送给他的金钱随手便花光了。尤其喜欢为 贫穷不得志的人作画，以周济他们的贫困。依靠他而生活的贫寒士人，一共有几十以至 第 16 页（共 26 页） 几百家之多。如果豪绅贵族等有势力的人向他要画，即使送他千金他也是不会提笔的。 有一个人品卑劣的显达者，引诱他进入船内，正在让他鉴赏宋元人的笔墨。船开了以后， 于是拿出画绢强迫他作画。章侯摘掉帽子，脱掉衣服，大骂不止。那个显达者不听从他 的，于是章侯自己从船上跳落入水。显达者非常生气，于是甩袖而去了。后来托了别人 代为求画，章侯最终还是没有用一下笔墨。 【解答】 （1）本题考查一词多义。 A喜欢美好。 B如果好像。
43、 C贫困贫困。 D自己如果。 故选：C （2）本题考查句子停顿。作答时，一定要在正确理解句子意思的基础上，根据前后词语 之间的语义联系来划分停顿。有了一定的积累以后可以根据语感直接作答。这个句子的 意思是：船开了以后，于是拿出画绢强迫他作画。章侯摘掉帽子，脱掉衣服，大骂不止。 故停顿应为：舟 既 发/乃 出 绢 强 之 画/章 侯 科 头 裸 体/谩 骂 不 绝。 （3）本题考查分析人物性格。 “凡贫士藉其生，数十百家” ， “谩骂不绝” ， “遂欲自沉于 水”等处可见陈章侯具有以下特点：乐善好施刚正不阿蔑视权贵的高尚品格。 答案： （1）C （2）舟 既 发/乃 出 绢 强 之 画/章 侯
44、科 头 裸 体/谩 骂 不 绝。 （3）乐善好施刚正不阿蔑视权贵的高尚品格。 【点评】句子划分停顿： 1主谓之间要停顿。 2动宾（动补）之间要停顿。 3发语词和句首关联词、语气词之后要停顿。 4语句倒装处要停顿。 5承前指示代词之后要停顿。 6句中转折连词“而”前要停顿。 8阅读下文，回答问题。 最是书香能致远 第 17 页（共 26 页） 莎士比亚曾说： “生活里没有书籍，就好像没有阳光；智慧里没有书籍，就好像鸟儿没 有翅膀。 ” “读书”二字，自孩童开始，便深深融入我的生命。不管是儿时小伙伴们相互 传阅的图画书，还是求学时的专业学习、中外名著，书本在我眼前打开了一个无穷无尽、 绚烂无比的精
45、神世界，让我在前人的智慧中感受着他们饱满而丰盈的灵魂与精神财富。 “最是书香能致远” ，的确，垒起读书之阶石，才能通达致远；悟出读书之要义，才能体 味求索真谛。 王安石说： “无书不读，无所不问。 ”从古至今，无论是名垂千史的范仲淹、李白、王 安石，还是近现代的梁启超、钱钟书、巴金，他们都刻苦读书，用他们的知识和才能为 所在的年代留下了积极的印记而为世人传颂。一位先哲说过： “多读书的人，天和地都是 广阔的，他能活上三辈子过去、现在和将来。 ”通过文字，我饱览前人的生命风景， 感受着名家大师的精神滋养，更从他们的人生历程和感悟中思考人生的方向和意义。读 书，不光是识字明理，更让我在放下书本后思
46、考如何“润心修身” ，在浮躁社会中沉淀心 灵，在繁杂工作中不忘理想，在生活琐事中发现善美。 书是前人智慧的结晶，是智者真知灼见的积累。陈献章说： “以我观书，随处得益，以 书博我，则释卷茫然。 ”意思是将读书与自身结合，将书本的精髓在工作、生活实践中升 华，可以处处受益；但若局限于为读书而读书，被书本牵着走，就会放下书忘记，便是 失去了阅读的真正意义。读书的真正目的，应是借助前人的肩膀，学以致用，总结升华， 让自身站得更高，看得更远。于是，我常提醒自己要通过书本理论联系实际，结合工作、 生活，做到“我在书中” ；在读的过程中，不轻信、不盲从，开拓思维，边读边结合实际 情况思考，有新理解、新应用
47、，形成自己的东西。这样读书，培养了独立思考的精神， 锻炼了思维，提高了自身的素质。 在新的时代条件下，领导干部要不断提高自己、完善自己，经受住各种考验，就要坚 持在读书学习中坚定理想信念、提高政治素养、锤炼道德操守、提升思想境界，坚持在 读书学习中把握人生道理、领悟人生真谛、体会人生价值、实践人生追求。 读书是一种心灵的旅行，这是一种境界。翻阅中外名著，在水浒传中结识英雄好 汉，于悲惨世界中感受人间暖意。浏览唐宋词鉴赏 ，欣赏辛弃疾“气吞万里如虎” 的豪气，感叹文天祥“留取丹心照汗青”的忠烈。歌德曾说； “读一本好书，就是同许多 高尚的人谈话。 ”通过文字，我们跨越时空与名师大家进行思想和智慧
48、的碰撞。夜读三 国演义 ，仿佛听到“滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄”的吟唱，仿佛看到群英金戈铁马， 豪杰忠肝义胆的长卷。手捧红楼梦 ，叹“满纸荒唐言，一把辛酸泪” ，看繁华盛世下 第 18 页（共 26 页） 的千疮百孔，悲才子佳人的情断神伤。读书让人知晓古今中外，读书也让人感受人间悲 喜。 “古往有异，存乎人” ，会读书的人从万事万物中悟出道理，不会读书的人手握经典如 同废纸一卷。周恩来曾说过， “与有肝胆人共事，从无字句处读书” ，可谓山是书，事是 书，人也是书。跳出书本的墨香文字， “吾生也有涯，而知也无涯” 。只要用心体会，可 发现世间万物皆为书。在万物中学习，在环境中进步，此为读书的最高境界，亦为成长 的最终本真。 （1）下列对文章的理解，不正确的一项是 C A本文从自己的阅读出发，论及读书的意义和感受，题目“最是书香能致远”可看作本 文的论点。 B第段引用陈献章“以我观书，随处得益，以书博我，则释卷茫然”是为了表明读 书与月身结合，将书本的精髓在工作、生活实践中升华，可以处处受益。 C第段多用对称的句子，融合进所读之书中的名句，既展现与名
